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¿Tenéis dudas sobre los protectores solares? ¡Os las resolvemos!😆  @ Atida | Mifarma

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FARMACIA AGUACATE | 👩🏻‍⚕️Belén Chaparro (@farmacia.aguacate) • Instagram photos and videos

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Idioma. Español e inglés, pues el alumno debe conocer cierta terminología en inglés (waterproof, water resistant, etc...).

Justificación. Se trata de un grupo de 26 alumnos/as, de ellos 6 son mujeres adultas (de entre 30 y 45 años) y el resto son adolescentes que acaban de terminar estudios de ESO. Estamos con la UD 10 Cosmética solar , donde se trabaja el RA 3: Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.

Los objetivos a alcanzar son:

- Interpretar la información técnica y la simbología de los productos solares.

- Informar de forma clara y concisa sobre las características y la forma de utilización del producto.

- Identificar las alteraciones susceptibles de consulta médica.

- Clasificar los productos dermofarmacéuticos.

- Identificar las necesidades del usuario determinando los productos dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.

Entre las actividades a realizar en grupos heterogéneos tenemos:

La r ealiza ción con la herramienta Canva o una similar un tríptico con los consejos relativos a la protección solar según el fototipo cutáneo del usuario , del que se servirán durante la ejecución de un rol play por parejas como parte de una situación de aprendizaje en la que adquieran la competencia de resolver satisfactoriamente las necesidades del usuario, además de adquirir los CE asociados a la UD. Durante el mismo deberán resolver diversos casos prácticos propuestos por la profesora.

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Temática: La cosmética solar desde la Oficina de Farmacia