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El docente actúa como un guía que orienta a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Proporciona dirección y apoyo, ayudando a los alumnos a encontrar recursos y métodos que les permitan alcanzar sus objetivos académicos.

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Diseña y emplea estrategias didácticas efectivas que facilitan el aprendizaje. Esto incluye la planificación de actividades, la selección de materiales adecuados y la implementación de metodologías innovadoras.

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Tiene el papel de evaluar el progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación constructiva que les ayude a mejorar.

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Sus actitudes, comportamientos y valores pueden influir significativamente en el desarrollo personal y académico de los alumnos.

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Los estudiantes deben ser participantes activos en su propio proceso de aprendizaje. Esto significa que deben involucrarse en las actividades de clase, hacer preguntas, contribuir a las discusiones y estar dispuestos a experimentar.

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Deben asumir la responsabilidad de su aprendizaje. Esto implica ser auto disciplinados, gestionar su tiempo de manera efectiva y buscar recursos adicionales cuando sea necesario.

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Los estudiantes deben ser colaboradores efectivos. Esto incluye escuchar a sus compañeros, compartir ideas, y trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes.

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Estudiantes deben desarrollar habilidades de autoevaluación para identificar sus fortalezas y áreas de mejora. Reflexionar sobre su propio trabajo y buscar maneras de mejorar es esencial para el crecimiento académico.

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de Educación, M. (n.d.). Convivencia para la Ciudadanía. Mineduc.Cl. Retrieved June 3, 2024, from https://convivenciaparaciudadania.mineduc.cl/comunidad-educativa/docentes/

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(N.d.-c). Unap.Cl. Retrieved June 3, 2024, from https://www.unap.cl/prontus_unap/site/docs/20111013/20111013115255/rol_de_alumno.pdf

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La Escuela Nueva, también conocida como la Escuela Activa surgió a finales del siglo XlX y principios del siglo XX como una reacción a los métodos tradicionales de enseñanza, este movimiento aporto varias ideas teóricas y prácticas que transformaron la educación inicial.

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La escuela nueva pone al niño en el centro del proceso educativo. Esto implica que la enseñanza debe adaptarse a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño, en lugar de imponer un currículo rígido y uniforme.

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Promueve el aprendizaje a través de la experiencia y la acción. Los niños aprenden mejor cuando están activamente involucrados en su propio proceso de aprendizaje, explorando, manipulando objetos y experimentando directamente con el mundo que los rodea.

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El juego es visto como una actividad fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. A través del juego, los niños exploran, descubren y comprenden el mundo que los rodea.

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La escuela nueva aboga por una educación que no solo se centre en los aspectos intelectuales, sino también en el desarrollo físico, emocional y social de los niños. Se busca formar individuos completos, no solo académicamente preparados.

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Se fomenta la autonomía y libertad del niño, permitiéndole tomar decisiones sobre su propio aprendizaje. Esto ayuda a desarrollar la independencia, la confianza en sí mismo y la responsabilidad.

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El ambiente educativo debe ser estimulante y estar adaptado a las necesidades de los niños. Las aulas deben ser espaciosas, bien iluminadas, con materiales accesibles que inviten a la exploración y el aprendizaje.

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Se promueve la cooperación y el trabajo en equipo entre los niños. El aprendizaje cooperativo permite a los niños aprender unos de otros y desarrollar habilidades sociales importantes.

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El maestro es un guía y facilitador del aprendizaje, en lugar de un transmisor de conocimiento. su función es observar, orientar y apoyar a los niños en su proceso de aprendizaje.

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Destaco la importancia de la educación democrática y el aprendizaje a través de la experiencia.

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Desarrollo un método educativo que enfatiza la autonomía, el uso de materiales sensoriales y un ambiente preparado para el niño.

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Su teoría del desarrollo cognitivo influyo en la comprensión de como los niños construyen el conocimiento a través de etapas sucesivas.

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Propuso el enfoque de los centros de interés, donde el aprendizaje se organiza en torno a temas que interesan a los niños.

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Introdujo técnicas pedagógicas como la imprenta escolar y el trabajo cooperativo.

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Integrantes:

Tipantuña Domenica

Llumiquinga Mishell