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Universidad Estatal a Distancia

Vicerrectoría Académica

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra de Psicología Educativa

Asignatura: Desarrollo Humano en la Diversidad de 3 a 6 años

Código: 05319

Tutora a cargo: Priscilla Grijalba Marín

Estudiante: Karen Zúñiga Alfaro

Cédula de Identidad

1 1508 0955

II Cuatrimestre

2024

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El siguiente documento muestra el tema del desarrollo de los niños de 0 a 3 años como este proceso favorece el aprendizaje significativo de cada niño o niña, nos brinda una ayuda a entender el desarrollo cognitivo,físico, entre otros de los niños.

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1. Definición y las características propias del desarrollo humano

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1. Definición y las características propias del desarrollo humano

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Definición

El desarrollo humano, está asociado con las diferentes etapas que van surgiendo desde la infancia hasta la muerte de la persona. Las etapas en las que se dividen son:

Area del Desarrollo Físico

Area del Desarrollo Cognitivo

Area del Desarrollo Socio-emocional

Cita Bibliográfica

Según León Sáenz y Chacón Méndez (2024), "es un proceso que se inicia, biológicamente en la fertilización y que recorre toda la trayectoria de la vida humana hasta la muerte" (p. XV)

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Características

Es vital diseñar actividades apropiadas para su edad y desarrollo cognitivo.

Múltiples experiencias sensoriales.

Se reafirman materiales con objetos concretos fáciles de manipular para los niños.

El estudio del desarrollo psicológico infantil, teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.

En el campo educativo ofrece a los docentes facilitar el    aprendizaje teniendo en cuenta las etapas en las que se encuentra cada niño.

Tiene un aprendizaje dinámico.

Zona de Desarrollo Próximo; se entiende esto como la distancia entre el nivel real de desarrollo.

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iStock. (2018). Vector de etapas de crecimiento.  Imagen 1

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2.  ¿Qué importancia tiene para usted con base en el tema estudiado la familia en el desarrollo humano?

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2.  ¿Qué importancia tiene para usted con base en el tema estudiado la familia en el desarrollo humano?

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El desarrollo infantil es un proceso central en la vida humana, del que depende la realización e integración social del niño en su presente, y la capacidad como un adulto a futuro, de poder expresar al máximo sus potencialidades, así creando una sociedad mejor, este relacionamiento social permite fortalecer habilidades y destrezas cognitivas, emocionales, físicas, sociales y culturales que harán que el individuo esté en condiciones más favorables para desarrollar su vida.

Es de suma importancia, involucrar a los padres de familia, alguien del mismo vínculo sociocultural del alumno, aparte del Docente para poder lograr avances en el aprendizaje y tener un beneficio mayor. Es vital que el alumno esté interesado o tenga la necesidad de aprender.

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Según León Sáenz y Chacón Méndez (2024):

La familia siempre es el más relevante e influyente en el bienestar y en el desarrollo de la persona menor de 7 años, el niño accede a los servicios de salud desde el embarazo , pero su accionar en este entorno depende de la familia. (p. XVII)

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iStock. (2020). Familia feliz padre y los niños en casa en el sofá. Imagen 2

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3. Comente y analice, la relación que existe entre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de forma integral con el aprendizaje.

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3. Comente y analice, la relación que existe entre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de forma integral con el aprendizaje.

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La infancia es la etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta la juventud. Dentro de esta fase también se encuentran diferentes momentos que marcan los ritmos en el desarrollo de los niños, tanto en lo físico como en lo psicológico. Es por eso que se deben distinguir las distintas etapas de la infancia. Una buena crianza debe ir siempre acompañando a los hijos compartiendo juegos, canciones, descubrimientos consigo mismo y el ambiente que los rodea.

Los grandes aprendizajes que Piaget tomó de todo lo logrado fueron que el niño era y es un ser social desde su nacimiento donde cada etapa/año irá  interactuando con el mundo exterior.

Para Vygostky incorporando el contexto social a las clases, los alumnos aprenden más fácil, vinculando contenidos o aprendizajes esperados con el medio cultural en el que se desenvuelven.

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Según León Sáenz y Chacón Méndez (2024), "el niño o la niña ha logrado ya un avance muy significativo en todas las áreas de su desarrollo y, dependiendo de las condiciones y de la calidad de los estímulos, habrá avanzado más o menos en este proceso" (p. XXII).

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iStock. (2019). Niños felices jugando bloques en el centro de rehabilitación.  Imagen 3

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iStock. (2018). Vector de etapas de crecimiento. https://www.istockphoto.com/es/vector/vector-de-etapas-de-crecimiento-gm1048799338-280511671 Imagen 1

iStock. (2020). Familia feliz padre y los niños en casa en el sofá. https://www.istockphoto.com/es/foto/familia-feliz-padre-y-los-ni%C3%B1os-en-casa-en-el-sof%C3%A1-gm1280155557-378542171 Imagen 2

iStock. (2019). Niños felices jugando bloques en el centro de rehabilitación. https://www.istockphoto.com/es/vector/ni%C3%B1os-felices-jugando-bloques-en-el-centro-de-rehabilitaci%C3%B3n-gm1158791505-316658895 Imagen 3

León Sáenz, A. y Chacón Méndez, M. (2024). Desarrollo Humano de 3 a 6 años. EUNED.

Quirós, C. (s.f.). Aspectos Fundamentales del Desarrollo Humano. https://aprende.uned.ac.cr/pluginfile.php/548907/mod_resource/