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                              ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD

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Las entrevistas dirigidas tienen la intencionalidad de ampliar las miradas y explicaciones importantes para la investigación, de una manera detallada y especifica.

POBLACIÓN O MUESTRA:

Estudiantes, docentes y padres de familia de los grados sexto y séptimo del Colegio Cooperativo de Sopó.

CRITEROS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN:

INCLUSIÓN:

Edad y nivel educativo

Participación voluntaria

EXCLUSIÓN:

Edad mínima o máxima

FECHA DE ELABORACIÓN: Mayo 15 de 2024

FEHA DE VALIDACIÓN: Abierta (Durante la entrevista y una vez se hayan aplicado los demás instrumentos)

ESTRATEGIA DE VALIDACIÓN:

Para garantizar que los datos recopilados sean confiables, precisos y válidos, se utilizarán como estrategias de validación la triangulación, ya que permite corrobar y comparar la información con la que se obtiene de los demás instrumentos utilizados. Otra estrategía es la clarificación y repetición durante la entrevista, lo cual permite confirmar la comprensión del participante y garantizar la precisión de las respuestas.

FECHA DE APLICACIÓN: Mayo 21 y 22 de 2024.

DATOS O INFORMACIÓN A OBTENER:

En una entrevista en profundidad, se pueden obtener una amplia variedad de datos cualitativos que proporcionan una comprensión profunda y detallada de las experiencias, opiniones, percepciones, actitudes y comportamientos de los participantes sobre el tema de investigación.

Dentro de los datos o información que se obtendrá tendremos narrativas personales, percepciones, opiniones, contextos, circunstancias, perspectivas, puntos de vista, detalles y especificidades de cada uno de los participantes. Esta información nos permitira tener una comprensión detallada y profunda de la tematica que vamos a abordar.

TIPO DE ANÁLISIS:

Los resultados obtenidos serán analizados a través de los siguientes tipo de análisis:

Análisis de contenido: Este enfoque implica identificar y analizar temas, patrones y categorías recurrentes en los datos.

Análisis temático: En este enfoque, se identifican y analizan temas principales que emergen de los datos.

Análisis comparativo: En este enfoque, se comparan y contrastan los datos recopilados de diferentes participantes o grupos de participantes para identificar similitudes, diferencias y patrones comunes.

FORMATO PRELIMINAR INSTRUMENTO:

1. Introducción:

Saludo y agradecimiento al participante por su disposición a participar en la entrevista.

Breve explicación del propósito y objetivos de la entrevista.

Asegurar la confidencialidad y el anonimato de las respuestas del participante.

2. Información demográfica:

Recopilar datos demográficos básicos del participante, como edad, género, nivel educativo, ocupación, etc.

3. Preguntas de apertura:

Preguntas abiertas y generales para iniciar la conversación y permitir que el participante comparta libremente sus experiencias, opiniones y perspectivas sobre el tema en cuestión.

4. Temas principales:

Lista de temas o áreas de interés que se explorarán durante la entrevista. Estos temas pueden basarse en los objetivos de investigación y las preguntas de estudio.

5. Preguntas de seguimiento:

Preguntas específicas diseñadas para profundizar en cada tema identificado y explorar detalles adicionales, ejemplos concretos y perspectivas más detalladas del participante.

6. Cierre:

Agradecimiento al participante por su tiempo y participación en la entrevista.

Oportunidad para que el participante agregue cualquier información adicional o haga preguntas.

Confirmar los siguientes pasos, como la posible devolución de resultados o la continuidad del contacto para futuras consultas.

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                        OBSERVACIÓN PARTICIPATIVA

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La observación participativa tiene como intencionalidad proporcionar una comprensión profunda y contextualizada de un fenómeno en su entorno natural, a través de la inmersión activa del observador en dicho entorno, permitiendole capturar y comprender las inetracciones.

POBLACIÓN O MUESTRA:

Estudiantes, docentes y padres de familia de los grados sexto y séptimo del Colegio Cooperativo de Sopó.

CRIETEROS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN:

INCLUSIÓN:

Acceso al entorno

Consentimiento informado

Disponibilidad

EXCLUSIÓN:

Falta de consentimiento

FECHA DE ELABORACIÓN: Mayo 08 de 2024

FEHA DE VALIDACIÓN: Abierta (Antes, durante y despues de la aplicación)

ESTRATEGIA DE VALIDACIÓN:

Triangulación de datos: Comparar los datos obtenidos a través de la observación participativa con otras fuentes de datos, como entrevistas, cuestionarios o datos documentales.

Coevaluación: Involucrar a múltiples observadores independientes para registrar y analizar los mismos eventos o actividades.

FECHA DE APLICACIÓN: Mayo 14, 15 y 16 de 2024

DATOS O INFORMACIÓN A OBTENER:

La observación participativa es una técnica cualitativa que permite obtener una variedad de datos e información detallada sobre un entorno, grupo o situación específica. Al participar activamente en el entorno de estudio, el observador puede capturar una amplia gama de datos que proporcionan una comprensión profunda de las dinámicas sociales, comportamientos y contextos culturales. Parte de la información que se puede obtener esta relacionado con comportamientos, gestos, acciones, interacciones sociales, conversaciones, discusiones, prácticas sociales, emociones y estados de ánimo de los participantes en el proceso.

TIPO DE ANÁLISIS:

Análisis descriptivo: Este tipo de análisis implica describir y resumir los datos observacionales de manera sistemática.

Análisis temático: El análisis temático implica identificar y analizar temas recurrentes o patrones significativos en los datos observacionales.

Análisis de la emoción y el afecto: Si se han registrado emociones y estados afectivos durante la observación, se pueden realizar análisis para explorar cómo las emociones influyen en el comportamiento y las interacciones sociales.

FORMATO PRELIMINAR INSTRUMENTO:

Equipo Investigador:

Nombre del Equipo Investigador:

Nombre de la Institución

Detalles de la Observación:

Fecha de Inicio:

Fecha de Finalización:

Duración Total:

Lugar de la Observación:

Introducción:

Propósito de la observación participativa.

Justificación de la elección de este método y su importancia para la investigación.

Contexto de la Observación:

Descripción detallada del entorno o contexto donde se realizará la observación.

Objetivos de la Observación:

Enumeración de los objetivos específicos que se pretenden alcanzar con la observación participativa.

Criterios de Observación:

Definición clara de los comportamientos, interacciones o eventos específicos que se deben observar y registrar.

Roles y Responsabilidades del Observador:

Descripción de las funciones y responsabilidades del observador durante la observación.

Instrucciones sobre cómo interactuar con los participantes y cómo registrar los datos de manera precisa y objetiva.

Procedimientos de Observación:

Detalles sobre cómo se llevará a cabo la observación en la práctica.

Instrumentos de Registro:

Descripción de los instrumentos que se utilizarán para registrar los datos durante la observación.

Consideraciones Éticas:

Instrucciones sobre cómo garantizar el consentimiento informado, la privacidad de los participantes y el respeto a su autonomía y dignidad.

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                                                          ENCUESTA

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Las encuestas implica llevar a cabo el proceso de recolección de datos utilizando el instrumento de encuestas diseñado.

POBLACIÓN O MUESTRA:

Estudiantes, docentes y padres de familia de los grados sexto y séptimo del Colegio Cooperativo de Sopó.

CRITEROS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN:

INCLUSIÓN:

Edad y nivel educativo

EXCLUSIÓN:

Edad máxima

FECHA DE ELABORACIÓN: Mayo 20 de 2024.

FECHA DE VALIDACIÓN: Mayo 27 de 2024

ESTRATEGIA DE VALIDACIÓN:

Es la herramienta esencial para comprender las necesidades, opiniones y experiencias de los estudiantes, docentes y padres de familia, para evaluar e identificar un plan de mejora o recopilar retroalimentación

FECHA DE APLICACIÓN: Junio 01 de 2024

DATOS O INFORMACIÓN A OBTENER:

La realización de una encuesta permitirá detectar posibles errores en el diseño o la interpretación de las preguntas antes de su implementación a gran escala, garantizando así la consistencia en la recopilación de datos. Durante la implementación de la encuesta, se debe estar atento. El análisis cuidadoso de los datos recopilados proporciona información valiosa que servirá como base para la toma de decisiones y la mejora continua

TIPO DE ANÁLISIS:

El análisis de una encuesta puede implicar varios tipos de enfoques, dependiendo de los objetivos de la encuesta y de los datos recopilados.

1. Análisis descriptivo: Este tipo de análisis se centra en resumir y describir los datos recopilados a través de la encuesta. Esto puede incluir la elaboración de tablas, gráficos y medidas de resumen, como promedios, medianas y porcentajes, para resaltar tendencias y patrones en los datos.

2. Análisis comparativo: En este enfoque, se comparan diferentes grupos de respuestas para identificar diferencias significativas.

3. Análisis de correlación: Este tipo de análisis busca identificar relaciones entre variables en los datos de la encuesta.

FORMATO PRELIMINAR INSTRUMENTO:

Encuesta sobre el Uso del celular a estudiantes

Instrucciones: Por favor, responde a las siguientes preguntas seleccionando la opción que mejor describa tu situación o preferencia. Tu participación es voluntaria y tus respuestas serán tratadas de manera confidencial.

Uso del Teléfono Celular en el Colegio:

1. Con qué frecuencia utiliza el celular durante las clases?

2. ¿Qué tipo de actividades realiza con el celular mientras está en el colegio?

Enviar mensajes de texto

Navegar por Internet

Utilizar redes sociales (ej. Facebook, Instagram, Twitter)

Jugar juegos

Ver videos

Tomar fotos o grabar videos

Realizar llamadas telefónicas

Otras actividades: ___________

3. ¿Cree que el uso del celular durante las clases afecta la capacidad para concentrarse y participar en las actividades escolares?

4. ¿Ha experimentado alguna vez consecuencias negativas debido al uso excesivo del celular en el colegio? (Por ejemplo, pérdida de concentración, disminución del rendimiento académico, problemas de relaciones interpersonales, etc.)

Opiniones y Actitudes:

5. ¿Cree que debería haber reglas más estrictas en el colegio con respecto al uso del celular durante las clases.