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INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC EN EL AULA

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INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC EN EL AULA

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El estudiante construye activamente sus saberes junto a sus pares

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Buenas prácticas docentes dentro del aula (II parte)

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Buenas prácticas docentes dentro del aula (II parte)

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Como ya se mencionó, lo relevante es lo educativo y no lo tecnológico, por lo cual la planificación docente resulta crucial.
Se diseñan propuestas de enseñanza partiendo del planteo de un problema para que el/la estudiante aprenda el contenido mediante el propio hacer de las actividades (Enfoque constructivista).

La tecnología incorporada con este enfoque resulta facilitadora no solo de las producciones  individuales, sino también del trabajo colaborativo.

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Buenas prácticas docentes dentro del aula (I parte)

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Buenas prácticas docentes dentro del aula (I parte)

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- Tener equipamiento, conectividad y espacio apropiado no son recursos innovadores que mejoren por si mismos la práctica docente. Requieren de método  de enseñanza  que se potencia  por el uso de TIC. La tecnología no es el eje de la enseñanza, sino el elemento mediatizador entre la adquisición del conocimiento y la actividad.

- El rol docente es el de organizador y supervisor de las actividades, es decir un guía que incentiva la participación activa de cada estudiante en la construcción de sus nuevos saberes.

- Las TIC se usan tanto para el aprendizaje de contenidos, como para el desarrollo de competencias, como ser búsqueda y selección de información adecuada y reelaboración en función de la actividad sugerida.

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Trabajo ubicuo y socialización de saberes.

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Trabajo ubicuo y socialización de saberes.

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Una de las posibilidades didácticas que permite la ubicuidad es trabajar con un aula aumentada. Utilizando la misma metáfora de la realidad aumentada —definida como la combinación de elementos del mundo real con elementos virtuales—, hablamos de aula aumentada al habilitar un espacio virtual complementario del espacio presencial por parte de los alumnos y los docentes y una propuesta de enseñanza aprendizaje que combine elementos de los dos entornos.

«Las nuevas tecnologías son herramientas demasiado valiosas como para dejarlas fuera del aula»

A continuación, palabras de cierre  de Nicholas Burbules en el auditorio de la Escuela N.º 8 D.E. 4 "Carlos Della Penna" de La Boca, después de una semana de Virtual Educa. Burbules es doctor en Filosofía de la Educación, referente internacional en nuevas filosofías educativas y en cómo utilizar las nuevas tecnologías con propósitos educativos.

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Hacia la construcción de un aula aumentada.

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Hacia la construcción de un aula aumentada.

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¡Lo mejor de 2 mundos! Educación presencial + virtual

"La mitad de los chicos no se pudieron conectar a internet, otros no podían abrir el archivo y muchos no lo habían recibido. Media clase se perdió tratando de tener todo el material para trabajar".

Esta situación puede plantearse habitualmente en el uso de computadoras en el aula y dificulta cualquier tipo de trabajo; pero puede evitarse con previsiones prácticas como que los chicos descarguen el material antes o distribuirlo a través de pendrives. Este ejemplo muestra un desaprovechamiento de la potencialidad de las notebooks como recurso facilitador del aprendizaje ubicuo, el cual abre la posibilidad de estudiar en cualquier momento y en cualquier lugar.

Su incorporación es central para el cambio de los procedimientos, objetos y roles de la didáctica áulica tradicional.

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Video explicativo sobre los pros y contras en el uso de estas herramientas informáticas.

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En los últimos años han aumentado los usuarios de computadoras y otros dispositivos de comunicación digital que pueden acceder a internet. Sin embargo para ser implementados dentro de las propuestas de enseñanza, se necesita una metodología específica. Caso contrario se ofrece una educación tecnificada, pero carente de metodología, lo cual no favorece el real aprendizaje significativo dentro del aula.

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Vivimos en una Sociedad de la información. porque ha implementado las TICs en su modo de vida, utilizándolas masivamente para no solo para organizarse como sociedad, sino también medio de interacción entre los sujetos que la conforman.

"Estamos inmersos en un periodo de cambio social desde una cultura impresa a una  cultura multimediática y digital"