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Atividade Caça ao Tesouro

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Poderia incluir mais opções de linguagem, como a linguagem de sinais ou símbolos, para atender alunos com diferentes necessidades de comunicação.

A atividade não oferece perguntas em diferentes formatos ou é acompanhada de recursos multimídia, permitindo que os alunos escolham como querem receber as informações (visual, auditiva, textual), caso fosse, a atividade seria muito mais acessível e possuiria uma melhor aceitação nos diferentes meios de aprendizagem.

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Poderiam ser oferecidas opções tecnológicas, como o uso de softwares de edição para criar respostas multimídia ou a utilização de aplicativos de aprendizagem para estruturar respostas.

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Poderia ser implementado um sistema de escolha de temas pelos alunos para as perguntas da caça ao tesouro, aumentando a relevância pessoal e o interesse pelo conteúdo.

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A atividade promove o engajamento através da gamificação (caça ao tesouro), trabalho colaborativo em grupos e feedback imediato, incentivando a motivação e a participação ativa.

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Objetivo Lúdico e Divertido:

O jogo visa promover um ambiente lúdico e divertido.

Isso está alinhado com a diretriz do DUA, que enfatiza a importância de tornar o aprendizado envolvente e motivador.

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O jogo tem como um dos focos principais o trabalho em grupo, ao qual, promove a colaboração e a troca de ideias, permite que os alunos aprendam uns com os outros e desenvolvam habilidades sociais importantes, possibilitando a criação de uma experiência de aprendizado mais rica e acessível, onde todos os alunos têm a oportunidade de participar ativamente e contribuir para o processo educativo.

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Respeito ao Próximo:

Os participantes devem respeitar as regras do jogo e as decisões dos colegas.

Essa atitude está alinhada com a diretriz do DUA, que enfatiza a importância de fornecer opções flexíveis e valorizar a diversidade.

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Raciocínio Lógico e Solução de Problemas:

Os enigmas e pistas exigem raciocínio lógico para serem desvendados.

Isso está alinhado com a diretriz do DUA, que enfatiza a importância de fornecer múltiplas formas de representação e expressão.

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Os alunos têm a liberdade de escolher como expressar suas respostas, seja por escrito ou oralmente, o que permite diferentes modos de demonstração do conhecimento.