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Las competencias digitales permiten a los estudiantes acceder y evaluar información de manera crítica, comunicarse y colaborar en entornos virtuales, utilizar herramientas tecnológicas para el aprendizaje y resolver problemas de forma creativa.

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La integración efectiva de estas competencias en el currículo promueve un aprendizaje más relevante y enriquecedor, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la sociedad digital.

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Se concluye en que las competencias digitales son cruciales para el éxito académico y profesional de los estudiantes.

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HERRAMIENTAS DIGITALES INTERACTIVAS EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y
LITERATURA CON LOS ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN 

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HERRAMIENTAS DIGITALES INTERACTIVAS EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y
LITERATURA CON LOS ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN 

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Herramientas digitales interactivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura con los estudiantes de noveno año de Educación General Básica, que conlleva a grandes desafíos con respecto al uso de las tics en la educación.

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Se busca enseñar con estrategias que involucran el desarrollo de competencias filosóficas, tecnológicas y socioafectivas para construir aprendizaje significativo y salir de la forma tradicionalista que solo apunta a enseñar contenidos, pero no fomenta habilidades.

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Padlet como Herramienta de Difusión Digital en la Investigación Formativa de Estudiantes Universitario

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Padlet como Herramienta de Difusión Digital en la Investigación Formativa de Estudiantes Universitario

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La herramienta Padlet influye en los procesos de difusión de resultados generados desde la practica formativa realizada en la capacitación universitaria. La metodología utilizada en este estudio se basó bajo el método inductivo-deductivo, paradigma pragmático, enfoque mixto, diseño explicativo secuencial y de tipo secuencial.

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Herramientas digitales para la educación

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Herramientas digitales para la educación

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Las herramientas digitales para la educación son recursos electrónicos que facilitan el aprendizaje y la comunicación en entornos virtuales.

las tics en la educacion: la importancia de las herramientas digitales en la educación

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Los resultados que se obtengan en la propuesta son producto de la planeación e implementación de la secuencia didáctica cuyo nombre es “La filosofía antigua entendida desde una situación problema que despierte vacíos de información y desarrollo de pensamiento crítico a partir de herramientas tecnológicas”.

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¿Cómo enfrentar la educación en la era de la interactividhttps://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.20.26.2020.33-53ad? Recursos y herramientas para docentes de educación infantil y primaria

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Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de educación infantil. https://goo.gl/Cuoynr

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-2017-02

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¿Cómo enfrentar la educación en la era de la interactividad? Recursos y herramientas para docentes de educación infantil y primaria

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Aguaded, I., Brites, M.J., y García-Ruiz, R. (2018). Presentación del número Educación mediática y Generación App. Nuevos retos, nuevas propuestas. Aula Abierta, 47(3), 263-264. Doi: https://doi.org/10.17811/aula_abierta.47.3.2018. Atrevia. (2016). Generación Z. Deusto: Universidad de Deusto. https://goo.gl/NNiwXE. Caldeiro-Pedreira, M.C. (2014). Alfabetización comunicativa para el desarrollo de la autonomía moral: estudio de la competencia mediática en los adolescentes de Lugo (Galicia).

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La sociedad actual vive el avance de la tecnología y la globalización, que implica la inserción de estos nuevos cambios también en el trabajo pedagógico para satisfacer las demandas educativas. Por tal razón en la región Moquegua; se ejecutó un proyecto integral de fortalecimiento de capacidades docentes y equipamiento con recursos tecnológicos en todas las instituciones educativas de la región y como contempla el fortalecimiento de capacidades docentes en el uso de la tecnología, por lo que con la presente tesis deseamos conocer el grado de uso de las pizarras digitales interactivas, de la plataforma PerúEduca, y el nivel de capacidades digitales de los docentes de los módulos seleccionados de beca 600 - Mariscal Nieto - Moquegua - Perú - 2016. En la variable independiente se revisó las fuentes bibliográficas del proyecto de mejoramiento de la tecnología de la información y las comunicaciones Moquegua, 2015, y en función a la plataforma PerúEduca, ya que es una herramienta digital muy ligada al trabajo pedagógico y en cuanto a la variable dependiente, se revisó como fuente bibliográfica el Proyecto "Marco común de competencia digital docente". Para las dos variables, la muestra estuvo constituida por 77 docentes de los módulos seleccionados de BECA - 600. El tipo de investigación es el explicativo con diseño descriptivo correlacional. Luego de la aplicación de los dos instrumentos se tuvo como resultados, que existe relación directa entre el uso de la pizarra digital interactiva con el desarrollo de competencias digitales de los docentes con un nivel de correlación alta. Del mismo modo, se puede observar que no existe correlación entre el uso de la plataforma digital PerúEduca con el desarrollo de las capacidades digitales de los docentes. Del análisis se desprende que el buen uso de las pizarras digitales influye de forma directa y significativa en el desarrollo de las capacidades digitales de los docentes.

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Uso de las Pizarras Digitales Interactivas, de la Plataforma Perúeduca, y el Nivel de Capacidades Digitales de los Docentes de los Módulos Seleccionados de Beca 600 - Mariscal Nieto - Moquegua - Perú - 2016

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La sociedad actual vive el avance de la tecnología y la globalización, que implica la inserción de estos nuevos cambios también en el trabajo pedagógico para satisfacer las demandas educativas.

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Revista Tecnológica- Educativa Docentes 2.0

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Revista Tecnológica- Educativa Docentes 2.0

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El repositorio administra y preserva tesis, trabajos de investigación, revistas, materiales digitalizados y mucho más.

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/4760

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.

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El repositorio administra y preserva tesis, trabajos de investigación, revistas, materiales digitalizados y mucho más. Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/4760 Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.

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Adriana, I., Sandoval, R., Presidenta, P. D., Comisión, D., Carreras, P. De, Adriana, I., Sandoval, R., Presidenta, P. D., Comisión, D., Tangya, E., Ph, T., & General, D. C. (2020). Nuevas formas de hacer academia , investigación y vinculación en tiempos de distanciamiento social [ew ways of doing academia, research and bonding in times of social distancing]. https://n9.cl/nfb7c

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Javier J. Maquilón Sánchez, Ana Belén Mirete Ruiz, F. A. G. S. y, & Pina, F. H. (2006). Valoración de las TIC por los estudiantes universitarios y su relación con los enfoques de aprendizaje [ Assessment of ICT by university students and its relationship with learning approaches]. Revista de Investigación Educativa. https://n9.cl/jv5m2

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Padlet como herramienta digital para la enseñanza de las Matemáticas

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Adriana, I., Sandoval, R., Presidenta, P. D., Comisión, D., Carreras, P. De, Adriana, I., Sandoval, R., Presidenta, P. D., Comisión, D., Tangya, E., Ph, T., & General, D. C. (2020). Nuevas formas de hacer academia , investigación y vinculación en tiempos de distanciamiento social [ew ways of doing academia, research and bonding in times of social distancing].

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Desarrollo y fortalecimiento de competencias filosóficas, digitales y socioafectivas en los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las características individuales de los estudiantes de grado décimo del Colegio la Presentación Duitama

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El repositorio institucional tiene como fin maximizar la visibilidad de contenidos institucionales temáticos y especializados de la UNAD, esto es posible a través de una serie de actividades (autoarchivo) para la incorporación de videos, audios, etc.

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Nicoll Aller Vilca- Jose Cardenas- Joaquin Chavez- Rut Quispe- Julia Condori