# data[].attributes.headline
הורים יקרים,
מקווה שכולכם

# data[].attributes.body
הורים יקרים,
מקווה שכולכם ראיתם את המבדקים של הילדים,ישבתם איתם ויחד עברתם על המשימות השונות .חשוב לראות את הקשיים ולהבין כיצד ניתן לתרגל יותר ולשפר את המיומנות שנבדקה.
נשלח לכם שמה של החוברת לקיץ,חשוב מאד שהילדים יתרגלו במהלך החופשה ויחזרו על החומר הנלמד! את החוברת ניתן להשיג בחנויות שמוכרות ספרי לימוד או להזמין דרך אריק כהן.
לשאלות,בקשות וכל נושא אני עבורכם במייל☺️
שלכם,
לילך⚘️⚘️

# data[].attributes.headline
אנגלית שנתון ד 

# data[].attributes.subject
אנגלית שנתון ד 

# data[].attributes.headline
אנגלית שנתון ד

# data[].attributes.subject
אנגלית שנתון ד

# data[].attributes.headline
אנגלית שנתון ה 

# data[].attributes.subject
אנגלית שנתון ה 

# data[].attributes.body
הורים יקרים ,השבוע סיימו הילדים את הסיפור על מגלי הקוטב הצפוני בעזרתה של דנה,המורה המלווה אותי בשנת הסטאז' שלה.

היום, התמקדנו בחזרה למבדק בכל המיומנויות הנבדקות.

אבקש גם מכם לדאוג שהילדים יתרגלו ויחזרו על הנושאים לקראת המבדק ביום ה'.

החומר נשלח אליכם .

בברכת חג שמח ובשורות טובות,

לילך🥛🍎🍒⚘️⚘️⚘️

# data[].attributes.headline
נושא שנתי-  שירה 

# data[].attributes.subject
נושא שנתי-  שירה 

# data[].attributes.body
השבוע המשכנו לתרגל בשיעורי השפה והחקר כתיבת שירים וחזרנו על הכלים שלמדנו במהלך השנה.

ציינו שני מוטיבים מרכזים דימוי והענשה.

האנשה היא ציור לשוני המציג את החי, הדומם, הצומח, רעיון כלשהו או תכונה כיצור אנושי. ביצירה הספרותית החפץ המואנש מסוגל לחשוב, להביע את רגשותיו ולפעול כאדם.

דימוי - כאשר שמדמים מישהו או משהו למשהו אחר כדי להבליט תכונה מסויימת, (בד''כ יבוא ''כמו'' או ''כ'' לפני הדימוי) .

# data[].attributes.headline
מדעים מערכת העיכול 

# data[].attributes.subject
מדעים מערכת העיכול 

# data[].attributes.body
המזון הוא חלק ממאפייני החיים ומרכיבי המזון חיוניים לתפקוד והתפתחות הגוף. חשוב לאכול תפריט מגוון ומאוזן כפי שמופיע בפירמידת המזון.

למדנו מה תפקיד מערכת העיכול , הכרנו את האיברים במערכת העיכול ותפקידם.

פירוק המזון לחומרים פשוטים ספיגת המזון המפורק לדם לצורך העברה לתאי הגוף.

בספר הלימוד עמוד 178

# data[].attributes.headline
חידון בית ספרי 

# data[].attributes.subject
חידון בית ספרי 

# data[].attributes.body
תודה רבה לתום וגיא שייצגו את כיתת חושן בחידון בית ספרי בנושא זהירות בדרכים.

# data[].attributes.headline
הורים יקרים,
מסכמים שבוע 

# data[].attributes.body
הורים יקרים,
מסכמים שבוע של למידה.
פתחנו עם נושא השאלה והתשובה הקצרה- yes no question- בהווה העכשווי.
וקינחנו עם חלקו הראשון של הסיפור אודות הצמד הראשון שהגיע לקוטב הצפוני😊
אשמח שתבקשו מהילדים לשתף אתכם🙏
מתזכרת...
המבדק באנגלית נדחה ל5/6.
בברכת סוף שבוע שקט וטוב⚘️⚘️
לילך.

# data[].attributes.headline
הורים יקרים ילד

# data[].attributes.body
הורים יקרים

ילדים רבים מגיעים ללא ציוד לביה"ס: מחברות, ספרים, קלמר מאובזר.

אבקש את עזרתכם

תודה מראש

לימור

# data[].attributes.headline
סיפור המופלא 4

# data[].attributes.subject
סיפור המופלא 4

# data[].attributes.body
קיימים חמישה "סיפורים גדולים".

היום חקרנו את הסיפור המופלא ה - 4, המצאת הדפוס.

לפני הרבה, הרבה שנים – לפני שהיו ספרים, מחשבים או טלפונים – אנשים לא יכלו לכתוב שום דבר. אם מישהו רצה לספר סיפור, הוא היה צריך לספר אותו בקול רם, ואם רצה לשמור מידע – היה צריך לזכור אותו בעל פה. התחילה ההרפתקה הגדולה של הכתב.

הילדים קיבלו שאלות חקר וחקרו בקבוצות

1מי המציא את מכונת הדפוס? איפה הומצאה מכונת הדפוס?

2 מה היה הספר הראשון שהודפס אי פעם?

3.איך שינתה מכונת הדפוס את חיי האנשים באותה תקופה?

4.למה הדפוס נחשב לאחת ההמצאות החשובות ביותר בהיסטוריה?

5.כתבו מסר סודי כמו הקדמונים! יצירת סימנים מוסכמים להעברת מידע.

# data[].attributes.body
מי עושה את הפעולה ומי מקבל אותה?

•פועל פעיל = הנושא עושה את הפעולה

* דוגמה:

•הילד אכל את העוגה.

"הילד" הוא זה שעשה את הפעולה.

•פועל סביל = הפעולה נעשתה על הנושא.

•הנושא מקבל את הפעולה.

* דוגמה:

•העוגה נאכלה על ידי הילד.

"העוגה" לא אכלה – אכלו אותה

תרגלנו במחברת

# data[].attributes.headline
שנתון ה מצ״ב החומר  לב

# data[].attributes.body
שנתון ה מצ״ב החומר לבחינה באנגלית

# data[].attributes.headline
טיפים לתלמידים לשימוש בווצאפ

# data[].attributes.subject
טיפים לתלמידים לשימוש בווצאפ

# data[].attributes.body
היום שוחחנו בכיתה על שימוש בווצאפ

להגיב או לא להגיב?  צריך לשאול את עצמנו האם באמת יש לנו משהו להגיד, או שאנחנו מגיבים סתם בשביל שיראו. ובנוסף, אנחנו יכולים בלי כוונה לכתוב דברים לא נעימים, רק כי אנחנו לא מוצאים משהו אחר לכתוב.

לא להגיב מהר מדי – לפעמים אנחנו מגיבים מאוד מהר, ואחר כך מתחרטים על מה שכתבנו, או על כך שהגבנו בכלל. למרות ההתנהלות המהירה בוואטסאפ, חשוב לעצור ולחשוב על מה שאני כותב והתגובה שלי.

שימוש באייקונים – האייקונים הם חלק בלתי נפרד מהוואטסאפ, אבל חשוב להשתמש בהם במינון נכון ובאופן שמתאים לשיחה. חשוב להתאים את האייקונים לסוג הקשר בינינו.

איך מגיבים להתעלמות? כשאנחנו מדברים עם חבר במציאות והוא מתעלם מאיתנו, זה מעליב ומעצבן. בוואטסאפ לעומת זאת, זה דבר נפוץ מאוד. חבר יכול לא לענות כי הוא עסוק, או פשוט פספס את ההודעה . לפעמים אנחנו יכולים לפרש באופן לא נכון התעלמות של חבר בוואטסאפ.

איך מגיבים להצקות? חברים יכולים להציק בוואטסאפ, ובמקרים כאלה חשוב להתעלם, ולא להמשיך את השיחה. עדיף לנסות להבהיר את העניינים פנים מול פנים.

אי הבנות בוואטסאפ – חשוב לזכור שאולי אנחנו מפרשים אותה לא נכון, ובמקרה כזה כדאי לדבר עם החבר, לפני שנעלבים, מעליבים, או מתעצבנים.

לסיכום, בוואטסאפ מתקיימות לפעמים אינטראקציות לא נעימות, כמו בחיים האמיתיים. אם נשים לב להתנהלות שלנו בוואטסאפ, זה יכול לשפר את היחסים החברתיים שלנו בוואטסאפ ומחוצה לו.

# data[].attributes.headline
מילות קישור 

# data[].attributes.subject
מילות קישור 

# data[].attributes.body
השבוע תרגלנו במחברות מילות קישור. מילות קישור הן מילים, שתפקידן התחבירי הוא לחבר בין משפטים ורעיונות. מילים אלו מסייעות לקורא להתמצא בטקסט ולהבינו באמצעות קשרים שונים.