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M6 Keine Option für alle

Ethischer Konsum [, also bewusstes, die drei Dimensionen von Nachhaltigkeit (siehe M8) berücksichtigendes Kaufverhalten] ist [...] keine Option für alle, sondern nur für diejenigen, die ihn sich leisten können. Man kann es falsch finden, unter welchen Bedingungen Fünf-Euro-T-Shirts hergestellt werden (und wohlgemerkt auch viele, die 50 Euro kosten) – aber [dabei] einfach nicht genug [Geld] für die faire Alternative haben. Alleinerziehenden oder Hartz-IV-Empfängern zu predigen, sie müssten nur die eigenen Prioritäten als Konsument neu justieren, dann könnten auch sie die Welt retten, ist bizarr.

Quelle: Frisse, Juliane: Kontra! Ihr beruhigt doch nur euer Gewissen, vom 29.11.2017, in: Bundeszentrale für politische Bildung (Bonn), aus: https://www.fluter.de/ethischer-konsum-pro-und-Kontra

M8  Dimensionen von Nachhaltigkeit

Wer nachhaltig handelt, sorgt dafür, dass die Bedürfnisse der heutigen und der nachfolgenden Generationen erfüllt werden und diese ein menschenwürdiges Leben führen können.

Bei der ökologischen Dimension von Nachhaltigkeit geht es insbesondere um einen schonenden Umgang mit natürlichen Ressourcen wie Boden, Luft, Wasser und Artenvielfalt. Menschen sollen nicht mehr Ressourcen verbrauchen als wieder regeneriert werden können. Wer zum Beispiel mehr Bäume fällt als nachwachsen können, bringt das Ökosystem ins Ungleichgewicht und nimmt zudem höhere CO2-Werte in Kauf. Auch die Entwicklung und Nutzung erneuerbarer Energien, gesteigerter Energieeffizienz sowie Stromsparen gehören zu dieser Dimension von Nachhaltigkeit.
Innerhalb der sozialen Dimension rückt die Verantwortung gegenüber unseren Mitmenschen in den Mittelpunkt. Gesellschaftliche Spannungen und Konflikte sowie Armut, Hunger, schlechte Arbeitsbedingungen oder sogar Zwangs- und Kinderarbeit sollte es in einer sozial nachhaltigen Welt nicht geben.
Im Sinne der ökonomischen Dimension setzen Firmen nicht allein auf stetiges Wachstum um jeden Preis, sondern haben das langfristige Bestehen in der Wirtschaft zum Wohle aller Menschen im Sinn. Produkte mit langen Lebenszyklen sind beispielsweise besser für die Umwelt. Diese Dimension betrifft aber auch die Konsument/-innen: Auch sie sollen wirtschaftlich nicht über ihre Verhältnisse leben.

Quelle: Lahme, Stefan

M9 Ein „Kauf-bewusst-Tag“?

Warum nicht am Kauf-nix-Tag ganz bewusst einkaufen? Zum Beispiel nur in Geschäften, die fair gehandelte Produkte verkaufen oder gar ihre Gewinne teilweise in soziale Projekte reinvestieren? Vom kompletten [Konsumverzicht] können schließlich auch umweltpolitisch und gesellschaftlich sinnvolle Geschäftsideen nicht wachsen. Auch ein Kauf-bewusst-Tag könnte ein gesellschaftspolitisches Zeichen gegen unfaire Herstellungsbedingungen und die zerstörerische Konsumwelt setzen.

Quelle: Lenz, Johannes: Kauf-nix-Tag nach Black Friday: Mehr als reiner Konsumverzicht, vom 27.11.2021, in: Bayerischer Rundfunk (München), aus: www.br.de/nachrichten/wirtschaft/kauf-nix-tag-nach-black-friday-mehr-als-reiner-konsumverzicht,SptmSYx

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1. Fasst Chancen und Grenzen des „Kauf-nix-Tags“ arbeitsteilig zusammen (M 4, M 5).

2. Analysiert ausgehend von M 6 die Karikatur M 7 hinsichtlich ihrer Aussageabsicht.

3. „Die Diskussion über Chancen und Grenzen des Kauf-nix-Tags berührt alle drei Dimensionen von Nachhaltigkeit.“ Überprüft diese Aussage mithilfe von M 8.

4. Kann der „Kauf-nix-Tag“ einen wichtigen Beitrag zu nachhaltigerem Konsumverhalten leisten? Führt die Walt-Disney-Methode (Copy 4/M 10) durch, um euch ein eigenes Urteil zu dieser Frage zu bilden.

5. Nehmt ausgehend von euren bisherigen Ergebnissen Stellung zur Idee eines „Kauf-bewusst-Tags“ (M 9).

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Stühle

Der Legende nach standen im Büro des berühmten US-amerikanischen Filmproduzenten Walt Disney drei Stühle, die jeweils unterschiedliche Einstellungen symbolisierten. Disney setzte sich angeblich nacheinander auf die einzelnen Stühle, dachte sich in den jeweiligen Blickwinkel hinein und entwickelte so eine Einschätzung zu neuen Ideen und Projekten.

Stuhl 1: „Der Träumer“ (euphorisch: Risiken und Probleme werden vollständig ausgeblendet, alles ist möglich und positiv)
Stuhl 2: „Der Realist“ (objektiv: konkrete Umsetzbarkeit und Wirksamkeit steht im Vordergrund)
Stuhl 3: „Der Kritiker“ (bedenkenträgerisch: überall werden Risiken, Nachteile und Probleme gesehen).
Besonders gut funktioniert die Walt-Disney-Methode, wenn ihr bereits voll im Thema seid und euch Pro- und Kontra-Argumente, Vor- und Nachteile oder Chancen und Risiken zu eurer Fragestellung erarbeitet habt. Ziel der Methode ist es, euer Thema und eure Fragestellung aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten und so zu einem eigenen, gut begründeten Urteil zu kommen.

Schritt 1: Zunächst schreibt ihr mithilfe eurer bisherigen Unterrichtsergebnisse in Einzelarbeit zu Stuhl 1, 2 und 3 (siehe oben) jeweils zwei bis vier Pro- und Kontra-Argumente, Vor- und Nachteile oder Chancen und Risiken auf.

Schritt 2: Nun legt ihr gemeinsam fest, ob ihr die Walt-Disney-Methode im Plenum oder in Kleingruppen durchführen wollt und ob alle Schüler/-innen eurer Lerngruppe daran teilnehmen sollen. Bestimmt zudem eine Zeitwächterin oder einen Zeitwächter. Falls nicht alle Mitglieder eurer Lerngruppe an der Methode teilnehmen, bekommen die zuschauenden Schüler/-innen und Schüler den Beobachtungsauftrag, wesentliche Pro- und Kontra-Argumente, Vor- und Nachteile oder Chancen und Risiken zu notieren.

Schritt 3: Setzt euch in Gedanken nacheinander auf die drei Stühle (siehe oben) und argumentiert pro Stuhl maximal vier Minuten lang im Sinne der jeweiligen Perspektive (Träumer, Realist, Kritiker).

Schritt 4: Verlasst nun gedanklich die Stühle. Nehmt euch fünf Minuten Zeit und macht euch Notizen zu eurem persönlichen Fazit. Folgende Fragen können euch dabei helfen:
•Welche Pro- und Kontra-Argumente, Vor- und Nachteile oder Chancen und Grenzen überwiegen für mich?
• Wessen Interessen sollten mit Blick auf unser Thema und unsere Fragestellung meiner Ansicht nach besonders berücksichtigt werden?
•Auf welchen Stuhl (siehe oben) setze ich mich am Ende selbst?

Schritt 5: Präsentiert einzelne Fazits (Schritt 4) im Plenum und kommt so in einen Austausch mit euren Mitschüler/-innen. Nehmt dabei Bezug aufeinander (z. B. „Du setzt dich also auf den Stuhl des ... Ich setze mich auch darauf/setze mich auf einen anderen Stuhl/setze mich zwischen die Stühle von ..., weil, ...“ oder „Deiner Ansicht nach ist die Perspektive des ... besonders wichtig. Ich sehe das ähnlich/ganz anders und setze mich daher am Ende auf den Stuhl des ..., weil ...“).
Versucht am Ende der Diskussion möglichst allgemeine Erkenntnisse zu formulieren (z. B. „Wir haben heute über das Thema XY gesprochen. Die Auseinandersetzung hat mir gezeigt, wie wichtig es ist ...“ oder „Im Zuge unserer Diskussion ist mir klar geworden, dass ...“).

Schritt 6: Reflektiert nun die Walt-Disney-Methode. Folgende Fragen können euch dabei helfen:
•Ist die Methode problemlos durchführbar?
• Hat die Methode dazu geführt, dass ihr intensiver miteinander diskutiert habt als im Rahmen eines „normalen“ Unterrichtsgesprächs?
•Decken die Stühle die wichtigsten Perspektiven ab?
•Stehen Aufwand und Ertrag mit Blick auf eure eigene Urteilsbildung in einem angemessenen Verhältnis?
•Gibt es Aspekte/Schritte, die ihr verbessern oder verändern würdet?

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Kurze Denkpause im Alltag

Einfach mal nichts einkaufen. Für einen einzigen Tag. [...] Einen Tag verzichten auf den Kaufrausch und dafür Zeit für andere Dinge haben: Zeit für Freunde, für Familie, für sich selbst. Oder einfach mal zum Nachdenken. Brauche ich dieses neue Kleid wirklich? Oder den Wollpulli, obwohl schon zehn weitere im Schrank liegen? Muss dieses Spielzeug wirklich in den Einkaufskorb wandern, nur weil die alten angeblich keinen Spaß mehr machen?

Nicht nur der persönliche Nutzen sollte ein Denkanstoß sein, sondern auch die Art und Weise, wie die vielen nützlichen und sinnlosen Dinge hergestellt wurden. Bevor die Hose am Kleiderbügel im Geschäft hängt, geht sie durch unzählige Hände. Der Bauer pflückt die Baumwolle auf der Plantage, die Rohware wird gewaschen, gesponnen, gefärbt, der Stoff zugeschnitten, genäht und das gute Stück verpackt. Die Kleider, die wir tragen, haben in der Regel eine halbe Weltreise hinter sich, bevor sie zum Kauf im heimischen Geschäft angeboten werden. Ganz zu schweigen von den Hungerlöhnen, für die die Pflücker, Näher oder Lieferanten im Akkord arbeiten müssen.
In der glitzernden Weihnachtswelt der Kaufhäuser ist für solche Gedanken kein Platz. Gefragt sind Schnäppchen, das beste Angebot zum günstigsten Preis. Nur wer viel hat, kann auch mitreden, lautet bei vielen das Motto. Der Einzelhandel kennt die Tricks, die die Kundschaft zu noch mehr Konsum bewegen. Sicher wird die Kauf-nix-Aktion dem Einzelhandel nichts anhaben. Nicht nur, weil viel zu wenig Menschen mitmachen. Sondern, weil ein einziger Tag Konsumverzicht noch keine deutlichen Einbußen in die Kassen der Ladeninhaber bringt. Darum geht es auch nicht. Niemand will den Ladeninhabern das Geschäft vermiesen. Was zählt, ist die kurze Denkpause im Alltag, getrieben von Sehnsüchten, die über Smartphone, Kleidung und Schmuck und andere schöne Dinge vermeintlich gestillt werden. Weniger ist mehr, kommt in diesen Zeiten noch immer bei viel zu wenigen an.

Quelle: Tricarcio, Tanja: Zwischen Kaufrausch und Konsumverweigerung: Pro, vom 27.11.2015, in: Badische Zeitung (Freiburg), aus: https://www.badische-zeitung.de/bringt-der-kauf-nix-tag-uns-weiter--114457052.html

M5 Verbote schrecken ab

Gut gedacht, schlecht gemacht. So ist es mit dem Kauf-nix-Tag. Schon der Ansatz ist falsch gedacht. Erstens schrecken Verbote und moralisch erhobene Zeigefinger Menschen immer ab. Begeisterung erzeugen nur positive Ziele. Hier lautet die Botschaft Verzicht. Hinter dem Ofen lockt dies niemanden hervor.

Aber auch die Idee selbst trägt nicht sehr weit. Die Welt lässt sich nicht retten, indem den Konsumenten der Einkaufsbummel madig gemacht wird. Psychologisch geht die Rechnung nicht auf, weil Shoppen bei vielen Menschen einen gewissen Lustgewinn im Gehirn erzeugt. Politisch ist der Aktionstag überflüssig, weil er nämlich keine Alternative zum Kaufrausch anbietet. Ökonomisch wäre der Konsumverzicht schädlich, weil die Wirtschaft am Ende von den Einkäufen der Verbraucher lebt.
Das Anliegen hinter dem Aktionstag ist trotzdem wichtig. Die Menschen in den wohlhabenden Ländern verschwenden mit ihrem Lebensstil zu viele Ressourcen. [...] Daran tragen Handel und Industrie eine erhebliche Mitverantwortung. Deren Produktzyklen werden immer kürzer. Modetrends halten zum Beispiel nicht mehr über ein Jahr. Textildiscounter wechseln die Kollektionen bis zu zwölfmal im Jahr aus. Wer da wirklich mithalten will, soll in immer kürzeren Abständen neue Kleidung erwerben. Ältere Shirts und Hosen füllen die Schränke oder landen in vielen Fällen im Abfall.

Der Verbraucher entscheidet, wie viel und was er konsumiert. Wenn sich an deren Verhalten etwas ändern soll, müssen endlich attraktive Alternativen zum verantwortungslosen Kaufrausch her. Es gibt sie. Lieber etwas weniger Masse kaufen, aber dafür große Klasse, wäre eine davon. Gebrauchte Waren nicht wegzuwerfen, sondern weiterzugeben, eine andere. Noch ist das Image eines verantwortlichen Konsums nicht gut genug, auch weil die fortwährende Berieselung mit Werbung andere Bedürfnisse weckt. Erst wenn es wirklich Spaß macht, sich gut zu verhalten, werden die Konsumenten es am Ende auch tun.

Quelle: Mulke, Wolfgang: Zwischen Kaufrausch und Konsumverweigerung: Kontra, vom 27.11.2015, in: Badische Zeitung (Freiburg), aus: https://www.badische-zeitung.de/bringt-der-kauf-nix-tag-uns-weiter--114457052.html

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24 Stunden ohne Konsumtrubel?

Dieser Text stammt von der Online-Plattform „Utopia“, auf der Neuigkeiten und Ratgeberartikel zu den Themen Nachhaltigkeit und nachhaltiger Konsum veröffentlicht werden.

Jede:r kennt die Bilder von mit Einkaufstüten bepackten Menschenmassen, die sich durch Einkaufszentren und Innenstädte schieben. Beispielhaft dafür steht der „Black Friday“ in den USA: der Tag nach Thanksgiving [ – dem Erntedankfest, einem staatlichen Feiertag, der jährlich am vierten Donnerstag des Monats November gefeiert wird – ], an dem viele Amerikaner:innen frei haben und der den Beginn der Weihnachtseinkaufssaison mit vielen Rabatten und Schnäppchen einleitet.

Und auch hier heißt Weihnachten für viele Leute einfach nur Einkaufen bis zum Umfallen [...]. Ein Zustand, der den Aktivisten und Künstler Ted Dave im Jahr 1992 auf die Idee brachte, in [der kanadischen Stadt] Vancouver den „Buy Nothing Day“ ins Leben zu rufen. [...] Die in Deutschland als „Kauf-nix-Tag“ bekannte Aktion ruft zu einem 24-stündigen freiwilligen Konsumverzicht auf. Sie gehört zu den ersten und bedeutsamsten Kampagnen, um Wirtschaft und Unternehmen mit der Macht der Verbraucher:innen zu konfrontieren. Denn jeder einzelne Dollar, jeder Euro ist Einkaufsmacht: eine von Verbraucher:innen noch immer viel zu selten entfesselte und von Unternehmen auch häufig in Frage gestellte Kraft. „Alles in der Wirtschaft ist darauf angelegt, heute, jetzt, hier, sofort etwas zu kaufen. Ich war davon völlig erschöpft und dachte, vielleicht ist es eine gute Idee, endlich einmal eine Shopping-Pause einzulegen“, sagte Initiator Ted Dave damals. Er beschloss, einen Tag im Jahr festzulegen, an dem Menschen nichts kaufen sollten. Ted Dave suchte sich dafür den letzten Samstag im November aus[,] kurz nach Thanksgiving [...]. Er entwarf ein paar Poster, die er in Vancouver und Umgebung plakatierte – heute ist seine Aktion weltweit wichtig und bekannt.
[Z]unächst einmal ist der „Kauf-nix-Tag“ ein guter Anlass, das eigene Konsumverhalten bewusst zu hinterfragen – und zwar zu einem Zeitpunkt, an dem es oft schwer ist, sich dem Konsumtrubel zu entziehen: kurz vor Weihnachten. [...] Doch hinter der Idee des „Kauf-nix-Tag“ verbirgt sich auch ein gesellschaftspolitischer Aspekt: Er will ein Zeichen gegen umweltschädliche, unmenschliche Herstellungsbedingungen setzen und auf den zerstörerischen Einfluss der Konsumgesellschaft aufmerksam machen.

Quelle: Utopia Team: „Kauf-nix-Tag“: Diesen Samstag kaufen wir nichts!, vom 23.11.2021, in: Utopia GmbH (München),aus: https://utopia.de/ratgeber/heute-geschlossen-kaufen-sie-nichts-kauf-nichts-tag-buy-nothing-day/

auf

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1. Beschreibt M 1 und M 2. Sammelt dann blitzlichtartig Vermutungen darüber, (a) was der „Kauf-nix-Tag“ und der „Black Friday“ sein könnten, (b) mit welchen Zielen diese Tage organisiert und beworben werden und (c) warum Konsument/-innen sich zu einer Teilnahme am „Kauf-nix-Tag“ oder am „Black Friday“ entscheiden könnten.

2. Überprüft eure Hypothesen aus Aufgabe 1 mithilfe von M 3.

3. Schlüpft in die Rollen von Mitarbeiter/-innen einer Werbeagentur. Entwerft in Kleingruppen ein neues Werbeplakat für den „Kauf-Nix-Tag“ (siehe M 1). Präsentiert einzelne Plakate im Plenum. Gebt euch anschließend gegenseitig eine Rückmeldung zu deren Gestaltung sowie zu deren Werbepotenzial.

4. Stellt euch vor, ihr wollt eines der Plakate (siehe Aufgabe 3) in einem Geschäft in der Innenstadt aufhängen. Wie wird der oder die Ladeninhaber/-in reagieren? Formuliert mithilfe der Informationen aus M 3 in Partnerarbeit ein fiktives Streitgespräch. Präsentiert es anschließend im Plenum. Gebt euch eine Rückmeldung zu folgenden Fragen: (a) Welche Informationen aus M 3 wurden im Streitgespräch thematisiert? (b) Wer hat sich am Ende durchgesetzt und warum? Tipp: Legt vorher fest, was genau in dem Geschäft angeboten und verkauft wird – das kann Einfluss auf den Inhalt eures Gesprächs haben.