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Sou a Anabela Nunes e leciono uma turma do 2ºano na escola EB1/JI Póvoa de Santa Iria Norte.

Leciono há 30 anos e inscrevi-me nesta ação de formação com o intuito de concluir a minha formação na capacitação digital e melhorar os meus conhecimentos nesta área. Na minha opinião é importante manter-me atualizada na área digital e desenvolver com os meus alunos estratégias que melhorem o seu sucesso pessoal e as suas aprendizagens.

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Os resultados ficaram abaixo do expectável. Penso que tenho alguma dificuldade em avaliar-me. Com esta formação penso melhorar o meu nível.

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Debate online: "Inovar no meu Agrupamento com recurso ao digital para..."

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in a few clicks thanks to our intuitive interface. Do you need inspiration? Explore the 21 question types (QCM, Word Cloud, etc.) and their templates in the examples gallery.

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Reinforce learning

through neuroeducation. Our applications are designed around Stanislas Dehaene's 4 pillars of learning: attention, active engagement, feedback on mistakes, and consolidation.

Reinforce learning

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Create Interactive Presentations with Wooclap and engage Your Audience

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Com esta ferramenta foram escolhidos os elementos de cada grupo de trabalho.

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Flippity.net: Flashcards and Other Resources for Educators and Learners

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Create an interactive virtual breakout activity.

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Trabalho em grupo (grupo 5 - Anabela  Nunes, Alexandra Gomes e Ana André)

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Trabalho em grupo (grupo 5 - Anabela  Nunes, Alexandra Gomes e Ana André)

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Relacionar o DL55/2018, DL54/2018, PASEO, Plano 23|24 Escola+ com o DigCompEdu.

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Tarefa 4: Trabalho de grupo - Anabela Nunes e Sandra Garcia 

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Tarefa 4: Trabalho de grupo - Anabela Nunes e Sandra Garcia 

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"Pensar em Ambientes Educativos Inovadores - desafios e oportunidades"

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Trabalho  de grupo: Anabela Nunes e Sandra Garcia

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Trabalho  de grupo: Anabela Nunes e Sandra Garcia

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PowerPoint "Pensar em Ambientes Educativos Inovadores - desafios e oportunidades"

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Tarefa 5: Trabalho de grupo, Grupo 1  - Anabela Nunes, Ângela Gomes, Inês Pernes e Maria João Valério                                                                                

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Tarefa 5: Trabalho de grupo, Grupo 1  - Anabela Nunes, Ângela Gomes, Inês Pernes e Maria João Valério                                                                                

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Modelo de Aprendizagem Híbrido - Rotação por estações

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Mural - Modelos de Aprendizagem Híbridos

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Mural - Modelos de Aprendizagem Híbridos

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Após a apresentação, realizámos o trabalho de grupo e colocámos neste mural.

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Tarefa 6: Educação para a Cidadania Digital

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Tarefa 6: Educação para a Cidadania Digital

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Trabalho de grupo: Anabela Nunes e Sandra Garcia (colocado no fórum)

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Tarefa 7: LED (Laboratórios de Educação Digital)

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Tarefa 7: LED (Laboratórios de Educação Digital)

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Trabalho conjunto: Adélia Costa, Anabela Nunes, Dora Marcelino, Luís Lopes, Rui Pacheco

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Trabalho de grupo:

Anabela Nunes e Sandra Garcia

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This is my Vidnoz AI video with realistic talking avatar. Create your free AI video now.

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Tarefa 9: Ação de Intervenção - PADDE AEPSI

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Tarefa 9: Ação de Intervenção - PADDE AEPSI

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PADDE AEPSI

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VÍDEO DE DIVULGAÇÃO

MÉTODOS E FERRAMENTAS

MÉTRICA/ INDICADORES

OBJETIVOS

EXPETATIVAS

CALENDARIZAÇÃO

DIMENSÃO/ATIVIDADE

PADDE AEPSI: Ação de Intervenção👩‍🏫

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INTERVENIENTES

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Usar plataformas digitais que permitam um acompanhamento mais rigoroso do desempenho dos alunos ao longo do ano letivo.

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Implementar sistemas que permitam aos professores fornecer feedback imediato e detalhado aos alunos.

4.

Utilizar tecnologias que permitam a adaptação das avaliações para ir de encontro às necessidades individuais dos alunos.

3.

Promover uma cultura de avaliação contínua e formativa.

2.

1. Integrar ferramentas digitais que permitam uma avaliação mais dinâmica e interativa.

Ao longo do ano letivo 2024/2025

- Métodos e ferramentas para acompanhamento e monitorização de recolha de dados;

Acompanhamento e Recolha de dados

- Técnicas e instrumentos de monitorização para recolha de dados;

- Realização de inquéritos e entrevistas com alunos do 4ºano e professores titulares de turma,para avaliar a eficácia das novas práticas de avaliação.

META DE APLICABILIDADE: 5

PROFESSORES 4ºANO: 17

TURMAS: 12

ALUNOS: 278

PONTOS FORTES: Facilidade de uso; eficiência; conectividade; flexibilidade; informação; trabalho de equipa e assistência.

CONSTRANGIMENTOS: Falta de acesso a computadores e internet; competências digitais; problemas técnicos; gestão de tempo; resistência à mudança/ adaptação; proteção de dados/ distrações e falta de suporte técnico.

Professoras Anabela Nunes e Sandra Garcia

Saber o número de professores formados em ferramentas digitais de avaliação.

Frequência de utilização de avaliações digitais nas aulas.

Utilizar os dados das plataformas digitais para monitorizar o progresso e identificar as áreas de melhoria.

Com base nos dados recolhidos, ajustar as práticas e ferramentas de avaliação para melhor suprir as necessidades dos alunos.

Pedagógica

Práticas de avaliação