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Tema: Los recursos literarios

1. Lectura de la página 130.

2. Análisis del poema de la página 130.

3. Resolver ejercicios página 131.

4. Recabar trabajos sobre el programa.

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Suspensión de labores

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1.- Elaboren una lista de veinte productos de consumo y en plenaria investiga de donde proviene .

2.- Identifiquen el camino que siguen desde su origen hasta su consumo final responde las siguientes preguntas: ¿Dónde se originan los productos vegetales que listaron? ¿Cómo creen que fueron traídos hasta la comunidad?

3.- Ordena las figuras de 1 a 7 de acuerdo con el proceso de producción-consumo.​

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Tema: Componentes básicos del universo.

1. Lectura de la información que sugiere el tema.

2. De acuerdo con lo leído, escribir la forma de cada galaxia.

3. Relacionar las palabras del recuadro con las imágenes.

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Tema: Lectura de comprensión.

1. Leer las páginas 134 y 135 del manual

2. Resolver ejercicios de la página 136.

3. Realizar una ficha sobre la lectura.

Tarea: ejercicio 14 de la página 137

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1.- Señale las causas y las consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente.

2.- Comparen sus comentarios con la información del recuadro y del libro de texto oficial.

3.- Completa el esquema con la letra de las oraciones que corresponde.

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1.- Opinen acerca de las consecuencias de la caída de Roma y escriba en tu libreta las ideas que surjan.

2.- Analiza la siguiente información que Roma es considerada la última gran civilización de la Antigüedad.

3.- Escribe una razón por la que se afirma que el año 476 marca el fin de la Edad Antigua.

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Fresh water and salt water

1. Students will watch a presentation about the topic.

2. Students will perform an exercise to verify their understanding of the topic.

3. Students will check their answers with their classmates.

Materials: Blue notebook, pencil case  https://prezi.com/ldtfimiwiubg/fresh-water-and-salt-water/

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TEMA: COMANDOS EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno terminará su código para la programación del led RGB.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

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topic:modalita di pagamento

1 si vedonoe e si fanno conoscere gliaggettivi che fanno parte per discrivere la posicione gia si di qualcuno o di qualcosa

2 l clase si svolge e si cerda che i bambini capiano come funzionano gli aggetivi qualificativi

3 si chiude la lezione faccendo una parte principale dove si vedono alcuni esercizi per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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non ce lezione

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Tema: Componentes básicos del universo

1. Lectura de cuadro comparativo.

2. Realizar esquema.

3. Comparar diseños de esquemas con la clase.

Tarea: Recorrido Virtual | Túnel de la Ciencia - UNAM

Visitar museo virtual, anotar en libreta datos interesantes de lo observado.

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TEMA: VALROES

Inicio. En lluvia de ideas, definir lo que es un valor.

Desarrollo. Juego de roles, para ejemplicar el valor de la diciplina.

Cierre. En la libreta escribir las acciones que pueden cambiar en sí mismos para implimentar este valor en su vida.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- Analiza sobre las caracteristicas del patrimonio cultural de la humanidad

2.- menciona sobre los riesgo por diversos factores naturales y humanos, que para conservarlo es necesario identificar y contrarrestar dichos factores.

3.- Anota Im en las ideas que indiquen la importancia de

conservar el patrimonio de la humanidad y Ac en las

acciones que ayuden a conservarlo.

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C88 Thème : Les adjectifs démonstratifs

1.- Le professeure  montre le vocabulaire des vêtements et les élèves répètent.

2.- Le professeure dicte 20 mots aux étudiants. Page 116.

3.- Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
Ce cette cet ces : les adjectifs démonstratifs

# data[].attributes.body
C89 Thème : Les adjectifs démonstratifs

1.- Les élèves regardent la vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=B7V1c8Si4Nw

2.- Après ils répondent l’exercice page 118 et 119

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

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Les adjectifs démonstratifs en français. CE-CET-CETTE-CES.

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non ce lezione

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topic:aggettivi

1 si vedonoe e si fanno conoscere gliaggettivi che fanno parte per discrivere la posicione gia si di qualcuno o di qualcosa

2 l clase si svolge e si cerda che i bambini capiano come funzionano gli aggetivi qualificativi

3 si chiude la lezione faccendo una parte principale dove si vedono alcuni esercizi per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:l'alimentazione

1 si vedonoe e si fanno conoscere gliaggettivi che fanno parte per discrivere la posicione gia si di qualcuno o di qualcosa

2 l clase si svolge e si cerda che i bambini capiano come funzionano gli aggetivi qualificativi

3 si chiude la lezione faccendo una parte principale dove si vedono alcuni esercizi per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:aggettivi

1 si vedonoe e si fanno conoscere gliaggettivi che fanno parte per discrivere la posicione gia si di qualcuno o di qualcosa

2 l clase si svolge e si cerda che i bambini capiano come funzionano gli aggetivi qualificativi

3 si chiude la lezione faccendo una parte principale dove si vedono alcuni esercizi per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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It will start with a section of 5 basic maths exercises.

1. Suma:

If 4 apples and 3 bananas are a total of 7 fruits, how many bananas are there?

Represented by the equation: x+4=7 where x is the number of bananas.

2. Resta:

If John has 10 cookies and gives 5 to his sister, how many cookies does he have left?

Represented by the equation: x−5=10 where x is the number of cookies left.

3. Producto:

If a bakery makes 6 cupcakes per tray and they have 4 trays, how many cupcakes do they have in total?

Represented by the equation: x×4=24 where x is the number of cupcakes.

4. División:

If there are 24 candies and they are divided equally among 6 children, how many candies does each child get?

Represented by the equation: x÷6=24 where x is the number of candies each child gets.

The new Pythagorean Theorem theme will be presented.

A brief introduction to geometry will be given: What is a triangle? and about who was Pythagoras and his theorem.

Giving, so also the concepts that this occupies in the theorem.

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PITÁGORAS Biografia - GRANDES MATEMÁTICOS

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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Word spelling will be done for students with shopping vocabulary.

1. Weight: Peso.

2. Quantity: Cantidad.

3. Expiration date: Fecha de caducidad.

4. Shopping list: Lista de compras.

5. Shopping bag: Bolsa de compras.

6. Refund: Reembolso.

7. Exchange: Intercambio.

8. Customer service: Servicio al cliente.

9. Complaint: Queja.

Afterwards, leaves with a soup of letters will be distributed to each one and they will be dedicated to search for the words given in list.

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We will start with a dictaton of a short paragraph to check the writings skills:

"The sun shines brightly in the sky, warming the earth and bringing smiles to all. Birds chirp happily as they dance among the trees, while colorful flowers bloom, painting the world with their beauty. Let's embrace each day with joy and kindness, spreading love like sunshine wherever we go!"

We will then turn to page 85 of the book.

We will play an audio and answer the activity according to the questions.

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Tema: Los enlaces

1. Lectura de la página 138.

2. Realizar ejercicios página 139.

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We will put our listening and understanding skills into practice.

A video will be played and individually, students will write the answers to the questions in their notebooks.

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In this video, Noelia and Yuna talk about someone they know. Listen to the language they use for talking about other people and practise saying the useful phrases.

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Trabajo en proyectos escolares.

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What is the rock cycle?

1.     Students will read the page 98

2.     Students will choose the true sentences

3.     Students will complete the sentences with colors

Materials:  science book, pencil case, pag 98, 99

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

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Ensayar las canciones de Se Busca y Carnavalito, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los martes

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TEMA: LED RGB

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se iniciará la conexión respecto al código en Arduino y también se cargará el código en el circuito.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.