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Reyes, G. (1990). La pragmática lingüística. Barcelona: Montesinos.
Altamirano, F. (2016). El Desarrollo Pragmático de la Narración Oral en la Adquisición del Lenguaje. Dialogía, 2, 35-72.
Carreño, S (2005) La comunicación no se crea ni se destruye, p. 37-49
Trujillo, R. (1976) Elementos de semántica lingüística
Carriazo, J. y Julià, C. (2021). Manual de semántica de la lengua española.
Editorial Universitaria Ramón Areces.
Gaetano, B. (1979). La semántica. Editorial Nueva Imagen. México. (Trabajo
original publicado en 1976)
Isaías, B. (2018). Breve Acercamiento a la Fonética y a la Fonología. Unidades de Apoyo para el Aprendizaje. CUAED/FES Acatlán-UNAM. Consultado el 4 de octubre 2021 de http://132.248.48.64/repositorio/moodle/pluginfile.php/1598/mod_resource/content/1/contenido/index.html

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La gramática juega un importante papel en la comunicación. Un problema muy importante al estudiar una lengua natural es el establecimiento de una jerarquía de niveles, un conjunto de subsistemas de naturaleza diversa.

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Su función básica es presentar a los lexemas en el modo gramatical adecuado, cuando éstos son verbos, o con el género y el número pertinente, cuando son sustantivos o adjetivos.

Enfoca las formas más pequeñas de las palabras, para observar cómo operan, cómo se relacionan, cómo cambian y evolucionan.

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La morfología se enfoca en el estudio de las palabras y de dónde vienen cada una. Estudia sus formas y las asociaciones de los morfemas, así como la composición, la flexión y la derivación.

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Delimita las unidades con las que opera el análisis morfológico, las agrupa en tipos y subtipos cuyos elementos integrantes comparten determinadas propiedades .

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La morfología es la parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras, las variantes que éstas representan y el papel gramatical que desempeña cada segmento en relación con los demás elementos que la componen.

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-Puede ocurrir una alteración al verbo la cual eliminaría la coherencia de esta oración.
-Si no existe un orden entonces no hay idea.
-Si se cambia el orden de los elementos la intención del escritor cambia por completo.

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-Revisar el sujeto y predicado
-Estructurar las oraciones en simples o compuestas
-Relacionar las oraciones para identificar si hay coherencia global y lineal de las ideas del discurso.

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El lenguaje está articulado en unidades sucesivas, los signos lingüísticos, que tienen una significación y una forma fónica, tienen dos caras y su estudio le corresponde a la gramática. La fonología está en contacto con otras disciplinas lingüísticas, puesto que la lengua se estudia como un todo, no parceladamente: como la fonética, estudia los elementos fónicos del lenguaje.

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La fonética estudia el inventario de los sonidos de una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles.

La fonología estudia los elementos fónicos, o unidades, de una lengua desde el punto de vista de su función.

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Fonética: Estudia la producción y la percepción de los sonidos o fonos, a esta rama de la lingüística le interesan cómo suenan las vocales y consonantes del español.

Fonología: Estudia los fonemas desde un punto de vista funcional, explica cómo los rasgos distintivos proveen a la palabra de un significado diferente.

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Las dificultades de este nivel lingüístico pueden darse en personas de cualquier edad.
Su habla durante una conversación puede llegar a ser excesiva. Sin embargo, cuando realizan tareas como contar una historia o dar instrucciones sobre algo esa producción oral suele disminuir. Suele resultar difícil empezar una conversación. Les cuesta expresar sus ideas de una forma clara y adaptar el lenguaje según cada situación. Incluso, en ocasiones, entender las oraciones de doble sentido.

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A la hora de hacer un análisis pragmático debemos tener en cuenta:
-La situación, es decir, el lugar y el momento en el que se produce la conversación.
-El contexto socio-cultural de las personas.
-Las personas presentes y el tipo de relación que existe entre ellas.
-La información que se comparte.
-El emisor y el destinatario.
-El mensaje y el tono de este.

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Es estudiar las relaciones entre los signos de forma preestablecida la cual se conforma sin importar la opinión del interprete así como identificar cuando se afecta a las funciones internas y periféricas dentro de la oración.
Carreño, S. (2005) p. 111

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Analizar como el contexto influye en la interpretación del significado de un mensaje. El contexto se puede entender como la situación en la que se puede incluir cualquier aspecto extralingüístico (situación comunicativa, conocimiento compartido, relaciones interpersonales).

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Estudia la combinación y el orden de los vocablos en las oraciones estableciendo el orden indicado de las palabras para que se pueda llegar a un entendimiento concreto.

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Se basa en el uso del lenguaje en función de la relación que se establece entre enunciado-contexto-interlocutores. En otras palabras, se interesa por analizar cómo los hablantes producen e interpretan enunciados y los factores extralingüísticos que determinan el uso del lenguaje,  tales como los interlocutores, la intención comunicativa, el contexto o el conocimiento del mundo.

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La pragmática es una rama de la lingüística, y su objeto es el significado del lenguaje que se usa.
En ella se estudia la relación de los hablantes y el lenguaje, así como las oraciones que prefieren y los diferentes medios que ocurren en la comunicación.

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Es la relación del signo con otros signos. Hace referencia a la relación entre distintos signos del lenguaje.

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La fonética busca encontrar una determinada función de los sonidos en la lengua y describir las características articulatorias, auditivas y acústicas de los sonidos del habla.

La fonología busca determinar las oposiciones funcionales de los fonemas en el sistema lingüístico.

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La fonética y la fonología son disciplinas que buscan teorizar y entender cómo operan los sonidos, cómo se producen, cómo se distinguen, cómo se conmutan, cómo se neutralizan; la primera estudia todos los sonidos sin importar su imperfección y la segunda se enfoca en su funcionalidad

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Se define como Disciplina que estudia el significado de las unidades lingüísticas y de sus combinaciones (Real Academia Española, s.f., definición 3)

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Según Gaetano Berruto (1979) esta investigación  lingüística tiene tres propósitos: 1) el estudio de los cambios de significado;  el estudio de cómo se significa, por qué se dota de significado y las leyes que se deducen de ello y 3) el estudio del significado como uno de los dos aspectos del signo lingüístico.

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La semántica estudia la significación y cómo es el proceso de atribución de significados a los signos.

Carriazo y Julià (2021) señalan que la semántica es aquella disciplina que estudia el significado de las expresiones lingüísticas, sean palabras u oraciones.

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El significado debe estudiarse como una función interna de la lengua, es decir, que debe estudiarse según criterios lingüísticos (Berruto, 1979, p. 53).​

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La semántica estudia la creación, los cambios, y la pérdida o desaparición de las palabras: derivación, composición, paréntesis, denominación, préstamos lingüísticos, calco, onomatopeya, descripción, semejanza y metáfora literaria.