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Los actores serían los participantes en el proceso:

Docentes, familias, comunidad y alumnos. Con ellos y para ellos se diseñan las actividades de aprendizaje y juegan roles distintos de acuerdo al ambiente:

Los alumnos, al desarrollar las actividades, son participantes activos de su propio aprendizaje.

Los docentes cumplen dos roles específicos:

Rol administrativo: Su función es definir y organizar las actividades y luego evaluarlas

Rol de facilitador: El educador incentiva la participación activa de los alumnos, crea espacios de discusión y argumentación.

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Los entornos culturales son creados para apoyar la adquisición, enriquecimiento de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los niños y las niñas, todo ello dirigido por la familia, comunidad y el contexto en el cual se encuentran.

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Reconocimiento de las realidades sociales, culturales y contextuales de los niños.

Identificación de los entornos educativos y espacios significativos para el aprendizaje.

Se tiene en cuenta el medio físico, los recursos y los materiales, el currículo las relaciones vinculares maestro - estudiante, familia - estudiante, comunidad-estudiante.

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CRITERIOS PARA DISEÑAR O ENRIQUECER ESPACIOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS.

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CRITERIOS PARA DISEÑAR O ENRIQUECER ESPACIOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS.

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Es necesario explicitar y operacionalizar cinco criterios que permitan espacios en donde se tenga presente la cultura de una manera significativa. Esos criterios piden que ese espacio sea una situación:

Estructurada, alrededor de objetivos centrales y metas específicas.

Intensiva, que exija la resolución de problemas relacionados con metas de la cultura.

Extensiva, que permita manipular la complejidad de las metas en el tiempo.

Que favorezca contextos complejos de interacción.

Generativa, que exija el uso de variadas competencias.

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Actividades de aprendizaje: Relacionadas con el propio acto de aprender, su adecuada planificación marcará la diferencia entre aprender o no.

Actividades administrativas o de coordinación: Son aquellas que estarían relacionadas con la: planificación, organización y coordinación en su más amplio sentido.

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En los diferentes espacios en los que conviven los niños y niñas, logramos encontrar recursos tanto físicos como mentales que son utilizados en el proceso de aprendizaje:

Mentales: El lenguaje, la parte cognitiva y el desarrollo de su parte social.

Físicas: Herramientas informáticas, libros, etc. y el material de experimentación

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AMBIENTES PARA LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA.

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AMBIENTES PARA LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA.

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Son muy diversos, ya que en ellos interactúan muchos factores, pero podemos dividirlos en varias secciones:

*Ambientes físicos.

*Ambientes virtuales

*Ambientes formales

*Ambientes informales