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Engagement Global ist die Ansprechpartnerin in Deutschland für bürgerschaftliches und kommunales Engagement in der Entwicklungszusammenarbeit.

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2023-2024 DraußenWelten im Freibad Hänigsen

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2023-2024 DraußenWelten im Freibad Hänigsen

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Blog aus 2024

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Wie schön, es wird wärmer. Eigentlich wollten wir das Laub vom Grünstreifen nehmen, um zu sehen, was alles wieder wächst. Aber oh man, was da alles los war! Unter dem Laub feiern die Tiere den Frühling! Eine Nacktschnecke schläft neben einer s chwarzmündigen Bänderschnecke (jetzt gelernt, die Schnecken mit Kringel sind Bänderschnecken und wenn sie eine schwarze "Haustür" haben, heißen sie so), Ameisen, Spinnen, Marienkäfer und Kellerasseln krabbeln und kuscheln sich unter das wärmende und schützende Laub.

Durch die Luft segeln Mücken, Fliegen, eine Biene, eine Hummel, ein Schmetterling und ein Vogel.

Später im Bauwagen, wo die Tiere gezeichnet werden, besucht uns auch noch eine Wespe. Die setzen wir mit einem Lupenglas an die Luft. Ich wollte sie fotografieren, sie brummte aber so aufgebracht im Kreis, dass ich nur ihren Po erwischt habe. Das hat sie jetzt davon. Sie hätte einen glamouröseren Auftritt haben können. Vielleicht am nächsten Donnerstag.

ach so, falls ihr euch das fragt: Wir haben ihnen das kuschlige Laub da gelassen :-)

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Ein Projekt für Kinder, die Naturdetektive sein wollen. Wir sind unterwegs in der Natur und in unserem Bauwagen mit Grünstreifen im Freibad. Die Kinder pflanzen, beobachten, spielen und lernen gemeinsam. - aktiv mitgestalten - die Natur erkunden und schützen - spielen - forschen

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Kids gestalten ihren OutdoorLernOrt -

Kooperationsprojekt für die Lernförderkinder der GS Hänigsen in den DraußenWelten

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Was wir uns wünschen - Wunschspirale als offenes Angebot

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Was wir uns wünschen - Wunschspirale als offenes Angebot

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Die Nationale Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung (NP BNE) hat im Dezember 2022 den Katalog “Leitlinien und Gütekriterien digitaler Materialien für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)” beschlossen. Dieser stellt Anforderungen an die Qualität digitaler BNE-Materialien zusammen und dient als Orientierung und Unterstützung für die Erstellung solcher Materialien. Zur Umsetzung dieses Beschlusses bitten wir Sie, durch eine freiwillige Selbstverpflichtung kenntlich machen, dass Ihr BNE-Material diesen Gütekriterien entspricht. Das Material wird dann in der Datenbank entsprechend gekennzeichnet.

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Du interessierst Dich für nachhaltige Entwicklung und hast häufig das Gefühl, dass eine gewisse Tiefe fehlt? Du möchtest lernen, wie eine grundlegende Werteveränderung und ein Bewusstseinswandel für eine sozial-ökologische-ökonomische Transformation aussehen können?

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RENN vernetzt Akteure aus allen gesellschaftlichen Bereichen, damit eine nachhaltige Entwicklung in unseren Regionen gelebte Praxis wird.

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Entsprechend der Satzung der Niedersächsischen Bingo-Umweltstiftung (NBU) ist Zweck der Stiftung die Förderung von Projekten zugunsten der Natur, der Umwelt, der Entwicklungszusammenarbeit und der Denkmalpflege. Grundlagen der Förderung sind Nachhaltigkeit, ehrenamtliches Engagement und Praxisnähe. Aus dem bei der Stiftung als Sondervermögen geführten Emsfonds resultiert als weiterer Zweck die Verbesserung der ökologischen Gesamtsituation im Ems-Dollart-Gebiet.

Die Stiftung fördert Projekte in Niedersachsen. Länderübergreifende Projekte mit niedersächsischer Beteiligung können ebenfalls gefördert werden. Bei allen Projekten (ausgenommen Emsfonds) muss der Antragsteller seinen steuerrechtlichen Sitz in Niedersachsen haben. Die Förderzwecke in den Anlagen zu dieser Förderrichtlinie sind einzuhalten.

Antragstellung

2.1 Antragsberechtigt sind steuerbegünstigte Körperschaften oder Körperschaften oder Anstalten des öffentlichen Rechts. Die Steuerbegünstigung muss durch Vorlage des Freistellungsbescheides eines niedersächsischen Finanzamtes nachgewiesen werden. Bei Vereinen und Stiftungen ist zusätzlich die Satzung, bei gemeinnützigen Kapitalgesellschaften der Gesellschaftsvertrag einzureichen.

2.2 Der Antragsteller muss über die fachliche Qualifikation verfügen, die einen nachhaltigen Erfolg des Projektes und eine ordnungsgemäße Verwendung der Stiftungsmittel gewährleistet.

Art der Förderung

3.1 Mit den Zuwendungen werden Projekte gefördert, deren Laufzeit in der Regel 36 Monate nicht überschreitet.

3.2 Grundsätzlich soll der Eigenanteil mindestens 15 Prozent betragen. Dieser kann auch durch ehrenamtliche Eigenleistungen erbracht werden.

3.3 Der Antragsteller erhält die Förderung als nicht rückzahlbaren Zuschuss.

3.4 Eine nachträgliche anteilige Kürzung der bewilligten Mittel kann erfolgen, wenn sich die baren Kostenanteile des Projektes verringert haben.

3.5. Ein Anspruch auf Förderung besteht nicht.

3.6 Abgelehnte Anträge dürfen grundsätzlich nicht erneut gestellt werden. Ablehnungen werden gegenüber dem Antragsteller nicht begründet.

3.7 Gleiche Anträge, die mehr als dreimal zur Förderung eingereicht werden, sind dem nächsthöheren Gremium zur Beratung und Entscheidung vorzulegen.

Ausschluss der Förderung

4.1 Begonnene Projekte.

4.2 Institutionelle Förderung des Antragstellers.

4.3 Maßnahmen, zu deren Durchführung eine öffentlich-rechtliche Verpflichtung besteht, insbesondere gilt dies für Artenschutzprojekte in Natura- 2000-Gebieten und Kompensationsmaßnahmen.

4.4 Projekte, die mittels Krediten finanziert werden.

4.5 Kosten der Rechtsverfolgung einschließlich damit zusammenhängender Gutachten.

4.6 Gebühren für behördliche Genehmigungen.

4.7 Allgemeine Betriebskosten für Körperschaften sowie Anstalten des öffentlichen Rechts. Projektbezogene Betriebskosten für gemeinnützig tätige Vereine und Stiftungen können gefördert werden.

4.8 Die Anschaffung von Inventar für Einzelveranstaltungen (z. B. Großbildleinwand oder Beamer). Es wird in diesem Zusammenhang auf die Möglichkeit verwiesen, derartige Geräte zu mieten. Entsprechende Mietkosten sind im Falle einer Bewilligung förderfähig.

4.9 Projekte, die auch aus Förderprogrammen der Europäischen Union, des Bundes oder des Landes Niedersachsen gefördert werden können, sind vorrangig dort zu beantragen. Hierbei darf der Aufwand im Vergleich zur beantragten Förderhöhe nicht unverhältnismäßig sein.

4.10 In der Regel Projekte, deren Inhalte überwiegend durch externe Fremdleistungen erbracht werden.

4.11 Grundsätzlich Verpflegungskosten im Rahmen von Tagungen.

4.12 Wissenschaftliche Arbeiten zur Erlangung eines akademischen Grades.

Die Stiftung fördert Projekte im Sinne von einzelnen, abgegrenzten Vorhaben. Das umfasst:

die planerische Vorbereitung des Projektes

die eigentliche Durchführung und Realisierung des Projektes

die vorbereitende und begleitende Öffentlichkeitsarbeit

die begleitende und nachfolgende Erfolgskontrolle

die Dokumentation der Ergebnisse

Besonderer Wert wird auf die folgenden Qualitätskriterien gelegt: Praxisnähe, Förderung des ehrenamtlichen Engagements, nachhaltige Wirksamkeit (schließt eine eigenwirtschaftliche Fortführung nach Ende der Förderung ein), Breitenwirkung, Vorbildcharakter, Übertragbarkeit, Multiplikation, Transparenz der Mittelverwendung, Fachkompetenz der Projektbearbeiter, Schlüssigkeit der Projektplanung, Berücksichtigung einer Projektbegleitung und einer Evaluation, regionaler Bezug des einzusetzenden Materials, Einhaltung geltender Umweltstandards.

Die Zustimmung zu einem vorzeitigen Maßnahmebeginn kann auf Antrag erteilt werden. Das Risiko im Fall der Ablehnung des Antrages trägt der Antragsteller. Voraussetzung für die Bewilligung des Antrages ist die Einreichung entscheidungsreifer Unterlagen innerhalb von drei Monaten nach genehmigten vorzeitigen Maßnahmebeginn.

Antragsverfahren

7.1 Anträge sind digital über die Stiftungswebsite einzureichen. Hierbei ist vom Antragsteller zu bestätigen, dass er die Förderrichtlinie zur Kenntnis genommen hat und diese einhält. Die Kenntnisnahme ist ebenfalls für die Pflichteninformationen zum Datenschutz (auf der Website abrufbar) zu bestätigen.

Die Anträge müssen folgende Angaben enthalten:

Angaben zum Antragsteller und zur fachlichen Qualifikation der Durchführenden

Inhalt und Zielsetzung des Projektes

Art und Umfang der Durchführung (Maßnahmenbeschreibung)

Wirkungen des Projektes entsprechend der Förderzwecke der Stiftung

Aussagen zur Nachhaltigkeit des Projektes

Kosten- und Finanzierungsplan mit Ausweisung des Eigenanteils

Zeitplan, insbesondere mit Beginn- und Abschlussdaten des Projektes

Angaben zu Anträgen auf Förderung bei anderen Stellen, ggf. sind abweichende Kostenpläne einzureichen

7.2 Bei genehmigungspflichtigen Maßnahmen und Projekten in Schutzgebieten sind die behördlichen Genehmigungen sowie - wenn vorhanden - mögliche weitere Stellungnahmen, die das Projekt bewerten, beizufügen.

7.3 Bei Biotopneuanlagen oder -aufwertungen müssen langfristige Pacht- und/ oder Nutzungsverträge (in der Regel mindestens 20 Jahre) vorgelegt werden.

7.4 Bei größeren Kostenpositionen sind nach Aufforderung durch die Stiftung Vergleichsangebote einzuholen. Grundsätzlich sollen bei Fremdleistungen oberhalb von 20.000 Euro drei Angebote eingereicht werden. Die Beauftragung von Unternehmen mit einer wirtschaftlichen Verbindung zu Vorstandsmitgliedern oder der Geschäftsführung der antragstellenden Organisation ist grundsätzlich ausgeschlossen.

7.5 Anträge, die sechs Monate ohne Antwort auf eine Rückfrage bleiben, gelten als nicht weiterverfolgt und werden geschlossen.

Entscheidung über die Förderung

8.1 Das Kuratorium entscheidet unter Mitwirkung des Umweltrates über die Verwendung von Fördermitteln von mehr als 30.000 Euro, in besonders gelagerten Einzelfällen oder wenn das Kuratorium sich dies im Einzelfall vorbehält.

8.2 In den übrigen Fällen entscheidet die Geschäftsführung bis zu einem beantragten Zuschuss in Höhe von 10.000 Euro sowie der Vorstand über einen beantragten Zuschuss von über 10.000 Euro bis 30.000 Euro.

8.3 Die Fördergrenzen gelten nicht für den Emsfonds.

Bewirtschaftungsgrundsätze

9.1 Der Zuwendungsempfänger ist für die zweckentsprechende Verwendung der Mittel verantwortlich. Dabei ist auf Wirtschaftlichkeit und Sparsamkeit zu achten. Nicht benötigte Mittel sind zurückzuzahlen.

9.2 Mit der Bewilligung des Projektes werden Auflagen und Zahlungsmodalitäten geregelt.

9.3 Die Bewilligung erfolgt unter dem Vorbehalt, dass die Gesamtfinanzierung gesichert ist.

9.4 Nach einer Bewilligung sind inhaltliche Veränderungen vorab durch die Stiftung genehmigen zu lassen.

9.5 Der Kosten- und Finanzierungsplan darf nach einer Bewilligung bei einer Abweichung von mehr als 20 Prozent der Gesamtkosten oder der geförderten Einzelpositionen nur mit Zustimmung der Stiftung geändert werden.

9.6 Eine Laufzeitverlängerung mit gleichzeitiger Veränderung des Kosten- und Finanzierungsplans bedarf vor Ende der Projektlaufzeit zwingend der Einwilligung der Stiftung. Eine Einwilligung der Stiftung ist nur dann nicht erforderlich, wenn die Projektverlängerung nicht mit Mehrkosten für die Stiftung verbunden ist und die Laufzeitverlängerung innerhalb des noch laufenden Projektes angezeigt wird.

9.7 Der Zuwendungsempfänger hat spätestens zwei Wochen nach Erhalt des Bewilligungsschreibens schriftlich zu erklären, dass er die Mittel nur zur Erfüllung des im Bewilligungsschreibens bestimmten Zweckes verwenden wird und bei Nichtbeachtung seine Rückzahlungsverpflichtung anerkennt. Die Mittel können grundsätzlich nur auf das Konto des Zuwendungsempfängers ausgezahlt werden.

9.8 Die Mittel dürfen grundsätzlich nicht eher abgerufen werden, als sie voraussichtlich innerhalb von zwei Monaten nach Auszahlung für Zahlungen im Rahmen des Bewilligungszweckes benötigt werden. Mittel, die nicht innerhalb dieses Zeitraumes zweckentsprechend verwendet werden, sind unverzüglich zurückzuzahlen und bei Bedarf neu abzurufen. Die Stiftung sichert eine zeitnahe Bereitstellung der Mittel zu.

9.9 Werden die Fördermittel nicht dem beantragten Zweck entsprechend verwendet oder wird der Verwendungsnachweis nicht rechtzeitig vorgelegt, können die Mittel unter Berechnung zurückgefordert werden.

9.10 Werden in einem Projekt Einnahmen erzielt, so sind diese im Kosten- und Finanzierungsplan auszuweisen. Mehreinnahmen sind vorrangig dazu zu verwenden, die Höhe der eingeplanten und bewilligten Fördermittel zu senken.

9.11 Ergeben sich unmittelbar aus dem geförderten Vorhaben wirtschaftliche Gewinne, Kostenerstattungen oder andere Erträge (einschließlich solcher aus Schutzrechten), so ist dies der Stiftung unverzüglich mitzuteilen. Dabei dürfen eigene Kosten nicht gegengerechnet werden.

9.12 Wenn nach der Bewilligung innerhalb von zwölf Monaten nicht mit dem Projekt begonnen und keine Verlängerung beantragt wurde, verfällt der Anspruch auf Förderung.

9.13 Der Zuwendungsempfänger hat dafür zu sorgen, dass die Grundsätze der Bewilligung sowie zusätzliche mitgeteilte Auflagen den am Projekt beteiligten Personen und Institutionen zur Kenntnis gebracht und von ihnen eingehalten werden.

9.14 Reisekosten innerhalb Deutschlands können maximal nach den Grundsätzen des Reisekostenrechtes für den öffentlichen Dienst abgerechnet werden.

9.15 Die NBU ist im Rahmen ihrer Zwecksetzung zur Verwertung (auch publizistisch, z. B. Jahresbericht, Flyer, Plakate, Website, Social Media) des jeweiligen Projektes und der Projektergebnisse (auch auszugsweise) einschließlich der Bilder und Filme berechtigt (nichtausschließliches Nutzungsrecht). Der Zuwendungsempfänger stellt sicher, dass die der NBU zur Verfügung gestellten Projektunterlagen frei von Rechten Dritter sind; andernfalls informiert er die Geschäftsstelle der NBU über bestehende Rechte.

9.16 Die Stiftung steht nicht für Schäden ein, die aus der Durchführung des geförderten Vorhabens entstehen. Sollte sie für solche Schäden haftbar gemacht werden, hält der Zuwendungsempfänger die Stiftung schadlos.

9.17 Die Stiftung behält sich den Widerruf der Bewilligung und die Rückforderung gezahlter Fördermittel vor, wenn Bewilligungsgrundsätze und -auflagen nicht beachtet wurden; insbesondere wenn die Bewilligung auf unkorrekten Angaben beruht, Mittel nicht zweckentsprechend verwendet wurden oder die Verwendung der Mittel nicht nachgewiesen wird.

Bewegliche und unbewegliche Sachen sowie Grundstücke, die mit Mitteln der Stiftung erworben werden, gehen vorbehaltlich einer anderen Regelung in das Eigentum des Antragstellers über. Eine Veräußerung oder erhebliche Veränderung der Nutzung ist nur mit Zustimmung der Stiftung möglich. Die Stiftung kann in diesen Fällen eine Rückzahlung von Fördermitteln entsprechend dem Zeitwert der erworbenen beweglichen und unbeweglichen Sachen und Grundstücke verlangen. Bei beweglichen und unbeweglichen Sachen gilt als Zweckbindungsfrist die jeweilig bewilligte Projektlaufzeit, abweichend davon kann im Bewilligungsschreiben eine längere zeitliche Bindung festgelegt werden, die sich an der jeweils aktuellen steuerlichen Abschreibungsdauer orientiert. Bei Grundstücken ist daher eine Eintragung im Grundbuch sicherzustellen, die den Förderzweck zugunsten der Stiftung festschreibt. Es besteht auch die Möglichkeit, dass der Zuwendungsempfänger die Sachen veräußern kann, wenn sie für den Bewilligungszweck nicht mehr benötigt werden, nicht mehr zu verwenden sind bzw. die Gemeinnützigkeit verlorengegangen ist. Der Veräußerungserlös ist dann an die Stiftung entsprechend ihres prozentualen Projektförderbetrages abzuführen.

Verwendungsnachweis

11.1 Spätestens drei Monate nach Abschluss der geförderten Maßnahme hat der Zuwendungsempfänger einen Nachweis über die verwendeten Mittel zu erbringen. Der Verwendungsnachweis besteht aus einem Sachbericht und einem rechnerischen Nachweis. Für die Erstellung des Verwendungsnachweises dient der Leitfaden auf der Website der NBU als Orientierungshilfe.

11.2 Bei Projekten mit einer mehrjährigen Laufzeit kann von der Stiftung ein jährlicher Zwischenbericht gefordert werden.

11.3 Der rechnerische Teil besteht aus einem zahlenmäßigen Nachweis mit prüffähigen Unterlagen wie Kopien von Originalbelegen, der mit der Gliederung des genehmigten Kosten- und Finanzierungsplanes korrespondieren muss. Eigenbelege werden grundsätzlich nicht akzeptiert. Die Stiftung kann bei der Bewilligung festlegen, dass nur für die geförderten Kostenpositionen prüffähige Unterlagen vorzulegen sind.

11.4 Wird der Zuwendungsempfänger vom Bundesrechnungshof, Landesrechnungshof oder einer kommunalen Rechnungsprüfungsstelle geprüft, ist ein vereinfachter Verwendungsnachweis als tabellarische Zusammenstellung aller Einnahmen und Ausgaben auf Grundlage des genehmigten Kosten- und Finanzierungsplanes ohne Belege vorzulegen.

11.5 Die Restauszahlung von 10 Prozent der Fördermittel erfolgt erst nach Vorlage und Prüfung des rechnerischen Verwendungsnachweises sowie des Sachberichtes. In besonderen Fällen kann davon abgewichen werden.

11.6 Eine Prüfung vor Ort kann erfolgen.

11.7 Die Ergebnisse des geförderten Projektes sind der Öffentlichkeit in geeigneter Weise zugänglich zu machen. Das Logo der Stiftung wird bereitgestellt. Dies ist mit dem Hinweis „Gefördert durch die Niedersächsische Bingo-Umweltstiftung" (bei Projekten im Ausland: „Funded by Bingo - Environmental Foundation of Lower Saxony, Germany") zu versehen.

Hannover, den 11.10.2022

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Förderrichtlinie der Niedersächsischen Bingostiftung für Umwelt und Entwicklungszusammenarbeit Zweck und Grundlage der Förderung Entsprechend der Satzung der Niedersächsischen Bingo-Umweltstiftung (NBU) ist Zweck der Stiftung die Förderung von Projekten zugunsten der Natur, der Umwelt, der Entwicklungszusammenarbeit und der Denkmalpflege. Grundlagen der Förderung sind Nachhaltigkeit, ehrenamtliches Engagement und Praxisnähe.

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Energiewende, Klimawandel, PV-Anlagen, Solarthermie, Biogasanlagen, diese Begriffe prägen längst unseren alltäglichen Sprachgebrauch. Hier finden Sie unsere Vorschläge, wie der Umbau eines Dorfes hin zu einem "Energiewendedorf" angepackt werden kann. Wie kann eine Kommune die eigene Energieversorgung von fossil/nuklearer Energie auf erneuerbare Energie umstellen?

Sie planen, Ihren Eigenbedarf an Energie in Eigenregie über regional verfügbare erneuerbare Energiequellen (ff. EE) zu decken? Sie planen, als Energiewendekommune Strom, Wärme und Kraftstoff vor Ort zu gewinnen?

Vielleicht denken Sie auch daran, neben der Deckung des Eigenbedarfes Energieüberschüsse zu erzeugen? Um diese Ihrer Region bereitzustellen und sich neue Einkünfte zu erschließen? Dann können Sie zur Deckung der Bedarfe nahegelegener städtischer Gebiete beitragen.

In beiden Fällen stellen sich folgende Herausforderungen:

I. Die Geburt der Idee

Der Start der Energiewende in einer Kommune ist eine Idee: Die Idee, dass und in welcher Form diese Transformation gelingen könnte. Wenn Sie oder eine Gruppe von Menschen Ihrer Kommune so eine Idee im Kopf haben, kommt es zunächst auf folgende Punkte an.

II. Von der Idee zur technischen Machbarkeitsstudie

Die folgenden Schritte sind Bestandteile einer Machbarkeitsstudie. Diese kann komplett in die Hände eines externen Planungsbüros übergeben werden. Je mehr und je intensiver Sie jedoch diese Schritte im Dorf reflektieren und bearbeiten, zum Beispiel in dorfinternen Arbeitsgruppen, desto sicherer werden Sie ortsangepasste Lösungen, die sich exakt an Ihren Vorstellungen orientieren, finden und umsetzen!

III. Vorplanung und Entwurfsplanung

Kommt die Machbarkeitsstudie zu einem positiven Ergebnis bezüglich der wirtschaftlichen Umsetzbarkeit des Vorhabens, also wenn das Investitionsvolumen zu stemmen ist und die Wirtschaftlichkeitsprognose für den Anlagenbetrieb positiv ist, folgen Vorplanung und Entwurfsplanung.

IV. Bauantrag und Bau

Diese Phase umfasst Einreichung und Bewilligung des Bauantrags, die Verteilung der Bauarbeiten auf kompetente Ausführende und das Baugeschehen.

V. Regionale Verteilung/Vermarktung

Wenn Sie Überschüsse produzieren, wie es bei der Stromgewinnung sehr wahrscheinlich ist, müssen diese vermarktet werden. Es gibt schon einige schöne Beispiele, wie so eine Vermarktung regional verankert werden kann.

Die Schritte wurden konzipiert von Peter Schmuck (peterschmuck@gmx.de).

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Starten Sie die Energiewende in Ihrer Kommune! | Bioenergiedörfer

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Energiewende, Klimawandel, PV-Anlagen, Solarthermie, Biogasanlagen, diese Begriffe prägen längst unseren alltäglichen Sprachgebrauch. Hier finden Sie unsere Vorschläge, wie der Umbau eines Dorfes hin zu einem "Energiewendedorf" angepackt werden kann. Wie kann eine Kommune die eigene Energieversorgung von fossil/nuklearer Energie auf erneuerbare Energie umstellen? Sie planen, Ihren Eigenbedarf an Energie in Eigenregie über regional verfügbare erneuerbare Energiequellen (ff.

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Eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) muss an den derzeitigen Lebensstilen unserer Gesellschaft anknüpfen. Selbstverständlich geht es auch darum, die damit verbundenen komplexen Themenbereiche wie zum Beispiel Klimawandel, Energie- und Wasserverbrauch auf der Wissensebene zu vermitteln. Darüber hinaus ist es aber das Ziel der Bildung für nachhaltige Entwicklung, dem Einzelnen Fähigkeiten mit auf den Weg zu geben, die es ihm ermöglichen, aktiv und eigenverantwortlich die Zukunft mitzugestalten.

Diesem Ziel haben sich die Unterrichtsvorschläge und Arbeitsmaterialien in diesem Themendossier verpflichtet. Ebenso finden Lehrkräfte hier Informationen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, mit denen sie sich selbst fortbilden können. Auf dieser Grundlage können sie Werte der Nachhaltigkeit schülergerecht vermitteln und ihren Unterricht dabei so gestalten, dass ihre Schülerinnen und Schüler zum eigenen Nachdenken, Diskutieren und Handeln befähigt und angeregt werden.

Die Materialien sind konzipiert für den Unterricht in der Grundschule sowie an weiterführenden Schulen in der Sekundarstufe I und II. Selbstverständlich können die Unterrichtseinheiten für die Sekundarstufe II sowohl an allgemeinbildenden Schulen als auch in der beruflichen Bildung eingesetzt werden. Inhaltlich werden Themen der naturwissenschaftlich/technischen sowie der geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Fächer behandelt.

Was ist nachhaltige Entwicklung?

"Nachhaltige Entwicklung ist eine Entwicklung, die die Lebensqualität der gegenwärtigen Generation sichert und gleichzeitig zukünftigen Generationen die Wahlmöglichkeit zur Gestaltung ihres Lebens erhält." (Definition der Brundtland-Kommission, 1987)

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Bildung für nachhaltige Entwicklung Unterrichtsmaterial für alle Fächer - Lehrer-Online

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Eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) muss an den derzeitigen Lebensstilen unserer Gesellschaft anknüpfen. Selbstverständlich geht es auch darum, die damit verbundenen komplexen Themenbereiche wie zum Beispiel Klimawandel, Energie- und Wasserverbrauch auf der Wissensebene zu vermitteln.

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Sie planen eine Themenwoche und möchten diese besonders anschaulich gestalten? Oder: Sie möchten globale Themen in den Unterricht bringen und Ihre Schülerinnen und Schüler für den Gedanken der EINEN WELT begeistern? Dann ist die Wanderausstellung zum Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik genau das richtige für Sie. Denn diese präsentiert die Beitragsvielfalt aus den vergangenen Wettbewerbsrunden. Ob Filme, Spiele, Kunstwerke, Texte, Theater- und Musikstücke, Plakate oder digitale Beiträge: Alle Arbeiten vermitteln auf anschauliche Art und Weise verschiedenste Themen Globaler Entwicklung - und zwar aus der Schülerinnen- und Schülerperspektive!

Sie ermöglicht eine kreative und spielerische Annäherung an den Lernbereich Globale Entwicklung und spricht so unterschiedliche Lerntypen an. Globale Zusammenhänge oder Themen wie nachhaltiger Konsum, Klimawandel oder Kinderrechte sind somit leicht erklärt!

Die Ausstellung wird interessierten Schulen kostenlos für einen Zeitraum von zwei Wochen zur Verfügung gestellt und nach Altersgruppe und Themenschwerpunkt individuell zusammengestellt. Für einen ersten Eindruck haben wir Ihnen eine kleine Auswahl der über 150 Exponate umfassenden Ausstellung zusammengestellt. Sie haben Interesse an der Wanderausstellung zum Schulwettbewerb? Dann setzten Sie sich mit uns in Verbindung, wir beraten Sie gerne!
Wanderausstellung unverbindlich anfragen
Gerne berät die Geschäftsstelle des Schulwettbewerbs interessierte Schulen und stellt eine individuelle, thematische passende Ausstellung zusammen. Eine Auswahl an Beispiel-Beiträgen finden Sie hier:

Exponate für die Klassen 1-6 Exponate für die Klassen 7-13

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zusätzlich mit Lehrkraft zusammen: Wettbewerb „Der Countdown läuft: Es ist Zeit für Action!“

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zusätzlich mit Lehrkraft zusammen: Wettbewerb „Der Countdown läuft: Es ist Zeit für Action!“

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#ZeitFürAction - und zwar genau jetzt! Unter dem Hashtag #ZeitFürAction kannst du dich ab sofort für nachhaltige Entwicklung stark machen und zeigen, dass die EINE WELT uns alle angeht.

Das weiß auch die Weltgemeinschaft und hat im Jahr 2015 die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung ins Leben gerufen, die den Fahrplan hin in eine nachhaltigere und gerechte Zukunft bilden. Vorausgesetzt, jede und jeder leistet einen Beitrag dazu diese Ziele zu erreichen. Welches globale Thema brennt dir auf der Seele? Welche Wünsche und Ideen für die Zukunft der EINEN WELT hast du? Bei der Aktion #ZeitFürAction ist deine Meinung gefragt.

Und so funktioniert das Ganze:

1. Schreibe auf ein Papier oder Plakat, wofür es jetzt Action braucht, um die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen zu erreichen und ergänze den Hashtag #ZeitFürAction.

2. Mache ein Foto - gern mit der Botschaft in der Hand.

3. Teile es auf Social Media als Post oder Story.

4. Verlinke unseren Account @schulwettbewerb, damit wir den Beitrag reposten können.

5. Gern kannst du im Text zu deinem Beitrag auch noch einmal formulieren, was dich zum Thema Nachhaltigkeit und Entwicklungspolitik antreibt oder einfach über den Wettbewerb (www.eineweltfueralle.de) informieren.

Tolle Aktion, aber keine Ideen oder keine Zeit, einen eigenen Post zu erstellen? Kein Problem!
Nutze einfach folgende Beispiele für deinen Beitrag auf Social Media. Klicke auf den entsprechenden Button und schon landest du in deinem Account und kannst den Beitrag dort teilen oder reposten. Solltest du dort nicht eingeloggt sein, wirst du aufgefordert, dies zu tun. Oder lade dir das Bild über den Downloadbutton herunter, kopiere den Text und poste den Beispielbeitrag eigenständig auf deinen Kanälen.

Aufwachen! Es ist kurz vor zwölf.

...und damit #ZeitFürAction - Zeit zu handeln!

Wir müssen uns JETZT für eine nachhaltige und gerechte Welt einsetzen. Nur dann können die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung bis 2030 erreicht werden. Trag deinen Teil dazu bei - mit deinen Ideen für das Heute von morgen.

Gemeinsam Richtung Zukunft: Es ist Zeit für Action! Findest du auch? Dann poste auch du deine Forderung für eine gerechtere Zukunft unter dem Hashtag #ZeitFürAction, um die Aktion zu unterstützen. Der Countdown läuft! Mehr Infos im Biolink >

@schulwettbewerb

#eineweltfüralle #5vor12 #17Ziele #Nachhaltigkeit #gerechteWelt #Schulwettbewerb #chancengerechtigkeit #bildungfüralle #nachhaltigkeitsziele #allefüreinewelt #einewelt #wissen #bildung #activism #noplanetb #zukunft
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Wie können wir die Welt verändern? GEMEINSAM!

Es ist #ZeitFürAction - das heißt jede und jeder ist gefragt!

Denn nur gemeinsam können wir es schaffen, die Zukunft unserer EINEN WELT für alle Menschen lebenswert zu gestalten. Tut euch zusammen und bildet gemeinschaftliche Aktionen für eine nachhaltige und gerechte Welt.

Warum? Die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen wollen bis 2030 erreicht werden. Wir alle müssen JETZT handeln und uns einsetzen für ein besseres #Klima, #Bildung für alle, #Ressourcenschonung oder #Gleichberechtigung.

Gemeinsam Richtung Zukunft: Es ist Zeit für Action! Findest du auch? Dann poste auch du deine Forderung für eine gerechte Zukunft unter dem Hashtag #ZeitFürAction, um die Aktion zu unterstützen. Der Countdown läuft! Mehr Infos im Biolink >

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#eineweltfüralle #17Ziele #Nachhaltigkeit #gerechteWelt #Schulwettbewerb #chancengerechtigkeit #bildungfüralle #nachhaltigkeitsziele #allefüreinewelt #einewelt #wissen #bildung #activism #noplanetb #zukunft
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Chancengleichheit für alle - weltweit!

Es ist #ZeitFürAction in Sachen Bildung!

Mach dich stark für den weltweiten Zugang zu Bildungsmöglichkeiten und setz dich dafür ein, dass künftig jedes Kind auf der Welt eine Schule besuchen kann.

Gemeinsam Richtung Zukunft: Es ist Zeit für Action! Findest du auch? Dann poste auch du deine Forderung für eine gerechtere Zukunft unter dem Hashtag #ZeitFürAction, um die Aktion zu unterstützen. Der Countdown läuft! Mehr Infos im Biolink >

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Mit dem Hashtag #ZeitFürAction knüpft die Aktion inhaltlich an das Thema der zehnten Runde des Schulwettbewerbs zur Entwicklungspolitik an. Dieses lautet: „Der Countdown läuft: Es ist Zeit für Action!". Die Aktion #ZeitFürAction macht somit pünktlich zum Start der neuen Runde auf die Bedeutung der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung aufmerksam und setzt ein Zeichen: Jede und jeder kann und muss sich für die EINE WELT und eine gerechte Zukunft einsetzen!

Erarbeite gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern aller Jahrgangsstufen, Schulformen und -fächer nachhaltige Konzepte und Handlungsideen rund um die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung und gewinnt tolle Preise im Gesamtwert von über 50.000 Euro. Einsendeschluss ist der 9. März 2022!

Du möchtest mehr über die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung erfahren und wissen, wo diese thematisch zu verorten sind? Hier findest du einen Überblick.

Erfahre mehr über die 17 Ziele!

Zum Überblick zur Teilnahme

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Zum Hauptinhalt springen #ZeitFürAction - und zwar genau jetzt! Unter dem Hashtag #ZeitFürAction kannst du dich ab sofort für nachhaltige Entwicklung stark machen und zeigen, dass die EINE WELT uns alle angeht. Das weiß auch die Weltgemeinschaft und hat im Jahr 2015 die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung ins Leben gerufen, die den Fahrplan hin in eine nachhaltigere und gerechte Zukunft bilden.

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Sie planen eine Themenwoche und möchten diese besonders anschaulich gestalten? Oder: Sie möchten globale Themen in den Unterricht bringen und Ihre Schülerinnen und Schüler für den Gedanken der EINEN WELT begeistern? Dann ist die Wanderausstellung zum Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik genau das richtige für Sie. Denn diese präsentiert die Beitragsvielfalt aus den vergangenen Wettbewerbsrunden. Ob Filme, Spiele, Kunstwerke, Texte, Theater- und Musikstücke, Plakate oder digitale Beiträge: Alle Arbeiten vermitteln auf anschauliche Art und Weise verschiedenste Themen Globaler Entwicklung - und zwar aus der Schülerinnen- und Schülerperspektive!

Sie ermöglicht eine kreative und spielerische Annäherung an den Lernbereich Globale Entwicklung und spricht so unterschiedliche Lerntypen an. Globale Zusammenhänge oder Themen wie nachhaltiger Konsum, Klimawandel oder Kinderrechte sind somit leicht erklärt!

Die Ausstellung wird interessierten Schulen kostenlos für einen Zeitraum von zwei Wochen zur Verfügung gestellt und nach Altersgruppe und Themenschwerpunkt individuell zusammengestellt. Für einen ersten Eindruck haben wir Ihnen eine kleine Auswahl der über 150 Exponate umfassenden Ausstellung zusammengestellt. Sie haben Interesse an der Wanderausstellung zum Schulwettbewerb? Dann setzten Sie sich mit uns in Verbindung, wir beraten Sie gerne!
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Gerne berät die Geschäftsstelle des Schulwettbewerbs interessierte Schulen und stellt eine individuelle, thematische passende Ausstellung zusammen. Eine Auswahl an Beispiel-Beiträgen finden Sie hier:

Exponate für die Klassen 1-6 Exponate für die Klassen 7-13

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Wanderausstellung

Ausstellungsflyer, Vollansicht per Klick

Was wir essen und einkaufen, wie wir wohnen und uns fort bewegen, hat globale Auswirkungen. Viele davon sind problematisch - für die Umwelt und eine weltweite soziale Gerechtigkeit.

Die Ausstellung zeigt, wie man durch Anpassung des eigenen Verhaltens, aber auch durch politisches und gesellschaftliches Engagement Wege in eine zukunftsfähige Welt einschlagen kann.

Ernährung, Kleidung, Mobilität, Wohnen, technische Geräte und der Übergang unserer Gesellschaft auf einen nachhaltigen Entwicklungspfad sind Themen der Ausstellung.

Impressionen " Stationen & Termine " Verleihinformationen "

Pädagogisches Begleitmaterial zur Wanderausstellung

Das pädagogische Begleitheft richtet sich an diejenigen, die die Ausstellung mit einer Gruppe besuchen möchten.

zum Begleitheft

Filmclip zur Wanderausstellung

Entstanden anlässlich der Ausstellungseröffnung am 30.11.2019 in der Barfüßerkirche Erfurt
Film: Robert Müller

Anschauen

Foto: Sylwia Mierzyńska

Universität Regensburg (Bayern)
Zeit: 07.11. - 10.12.2023
Ort: Universität Regensburg, Universitätstraße 31, 93053 Regensburg
Ausstellung im unteren Audimax Foyer der Universität Regensburg (bei H3 und H4)
Eintritt frei während des Vorlesungsbetriebs

Weitere Informationen unter: Webseite Universität Regensburg

Foto: Sylwia Mierzynska

Freising, Lindenkeller Oberhaus (Bayern)
Zeit: 15.10.-05.11.2023
Ort: Lindenkeller Oberhaus, Veitsmüllerweg 2, 85354 Freising
Öffnungszeiten: Für Einzelbesucher/die Öffentlichkeit: Mo-Fr 15-19 Uhr, Sa-So-Feiertag: 10-19 Uhr, Führungen für Schulen bevorzugt ab Klasse 8: Mo-Fr 8.30-10 Uhr; 10.30-12 Uhr u. 13.30-15 Uhr, in den Herbstferien Kinder- und Jugendprogramm bis zur regulären Öffnungszeit

Weitere Informationen: https://www.freising.de/leben-wohnen/nachhaltigkeitsausstellung
Zum Programmheft: Link

Die Wanderausstellung kann z.B. von Städten, Gemeinden, Vereinen, Kirchen, Umweltverbänden, Museen, Unternehmen u.w. ausgeliehen und mit einem eigenen Programm bespielt werden. Bei Zustandekommen eines Verleihs werden alle Punkte in einem Leihvertrag festgehalten. Hier einige Eckpunkte zur Orientierung:

Bildung
Die Inhalte der Ausstellung sollten mit eigenem Programm und/oder in Kooperation mit Bildungspartnern vermittelt werden. Dafür stellen wir Ihnen gerne unser pädagogisches Begleitmaterial zur Wanderausstellung zur Verfügung.

Verleihdauer
Die Ausstellung wird nicht für einzelne Aktionstage und nur für längere Zeiträume verliehen (ab 6 Wochen bis mehrere Monate).

Raumanspruch
Die Ausstellung besteht u.a. aus sechs festen Modulen, die nur im Verbund miteinander gestellt werden können. Für diese ist ein Raummaß von mind. 12 x 12 m oder in ovaler Aufbauform 10 x 15 m erforderlich. Der Raum sollte überdacht, im Winter beheizt, trocken, barrierefrei, abschließbar und zu den Öffnungszeiten beaufsichtigt sein und über mindestens eine Steckdose verfügen.

Transportkosten und Versicherung
Die Kosten für den Transport und für den Auf- und Abbau müssen vom Leihnehmer getragen werden. Für den Transport + Auf- und Abbau arbeiten wir mit speziell geschulten Transportunternehmen zusammen. Die Ausstellung muss über eine Versicherung des Leihnehmers am Ausstellungsstandort versichert sein. Die Ausleihe der Ausstellung an sich ist gebührenfrei.
Bei Interesse und für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an:

Zukunftsfähiges Thüringen e.V., Geschäftsstelle RENN.mitte
Tel.: 0361/430 235-96
Mail: mitte@renn-netzwerk.de

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RENN vernetzt Akteure aus allen gesellschaftlichen Bereichen, damit eine nachhaltige Entwicklung in unseren Regionen gelebte Praxis wird.

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Was passieren muss, um die Nachhaltigen Entwicklungsziele (SDGs) bis 2030 umzusetzen.

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"Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlüssel zu großen Taten, zu unerträumten Möglichkeiten."
Aldous Huxley

Tel: 07121/ 9479980
E-Mail: bibliothek@epiz.de

Dienstag und Donnerstag, 15 - 18 Uhr und nach Vereinbarung

Die Bibliothek bleibt vom 20. Juli bis 30. September 2021 geschlossen.
Mehr Information finden Sie auf der Startseite unter "Aktuell".

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"Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlüssel zu großen Taten, zu unerträumten Möglichkeiten." Aldous Huxley Tel: 07121/ 9479980E-Mail: bibliothek@epiz.de Dienstag und Donnerstag, 15 - 18 Uhr und nach Vereinbarung Die Bibliothek bleibt vom 20. Juli bis 30. September 2021 geschlossen. Mehr Information finden Sie auf der Startseite unter "Aktuell".

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Auf den Spuren der Nachhaltigkeit - entdecke ressourcenschonende Orte mit einer Rallye

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Kostenloses digitales Unterrichtsmaterial zum Thema Klimafresser und Ernährung. Verbindet digitale Bildung und Nachhaltigkeit forschend und kreativ.

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Unterrichtsreihe

Auf den Spuren der Nachhaltigkeit

Erkunde deine Stadt und entdecke ressourcenschonende Orte mit einer Rallye!

In diesem Unterrichtsprojekt recherchieren deine Schüler*innen zu Auswirkungen des Klimawandels in ihrer Region und sammeln eigenständig Ideen, wie sie diesen entgegenwirken können. Schwerpunkt soll der schonende Umgang mit Ressourcen sein. Danach gestalten sie mit Actionbound Rallyes ("Bounds") mit nachhaltigen und ressourcenschonenden Orten als Stationen und spielen diese mit den Mitschüler*innen. So wird Nachhaltigkeit im Alltag erlebbar!

In diesem Unterrichtsprojekt arbeiten die Schüler*innen an Ziel 12 der globalen Nachhaltigkeitsziele: Verantwortungsvolle Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen.
Die Materialien richten sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, lassen sich aber genauso in Bibliotheken umsetzen. Am besten eignet sich das Projekt für die Klassenstufen 7 bis 10.
Im Folgenden erhältst du:

Unterrichtsmaterialfür drei Unterrichtseinheiten à 90 Minuten oder für einen Projekttag

Lernkarten und Video-Tutorials zur Einführung und Umsetzung erster Projektideen mit Actionbound

Unterrichtsmaterial, dass die Themen nachhaltiger Ressourcenverbrauch und digitale Bildung kombiniert

Ideen für fächerverbindendes, projektbasiertes Lernen

Deine Schüler*innen...

... entwickeln ein Bewusstsein für klimabedingte Änderungen in ihrer Umgebung

... entwickeln gemeinschaftlich Problemlösungskompetenzen und prototypische Lösungsideen mit Hilfe eines digitalen Werkzeuges

... lernen das Edugame Actionbound kennen und erstellen eigene digitale Rallyes

... teilen spielerisch und strukturiert das gewonnene Wissen und ihre Lösungsvorschläge

Du und deine Schüler*innen benötigt:

stabile Internetverbindung

Computer für die Recherche und das Erstellen des Bounds

Tablets oder Smartphone (wenn bereitgestellt) zur Durchführung der Rallyes mit der Actionbound-App

Material- und Arbeitsblätter aus dem Downloadbereich

Mehrwert von Actionbound für deinen Unterricht:
Mit dem Edugame Actionbound lassen sich einfach digitale Rallyes und Führungen erstellen. Das fördert die Medienkompetenz deiner Schüler und Schülerinnen, da sie digital, strukturiert und spielerisch das selbständig recherchierte Wissen rund um Ressourcen und Nachhaltigkeit mit ihren Mitschüler*innen teilen. Umweltproblematiken werden verständlicher und beim Erkunden von nachhaltigeren Orten werden ihnen einfach umsetzbare Lösungsansätze vermittelt. Diese Verbindung von digitalem Werkzeug mit der realen Umgebung stellt eine unterhaltsame Abwechslung zu üblichen Lernmethoden dar und weckt Neugier und Interesse.

Einheit 1: Recherche zu Auswirkungen des Klimawandels, Ideenfindung nachhaltiger Alltag, Stationen der Rallye

So bereitest du dich vor:

1. Verschaffe dir einen Überblick über die gesamte Unterrichtsreihe und mache dir ein Bild darüber, was in den einzelnen Phasen vorgesehen ist.

2. Alle benötigten Material- und Arbeitsblätter stehen dir im Downloadbereich zur Verfügung und hier findest du den Ablaufplan für das gesamte Unterrichtsprojekt.

3. Ergänzend zum Ablauf und zu den Downloadmaterialien gibt es Video-Tutorials auf dem Actionbound-Kanal, die dir beim Einstieg in die Arbeit mit Actionbound helfen. Diese kannst du dir in Vorbereitung auf die Einheiten ansehen und auch im Unterricht mit deinen Schüler*innen nutzen: Das kurze Actionbound Erklärvideo kannst du deinen Schüler*innen zum Beispiel als Einstieg zur Unterrichtseinheit 2 zeigen.

1. Projektüberblick (5 min)

Zu Beginn des Projektes schlagen wir vor, deinen Schüler*innen einen kurzen Überblick über das Projekt zu geben:

Das Projekt beschäftigt sich mit den Auswirkungen des Klimawandels in der Umgebung.

Ziel ist es, zu ressourcenschonenden und nachhaltigen Orten in eurer Umgebung zu recherchieren und darauf aufbauend eine Rallye für die Mitschüler*innen zu erstellen.

Im Projekt wird auf mehreren Ebenen gelernt: Über den Klimawandel und dessen Auswirkungen, über Möglichkeiten diesen individuell entgegenzuwirken und eine eigene interaktive Rallye zu erstellen.

Warum ist es wichtig, Ressourcen bereits im Alltag zu schonen? Weil bereits kleine Veränderungen im Alltag dazu beitragen können, unsere Umwelt und das Klima zu schützen.

2. Recherche: Globale Nachhaltigkeitsziele und Auswirkungen des Klimawandels (30 min)

Den Einstieg in das Thema kannst du mit Videos als Input gestalten. Nach dem Motto "global denken - lokal handeln" beschäftigen sich deine Schüler*innen sich mit dem Begriff Nachhaltigkeit und den Zielen für Nachhaltige Entwicklung. Dazu bietet sich es an, das Video "Kurz erklärt: Nachhaltige Entwicklungsziele" von Brot für die Welt zu schauen. Auf der Website 17ziele mit den " Tu Du's " können deine Schüler*innen recherchieren, wie sie in ihrem Alltag einfach Verhaltensweisen ändern können, um einen Beitrag zum Klimaschutz zu leisten.

Um danach zu Auswirkungen des Klimawandels in euer Region zu recherchieren, kannst du mit deinen Schüler*innen das Info-Video rechts über die Veränderungen im Harz schauen, im Internet nach weiteren Videos schauen oder die Schüler*innen recherchieren lassen. Hier findest du noch eine Info-Broschüre vom Ministerium für Umwelt, Landwirtschaft und Energie und einen CO2-Rechner zum Ausprobieren. Danach könnt ihr im Gespräch im Plenum diskutieren:

Was hat deine Schüler*innen überrascht?

Was haben sie schon gewusst?

Was fällt ihnen noch zur Thematik ein, haben sie Ergänzungen?

3. Brainstorming: Ressourcen schonen (30 min)

Jetzt überlegen deine Schüler und Schülerinnen in Kleingruppen (3-4 Schüler*innen), was es für Möglichkeiten gibt, dem Klimawandel entgegenzuwirken und Ressourcen wie Wasser, Energie, Boden, Nahrungsmittel etc. zu schonen.

Als Inspiration dient das Materialblatt Ideenwerkstatt, was gelesen werden kann.

Im nächsten Schritt überlegen sich die Schüler*innen weitere Möglichkeiten für ressourcenschonende Orte und halten diese fest - am besten in einer Mind-Map oder einem kreativen Schaubild.

Danach wird am Computer recherchiert, welche konkreten ressourcenschonenden Orte (z.B. Läden, Fahrradwege, Recycling-Höfe...) es in der Umgebung gibt. Deine Schüler*innen notieren sie auf dem Arbeitsblatt Ideenskizze - daraus werden später die Stationen der Rallye.

4. Optional: Ideenvorstellung im Plenum (10 min)

Falls euch Zeit bleibt, können sich die Schüler*innen am Ende noch im Plenum austauschen - so fallen euch vielleicht noch mehr Ideen ein!

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Einheit 1: Recherche, Ideenfindung nachhaltiger Alltag, Stationen der Rallye - TüftelAkademie

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Unterrichtsreihe Erkunde deine Stadt und entdecke ressourcenschonende Orte mit einer Rallye! In diesem Unterrichtsprojekt recherchieren deine Schüler*innen zu Auswirkungen des Klimawandels in ihrer Region und sammeln eigenständig Ideen, wie sie diesen entgegenwirken können. Schwerpunkt soll der schonende Umgang mit Ressourcen sein.

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Dieser Kurs richtet sich an Kinder zwischen 7-13 Jahren. Anhand von (Hör-)Texten, Videos, Rätseln und Bastelideen wird sich an das Thema Nachhaltigkeit genähert. Ausgewählte Schwerpunkte, die für Kinder besonders relevant sind, wie Gerechtigkeit, Konsum oder Ernährung, werden vertiefend behandelt.

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E-Learning Kurs "Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Kindern"

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Dieser Kurs richtet sich an Kinder zwischen 7-13 Jahren. Anhand von (Hör-)Texten, Videos, Rätseln und Bastelideen wird sich an das Thema Nachhaltigkeit genähert. Ausgewählte Schwerpunkte, die für Kinder besonders relevant sind, wie Gerechtigkeit, Konsum oder Ernährung, werden vertiefend behandelt.

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App für Multimedia-Guides, interaktive Schnitzeljagden und Handy-Rallyes für Smartphone und Tablet.

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Nicht alle Schilder am Zaun? Kein Problem, das können wir ändern:
Wir drucken Ihr Zaunschild nach Ihren Wünschen!

Regional ist erste Wahl! Das hat sich inzwischen wohl herumgesprochen. Aber woher sollen die Vorbeikommenden eigentlich wissen, was hinter Ihrem Zaun großartiges wächst oder hergestellt wird? Die Lösung kann so einfach sein: Schreiben Sie es doch auf Ihren Zaun! Oder noch besser: Anstatt lange mit Farbe und Pinsel herumzukleckern, bestellen Sie sich einfach ein Zaunschild bei uns. Auch regional hergestellt - hier in Wörth an der Isar in Bayern. Zaunschild-Qualität „Made in Germany".

Der sprichwörtliche Wink mit dem Zaunpfahl:
Ihr Zaunschild bewirbt, was Sie zu bieten haben

Egal, was Sie von Ihrem Hof, über Ihr Fenster oder die Haustür verkaufen mögen, taufrisches Gemüse der Saison aus dem Garten, Apfelsaft aus eigener Pressung, die Eier ihrer glücklichen Hühnerschar,...: Der Abverkauf gelingt sicher leichter, wenn die Umgebung immer wieder daran erinnert wird, dass es bei Ihnen diese wunderbaren Regional-Schätze zu erwerben gibt. Mit einem Zaunschild, das auf Ihr Angebot hinweist, liegen Sie da absolut richtig: Sie können es aufstellen oder auch gleich am Zaun befestigen - entsprechende Bohrungen am Zaunschild bereiten wir gern für Sie vor, sodass Sie die Aufhängung gleich ganz einfach durchführen können.

Unsere Materialien: Brillante Farben, wetterfeste Schilder-Konstruktion.
Da haben Sie lange was von!

Wir empfehlen für Ihr Zaunschild unsere günstige Forex Hartschaumplatte, das langlebige Alu-Dibond, das edle Acrylglas, die super stabile Signicolor welche wir für Sie günstig im UV-Direktdruck mit Ihrem Wunschmotiv bedrucken oder wenn gewünscht mit langlebigem Foliendruck inkl. UV-Schutzlaminat bekleben. So halten die Farben nicht nur Sonneneinstrahlung, Wind und Wetterwirren stand, sondern das Zaunschild ist auch noch mal zusätzlich gegen Kratzer und Beschädigungen besser geschützt. Mit einem solchen Zaunschild ist Ihr Fensterladen oder Türverkauf über Jahre bestens präsentiert. Soll es nur ein paar Monate halten, können Sie auch die super günstige Hohlkammerplatte verwenden.

Zaunschild, wechsle dich: Mit saisonalen Schildern bringen Sie Abwechslung an den Zaun

Im Frühling sind es Sträußchen duftender Maiglöckchen, die Sie über Ihren Gartenzaun verkaufen, im Sommer Erdbeeren und Kirschen, im Herbst leuchtende Kürbisse und rote Hagebuttenkonfitüre und zum Winter hin die am Kamin geschnitzten Holzfiguren, die sich so herrlich auch als Weihnachtsgeschenk eignen und außerdem schenken Sie dann heißen Holunderwein für die Wanderer in eisiger Kälte aus? Okay, ganz so kitsch-romantisch geht es wohl heutzutage auf fast keinem Hof mehr zu, nicht mal im Allgäu. Trotzdem kehren ja viele Produkte oder auch Ereignisse Jahr für Jahr wieder. Da kann es sich schon lohnen, gleich mal einen ganzen Schwung praktischer Zaunschilder bei uns zu bestellen - denn so können Sie von unseren Staffelpreisen profitieren, wodurch jedes einzelne Schild für sich genommen noch mal günstiger wird. Wir berechnen nämlich den finalen Preis nach der gesamt abgenommenen Quadratmetermenge - auch, wenn Sie ganz unterschiedliche Zaunschilder daraus beauftragen. Gerne bohren wir die Zaunschilder auch bereits nach Ihren Vorgaben vor, sodass die Aufhängung dann ein Kinderspiel ist, genauso wie das Abnehmen und Austauschen der Schilder passend nach Ereignis und Saison. Je nachdem. Für welche Zaunschild-Größe Sie sich entscheiden, reicht es gegebenenfalls sogar, wenn Sie durch die Bohrungen stabile Kabelbinder in geeigneter Größe fädeln und das Zaunschild hiermit festzurren. So geht der Austausch dann auch noch mal schneller - und bis auf eine Schere sogar völlig Werkzeug-frei!

Sie haben aber gar keine Kabelbinder? Fragen Sie doch mal bei dem kauzigen zugezogenen Nachbarn aus der Stadt nach, der den ganzen Tag in seiner Bude am Computer hockt! Informatiker fixen fast alles, was sich nicht per Rechenleistung reparieren lässt, mit Klebeband und Kabelbindern, behauptet jedenfalls das Klischee. Und wer weiß, vielleicht will der bleiche Typ dann ja auch ein Zaunschild mitbestellen, um so seine EDV-Kenntnisse gewinnbringend mit der Dorfgemeinde zu teilen. Hach. Da kommt man doch richtig ins Schwärmen bei so viel Geschichtenerzählpotenzial - und alles nur wegen mit Kabelbindern befestigten Zaunschildern. Sie merken schon: Wir lieben unsere Druckprodukte, vom Zaunschild bis zum Adressaufkleber!

Ihnen kommt kein Alu an den Zaun? Wie wäre es dann mit einer Alternative?

Oder mit einem Zaunschild aus Butlerfinish mit gebürsteter Optik in Silber oder Gold? Oder aus Forex oder für kurzfristige Zaunwerbung aus Hohlkammerplatte? Wir bieten auch magnetische Schilder, die Sie an Ihr Garagentor drücken und einfach wieder abnehmen können, Aufkleber, Klebefolien, Aufstellersysteme und vieles mehr an. Die Auswahl erschlägt Sie? Keine Sorge, wir helfen bei der Lösungsfindung: Rufen Sie uns an oder schreiben Sie uns eine E-Mail, wir beraten Sie - und sind uns sicher: Gemeinsam finden wir schon heraus, welches Zaunschild nun Ihr Herzblatt sein soll!

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Zaunschilder günstig drucken lassen | Digitaldruck-Fabrik

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Regional ist erste Wahl! Das hat sich inzwischen wohl herumgesprochen. Aber woher sollen die Vorbeikommenden eigentlich wissen, was hinter Ihrem Zaun großartiges wächst oder hergestellt wird? Die Lösung kann so einfach sein: Schreiben Sie es doch auf Ihren Zaun! Oder noch besser: Anstatt lange mit Farbe und Pinsel herumzukleckern, bestellen Sie sich einfach ein Zaunschild bei uns.

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Engagement Global
www.engagement-global.de
Engagement Global - Service für Entwicklungsinitiativen ist eine zentrale Anlaufstelle für die Vielfalt des entwicklungspolitischen Engagements sowie der Informations- und Bildungsarbeit in Deutschland. Engagement Global informiert zu aktuellen Projekten und Initiativen in Deutschland und weltweit, berät Einzelne und Gruppen zu entwicklungspolitischen Vorhaben und fördert diese finanziell.

Weitere Unterrichtsmaterialien gibt es bei ...

Arche Nova

arche-nova.org
(Schwerpunkt: u.a. Materialien zum Bildungsprojekt „Eine Welt = Deine Welt"; Online-Game "(Im-)perfect Future")

Deutsche Lepra- und Tuberkulosehilfe e.V. (DAHW)

www.dahw.de
(Schwerpunkt: Spiel über Tuberkulose und ihren Zusammenhang mit Armut)

Deutsche Welthungerhilfe

www.welthungerhilfe.de
(Schwerpunkt: Ernährung, Landwirtschaft, Hunger)

éducation21

www.education21.ch
(Schwerpunkt: Themendossiers z.B. zu Energie, Kinder-/Menschenrechte, Mobilität, Migration, Plastik)

Gemeinsam für Afrika

www.gemeinsam-fuer-afrika.de
(Schwerpunkt: Afrika)

Germanwatch

www.germanwatch.org
(Schwerpunkt: Erhalt der Lebensgrundlagen wie Klima, Ernährung)

Globales Lernen in Hamburg

www.globales-lernen.de
(Schwerpunkt: Globalisierung)

Global Eyes

www.global-eyes.de
(Schwerpunkt: Globales Lernen mit Fotos und Geschichten von Menschen aus der Einen Welt)

Kindernothilfe e.V.

www.kindernothilfe.de
(Schwerpunkt: Kinderarbeit, Kinderrechte, Armutsbekämpfung)

Misereor e.V.

www.misereor.de
(Schwerpunkt: Menschenrechte, Flucht, Migration)

Schulwettbewerb "alle für EINE WELT für alle"

www.eineweltfueralle.de(Schwerpunkt: Materialien zum Wettbewerb, zahlreiche Themen)

terre des hommes

www.tdh.de
(Schwerpunkt: Kinderrechte, Kinderarbeit, Straßenkinder)

TransFair e.V.

www.fairtrade-deutschland.de
(Schwerpunkt: Fairer Handel)

UNICEF Deutschland

www.unicef.de(Schwerpunkt: Kinderrechte)

Welthaus Bielefeld e.V.

www.welthaus.de
(Schwerpunkt: Glbalisierung, Konsum, Kinderrechte, Migration)

Weltwirtschaft, Ökologie & Entwicklung e.V.

www.weed-online.org
(Schwerpunkt: Wirtschaft, Globalisierung)

Hier erfährt man etwas über Hintergründe ...

Amnesty International Deutschland e. V.

www.amnesty.de
(Schwerpunkt: Menschenrechte)

Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e.V.

www.umweltbildung.de
(Schwerpunkt: Umweltbildung)

Berghof Foundation

www.berghof-foundation.org
(Schwerpunkt: Friedenspädagogik)

Deutsches Institut für Entwicklungspolitik

www.die-gdi.de
(Schwerpunkt: Entwicklungspolitik)

Entwicklungspolitik Online (epo)

www.epo.de
(Schwerpunkt: Entwicklungspolitik)

Forum Menschenrechte e.V.

www.forum-menschenrechte.de
(Schwerpunkt: Menschenrechte)

Gesellschaft für bedrohte Völker e.V.

www.gfbv.de
(Schwerpunkt: Menschenrechte, Indigene Völker)

Public Eye

www.publiceye.ch
(Schwerpunkt: Menschenrechte)

Save Our Future - Umweltstiftung

www.saveourfuture.de
(Schwerpunkt: Umweltbildung)

Stiftung Entwicklung und Frieden

www.sef-bonn.org
(Schwerpunkt: Frieden; Entwicklungspolitik)

VENRO - Verband Entwicklungspolitik und Humanitäre Hilfe

venro.org
(Schwerpunkt: Entwicklungspolitik)

Weltladen-Dachverband e.V.

www.weltladen.de
(Schwerpunkt: Fairer Handel)

World Health Organisation (Englisch)

www.who.int
(Schwerpunkt: Gesundheit)

World University Service

www.wusgermany.de
(Schwerpunkt: Entwicklungspolitik, Bildung)

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www.engagement-global.de Engagement Global - Service für Entwicklungsinitiativen ist eine zentrale Anlaufstelle für die Vielfalt des entwicklungspolitischen Engagements sowie der Informations- und Bildungsarbeit in Deutschland. Engagement Global informiert zu aktuellen Projekten und Initiativen in Deutschland und weltweit, berät Einzelne und Gruppen zu entwicklungspolitischen Vorhaben und fördert diese finanziell. Weitere Unterrichtsmaterialien gibt es bei ...

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Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

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An sechs Treffen spornt Ihr euch gegenseitig zu Veränderungen an, an die Du vorher noch gar nicht denkst. Ein*e ausgebildete*r Spieleleiter*in begleitet den Kurs und von Treffen zu Treffen wettest Du, was Du bis zum nächsten Mal in Deinem Leben veränderst. Dabei lernst Du von Deinen Mitstreitern*innen jede Menge!

In den bestehenden Gruppen sind schon viele große und kleine Veränderungen passiert, von Knuts Selbstversuch einer veganen Lebensweise über Antons Bürgerinitiative für einen Radweg bis hin zu Sophias Kontowechsel zu einer ökologischen Bank. Jede*r Teilnehmer*in entscheidet selbst von Monat zu Monat wie groß oder klein die eigene Wette ist. Wichtig dabei ist der Spaß an der Sache, daher verzichtet Enkeltauglich Leben auf den erhobenen Zeigefinger und geht die Veränderungen spielerisch an.

Wir möchten nichts weniger als die Welt verändern.

Wir glauben*, dass der Schlüssel hierzu im Verhalten von Dir, mir und jedem*r Anderen liegt. Mit Enkeltauglich Leben bieten wir die Plattform um Mitstreiter*innen zu finden, mit denen Du Dein Leben nachhaltig veränderst. Gemeinsam macht das Spaß.
Wir nennen den Kurs auch Spiel, da wir den erhobenen Zeigefinger daraus verbannt haben und so spielerischer an die Erreichung der Zielen herangehen. Auch das einbringen von Zielen bzw. Wetten ist ein Spielelement.

* Mit diesem Glauben sind wir nicht alleine. Auch Papst Franziskus schreibt in seiner Enzyklika Laudato si diesem Weg am meisten Potential zu. ist sie kostenlos zu lesen.

6 Treffen+ je einmal monatlich + je 2,5 Stunden
+ 5 bis 10 Mitstreiter*innen = Enkeltauglich Leben

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Enkeltauglich Leben - Startseite - Enkeltauglich Leben

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An sechs Treffen spornt Ihr euch gegenseitig zu Veränderungen an, an die Du vorher noch gar nicht denkst. Ein*e ausgebildete*r Spieleleiter*in begleitet den Kurs und von Treffen zu Treffen wettest Du, was Du bis zum nächsten Mal in Deinem Leben veränderst. Dabei lernst Du von Deinen Mitstreitern*innen jede Menge!

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In diesem Bereich der Lernplattform finden Sie Unterrichtsmaterialien und didaktische Module für die Klassen 7 - 10, wie sie von Nichtregierungsorganisationen, Institutionen oder Verlage veröffentlicht wurden. Für diese Zielgruppe gibt es allerdings nur wenige Angebote.

Die Materialien sind überwiegend vor der Verabschiedung der SDGs (Herbst 2015) entstanden, nehmen also nicht unbedingt explizit Bezug zu den Nachhaltigkeitszielen. Dennoch sind sie geeignet, die Inhaltsfelder der einzelnen SDGs (z.B. das Thema Hunger/Ernährung) zu erschließen.

Beachten Sie bitte: Dieses Angebot wird regelmäßig aktualisiert und erweitert. Es lohnt sich also, ab und zu einen Blick in das Angebot zu werfen.

Den Dateinamen der Unterrichtsmodule können Sie folgende Informationen entnehmen:
Zielgruppe des Materials, SDG-Bezug, Herausgeber, Titel, Erscheinungsjahr.

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In diesem Bereich der Lernplattform finden Sie Unterrichtsmaterialien und didaktische Module für die Klassen 7 - 10, wie sie von Nicht­regie­rungs­organisationen, Institutionen oder Verlage veröffentlicht wurden. Für diese Zielgruppe gibt es allerdings nur wenige Angebote. Die Materialien sind überwiegend vor der Verabschiedung der SDGs (Herbst 2015) entstanden, nehmen also nicht unbedingt explizit Bezug zu den Nach­haltig­keits­zielen.

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Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

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Möglichkeiten mitzumachen
1.) Werde Teil der Klima-AG und entwickle Klimaspiele, Experimente und weitere Inhalte für die Klimaboxen
2.) Teste die Prototypen der Klimaboxen vor Ort.
3.) Leihe die Klimaboxen und E-Mobile aus und biete Klimaspielaktionen an (ab Frühjahr 2022 möglich)

Durch das Projekt Klimamobil werden drei Arten von Klimamobilen entstehen. Spielmobile werden durch die Ausleihe von Klimaboxen und die Durchführung der darin enthaltenen Spielaktionen zu Klimamobilen. Zudem können Spielmobile ein E-Lastenfahrrad sowie ein E-Kleinsttransporter ausleihen. Die Klimaboxen sowie die E-Mobile enthalten Materialien für die Durchführung von Klimaspielaktionen. Die Ausleihe ist ab Frühjahr 2022 möglich.

1.) Der Themenkomplex Klimawandel wird in acht Bereichen behandelt. Diese sind:
Klima, Klimagerechtigkeit, Wetter, Energie, Mobilität, Konsum, Essen, Verpackung.
Zu diesen acht Themen entstehen Klimaboxen. Die Boxen beinhalten Informationen, Spiele, Bewegungselemente und Experimente zu den jeweiligen Themen. Die Klimathemen werden kindgerecht aufbereitet.
Mitarbeitende aller Spielmobile können an der Entwicklung mitmachen. Werde Teil der Klima-AG und entwickle und gestalte mit!
Die Inhalte werden von der Klima-AG entwickelt und dann während Spielaktionen erprobt, getestet und weiterentwickelt.

2.) In Spielmobilaktionen sollen Prototypen der Klimaspiele getestet werden. Hier ist uns die Meinung und die Partizipation der Kinder besonders wichtig. Mitglieder der Klima-AG werden für die Durchführung von Klimaspielaktionen beauftragt und diese werden pro Aktion mit 100 Euro entschädigt. Die Klimaspielaktionen können im Regelbetrieb oder zusätzlich stattfinden. Voraussetzung für die Aufwandsentschädigung ist es, dass mind. fünf max. zehn Klimaaktionen stattfinden und jeweils ein Feedbackbogen eingereicht wird.
Inhalte der Boxen werden bis Projektende aufgrund des Feedbacks der Spielmobiler*innen und Kinder vor Ort verfeinert, angepasst und weiterentwickelt. Zum Abschluss des Projekts werden 40 Klimaboxen basierend auf dem Feedback und den Erfahrungswerten der praktischen Anwendung finalisiert. Die fertigen Klimaboxen stehen dann auch über das Projektende zur Ausleihen zur Verfügung.

3.) Neben den Klimaboxen werden ein E-Lastenfahrrad, mit Platz für 2-4 Klimaboxen sowie ein E-Kleintransporter, mit Platz für 8 Klimaboxen und weiterem Material, angeschafft. Das ausleihende Spielmobil kann beim E-Lastenfahrrad entscheiden, mit welchen thematischen Klimaboxen das Fahrrad bestückt ist. Eine zusätzliche Ausleihe der restlichen Boxen ist möglich. Klimaboxen und E-Mobile können ab Frühjahr 2022 kostenfrei ausgeliehen werden.

Schulungen und Fortbildungen
Um ein Verständnis für den Aufbau und die Inhalte der Klimaboxen zu erhalten, werden vor Beginn der Spielmobilsaisons 2022 und 2023 vier regional verteilte Schulungen angeboten. Die Schulungen dauern zwei Tage und beinhalten eine Übernachtung.
Neben den Schulungen werden auch zwei Fortbildungen Ende 2021 und 2022 zum Thema „Das Klima im Spiel erleben" stattfinden. Hier steht der übergreifende Zugang zum Thema Klimawandel durch Spiel im Vordergrund. Neben spielpädagogischen, musikalischen und künstlerischen Elementen ist die Handlungskompetenz für das Thema im Alltag der Spielmobilarbeit wichtig.

Alle Spielmobile deutschlandweit sind während der Entwicklungsphase aufgefordert mitzumachen und können die Boxen und Fahrzeuge, sobald sie bestückt sind, kostenfrei ausleihen!

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Mitmachen beim Klimamobil | Spielmobile e.V.

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Möglichkeiten mitzumachen 1.) Werde Teil der Klima-AG und entwickle Klimaspiele, Experimente und weitere Inhalte für die Klimaboxen 2.) Teste die Prototypen der Klimaboxen vor Ort. 3.) Leihe die Klimaboxen und E-Mobile aus und biete Klimaspielaktionen an (ab Frühjahr 2022 möglich) Durch das Projekt Klimamobil werden drei Arten von Klimamobilen entstehen.

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© Bildung trifft Entwicklung

gemeinsam verteilen, diskutieren und verstehen

Aktionsspiel für Jugendliche und Erwachsene

komplexe Zusammenhänge spielerisch erleben

global ungerechte Verhältnisse greifbar machen

Das Weltspiel ist ein Aktionsspiel für zehn bis 30 Teilnehmer*innen ab 14 Jahren. Es versucht, die Verteilung von Kennzahlen (z.B. Bevölkerung, Einkommen, CO2-Emmissionen) weltweit abzubilden, um auf global ungerechte Verhältnisse und Zusammenhänge hinzuweisen. Durch die Darstellung auf einer großen Weltkarte macht das Weltspiel Zahlen, Verteilungen und Machtstrukturen begreifbar. Seit Jahren wird es erfolgreich in der Bildungsarbeit eingesetzt.
Das EPiZ Reutlingen arbeitet seit 30 Jahren mit dem Weltspiel und verleiht und verkauft seit 2009 die Weltspielplane bundesweit.

Welt spielerisch verstehen

Perspektiven wechseln

Zukunft gerecht gestalten

Um das Weltspiel durchzuführen, können Sie die Weltspielplane nutzen. Eine (begehbare) Weltspielplane können Sie im EPiZ ausleihen oder kaufen. Auf dieser Seite finden Sie alle weiteren Infos und Materialien, die Sie für einen gelungenen Einsatz des Weltspiels brauchen. Wollen Sie eine Aktion mit dem Weltspiel durchführen oder haben Sie Fragen? Kontaktieren Sie uns gerne unter: bildung-trifft-entwicklung@epiz.de

Online durchführen

Wir vergeben kostenfrei einen vier Wochen gültigen Zugang zum digitalen Weltspiel.

Fortbildungsangebote

Wir bieten Fortbildungen zum analogen und digitalen Einsatz des Weltspiels an.

Wir freuen uns über weitere Beiträge wie neue thematische Module, ausdrucksstarke Fotos oder Beiträge zum Blog, die von Ihren Erfahrungen aus der Bildungsarbeit erzählen.

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gemeinsam verteilen, diskutieren und verstehen Aktionsspiel für Jugendliche und Erwachsene komplexe Zusammenhänge spielerisch erleben global ungerechte Verhältnisse greifbar machen Das Weltspiel ist ein Aktionsspiel für zehn bis 30 Teilnehmer*innen ab 14 Jahren. Es versucht, die Verteilung von Kennzahlen (z.B. Bevölkerung, Einkommen, CO2-Emmissionen) weltweit abzubilden, um auf global ungerechte Verhältnisse und Zusammenhänge hinzuweisen.

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Willkommen in der Online-Materialiensammlung des RENN-Netzwerks!

Hier finden Sie Materialien der Öffentlichkeitsarbeit, Informations- und Bildungsmaterialien zum Thema Nachhaltigkeit, Publikationen zu den SDGs, Leitfäden, Entscheidungshilfen, Spiele und vieles mehr.

Einige der Materialien können auch in der Druckversion bestellt werden. Wir möchten Sie im Sinne der Nachhaltigkeit jedoch dazu ermutigen, unsere digitalen Versionen zu verwenden, um Ressourcen zu schonen.

„17 Ideen für eine Welt von morgen"

Jede der 16 Länder-Broschüren erzählt 17 inspirierende Geschichten - ein lokales Projekt pro globalem Nachhaltigkeitsziel (SDG) - von Menschen, die die Möglichkeiten in ihrer Region nutzen, um die Gesellschaft nachhaltiger und zukunftsfähiger zu machen. Mit Einführungen zu den RENN-Partnern vor Ort, zur Agenda 2030 und ihren Nachhaltigkeitszielen, zur Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie und Länder- und Kommunalprofilen. Sie zielt darauf ab, Nachhaltigkeit anschaulich, verständlich und erfahrbar zu machen und soll eine Handreichung für alle sein, die sich über lokale Projekte und ihren Bezug zur Agenda 2030 informieren möchten und nach Ideen suchen, wie jede und jeder Einzelne zu einer nachhaltigen Entwicklung beitragen kann.

Broschüren

Bücher und Booklets

Druckvorlagen

Info- und Merkblätter

Poster und Plakate

Postkarten

Publikationen

Sitzwürfel

Veranstaltungsdokumentationen

Wanderausstellungen

Webanwendungen/Apps

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RENN vernetzt Akteure aus allen gesellschaftlichen Bereichen, damit eine nachhaltige Entwicklung in unseren Regionen gelebte Praxis wird.

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Du hast ein schlechtes Gewissen, wenn Du mit dem Flugzeug in Urlaub fliegst, machst es aber trotzdem? Herzlichen Glückwunsch! Dieses Gefühl nennt sich kognitive Dissonanz und sehr vielen anderen geht es genauso wie dir.

Jeder Mensch verspürt mal mehr mal weniger starke innere Widersprüche. Die Hamburger Band Fettes Brot hat diesem Phänomen in den 90er Jahren die zeitlose Hip Hop Hymne "Jein" gewidmet.

Aber während der Song sich mit der Frage beschäftigt, ob man lieber die Party des Jahrhunderts besuchen oder stattdessen Zeit mit dem Partner verbringen sollte, geht es im Hier und Jetzt um sehr viel essentiellere Probleme. Und zwar nicht nur für einige Wenige. Unser gesamtes Land befindet sich in einem Dauerzustand von kognitiver Dissonanz.

Die beste Welt aller Zeiten

Wir leben auf der besten Erde aller Zeiten. Weniger Krankheiten. Weniger Kriege. Weniger Armut. Und viel mehr Freiheiten als je zuvor. Die meisten Menschen hier können reisen wohin sie wollen, essen was sie wollen und arbeiten wie sie wollen.

Und dann kommt Greta. Und Fridays for Future. Und der Typ mit den blauen Haaren aus dem Internet. Plötzlich soll es das mit der Freiheit gewesen sein?

Eigentlich möchten wir alle wahnsinnig gerne einmal Neuseeland sehen. Aber Neuseeland sollte auch in 50 Jahren noch da sein! Einerseits findet man Massentierhaltung fürchterlich. Doch andererseits möchten wir nicht auf das Steak beim Grillabend mit Freunden verzichten.

Menschen, die gerne grillen oder reisen oder schnelle Autos fahren, sind keine schlechte Menschen.

Die kollektive kognitive Dissonanz wächst kontinuierlich. Fast täglich entstehen neue Grabenkämpfe, ohne dass wir dem eigentlichen Ziel näher kommen. Dabei sind sich über dieses Ziel alle einig. Eigentlich wollen wir gerne möglichst lange möglichst gut auf diesem Planeten leben und ihn im besten Fall auch noch einigermaßen besenrein für die Nachkommen hinterlassen.

Die Scheinlösungen gegen kognitive Dissonanz

Der Sozialpsychologe Leon Festinger hat einen Großteil seiner Arbeit der Untersuchung von kognitiver Dissonanz gewidmet. Im Versuch, die Spannungen zu reduzieren, greifen viele Menschen auf sogenannte Scheinlösungen zurück, welche den eigentlichen Konflikt nicht beseitigen.

Man muss nicht lange suchen, um eine oder mehrere dieser Scheinlösungen in Blogs, in Talkshows, bei Youtube, in den sozialen Netzwerken und in den Kommentarspalten der Massenmedien zu finden.

Die einen befürworten Umweltschutz, aber glauben nicht an die CO2-Lüge. Andere leben vielleicht vegan, aber fliegen auch mal ein Wochenende in eine andere Ecke der Welt. Und die nächsten finden Demokratie gut, aber alle Parteien und Politiker schlecht.

Echte Strategien zur Auflösung der inneren Konflikte

Damit sich unsere Gesellschaft nicht bis ans Ende der hoffentlich noch nicht gezählten Tage im Kreis dreht, müssen wir akzeptieren, dass alle Menschen solche inneren Konflikte haben. Solange das der Fall ist, werden wir nie alle an einem Strang ziehen. Laut Festinger gibt es drei Strategien, um die kognitiven Dissonanz aufzulösen.

Strategie 1: Die Wünsche, Absichten oder Einstellungen werden aufgegeben.

Diese Strategie ist am einfachsten zu verstehen, aber am schwierigsten umzusetzen. Um die Umwelt zu schützen, müssten alle Menschen aufhören, Fleisch oder Reisen oder Autos zu mögen. Man kann Menschen aber nicht dazu zwingen kann, die eigenen Wünsche oder Einstellungen aufzugeben.

Man kann durch Regulierungen dazu beitragen, dass Wünsche unrealistisch werden. Wenn ein Flug nach Neuseeland 10.000€ kostet, verschwindet der innere Konflikt, weil es für viele dann einfach keine Option mehr ist. Auf der anderen Seite steigt die Unzufriedenheit mit den Gesetzgebern, weil es sich nicht um eine intrinsisch motivierte Entscheidung sondern um eine von außen auferlegte Einschränkung handelt.

Diese Strategie führt mit hoher Wahrscheinlichkeit zu großer Unzufriedenheit und Protesten.

Strategie 2: Die physiologische Erregung wird durch ausgleichende Aktivitäten gedämpft.

Der unglaubliche Erfolg von Yogakursen, Meditations-Podcasts oder Apps wie Headspace zeigt, dass viele Menschen diese Strategie für sich ausprobieren. Auf diesem Weg versuchen sie einen Ausgleich zu finden für die innere Zerrissenheit.

Für viele Menschen funktioniert diese Art von Dissonanzvermeidung jedoch gar nicht und auch die Bereitschaft etwas an der Grundursache zu ändern, wird dadurch nicht größer.

Strategie 3: Das zugrundeliegende Problem wird gelöst.

Dies ist die aufwendigste Strategie, weil wir es nicht mit einem einzigen Problem zu tun haben, sondern mit sehr vielen verschiedenen. Das ist aber gleichzeitig auch eine große Chance. Statt die eine Lösung zu finden, die für alles und jeden passt, kann man die verschiedenen Konflikte separat angehen.

Wir müssen mit den Vorwürfen aufhören.

Nehmen wir das Problem der Fernreisen. Das Berliner Unternehmen Weiberwirtschaft beispielsweise bietet seinen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern drei Tage Sonderurlaub, wenn sie auf Flugreisen verzichten. So können diese mit der Bahn in ferne Länder reisen, ohne dass die Nettourlaubszeit verkürzt wird.

Die Rettung der Welt

Wir müssen mit den Vorwürfen aufhören. Es hilft niemandem weiter, wenn Menschen, die keine fernen Länder oder Fleisch brauchen, sich moralisch erheben und mit dem Finger auf diejenigen zeigen, welche mit der kognitiven Dissonanz umgehen müssen. Das verstärkt die Abwehrhaltung auf beiden Seiten und führt lediglich zu weiteren Scheinlösungen.

Um im Kampf für die Rettung der Welt die Unterstützung aller Menschen zu gewinnen, müssen die inneren Konflikte reduziert werden. Dies kann nur gelingen, wenn man das Frustpotential minimiert und gemeinsam mit den Betroffenen neue Perspektiven entwickelt.

Menschen, die gerne grillen oder reisen oder schnelle Autos fahren, sind keine schlechte Menschen. Aber es hilft auch nichts, ihnen zu sagen, dass sie gefälligst ihr Wünsche und Einstellungen aufgeben sollen. Stattdessen brauchen wir innovative Alternativen, welche so attraktiv sind, dass die Menschen sie aus ihrer intrinsischen Motivation heraus von selbst gemeinsam vorantreiben möchten, um die kognitive Dissonanz zu beseitigen.

Text: Gregor Ilg, Blogger und Experte für Organisationsdesign und Transformationsprozesse in der Arbeitswelt.

Weiterlesen

Anleitung: Vom Wissen zum Handeln (transform Ausgabe 3)

So kommst du auch ohne Flieger in den Urlaub (transform Blog, Juni 2019)

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Ein schlechtes Gewissen wird die Welt nicht retten ~ transform

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Du hast ein schlechtes Gewissen, wenn Du mit dem Flugzeug in Urlaub fliegst, machst es aber trotzdem? Herzlichen Glückwunsch! Dieses Gefühl nennt sich kognitive Dissonanz und sehr vielen anderen geht es genauso wie dir. Jeder Mensch verspürt mal mehr mal weniger starke innere Widersprüche.

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Start - Ziele für Nachhaltige Entwicklung - Agenda 2030 der UN

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Das Filmprogramm zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung
Gesundheitsfürsorge, Kampf gegen Armut und Ungleichheit, Umweltschutz und Stärkung der Demokratie - all diese Themen hängen miteinander zusammen und sind zentral für eine nachhaltige Entwicklung hin zu einer lebenswerteren Welt. Damit ein gutes Leben für alle Menschen möglich ist und Kinder und Jugendliche von heute im Jahr 2030 in einer nachhaltigen, gerechten Welt leben können, wurde von allen Staaten der Erde ein Welt-Zukunfts-Vertrag geschlossen: Die Agenda 2030, deren 17 Ziele festhalten, welche Veränderungen jetzt notwendig sind.
Diese nachhaltigen Entwicklungsziele können jedoch nur erreicht werden, wenn alle mitmachen: Politik, Unternehmen, Institutionen und Vereine genauso wie jede und jeder Einzelne von uns. Denn alle können etwas tun: Sei es Verpackungsmüll zu vermeiden, mehr Fahrrad zu fahren, sich im Verein, in der Schule oder der Gemeinde für mehr Nachhaltigkeit zu engagieren.
Das Filmprogramm "17 Ziele - Kino für eine bessere Welt" beschäftigt sich mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung, mit dem Ist-Zustand, hinterfragt kritisch, inspiriert und gibt Anregungen zur Auseinandersetzung.

Taten sind jetzt gefragt!

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Das Filmprogramm zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung Gesundheitsfürsorge, Kampf gegen Armut und Ungleichheit, Umweltschutz und Stärkung der Demokratie - all diese Themen hängen miteinander zusammen und sind zentral für eine nachhaltige Entwicklung hin zu einer lebenswerteren Welt.

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Gedruckte Unterrichtsmaterialien zu globalen Themen - EWFA

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SCHULWETTBEWERB „ALLE FÜR EINE WELT FÜR ALLE“ - aktuelle Runde