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Melina Furman, TEDxRiodelaPlata (08-04-2020), Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=Tgr0mfEYhUs

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Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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Cotto Hernández, J. M. (2021). Estudio cualitativo descriptivo sobre las competencias tecnológicas y la planificación pedagógica de los docentes de educación de carreras ocupacionales en entornos virtuales.

Universidad de Costa Rica https://continental.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://wwwproquest.continental.elogim.com/dissertations-theses/estudio-cualitativo-descriptivo-sobre-las/docview/2573431988/se-2

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PABLO HERRAIZ ILUSTRACIÓN: JL, P. (2022, May 25). ASÍ SE ESPIÓ A MILLONES DE NIÑOS EN SUS CLASES ‘ONLINE’ DURANTE LA PANDEMIA: UN ANÁLISIS DE 164 PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN DE 49 PAÍSES REVELA QUE EL 89% COMERCIÓ CON DATOS SIN CONSENTIMIENTO PATERNO. ENTRE LAS ACUSADAS FIGURAN APLICACIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, LA JUNTA DE ANDALUCÍA Y LA GENERALITAT DE CATALUÑA POR PABLO HERRAIZ ILUSTRACIÓN DE JOSETXU L. PIÑEIRO. El Mundo https://continental.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://wwwproquest.continental.elogim.com/newspapers/así-se-espió-millones-de-niños-en-sus-clases/docview/2669260870/se-2

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Ortiz .A (2022, May 14). De la escuela a la casa; el cambio del salón de clases durante pandemia. Milenio Retrieved from https://continental.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://wwwproquest.continental.elogim.com/newspapers/de-la-escuela-casa-el-cambio-del-salón-clases/docview/2664727029/se-2

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López Meneses, E., Bernal Bravo, C. y Luque de la Rosa, A. (2021). Educación en tiempos de Pandemia. Editorial Dykinson, S.L.

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Egresa de la Escuela Normal del Estado de Chihuahua Luis Urías Belderráin donde obtiene su primera licenciatura, tiempo después logra dos más en la Escuela Normal Superior José Medrano y en la Universidad Pedagógica Nacional; hace su maestría en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ); su doctorado y posdoctorado los realiza en el Centro Universitario de Tijuana. Ha sido ponente y facilitadora en diferentes talleres, congresos y encuentros educativos nacionales e internacionales, participa activamente en cursos y diplomados impartidos por diversas instituciones educativas. Además, ha laborado en el Centro Municipal de las Artes, en Centros de Educación Extraescolar, en la antes Universidad Pedagógica Nacional, en el Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado, Unidad Juárez, en la Escuela Normal Superior "Prof. José E. Medrano R." Unidad Juárez; así como en algunas empresas maquiladoras como docente de inglés y como docente frente a grupo en instituciones educativas de educación primaria. Actualmente, se desempeña como docente-investigadora en la Licenciatura en Educación en el Instituto de Ciencias Sociales y Administración, donde también es miembro del Cuerpo Académico 54: Estudios de Educación y Ciencias Sociales. Ha participado como asesora, tutora y sínodo en diferentes instituciones educativas de pre y posgrado. En el 2009 recibe la primer Medalla al Mérito Normalista por la Escuela Normal del Estado de Chihuahua, y Medalla al Mérito Educativo 2015 por Congreso del Estado de Chihuahua. Algunas de sus últimas publicaciones: El significado de la práctica docente, en voz de sus protagonistas; Evaluación para la permanencia: Una visión desde la experiencia docente; Evaluación sobre el desempeño de docentes de un programa de Maestría; La transposición pragmática como práctica de significación en educación primaria. Sus líneas de investigación son: Trabajo docente y Sujetos de la educación.

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Resulta indiscutible la imperiosa necesidad de hacer una lectura del desarrollo que lleva La educación en tiempos de pandemia, concretamente, en la educación superior, lo que por sí mismo representa un desafío fundamental, pues su estudio implica la revisión de las diversas interpretaciones que los partícipes del hecho educativo realizan sobre edificar escenarios universitarios en espacios que no fueron creados para ello, así como incorporar en los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación los dispositivos electrónicos y el uso del Internet como prácticamente la única manera de conectarse con la universidad.

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Roberto Bravo. G Reescribir la escuela: Educación en tiempos de pandemia. CANOPUS EDITORIAL DIGITAL SA.

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Es profesor de inglés de la Universidad de Santiago, magíster en Gestión Escolar de Calidad de la Universidad del Desarrollo y magíster en Dirección y Liderazgo Escolar de la Universidad Católica de Chile. En 2017 cursó una pasantía en el programa "Aulas Globales" en Finlandia. Es director ejecutivo del Think Tank "Líderes Escolares", centro de ideas y reflexión sobre liderazgo y gestión escolar. También, dirige CAP Maule, comunidad de aprendizaje profesional de instituciones escolares para el intercambio de prácticas exitosas. Es Rector en el Colegio Inglés de Talca, asesor educativo, conductor del podcast educacional "Con Pizarra en Mano" y columnista de opinión en medios impresos y digitales. En 2020, publicó Manual de supervivencia: gestión y liderazgo escolar. Este es su segundo libro.

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Reescribir la Escuela es una selección de columnas y artículos que muestran cómo el sistema educativo chileno se vio afectado por la crisis sanitaria provocada por el Covid-19, obligándolo a impugnar sus más enquistadas prácticas y repertorios pedagógicos.

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Parra López. E, Maroto Sánchez. B y Puche Gil. J (2022). Las aulas en pandemia: la COVID-19 y sus efectos docentes. España: ARANZADI / CIVITAS.

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La Universidad, como el dios Jano, presenta dos caras de un único rostro: una mira hacia la investigación e innovación (sean de naturaleza formal, de contenidos o ambos) y la otra hacia los discentes a quienes transmite los logros hallados en unas aulas cada vez más tecnologizadas. Queda claro, por tanto, que la investigación y la docencia son nucleares en la misión de la Academia y en su visión destaca la mejora de la sociedad de la que se nutre y a la que sirve. En esta ecuación binómica tenemos que añadir indefectiblemente el elemento de la divulgación de estos nuevos contenidos y estructuras, de manera que libros como el presente, junto con los demás que conforman la colección Estudios Aranzadi especializada en Ciencias Sociales y Artes y Humanidades así como de su Docencia, suponen el último jalón en el que la Universidad muestra ante todos, expertos y público general, su labor especializada. Los capítulos que conforman el presente título, incluido en la colección Estudios Aranzadi, han superado el imprescindible requisito que certifica la calidad científica de los resultados plasmados: el de la doble revisión por pares ciegos (peer review) lo que asegura que éstos poseen un nivel de excelencia académica que, además, se verá reforzada con la otra fórmula que confirma la validez de lo escrito: manifestar la oposición a lo publicado, por la que quien refuta lo escrito tiene el débito de aportar la carga de la prueba en contra. Ambos procesos enfocados a demostrar la necesaria calidad de lo leído cubren a priori y a posteriori las exigencias del lector más riguroso. Nuestro Comité Editorial, cuyos miembros encabezan las presentes páginas, está compuesto por más de 200 doctores pertenecientes a más de 40 Universidades internacionales, expertos en los variados campos tratados en estas investigaciones. Las temáticas abordadas en estos capítulos abarcan la mayoría de las áreas punteras en la Universidad: desde el Neuromarketing hasta las Redes sociales, desde las

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Las aulas en pandemia: la COVID-19 y sus efectos docentes

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La Universidad, como el dios Jano, presenta dos caras de un único rostro: una mira hacia la investigación e innovación (sean de naturaleza formal, de contenidos o ambos) y la otra hacia los discentes a quienes transmite los logros hallados en unas aulas cada vez más tecnologizadas.

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Gotschlich. D (2023, Sep 20). Escuelas con mayor "efectividad" fueron más afectadas por la pérdida de clases presenciales en pandemia. El Mercurio Retrieved from https://continental.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://wwwproquest.continental.elogim.com/newspapers/escuelas-con-mayor-efectividad-fueron-más/docview/2866335082/se-2

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CNN en Español [archivo de video]. YouTube https://youtu.be/TXQ1mrYjUeo

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Las luchas de los profesores para dar clases durante la pandemia

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el universal en Español [archivo de video]. YouTube

https://youtu.be/CzzqyavtDhA

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Regreso a clases en la pandemia, pero ¿cómo?

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Gómez-Navas, D., & Marín-Rivas, M.,Del Pilar. (2023). EDUCACIÓN EN CONFINAMIENTO EN COLOMBIA: Una mirada a las relaciones familia-escuela en tiempos de pandemia. Revista Mexicana De Investigación Educativa, 28(98), 837-862. Retrieved from https://continental.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://wwwproquest.continental.elogim.com/scholarly-journals/educación-en-confinamiento-colombia-una-mirada/docview/2845241269/se-2

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Castillo Castillo. P (2023). El COVID-19 y la salud mental: Una mirada desde su representación social a través de la prensa escrita y la política pública en puerto rico (Order No. 30526057). Available from ProQuest Central. (2823428119). Retrieved from https://continental.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://wwwproquest.continental.elogim.com/dissertations-theses/el-covid-19-y-la-salud-mental-una-mirada-desde-su/docview/2823428119/se-2

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https://youtu.be/26d6uKH4NeM

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10 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS CLASES VIRTUALES ✍ Plena Pandemia ➡️ Hoy Sabrás que

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Medina Modesto, I. (2022). La relación interpersonal entre el docente y el estudiante en la enseñanza virtual (Order No. 29213889). Available from ProQuest Central. (2680260461). Retrieved from https://continental.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://wwwproquest.continental.elogim.com/dissertations-theses/la-relación-interpersonal-entre-el-docente-y/docview/2680260461/se-2