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El pensamiento computacional, es una competencia que lleva a las personas analizar las situaciones de su entorno de manera que puedan ser resueltas a través de algoritmos. basándose en herramientas de áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), por sus siglas en ingles. La enseñanza del pensamiento computacional en niños promueve el desarrollo de las habilidades para resolver problemas implementando estrategias lógicas de resolución que surgen de la aplicación de las herramientas que ofrecen las áreas mencionadas. A continuación veremos  las evidencias de una experiencia que introduce a los niños en este mundo que es bastante beneficioso y enriquecedor para ellos.

Esta experiencia está apoyada en la informacion brindada por el curso "Programación para Niñas y Niños de MinTic y el Brithish Council".

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Fichas de Actividades conectadas y desconectadas.

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Fichas de Actividades conectadas y desconectadas.

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Evidencias del trabajo con Niñas y Niños.

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Evidencias del trabajo con Niñas y Niños.

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Estudiantes desarrollando actividades desconectadas para solucionar problemas propuestos con codificación de algoritmos.

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La plataforma MakeCode, es un entorno virtual, que ofrece las herramientas para programar con bloques gráficos, las simulaciones del comportamiento de la placa Micro:bit. Codificación que permite darle una aplicación real a las soluciones de los problemas propuestos a los estudiantes de forma lógica y ordenada, implementando el pensamiento computacional en muchos entornos diferentes a los informáticos.

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https://makecode.microbit.org/

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A Blocks / JavaScript code editor for the micro:bit powered by Microsoft MakeCode.

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Evidencias desarrollo de actividades en MakeCode

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Evidencias desarrollo de actividades en MakeCode

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Ejercicio realizado Por estudiantes en MakeCode

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Ejercicio realizado Por estudiantes en MakeCode

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https://makecode.microbit.org/_byc0FT5DCbdM

Este ejercicio muestra la simulación del lanzamiento de un dado, hecho con la plataforma MakeCode.

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Hecho con ❤️ en Microsoft MakeCode for micro:bit.

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De aventura con la patita lulú en sus diferentes escenarios recreativos e interactivos.

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Los estudiantes de ciclo complementario de la escuela normal superior de corozal con el acompañamiento de la docente Yojaira Canchila presentamos la ronda infantil La Patita Lulú a los estudiantes del grado transición.

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RONDA INFANTIL (la patita lulú) escuela normal superior de corozal

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Los niños escucharon la canción de la patita lulú, luego desarrollaron un ejercicio que era en completar partes de la canción.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Cuac cauc, cuac cuacCuac cuac. cuac cuac cuac Lulú es una patita que es muy divertida Todo el día se ríe a ____ Con su "cuac, cuac, cuac" por aquí, por allá Porque hoy es un día especial A donde vas ____, corriendo tan de prisa? Con tu vestido rojo y tus blancas ____? El baile va a empezar, y no quiero llegar tarde Y ____ hasta que salga el sol Lulú menea la ____, menea la colita ____ las alitas y se da una ____ Se agacha despacito, se levanta de un ____ Y sigue así hasta que salga el ____

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Cuac cauc, cuac cuacCuac cuac. cuac cuac cuac Lulú es una patita que es muy divertida Todo el día se ríe a ____ Con su "cuac, cuac, cuac" por aquí, por allá Porque hoy es un día especial A donde vas ____, corriendo tan de prisa? Con tu vestido rojo y tus blancas ____?

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En esta actividad lulú narra una historia de ella a todo los niños, después de que ella les cuente, cada unos de los niños también narran una historia fantástica.

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En esta actividad los alumnos tienen que encontrar los valores que mas se destacan en lulú.

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Esta experiencia significativa fue realizada con los estudiantes del grado transición, destacando en ellos habilidades cognitivas y actividades recreativas e innovadoras.

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Gary Chapman, en su libro llamado "los 5 lenguajes del amor", describe las formas de actuar de una madre o un padre para con sus hijos con el objetivo de ayudarles a ver el mundo de un modo distinto, a comprenderlo, a sentirse queridos y a saber su valor dentro de la sociedad.
Se centra en la tan necesaria relación entre madres y padres e hijos basada en el afecto incondicional, el cariño, la afirmación y, como no, el nivel emocional. Llevándolo al contexto educativo del Centro Docente Eucarístico, lo vemos como una herramienta para desarrollar vínculos entre el estudiante con sus compañeros de clases, docentes y padres de familia que sirva de estrategia para la sana convivencia y el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Aquí explicamos la estrategia a docentes y niños a través de video, imágenes y juegos.

Los 5 lenguajes del amor de lo niños:

1. Contacto físico (caricias y abrazos)
Los niños de recién nacidos y a medida que crecen necesitan sentir el contacto piel con piel de sus padres y/o pues es mediante este gesto que se sienten protegidos y a salvo.

2. Tiempo de calidad (estar presente)
Pasamos tiempo con nuestros niños, probablemente menos del que nos gustaría y, sin embargo, muchas veces estamos a su lado sin en verdad estar porque miramos el móvil a cada rato o estamos pensando en las mil y una cosas que tenemos que hacer.

3. Acto de servicio (cuidar del otro)
El niño o niña necesita que sus padres le demuestren a diario que se preocupan por él/ella con gestos en lugar de decírselo solo de palabra.

4. Palabras de afirmación (reconocimiento y elogios)
Los niños, al igual que sucede con los adultos, necesitan que reconozcamos lo que hacen bien, que les valoremos, que les digamos 'así sí'.

5. Regalos (detalles físicos y emocionales)
El otro lenguaje que falta en esta lista es el de los regalos. Los que les haces por su cumpleaños o porque te piden una y otra vez el mismo juguete.

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Los 5 lenguajes para expresar amor a los niños | Familia | Telemundo Lifestyle

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Actividades para afianzar el aprendizaje de los 5 lenguajes del amor de los niños.

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Actividades para afianzar el aprendizaje de los 5 lenguajes del amor de los niños.

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Con esta actividad los estudiantes identificarán y relacionarán los 5 lenguajes del amor y sus formas de demostrarlos.

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Relaciona los 5 lenguajes del amor de Gary Chapman, según sus características.

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En esta los niños identificarán las características de una sana relación que potencializa una buena convivencia dentro y fuera del aula de clases.

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Recursos educativos (Sopa de letras): RELACIONES SANAS (11º - Secundaria - Educación de valores - biblia - educación - relaciones - relaciones humanas) - Encuentra en la siguiente sopa de letras, las características que una sana relación debe tener.

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Dicha experiencia significativa fue realizada con los estudiantes del grado segundo de básica primaria del Centro Docente Eucarístico, resaltando las habilidades cognitivas, tecnológicas, la inteligencia emocional y el autoestima de cada estudiante.

Con ella se vio reflejado el fortalecimiento de valores que ayudaron a mejorar las convivencia escolar, sirviendo esta como modelo para ser aplicada en el resto de grados ofrecidos en el Centro Docente Eucarístico.

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Una de los retos más interesantes que tenemos los docentes del área de matemáticas es la de asociar sus múltiples ramas, a aplicaciones que resulten atractivas a los estudiantes. ¿Qué mejor manera de unir la fascinante diversidad de las matemáticas, con la novedad y la utilidad de la programación? Este fue el reto que en el 2020 iniciamos con esta experiencia innovadora.

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¿Por qué aplicar la programación a las Matemáticas?

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¿Por qué aplicar la programación a las Matemáticas?

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Recientemente la programación y el pensamiento computacional han estado en la lista de prioridades del Ministerio de Educación de Colombia (Talento Digital MINTIC, 2021). La programación es una herramienta novedosa que llama la atención y promueve la apropiación de competencias con la participación activa del estudiante.

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¿Se puede aprender matemáticas mediante la programación de software?

# data[].attributes.subject
¿Se puede aprender matemáticas mediante la programación de software?

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Autores como Brannon y Novak (2019) y Martin y Jacobsen (2018) confirman que la utilización de simuladores de programación como code.org, estimula a los estudiantes y los ayuda a mejorar en sus habilidades en aritmética, álgebra, cálculo, geometría y estadística.

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Nota: Los estudiantes y sus acudientes firmaron un consentimiento para el uso de sus imágenes para propósitos asociados al proyecto.

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Se abrió una convocatoria entre los estudiantes de séptimo grado en el año 2020, que tuvieran acceso a un computador con internet, fundamental para el trabajo en el simulador MakeCode. Los interesados dieron lo mejor de sí para finalizar el proyecto.

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Microsoft MakeCode for micro_bit - Google Chrome 10_14_2020 10_58_45 AM

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¿Cómo apoyó el docente la experiencia en medio de la pandemia?

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¿Cómo apoyó el docente la experiencia en medio de la pandemia?

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Ya que no eran posibles las clases presenciales, además de las clases virtuales, el docente a cargo se encargó de poner a su disposición videos explicativos que pudieran ver en cualquier momento.

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Programación Aplicada a las Matemáticas 1.2 | Los Tres Tipos de Bucle

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Aplicación de la Programación a las Matemáticas. (Explicación)

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Aplicación de la Programación a las Matemáticas. (Explicación)

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Programación Aplicada a las Matemáticas 1.10 | Aplicación del Promedio en la Micro Bit

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¿Qué productos entregaron los estudiantes?

# data[].attributes.subject
¿Qué productos entregaron los estudiantes?

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Evidencias del trabajo en el simulador MakeCode

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1) Los estudiantes que participaron en la experiencia mejoraron en sus habilidades en promedio, y toma de medidas.
2) Los estudiantes que participaron en la experiencia mejoraron ampliamente en sus habilidades en el manejo del pensamiento computacional.
3) Los estudiantes que participaron en la experiencia mejoraron en el uso de las herramientas TIC, como el computador, los teléfonos inteligentes y las tabletas.
4) Los estudiantes que participaron en la experiencia mejoraron en sus habilidades de consulta en Internet.
5) Los estudiantes que participaron en la experiencia adquirieron elementos básicos para mejorar a futuro su proyecto personal de aprender a programar.