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Estimado (a) colega buenos días, con el propósito de clarificar conceptos sobre evaluación de las competencia y estando próximo la finalizacion del año escolar, le pedimos que nos pueda ayudar contestando a las siguientes interrogantes:  También puedes observar el siguiente extracto del webinar del MINEDU, para responderlas

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Estimado (a) colega buenos días, con el propósito de clarificar conceptos sobre evaluación de las competencia y estando próximo la finalizacion del año escolar, le pedimos que nos pueda ayudar contestando a las siguientes interrogantes:  También puedes observar el siguiente extracto del webinar del MINEDU, para responderlas

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1. ¿Cuál debería ser el calificativo del estudiante al finalizar el año escolar? ¿Por qué?.

2. Qué aspectos se consideran para formular  las conclusiones descriptivas y en el nivel secundaria cuándo se formulan.

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El calificativo que demos colocar debería ser el último que obtiene el estudiante, me parece injusto porque muchos alumnos recien se incorporan y otros todo el año hicieron el esfuerzo.

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El calificativo de fin de año debería ser el promedio de los bimestres anteriores, y no la evaluación del último bimestre, porque sería totalmente injusto para los docentes que todo el año lectivo hemos trabajado y para los estudiantes que haciendo todo el esfuerzo desarrollaron las competencias indicadas.

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El calificativo de fin de año debería ser el promedio de los bimestres anteriores, y no la evaluación del último bimestre, porque sería totalmente injusto para los docentes que todo el año lectivo hemos trabajado y para los estudiantes que haciendo todo el esfuerzo desarrollaron las competencias indicadas.

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El calificativo final del estudiante deberia considerarse de los resultados obtenidos todo el año. Ya q hay estudiantes q teniendo las facilidades por parte de sus padres no toman con responsabilidad sus actividades escolares. 

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El calificativo final del estudiante deberia considerarse de los resultados obtenidos todo el año. Ya q hay estudiantes q teniendo las facilidades por parte de sus padres no toman con responsabilidad sus actividades escolares. 

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Hay q tener en cuenta las capacidades y criterios,los mismos q se logran evidenciar con el desarrollo de evidencias y acciones en clase. Ya q cada estudiante hace su esfuerzo para el logro de competencias. 

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Hay q tener en cuenta las capacidades y criterios,los mismos q se logran evidenciar con el desarrollo de evidencias y acciones en clase. Ya q cada estudiante hace su esfuerzo para el logro de competencias. 

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El calificativo del estudiante al finalizar el año escolar debe ser el que indique el resultado del logro de las competencias... porque a lo largo del año hemos trabajado competencias y hemos visto el nivel de progreso q han ido obteniendo nuestros estudiantes

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El calificativo del estudiante al finalizar el año escolar debe ser el que indique el resultado del logro de las competencias... porque a lo largo del año hemos trabajado competencias y hemos visto el nivel de progreso q han ido obteniendo nuestros estudiantes

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Realmente sería un total de todos los bimestres, porque tenemos alumnos que desde el principio del año escolar se esforzaron el realizar un buen año escolar, a comparación de aquellos que se desaparecieron todo el año.

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Realmente sería un total de todos los bimestres, porque tenemos alumnos que desde el principio del año escolar se esforzaron el realizar un buen año escolar, a comparación de aquellos que se desaparecieron todo el año.

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El calificativo que debemos considerar,debe ser el resultado de los cuatro bimestres,me parece injusto considerar solo el bimestre final,el estudiante no podrá desarrollar todas sus competencias en un solo periodo.

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El calificativo que debemos considerar,debe ser el resultado de los cuatro bimestres,me parece injusto considerar solo el bimestre final,el estudiante no podrá desarrollar todas sus competencias en un solo periodo.

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1st question: El calificativo final del estudiante al finalizar el año escolar debe ser a mi criterio, el logro de las competencias medidas y sistematizadas a través de los estándares de aprendizaje, las mismas que deben mostrar el real aprovechamiento de los estudiantes en las diferentes actividades y retos de las experiencias de aprendizaje desarrollados en cada bimestre. Además, siendo la evaluación formativa un proceso permanente y sistemático no podemos olvidar que evaluamos al estudiante de manera integral, pues aparte de valorar los procesos de aprendizaje; valoramos su esfuerzo, responsabilidad, constancia y aprovechamiento.
2nd question: Las conclusiones descriptivas nos permiten registra en qué nivel están logrando el aprendizaje los estudiantes y de manera preferente cuando los estudiantes están con un nivel de logro en C, y sabiendo que las descripciones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado basado en el desempeño demostrado por el estudiante, en las diversas situaciones significativas planteadas por el docente. Estas conclusiones deben explicar el progreso del estudiante en un período determinado con respecto al nivel esperado de la competencia (estándares de aprendizaje), señalando avances, dificultades y recomendaciones para superarlos. En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni un adjetivo calificativo.

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Para elaborar las conclusiones descriptivas, debemos tener en cuenta las competencias y capacidades en concordancia con el estándar.

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Para elaborar las conclusiones descriptivas, debemos tener en cuenta las competencias y capacidades en concordancia con el estándar.