# data[].attributes.body
Literasi ICT adalah kemampuan menggunakan teknologi digital secara efektif untuk mengakses, mengelola, dan menyampaikan informasi.

Literasi tidak hanya terbatas pada kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga memahami berbagai jenis informasi seperti literasi digital, media, informasi, dan ICT.

Literasi ICT dalam Pendidikan adalah penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, akses informasi, dan keterampilan digital siswa.

# data[].attributes.body
A. Karakteristik Media Pembelajaran

1. Fiksatif : Media dapat menangkap, menyimpan, dan menampilkan kembali suatu objek atau kejadian.

2. Manipulatif :Media dapat memanipulasi objek atau kejadian menjadi lebih sederhana atau kompleks.

3. Distributif : Media dapat mempermudah pendistribusian objek atau kejadian kepada banyak penerima.

B. Ragam Media Pembelajaran

1. Media Visual : grafik, diagram, bagan, gambar, poster, foto, slide.

2. Media Audio : radio, rekaman suara, kaset, CD audio.

3. Media Proyeksi : slide, film, OHP, LCD.

4. Media Teknologi Berbasis Komputer : CAI, multimedia interaktif, e-learning.

5. Media Cetak : buku, modul, handout, LKS.

6. Multimedia: kombinasi dari berbagai jenis media.

# data[].attributes.body
Beberapa urgensi atau alasan pentingnya menggunakan media pembelajaran, antara lain:

1. Memperjelas penyajian materi dan meningkatkan hasil belajar.

2. Meningkatkan perhatian dan motivasi belajar siswa.

3. Mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.

4. Memberikan kesamaan pengalaman belajar dan memungkinkan interaksi langsung.

# data[].attributes.body
A. Fungsi Literasi ICT:

1. Memfasilitasi akses ke informasi dan sumber belajar yang luas.

2. Mengembangkan keterampilan belajar mandiri, kolaboratif, dan pemecahan masalah.

3. Meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan berkolaborasi secara digital.

4. Memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dengan multimedia digital.

B. Manfaat Literasi ICT:

1. Mempersiapkan siswa dengan keterampilan abad 21 yang dibutuhkan di dunia kerja.

2. Mendukung pengembangan keterampilan literasi digital untuk berpartisipasi di masyarakat informasi.

3. Pembelajaran menjadi lebih menarik dan kontekstual dengan teknologi digital.

4. Memfasilitasi pembelajaran mandiri dankolaboratif secara virtual.

# data[].attributes.body
Framework ICT dalam pendidikan menyediakan panduan bagi guru/institusi untuk mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) secara efektif dalam proses pembelajaran. Salah satu framework yang diakui adalah UNESCO ICT Competency Framework for Teachers (ICT-CFT) yang mencakup:

1. Literasi TIK dasar

2. Pendalaman pengetahuan dengan TIK

3. Penciptaan pengetahuan melalui pembelajaran aktif-kolaboratif berbasis TIK

4. Aplikasi pengetahuan menggunakan TIK

5. Pengembangan pemahaman konseptual dengan TIK

6. Pengembangan profesional guru dalam pemanfaatan TIK.

# data[].attributes.body
Sumber : Youtube Cepi Riyana (Dosen UPI)

# data[].attributes.body
Sumber : Youtube PMD2020 (Disusun oleh Nurcharisa Mahasiswi UNJ)

# data[].attributes.attachment_link.title
Media Pembelajaran - Karakteristik Media Pembelajaran

# data[].attributes.body
Sumber : Youtube Nanda Rifa

# data[].attributes.attachment_link.title
Pengertian Media Pembelajaran: Media dan Alat Bantu Pembelajaran

# data[].attributes.body
Sumber : Youtube Belajar Era Digital

# data[].attributes.attachment_link.title
Guru Wajib Simak ! Pentingnya Media Pembelajaran Itu Apa Sih ?

# data[].attributes.body
Sumber : YouTube Hana Zahrani (Mahasiswi Pendidikan Bisnis UPI 20)

# data[].attributes.attachment_link.title
Fungsi dan Manfaat Literasi ICT pada Era 21st Century Skill dan Framework ICT dalam Pendidikan

# data[].attributes.body
Sumber : YouTube Hana Zahrani (Mahasiswi Pendidikan Bisnis UPI 20)

# data[].attributes.attachment_link.title
Fungsi dan Manfaat Literasi ICT pada Era 21st Century Skill dan Framework ICT dalam Pendidikan