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La scuola di Palo Alto e i 5 assiomi della comunicazione

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Hai un comportamento PASSIVO, AGGRESSIVO o ASSERTIVO? Scoprilo con questo video!

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Tu non mi dici mai niente - Se mi lasci, ti cancello

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Rispetto - scuola Murialdo, Foggia - 2019 progetto Scuola… Cantiere di Legalità

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"Per parlare di integrazione in classe": Pennuti spennati

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Quattro matrimoni e un funerale - Discorso

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A Casa Tutti Bene - Scena dal film: "Che hai combinato stavolta?"

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Misery non deve morire - Sfuriata di Annie Wilkes

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Le 12 barriere alla comunicazione di Gordon

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Le 12 barriere alla comunicazione di Gordon

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Internet rappresenta uno strumento prezioso per i bambini che possono imparare e apprendere nuove nozioni e, allo stesso tempo, sviluppare e implementare quelle competenze necessarie per la loro crescita scolastica e sociale. La rete permette di reperire informazioni utili e interessanti per incentivare e dare linfa vitale alle proprie passioni: dai giochi alla musica fino allo sport e alle scienze.

I bambini utilizzano quotidianamente smartphone, tablet e altri dispositivi digitali e ciò che apprendono a scuola lo possono sfruttare nella vita di tutti i giorni nel tempo libero, imparando e divertendosi. L' educazione digitale infatti comincia a scuola, ma poi finisce a casa e coinvolge tutti i membri attivi della comunità educante: bambini, insegnanti e genitori.

Bisogna quindi puntare su strategie finalizzate a creare una solida sinergia tra scuola e famiglia, genitori e insegnanti, e promuovere il benessere e il successo degli studenti anche nel contesto digitale. Questo è l'obiettivo di Neoconnessi, un progetto Wind3 nato con l'obiettivo di spiegare ai più giovani come utilizzare in modo consapevole e responsabile le risorse messe a disposizione dalla tecnologia e dalla rete, coinvolgendo in questo percorso didattico gli insegnanti e i genitori. Per saperne di più scopri sul sito Neoconnessi.it le opportunità offerte da Internet nell'ambito dell'educazione digitale.

Formazione continua per gli insegnanti e coinvolgimento dei genitori

I bambini sono i destinatari finali di questa nuova forma di insegnamento, ma è importante coinvolgere anche gli insegnanti e i genitori che sono parte attiva e integrante di questo progetto. Questo perché l'educazione digitale non si esaurisce tra le quattro mura scolastiche, ma è influenzata anche dall'ambiente domestico, sociale e digitale nel quale sono immersi gli studenti.

Per massimizzare i benefici delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione digitale gli insegnanti devono essere coinvolti con continui corsi di formazione, affinché possano sviluppare le competenze e le tecnologie digitali durante il processo di insegnamento. Loro in primis devono conoscere il funzionamento degli strumenti digitali per insegnare poi ai bambini a sfruttarli in modo consapevole e mirato.

Anche i genitori devono essere coinvolti con sessioni informative e workshop, in modo da capire come funziona l'apprendimento digitale e come supportare e affiancare i loro figli nell'uso responsabile e produttivo della tecnologia.

Genitori, insegnanti e bambini devono collaborare tra di loro tramite progetti di apprendimento che prevedono l'uso delle tecnologie digitali, come ad esempio blog, presentazioni multimediali, progetti di ricerca ecc.

Creazione di una cultura digitale positiva

L'obiettivo, oltre che insegnare ai bambini come utilizzare in modo proficuo le risorse digitali a disposizione, è anche quello di creare una cultura digitale positiva che valorizzi l'uso etico, responsabile e creativo delle tecnologie digitali. Si possono ad esempio stilare linee guida per l'utilizzo corretto e consapevole della tecnologia sia dentro che fuori la scuola.

I bambini hanno così tutti gli strumenti a disposizione per comportarsi in modo educato, apprendendo le regole da rispettare per vivere in un ambiente sereno e stimolante. Queste sono le basi per contrastare fenomeni ormai dilaganti, come il bullismo e il cyberbullismo, piaghe sociali che vanno eliminate educando i bambini già in tenera età.

È inoltre importante che tutti i bambini, indipendentemente dal background culturale, abbiano accesso alle risorse digitali, sia a scuola che a casa. La scuola deve quindi adoperarsi per fornire a tutti gli studenti gli stessi strumenti, evitando pericolosi dislivelli sociali che possono frenare o rendere più complesso l'apprendimento digitale di tutti gli alunni.

Monitoraggio, valutazione e comunicazione trasparente

Per verificare se il processo di apprendimento stia funzionando correttamente è necessaria una continua attività di monitoraggio e di valutazione, così da apportare eventuali miglioramenti e adattamenti che possono variare da bambino a bambino. Anche in questo caso è necessario coinvolgere sempre tutti gli attori partecipanti, dagli alunni agli insegnanti fino ai genitori stessi. Collaborazione è la parola chiave per raggiungere in modo efficace e in tempi brevi gli obiettivi prefissati, cioè l'educazione digitale del bambino.

Per fare in modo che ci sia una comunicazione fluida e continuativa è necessario mantenere canali di comunicazione aperti e trasparenti tra la scuola, i genitori e gli alunni per condividere in tempo reale informazioni, risorse ed esperienze legate all'apprendimento digitale. Seguendo queste regole i bambini possono crescere in un ambiente di apprendimento divertente e inclusivo per diventare un domani cittadini digitali competenti e consapevoli.

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La scuola come comunità educante: coinvolgere genitori, insegnanti e studenti nella crescita e nell'apprendimento digitale | OrientaScuola

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Internet rappresenta uno strumento prezioso per i bambini che possono imparare e apprendere nuove nozioni e, allo stesso tempo, sviluppare e implementare quelle competenze necessarie per la loro crescita scolastica e sociale. La rete permette di reperire informazioni utili e interessanti per incentivare e dare linfa vitale alle proprie passioni: dai giochi alla musica fino...

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Abstract

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In questo paper, s'intende focalizzare l'attenzione sullo sviluppo di una scuola inclusiva, partendo dal concetto di inclusione che chiama in causa la presa in carico della comunità educante a partire dall'insegnante curricolare e non solo dell'insegnante di sostegno attraverso la partecipazione attiva della famiglia e di tutti gli stakeholder. Ciò è indispensabile oggi in un periodo in cui la scuola è sempre più interessata a contrastare abbandoni scolastici, dispersione scolastica ma anche i molteplici disagi che vivono i giovani a causa del malcostume, dell'inciviltà, maleducazione. Ma la scuola con i suoi docenti è pronta a modificare tale situazione? I docenti hanno gli strumenti concettuali ed operativi per intervenire? Qual è il ruolo della famiglia, del territorio e del terzo settore? In questo lavoro l'A. intende affrontare il tema attraverso nuovi Patti di corresponsabilità educativa che la scuola dovrà ridefinire e co-progettare con la famiglia, il territorio e il terzo settore per promuovere davvero il progresso umano, civile e sociale delle Comunità. Ciò implica però un ripensare e riorganizzare la scuola dell'autonomia nel nostro paese in prospettiva europea.

Keywords

Published in Formazione & Insegnamento

ISSN

1973-4778 (Print)

2279-7505 (Online)

Publisher

Pensa MultiMedia

Country of publisher

Italy

LCC subjects

Education

Website

https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/index

About the journal

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La scuola inclusiva come comunità educativa ed educante tra famiglia, territorio e terzo settore: Nuovi Patti di corresponsabilità educativa da ridefinire e consolidare - DOAJ

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In questo paper, s'intende focalizzare l'attenzione sullo sviluppo di una scuola inclusiva, partendo dal concetto di inclusione che chiama in causa la presa...

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La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) nella scuola italiana

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La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) nella scuola italiana

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Definizione di ascolto attivo e teorizzazione di Thomas Gordon

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La comunicazione Aumentativa Alternativa in classe 

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La comunicazione Aumentativa Alternativa in classe 

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La comunicazione Aumentativa Alternativa in classe

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La Comunicazione Aumentativa Alternativa in classe

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A MANO A MANO in CAA grazie alla dottoressa Angela Baldoni

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Le barriere alla

Comunicazione

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LE BARRIERE DELLA COMUNICAZIONE PER LE PERSONE SORDE

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Il Manifesto della comunicazione non ostile

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Il Manifesto della comunicazione non ostile

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È una carta che elenca dieci princìpi di stile utili a migliorare lo stile e il comportamento di chi sta in Rete.

Il Manifesto della comunicazione non ostile è un impegno di responsabilità condivisa.
Vuole favorire comportamenti rispettosi e civili.
Vuole che la Rete sia un luogo accogliente e sicuro per tutti.

Sono 10 princìpi di stile. Un impegno da assumere.

È nato in Rete e per la Rete.

1. Virtuale è reale

Dico e scrivo in rete solo cose che ho il coraggio di dire di persona.

2. Si è ciò che si comunica

Le parole che scelgo raccontano la persona che sono: mi rappresentano.

3. Le parole danno forma al pensiero

Mi prendo tutto il tempo necessario a esprimere al meglio quel che penso.

4. Prima di parlare bisogna ascoltare

Nessuno ha sempre ragione, neanche io. Ascolto con onestà e apertura.

5. Le parole sono un ponte

Scelgo le parole per comprendere, farmi capire, avvicinarmi agli altri.

1. Le parole hanno conseguenze

So che ogni mia parola può avere conseguenze, piccole o grandi.

2. Condividere è una responsabilità

Condivido testi e immagini solo dopo averli letti, valutati, compresi.

3. Le idee si possono discutere.
Le persone si devono rispettare

Non trasformo chi sostiene opinioni che non condivido in un nemico da annientare.

4. Gli insulti non sono argomenti

Non accetto insulti e aggressività, nemmeno a favore della mia tesi.

5. Anche il silenzio comunica

Quando la scelta migliore è tacere, taccio.

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Il Manifesto tradotto

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Le 7 declinazioni

Grazie ad un lavoro di partecipazione collettiva, il Manifesto è stato poi declinato per diversi ambiti: per la politica, per la pubblica amministrazione, per le aziende, per l' infanzia, per lo sport, per la scienza e per l' inclusione.

I libri

Quattro sono i progetti editoriali ispirati al Manifesto: "Parole Ostili", 10 racconti scritti da 10 prestigiosi autori italiani, "Parole appuntite, parole piumate" un libretto di filastrocche per bambini scritto da Anna Sarfatti e illustrato da Nicoletta Costa, "Penso parlo posto" pensato per i ragazzi tra gli 11 e i 16 anni, "Il mio primo telefono" pensato per bambini e genitori che vogliono vivere la Rete con consapevolezza e senza rischi..

I progetti televisivi

Il Manifesto arriva in tv in due occasioni: su SuperTV, canale per bambini edito da De Agostini, grazie al volto e alla voce di Rocco Hunt e su Freesbe e K2, del gruppo Discovery Italia, e all'iniziativa "Oggy prende parola" con protagonista il cartone Oggy e i maledetti scarafaggi.

L'invio a tutte le scuole d'Italia

Il Manifesto è stato distribuito a tutte le scuole d'Italia con circolare ministeriale nella primavera del 2017 e presentato al mondo della scuola attraverso le iniziative dedicate alla formazione didattica, frutto di un protocollo d'intesa con il MIUR.

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Il Manifesto della comunicazione non ostile

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È nato in Rete e per la Rete. Sono 10 princìpi di stile, un impegno da assumere. Ideato e realizzato dall'Associazione Parole O_Stili

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ASCOLTO ATTIVO - Perchè ASCOLTARE è meglio che parlare

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La comunicazione verbale è una forma di comunicazione che utilizza le parole come mezzo per trasmettere un messaggio. Può essere divisa in due categorie: orale e scritta. La comunicazione verbale orale comprende conversazioni, riunioni, discorsi pubblici, telefonate, videoconferenze e qualsiasi altra forma di comunicazione che avviene attraverso la voce. La comunicazione verbale scritta, invece, include lettere, email, messaggi di testo, articoli, relazioni e post sui social media. Entrambe le forme di comunicazione verbale sono importanti e vengono utilizzate quotidianamente nella vita personale e professionale.

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Il linguaggio del corpo degli insegnanti durante una lezione - Superquark 09/08/2017

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Comunicazione efficace: la superiorità delle immagini

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La comunicazione visiva e la sua evoluzione

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La comunicazione visiva e la sua evoluzione

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IL LINGUAGGIO VISIVO E LA SUA EVOLUZIONE - LANCIO SERATA AREA K

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Il manifesto della comunicazione non ostile

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Il manifesto della comunicazione non ostile

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Il video del Manifesto della comunicazione non ostile