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El aprendizaje de la lectura y la escritura es una de las más importantes tareas atribuidas a la educación primaria y en específico a los primeros grados, tarea indudablemente compleja, pues, a tan corta edad, se les instruye a desarrollar habilidades abstractas como la lectura

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Evolución en el aprendizaje de la lectura y escritura

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Evolución en el aprendizaje de la lectura y escritura

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Método: Deletreo, silabeo, sintético.

Características: 38 lecciones, aparecen vocales, consonantes y formación de silabas

Autor: P. Nicolás García de San Vicente/ siglo XVI

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Método: Deletreo y silabeo, marcha analítica y sintética.

Características: Presenta primera letra mayúscula y minúscula, nombres con mayúscula y dibujos.

Autor Luis Mantilla profesor de ley y literatura, siglo IXX

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Método: Ecléctico, analítico y sintético, fonético simultáneo, escritura y lectura.

Características: Cuatro etapas; Ejercicios preparativos

Enseñanza de vocales, escritura, 50 palabras.

Etapa letra mayúscula y minúscula.

Lectura letra impresa, uso del alfabeticon.

Autor: Enrique C. Rebsamen/ 1899

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Método: Fonético onomatopéyico, deletreo, analítico-sintético y simultaneidad.

Características: Cuatro etapas:

1.- Enseñanza letra minúscula manuscrita y vocales.

2.- Aprendizaje de las consonantes combinación consonante-vocal.

3.- Lectura por sonido y silaba, uso de letras móviles.

4.- Lectura sintética de las frases a coro para ejercicios diversos.

Autor: Gregorio Torres Quintero /1908

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Método: Mis primeras letras sintético-fonético simultaneo.

Características: Relato de cuentos dibujos, dramatizaciones.

Juegos y ejercicios.

Enseñanza de vocales.

Enseñanza de consonantes.

Lectura mecánica.

Pronunciación de palabras y frases con diferentes silabas.

Lectura expresiva uso de los signos de puntuación.

Enseñanza de los meses del año, señalando fechas cívicas y sociales.

Trabajos manuales para que adquieran destrezas recortar, pegar y doblar.

Autor: Carmen G. Basurto.

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Características: Dos partes:

1.- Emprende el método para la enseñanza de la lectura y la escritura.

2.- Lecturas de extensión progresiva.

5 etapas técnicas del método:

1.- Ejercicios preparatorios, se incluye la enseñanza de las vocales y desarrollo visual.

2.- Visualización de las palabras y oraciones que se presentan progresivamente.

3.- Análisis de las frases en palabras y de las palabras en silabas.

4.- Formación de palabras y frases nuevas.

5.- Mecanización de la lectura para consolidarla y afirmarla.

Autor: Carmen Domínguez Aguirre y Enriqueta León González/1960 Comisión Libros de Texto

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Mi libro mágico, ecléctico de calcado, fonético onomatopeya, analítico-sintético.

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Mi libro mágico, ecléctico de calcado, fonético onomatopeya, analítico-sintético.

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Se inicia con procedimientos de calcado de ejercicios escritura muscular, letras mayúsculas y minúsculas manuscritas.

Con estos ejercicios ejercita caligrafía y ortografía.

Se asocia el sonido con la letra y dibujo.

Pasos del método:

Enseñanza de las vocales, mayúsculas y minúsculas, impresos y manuscritos.

Enseñanza del diptongo, analiza palabras para formar silabas con letra inicial.

Enseñanza de frases.

Evalúa al alumno con pruebas de comprensión de lo aprendido ya sea de correspondencia, de identificación y de cuerpo.

Ejercicios de afirmación de las silabas.

Lecturas en prosa para la lectura oral y en silencio.

Autor: Carmen Espinoza Elenes de Álvarez

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Método: Percepción global del niño, interés del alumno, principios de leer, redacción tendrá sentido y análisis del enunciado.

Etapas:

•Visualización de enunciados.

•Análisis de enunciados.

•Identificación de palabras.

•Análisis de la palabra; identificando silabas.

•Afirmación de la lectura y la escritura.

Autor: 1980 Programa Integrado.

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Técnica sincrética visual y analítica.

3 etapas:

•Preparatoria.

•Aprendizaje.

•Afirmación del mecanismo.

Periodos

•Iniciación.

•Análisis y síntesis de cada frase.

•Análisis y síntesis de palabras.

•Generalización y sistematización.

Autor: Julio Minjares y Hernández.

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Método: Sincretismo Infantil

Características: 1. Considera el desarrollo cognitivo del alumno.

2. Se toma en cuenta los conocimientos previos. Se considera la hipótesis del niño para reconstruir sus conocimientos.

3. El aprendizaje y la evaluación son considerados procesos.

4. Flexibilidad en su aplicación, el docente determina, elige o crea las actividades adecuadas para cada momento de su tarea.

Autor: margarita Gómez Palacio 1987

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El uso de la tecnología en los niños es cada vez más común, por lo que existen cada vez más herramientas digitales de las que se puede hacer uso para promover el aprendizaje de la lectura y escritura

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Estas son las mejores apps para que los niños aprendan a leer rápidamente.

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A lo largo de los años se ha buscado la alfabetización en el país en un principio pocos eran los ciudadanos que tenían acceso a éste conocimiento, hoy la mayor parte de la población es alfabetizada haciendo uso del servicio de la escuela pública.