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Experiencias vividas de Sonia Blanco Aguilar

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Experiencias vividas de Sonia Blanco Aguilar

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No está estructurada en objetivos didácticos, ni duración ni soporte.

No conduce a una certificación, diplomas o títulos.

Puede ser intencional, pero la mayoría de veces no lo es.
Es : fortuito o aleatorio.

Formación individual que surge del contacto directo.

No requiere la presencia de un maestro.

Su desarrollo dura toda la vida.

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Es aquella que se imparte en instituciones educativas con un currículo determinado y se la conoce también como educación reglada.
Abarca desde la educación infantil, primaria, secundaria hasta la educación superior.

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Casual

No planificada

Lugares convivencia - familia

- amigos

Centros educativos no formales

Información recibida de los medios de comunicación

hobbies

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La educación no formal surge como alternativa a la educación formal, en un contexto de crisis educativa alrededor de los años 70 del siglo XX, cuando el sistema educativo estaba desbordado y era incapaz de dar respuesta a las necesidades de aprendizaje demandadas por la sociedad. Como solución a este problema, la UNESCO realiza diferentes cumbres lideradas por Philip H. Coombs para afrontar esta crisis y proponer soluciones.De estas cumbres surge LEARNING TO BE (The Fauve Report, UNESCO, 1972) donde recogen las pautas del camino para la educación del futuro.  Educación Permanente. 

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La educación no formal surge como alternativa a la educación formal, en un contexto de crisis educativa alrededor de los años 70 del siglo XX, cuando el sistema educativo estaba desbordado y era incapaz de dar respuesta a las necesidades de aprendizaje demandadas por la sociedad. Como solución a este problema, la UNESCO realiza diferentes cumbres lideradas por Philip H. Coombs para afrontar esta crisis y proponer soluciones.De estas cumbres surge LEARNING TO BE (The Fauve Report, UNESCO, 1972) donde recogen las pautas del camino para la educación del futuro.  Educación Permanente. 

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LEARNING TO BE (The Fauve Report, UNESCO, 1972)

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- Se imparte en escuelas, colegios, universidades e instituciones de formación.

- Se concreta en un currículo oficial, con un calendario y horarios definidos.
- Se recibe un título o diploma al terminar las diferentes etapas.
- Sigue un programa que es diseñado por un órgano estatal o privado, en él se fijan las bases y metas de formación que se deben alcanzar.
- Los alumnos asisten a clases impartidas por maestros, cursan determinadas materias, para posteriormente examinarse.
- Al aprobar las pruebas finales se obtiene el derecho de pasar al siguiente grado y así seguir avanzando.
- En la mayoría de los países la educación formal básica (infantil hasta secundaria) es obligatoria.

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Cuando un abuelo cuenta una historia personal que vivió en su infancia, sin que queramos estamos incorporando conocimientos sobre aquella época.

Cuando nuestros padres nos enseñan a hacer la cama, usar los cubiertos o lavarnos los dientes.

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Generalmente, estas actividades surgen de forma espontánea, aunque a veces pueden ser intencionales. Y no hay un espacio concreto para ello.

Ejemplo de actividad informal:

Un padre o una madre enseñando a su hijo/a a atarse los cordones de los zapatos

Un padre o madre enseñando a su hijo/a a vestirse o lavarse los dientes.

Jugar en el parque

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Video Juego en el parque

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Aquella que se presenta en forma de propuesta organizada de educación extraescolar (Lo no escolar).

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Aquella que se presenta en forma de propuesta organizada de educación extraescolar (Lo no escolar).

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- Son actividades educativas organizadas, sistemáticas, planificadas específicamente en función de unos objetivos educativos determinados, llevadas a cabo por grupos, personas o entidades identificables y reconocidas, realizadas fuera del marco del sistema oficial (fuera de la escuela).

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- Son actividades educativas organizadas, sistemáticas, planificadas específicamente en función de unos objetivos educativos determinados, llevadas a cabo por grupos, personas o entidades identificables y reconocidas, realizadas fuera del marco del sistema oficial (fuera de la escuela).

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- Su límite de duración puede estar definido en horas, semanas, meses, años..

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- Su límite de duración puede estar definido en horas, semanas, meses, años..

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- La educación no formal puede estar institucionalizada (desarrollarse en hospitales, empresas…)  o no. 

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- La educación no formal puede estar institucionalizada (desarrollarse en hospitales, empresas…)  o no. 

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- Al surgir como una alternativa a la educación formal, intentan validar esos aprendizajes mediante certificaciones. Las certificaciones valoran y validan esos aprendizajes de las personas en este tipo de contextos.

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- Al surgir como una alternativa a la educación formal, intentan validar esos aprendizajes mediante certificaciones. Las certificaciones valoran y validan esos aprendizajes de las personas en este tipo de contextos.

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- Responden a diferentes modalidades: presencial, semipresencial y a distancia.

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- Responden a diferentes modalidades: presencial, semipresencial y a distancia.

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- Están diseñadas para satisfacer las necesidades específicas de aprendizaje de determinados grupos de la población.

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- Están diseñadas para satisfacer las necesidades específicas de aprendizaje de determinados grupos de la población.

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- Se distinguen por su carácter final, en el sentido de que no dan salida a niveles o grados educativos, sino al entorno social y productivo, por su potencial flexibilidad y funcionalidad respecto de los programas y métodos.

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- Se distinguen por su carácter final, en el sentido de que no dan salida a niveles o grados educativos, sino al entorno social y productivo, por su potencial flexibilidad y funcionalidad respecto de los programas y métodos.

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Actividades en bibliotecas, centros cívicos, ludotecas:

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Actividades en bibliotecas, centros cívicos, ludotecas:

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Actividad de refuerzo de la lectura y escritura a través del juego:

Realizar carteles para organizar la ludoteca: carteles para organizar los disfraces

Realizar carteles para organizar la biblioteca.

O incluso se pueden realizar carteles para organizar cada uno su habitación o su casa (cocina, baño…)

Actividades para enseñar a dibujar:

Dibujar una sensación: Se esconde en una bolsa un peine, un lápiz, un plátano y una pelota (o lo que se quiera, pero que tenga diferentes texturas). El niño/a tiene que tocar el objeto, pero no verlo. Luego, se le pide que dibuje lo que notado/sentido. Tan importante es lo que dibuja como la experiencia que ha tenido.

Hacer siluetas con partes de su cuerpo: es un juego que puede hacer un niño/a o dos, pero es más divertido cuando hay varios de distintas edades. Se pide a los niños que coloquen sus manos y luego sus pies sobre una cartulina. Se traza una línea en torno y se recorta las siluetas. Después se juntan y se pide que los niños/as busquen las suyas superponiéndolas sobre sus manos y pies. Cuando la encuentren, pueden acabar pintándolas.

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Ejemplo de actividad para hacer en una ludoteca:

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Ejemplo de actividad para hacer en una ludoteca:

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* Planificada.
* Metódica.
* Organizada.
* Sistematizada.
* Certificada.
* Obligatoria (hasta secundaria).

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Preparar y capacitar a las personas para que puedan insertarse de manera adecuada dentro de la comunidad en la que viven, a través del desarrollo de los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores.

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- Ciclo de Técnico Superior en Educación Infantil, UOC-Jesuitas.

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Normalmente asociamos la educación a la escolaridad propia del sistema, pero existen otros espacios en los que se practican y se aprenden cosas importantes para la formación humana. Esto haría referencia a la educación no formal ya que se aleja en mayor o menor medida de las formas convencionales del colegio, siendo algo no oficial.

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La educación No formal atiende a una serie de funciones que se pueden dividir en 4:

1. Educación Formal (Relacionadas con la educación formal en contextos no formales) es decir, aquellas ofertas de actividades diseñadas para la escuela, pero provenientes de instancias ajenas al sistema formal.

Ejemplo: Programa de alfabetización, extraescolares de refuerzo de asignaturas, grupos de estudio, olimpiadas sobre alguna asignatura específica…

2. El trabajo (Vinculadas al trabajo) Se dirigen a todas aquellas acciones que tienen que ver con la profesionalización de la acción y efecto de trabajar

Ejemplo: Formación ocupacional, programas de inserción laboral o reconversión profesional.

3. Los aspectos de la vida cotidiana y social: Refieren a contextos donde se trabajan temas especiales y se orientan al aprendizaje de aspectos y cuestiones de la vida cotidiana.

Ejemplo: Programas de educación sanitaria, formación de padres, programas para la educación del consumidor…

4. Ocio y formación cultural: Refieren a actividades recreativas y relativas al tiempo libre de una persona.

Ejemplo: Educación artística, formación físico-deportiva (clases de natación), formación intelectual, y todo aquello que engloba la pedagogía del ocio (campamentos, casales) y la animación sociocultural.

5. Educación Social: Todos aquellas actividades que se centran en la población en situación de riesgo o exclusión social.

Ejemplo: centros de acogida, residencias, acogimiento de familias, pisos y hogares funcionales.

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Conoce el día a día en un centro de primera acogida para menores

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Cursos de idiomas extranjeros

Clases de ballet en academias de baile

Clases de música (instrumentos, canto)

Actividades deportivas extraescolares (básquet, fútbol, balonmano, tenis, judo…)

Talleres o clases de teatro

Campamentos de verano

Cursos de dibujo en academias

Cursos de cerámica

Cursos de manualidades

Clases de hípica

Clases de gimnasia rítmica

Refuerzo escolar fuera del colegio

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Talleres de cómo cuidar el huerto

Talleres de lectura donde los niños refuercen su aprendizaje, y a la vez puedan escuchar cuentos.

Talleres de manualidades

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Las actividades no formales pueden realizarse en diversos espacios: centros cívicos, casas de cultura, bibliotecas, academias, ludotecas o centros deportivos.

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Experiencias Vividas de Elena Caro Domingo 

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Experiencias Vividas de Elena Caro Domingo 

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Experiencias vividas de Anna Ballbé Torres

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Experiencias vividas de Anna Ballbé Torres

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Ciclo de Educación Infantil y Primaria.

Secundaria.

Universidad.

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Hacia el tipo de educación a la que nos deberíamos dirigir....

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La Salle - Campaña Imagina 2020- 2021 (Castellano)

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Actividades que se pueden hacer en el aula de la escuela para, posteriormente, ser evaluadas:

La creación de un mural sobre los planetas y el sistema solar.

Realizar un dibujo de la familia y de lo que ha hecho el último fin de semana.

Realizar un mural sobre el tema: ¿qué comen las ardillas?