# data[].attributes.headline
Rismawati, Untuk Proyek P5 terutama tentang topik kewirausahaan, anak-anak sangat antusias sekali, mereka sudah sampai ke tahap menjual produk makanan dan minuman kesehatan secara online.

# data[].attributes.subject
Rismawati, Untuk Proyek P5 terutama tentang topik kewirausahaan, anak-anak sangat antusias sekali, mereka sudah sampai ke tahap menjual produk makanan dan minuman kesehatan secara online.

# data[].attributes.body
Demikian juga untuk jejak karbon dan gaya hidup berkelanjutan, anak-anak berlatih mensosialisasikan kepada warga sekolah dan masyarakat bagaimana mengurangi jejak karbon yang dihasilkan

# data[].attributes.headline
Praktik baik melalui kegiatan Kelas inspirasi                   Achmad safari                                                                                           

# data[].attributes.subject
Praktik baik melalui kegiatan Kelas inspirasi                   Achmad safari                                                                                           

# data[].attributes.body
Pada kelas inspirasi ini sekolah bekarja sama dengan alumni, ada beragam leahlian yang terkait dengan perubahan zaman. Sebagai contoh alumni yang berkarier didunia bartender, menularkan ke ahlian dimana kita tahu kafe kopi edah menjamur di setiapkan kota dan kita tahu juga indonesia adalah produsen. Keahlian lain adalah dunia industri musik

# data[].attributes.headline
Eny pujiwati_Pada anak-anak SD dengan motivasi internal yang didapat untuk mengembangkan dan menghadirkan perubahan karena rasa percaya diri yang muncul untuk memilih kegiatan sesuai bakat dan minatnya sehingga menularkan semangat juga kepada teman-temannya untuk terus berlatih hingga mencapai prestasi.

# data[].attributes.subject
Eny pujiwati_Pada anak-anak SD dengan motivasi internal yang didapat untuk mengembangkan dan menghadirkan perubahan karena rasa percaya diri yang muncul untuk memilih kegiatan sesuai bakat dan minatnya sehingga menularkan semangat juga kepada teman-temannya untuk terus berlatih hingga mencapai prestasi.

# data[].attributes.headline
Siti Mutmainah -Praktik baik yang akan dilaksanakan di sekolah dengan memberi pelayanan yang optimal pada anak didik dan memberi motivasi agar siswa lebih mengeksplor potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.subject
Siti Mutmainah -Praktik baik yang akan dilaksanakan di sekolah dengan memberi pelayanan yang optimal pada anak didik dan memberi motivasi agar siswa lebih mengeksplor potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
Praktik baik yang akan diterapkan di sekolah saya dengan memberi kebebsan menulis atau menuangkan ide ke dalam tulisan yang akan diunggah ke web sekolah sebagai wujud penerapan literasi dan numerasi siswa . Karya siswa maupun guru akan diunggah ke web sekolah yang bisa dibaca oleh khalayak umum. Siswa semangat menulis baik menulis puisi,pantun,cerita, maupun karya lain yang bisa dinikmati oleh warga sekolah ,orang tua, dan masyarakat yang membuka web sekolah kami.

# data[].attributes.body
Tintin
Praktik baik yang ingin saya lakukan antara lain, (1) Tutor sebaya: refleksi, diskusi, dan pengimbasan pembekalan, (2) kolaborasi menentukan perencanaan kegiatan yang memerdekakan, (3) kolaborasi menentukan sarana dan media yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Prinsip pendidikan merdeka adalah pendidikan yang bebas dan tidak memberikan tekanan, bebas untuk belajar dari sumber manapun, bukan hanya guru yang menjadi sumber utama, dan tentunya menggunakan banyak metode yang sesuai dengan kodrat anak-anak kita serta sesuai dengan potensi yang mereka miliki, sehingga semua anak mendapatkan kesempatan buat belajar dan tentunya juga yang terpenting adalah mereka bahagia dalam belajar

# data[].attributes.headline
- Sri Nuryati- memberi peluang anak bereksplorasi dengan memberikan ruang/tempat yang nyaman untuk bersemainya potensi siswa sesuai kodratnya,dengan ekosistem yang nyamn membuat anak/siswa dapat tumbuh dan berkembang sesuai kemaunnya dengan penuh rasa tanggung jawab

# data[].attributes.subject
- Sri Nuryati- memberi peluang anak bereksplorasi dengan memberikan ruang/tempat yang nyaman untuk bersemainya potensi siswa sesuai kodratnya,dengan ekosistem yang nyamn membuat anak/siswa dapat tumbuh dan berkembang sesuai kemaunnya dengan penuh rasa tanggung jawab

# data[].attributes.body
Fungsi sekolah sebagai penghubung dan fasilitator dan setiap siswa mempunyai kemerdekaan untuk menentukan tujuan dan cara belajarnya sendiri

# data[].attributes.headline
-Sri Nuryati- membangun empati dan sensivitas dengan masalah-masalah yang nyata yang ada diluar sekolah agar mereka siap terjun langsung ke lapangan

# data[].attributes.subject
-Sri Nuryati- membangun empati dan sensivitas dengan masalah-masalah yang nyata yang ada diluar sekolah agar mereka siap terjun langsung ke lapangan

# data[].attributes.headline
(Nofrizal)                                           Praktik baik yang akan saya lakukan di sekolah adalah mengajak guru-guru untuk memberikan pengajaran yang berpihak pada murid. Sebelumnya tentu harus diberikan motivasi dengan mempelajari filosofi KHD melalui PMM

# data[].attributes.subject
(Nofrizal)                                           Praktik baik yang akan saya lakukan di sekolah adalah mengajak guru-guru untuk memberikan pengajaran yang berpihak pada murid. Sebelumnya tentu harus diberikan motivasi dengan mempelajari filosofi KHD melalui PMM

# data[].attributes.headline
Rismawati, Saya terinspirasi dengan video terkait pemanfaatan lahan kosong. Sekolah kami yang berada di pinggir jalan raya syarat polusi, untuk mendapatkan ekosistem belajar yang nyaman bisa dengan memafaatkan lahan dak masjid yang nyambung dengan kelas di lantai 3 untuk menamam tanaman hidroponik sebagai untuk praktik belajar biologi materi keanekaragaman tumbuhan, pemanfaatan limbah air wudhu untuk aquaponik. Pelaksanaannya secara berkelompok heterogen sesuai hasil tes diagnostik (bagi yang tertarik di bidang pertanian

# data[].attributes.subject
Rismawati, Saya terinspirasi dengan video terkait pemanfaatan lahan kosong. Sekolah kami yang berada di pinggir jalan raya syarat polusi, untuk mendapatkan ekosistem belajar yang nyaman bisa dengan memafaatkan lahan dak masjid yang nyambung dengan kelas di lantai 3 untuk menamam tanaman hidroponik sebagai untuk praktik belajar biologi materi keanekaragaman tumbuhan, pemanfaatan limbah air wudhu untuk aquaponik. Pelaksanaannya secara berkelompok heterogen sesuai hasil tes diagnostik (bagi yang tertarik di bidang pertanian

# data[].attributes.headline
Dewi Herlina: Untuk prakarsa perubahan yang dapat saya lakukan di sekolah saya yaitu yang sebelumnya tujuan belajar hanya ditetapkan dari guru, dalam pendidikan yang memerdekakan siswa mampu menentukan tujuan dan cara  belajarnya sendiri. Yang kedua melakukan pembelajaran yang lebih bervariatif dengan memanfaatkan teknologi seperti kahoot, padlet dll. Yang ketiga menerapkan model belajar PBL project based learning, dimana siswa belajar melalui proyek yang relevan dengan dunia nyata. Sehingga siswa mampu mengaplikan pengetetahuannya ke dalam situasi yang real di dunia kerja. Hal ini sangat sesuai dengan SMK tempat saya mengajar. Sekolah harus memfasilitasi sarana dan prasarana yang disesuaikan dengan dunia kerja. Yang ke empat Refleksi pembelajaran. Ini belum pernah saya lakukan, penerapan praktik Refleksi pembelajaran diakhir pembelajaran diberi nama two one two notes, dimana siswa diminta menilai kegiatan pembelajaran hari itu, apa yang dipelajari dan hal yang belum dicapai. Diharapkan siswa bisa lebih openminded, mengetahui kemampuan diri, mampu menyelesaikan masalah, dan mampu berkomunikasi. 

# data[].attributes.subject
Dewi Herlina: Untuk prakarsa perubahan yang dapat saya lakukan di sekolah saya yaitu yang sebelumnya tujuan belajar hanya ditetapkan dari guru, dalam pendidikan yang memerdekakan siswa mampu menentukan tujuan dan cara  belajarnya sendiri. Yang kedua melakukan pembelajaran yang lebih bervariatif dengan memanfaatkan teknologi seperti kahoot, padlet dll. Yang ketiga menerapkan model belajar PBL project based learning, dimana siswa belajar melalui proyek yang relevan dengan dunia nyata. Sehingga siswa mampu mengaplikan pengetetahuannya ke dalam situasi yang real di dunia kerja. Hal ini sangat sesuai dengan SMK tempat saya mengajar. Sekolah harus memfasilitasi sarana dan prasarana yang disesuaikan dengan dunia kerja. Yang ke empat Refleksi pembelajaran. Ini belum pernah saya lakukan, penerapan praktik Refleksi pembelajaran diakhir pembelajaran diberi nama two one two notes, dimana siswa diminta menilai kegiatan pembelajaran hari itu, apa yang dipelajari dan hal yang belum dicapai. Diharapkan siswa bisa lebih openminded, mengetahui kemampuan diri, mampu menyelesaikan masalah, dan mampu berkomunikasi. 

# data[].attributes.headline
Video yang saya lihat menunjukkan upaya  yang dilakukan untuk menciptakan pendidikan yang memberikan kebebasan siswa dalam belajar. dengan program2 yang mengikuti kodrat anak. Daya dukung yang mereka miliki, tujuannya serta hambatan2 yang mereka hadapi untuk mencapai tujuan tersebut. -Sumartiningsih

# data[].attributes.subject
Video yang saya lihat menunjukkan upaya  yang dilakukan untuk menciptakan pendidikan yang memberikan kebebasan siswa dalam belajar. dengan program2 yang mengikuti kodrat anak. Daya dukung yang mereka miliki, tujuannya serta hambatan2 yang mereka hadapi untuk mencapai tujuan tersebut. -Sumartiningsih

# data[].attributes.headline
(Nofrizal) Berdasarkan video yang lihat, praktik baik penerapan pendidikan yang memerdekakan bahwa sekolah sudah memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan potensinya. Hal ini juga didukung oleh guru yang memberikan pembelajaran yang berpihak pada murid. Sekolah juga bekerja sama dan memanfaatkan lingkungan dalam proses belajar.

# data[].attributes.subject
(Nofrizal) Berdasarkan video yang lihat, praktik baik penerapan pendidikan yang memerdekakan bahwa sekolah sudah memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan potensinya. Hal ini juga didukung oleh guru yang memberikan pembelajaran yang berpihak pada murid. Sekolah juga bekerja sama dan memanfaatkan lingkungan dalam proses belajar.

# data[].attributes.headline
Sri Nuryati Praktik Baiknya adalah Tidak ada peraturan sekolah yang ada adalah kesepakatan bersama yang disetujui oleh semua pihak untuk menghormati kesetaran

# data[].attributes.subject
Sri Nuryati Praktik Baiknya adalah Tidak ada peraturan sekolah yang ada adalah kesepakatan bersama yang disetujui oleh semua pihak untuk menghormati kesetaran

# data[].attributes.headline
Praktik Baik diterapkan menjadi pendidik (Sigit Wibowo)

# data[].attributes.subject
Praktik Baik diterapkan menjadi pendidik (Sigit Wibowo)

# data[].attributes.body
Pendidik memiliki keterbukaan dan pendengar yang baik. Memiliki empaty dan kedekatan kepada murid sehingga memberikan kebebasan mereka untuk berekplorasi tetapi tetap bisa kontrol perkembangan mereka tanpa memberikan hukuman. Selain itu menguatkan kolaborasi dengan rekan sejawat, orang tua murid dalam rangka penguatan dan implementasi visi misi sekolah dan implementasi program sekolah.

# data[].attributes.body
Biasanya saya memberikan kebebasan pada siswa menggunakan media belajar yang mereka inginkan, disesuaikan dengan materi pembelajarannya, lalu siswa akan dikelompokan berdasarkan kesesuaian dengan media yang diberikan, misal yang tipe visual menggunakan bahan ajar/bacaan, kemudian yang auditori mencari di youtube atau media-media belajar yang lainnya, lalu mereka mempresentasikan hasil belajarnya dan kemudian ditanggapi oleh yang lai, kemudian kita membuat kesempulan bersama dan di akhiri dengan refleksi tentang perasaan mereka belajar pada hari itu dan insight apa yang bisa didapatkan

# data[].attributes.headline
Prinsip Pendidikan yang Memerdekakan ( St. Nurmala-Angkatan 9-SMKN 15 Jkt.)

# data[].attributes.subject
Prinsip Pendidikan yang Memerdekakan ( St. Nurmala-Angkatan 9-SMKN 15 Jkt.)

# data[].attributes.body
dari 4 vidio yang saya saksikan semua berisi tentang pendidikan yang memerdekakan. Semua pada prinsipnya memberikan contoh dan gambaran proses mendidik yang memerdekakan merupakan hasil pemikiran KHD. Murid diberikan kemerdekaan lahir dan batin. Murid dapat mandiri, berdiri sendiri, tidak tergantung oleh orang lain, tetapi sadar juga tentang hak dan kewajibannya sebagai anggota masyarakat. Hal ini sangat menarik, karena murid tidak lagi dilihat secara universal, tetapi perindividu. Setiap murid mempunyai kelebihan, kecerdasan, keterampilan, kemampuan sosial, dan kemampuan ekonomi keluarga. Dengan demikian, murid dapat menentukan sendiri sesuai dengan kemampuan atau kesukaan yang dia pilih. Dengan kebebasan tersebut, murid tetap memperhatikan hak dan kewajibannya sebagai anggota masyarakat. Sehingga murid tetap berpartisipasi dan berkontribusi untuk masyarakat, dengan peran yang ada pada dirinya.

# data[].attributes.headline
Dari serangkaian video yang ditampilan, praktik baik yang sesuai penerapan prinsip pendidikan yg memerdekakan, peserta didiknya sudah diberikan kebebasan dalam pembelajaran dan guru hanya sebagai fasilitator(pendamping), disini guru juga tidak memaksa setiap kemampuan murid, mereka membiarkan murid berkembang sesuai kemampuannya-Marjuki-

# data[].attributes.subject
Dari serangkaian video yang ditampilan, praktik baik yang sesuai penerapan prinsip pendidikan yg memerdekakan, peserta didiknya sudah diberikan kebebasan dalam pembelajaran dan guru hanya sebagai fasilitator(pendamping), disini guru juga tidak memaksa setiap kemampuan murid, mereka membiarkan murid berkembang sesuai kemampuannya-Marjuki-

# data[].attributes.body
Tintin.
Sekolah menerapkan pendidikan memerdekakan dengan PRAKTIK:  (1) tempat dan kegiatan menyenangkan, (2) berpusat pada murid, pembelajaran bermakna dengan menghadirkan pengalaman/proses, (3) memfasilitasi tumbuh kembang optimal dengan memperhatikan kodrat, potensi, dan kebutuhan murid, (4) melatih kemandirian, tanggung jawab, daya juang, kritis, memecahkan masalah (5) menyampaikan tujuan, cara mencapai, kesepakatan, dan evaluasi refleksi, (6) menemukan potensi, jati diri, dan tujuan/peran. TANTANGAN: (1) pemahaman tentang memerdekakan yang belum tepat sehingga perlu belajar, (2) Murid belum terbiasa mandiri dan kritis, (3) Perkembangan iptek yang pesat perlu filter

# data[].attributes.headline
Nia Tresnatin _Praktik baik yang dilakukan disekolah dalam mewujudkan pendidikan yang memerdekakan dengan berpihak pada murid dan berpusat pada murid student centre. pembelajaran yang dilakukan pembelajaran berdiferensial. Praktik baik yang pernah saya lakukan pembelajaran outdoor menggunakan sarana sekolah, pernah juga melakukan edukasi asesmen kepada orang tua  dari hasil asesmen ini ternyata benar motivasi belajar anak dipengaruhi dukungan orang tua. atas dasar ini bersama orang tua membuat kominmen untuk selalu komunikasi kolaborasi untuk meningkatkan motivasi belajar mulai dari kehadiran, sikap, kognitif dan ketrampilannya.

# data[].attributes.subject
Nia Tresnatin _Praktik baik yang dilakukan disekolah dalam mewujudkan pendidikan yang memerdekakan dengan berpihak pada murid dan berpusat pada murid student centre. pembelajaran yang dilakukan pembelajaran berdiferensial. Praktik baik yang pernah saya lakukan pembelajaran outdoor menggunakan sarana sekolah, pernah juga melakukan edukasi asesmen kepada orang tua  dari hasil asesmen ini ternyata benar motivasi belajar anak dipengaruhi dukungan orang tua. atas dasar ini bersama orang tua membuat kominmen untuk selalu komunikasi kolaborasi untuk meningkatkan motivasi belajar mulai dari kehadiran, sikap, kognitif dan ketrampilannya.

# data[].attributes.headline
Kebetulan saya mengajar di SMK jurusan pariwisata dengan jurusan tataboga, pariwisata, dan busana praktik baik yang sdh diterapkan memberikan kebebasan murid untuk berekspresi, misal ada kompetensi membuat cake (murid diminta untuk membuat kreasi sesuai kemauannya), tatabusana ada membuat pakaian pesta (mereka diberikan kebebasan dalam berkreasi), untuk pembelajaran umum dg adanya kegiatan P5 kami pernah mengadakan dengan tema kebudayaan betawi, kami sebagai guru hanya memberikan kebudayaan apa yang ditampilkan, murid dengan kemauan sendiri yang memilih, dan menentukan kreasinya. Kalau dalam pembelajaran matematika saya berusaha menerapkan pembelajaran yang berpusat pada murid, saya biarkan mereka berkembang sesuai kemampuannya misal dalam sumatif saya berikan beberapa soal nanti mereka sendiri yang menentukan soal mana yang akan dibahas sesuai kemampuannya.      -Marjuki-

# data[].attributes.subject
Kebetulan saya mengajar di SMK jurusan pariwisata dengan jurusan tataboga, pariwisata, dan busana praktik baik yang sdh diterapkan memberikan kebebasan murid untuk berekspresi, misal ada kompetensi membuat cake (murid diminta untuk membuat kreasi sesuai kemauannya), tatabusana ada membuat pakaian pesta (mereka diberikan kebebasan dalam berkreasi), untuk pembelajaran umum dg adanya kegiatan P5 kami pernah mengadakan dengan tema kebudayaan betawi, kami sebagai guru hanya memberikan kebudayaan apa yang ditampilkan, murid dengan kemauan sendiri yang memilih, dan menentukan kreasinya. Kalau dalam pembelajaran matematika saya berusaha menerapkan pembelajaran yang berpusat pada murid, saya biarkan mereka berkembang sesuai kemampuannya misal dalam sumatif saya berikan beberapa soal nanti mereka sendiri yang menentukan soal mana yang akan dibahas sesuai kemampuannya.      -Marjuki-

# data[].attributes.body
Dari video video yang kami lihat semua menunjukan  pembelajaran yang memerdekan . ada satu yang menarik adalah ketika ada sekolah yang memberiikan wadah untuk minat dan bakat mereka  ada yang tari. olah vokal olah dll.  ini cocok dengan kondisi sekolah  kami  dan sudah di jalankn  hanya mugkin perlu peningkata termait dengan waktu pelaksanaan
ismail

# data[].attributes.headline
Dewi Herlina: Praktik baik pendidikan yang memerdekakan yaitu pertama-tama menanamkan motivasi internal pada siswa untuk terus menerus mengembangkan diri, anak terlibat aktif dalam proses belajar dan melakukan kegiatan yang beragam, membantu siswa menemukan jati dirinya, kodrat hidupnya,dan menemukan kodrat perannya dalam masyarakat, mampu menjadi manusia yang seutuhnya yang dapat beradaptasi dengan segala perubahan dan bisa menerapkan prinsip-prinsip ketuhanan, kemanusiaan, kesadaran dan keadilan sosial dalam kehidupan sehari hari.  

# data[].attributes.subject
Dewi Herlina: Praktik baik pendidikan yang memerdekakan yaitu pertama-tama menanamkan motivasi internal pada siswa untuk terus menerus mengembangkan diri, anak terlibat aktif dalam proses belajar dan melakukan kegiatan yang beragam, membantu siswa menemukan jati dirinya, kodrat hidupnya,dan menemukan kodrat perannya dalam masyarakat, mampu menjadi manusia yang seutuhnya yang dapat beradaptasi dengan segala perubahan dan bisa menerapkan prinsip-prinsip ketuhanan, kemanusiaan, kesadaran dan keadilan sosial dalam kehidupan sehari hari.  

# data[].attributes.headline
Praktik baik terkait prinsip pendidikan yang memerdekakan. (Sigit Wibowo)

# data[].attributes.subject
Praktik baik terkait prinsip pendidikan yang memerdekakan. (Sigit Wibowo)

# data[].attributes.body
Pendidik adalah ujung tombak dalam mengeksekusi semua program pendidikan. Maka perlu pikiran terbuka dan niat yang benar - benar kuat agar dapat mengimplementasikan program - program tersebut. Selain itu Stekholder sekolah (orang tua murid) juga memiliki pikiran terbuka sehingga ketika ada hal baru semuanya mendukung. Dengan demikian pendidikan yang memerdekakan dapat diwujudkan karena ada keselarasana antara pihak sekolah, murid dan orang tua.

# data[].attributes.headline
Simpulan 4 video penerapan praktik baik- Siti Mutmainah-CPP A.9

# data[].attributes.subject
Simpulan 4 video penerapan praktik baik- Siti Mutmainah-CPP A.9

# data[].attributes.body
Simpulan dari 4 video yang ditampilkan tentang praktik baik penerapan prinsip pendidikan yang memerdekakan, bahawa peserta didik diberi kebebasan bereksplorasimenurut potensi yang dimiliki masing-masing siswa tanpa unsur paksaan.Siswa menerapkan kompetensi yang dimiliki yang nantinya bisa hidup mandiri dan bisa beradaptasi dengan perubahan yang ada di masyarakat.Dalam 4 video yang ditayangkan dalam menerapkan prinsip pendidikan yang memerdekakan disesuaikan dengan kondisi lingkungan masing-masing sesuai dengan kodrat alam. Sangat tertarik pada sekolah SDN di Luar Jawa yang memanfaatkan lahan kosong untuk dibuat kebun sayur,kolam ikan,kandang kambing dll sesuai dengan kondisi alam yang ada.Seandainya di Jakarta sekolah mempunyai lahan kosong kita bisa menerapkan pembelajaran dengan realita yang ada dan siswa terjun langsung.

# data[].attributes.headline
Eny Pujiwati_Dari video yang saya amati, saya mengambil kesimpulan bahwa pendidikan yang memerdekakan adalah pendidikan yang memberikan kebebasan lahir batin, mandiri, tidak tergantung orang lain, sadar akan hak dan kewajibannya sehingga nanti dapat berpartisipasi & berkontribusi pada masyarakat, juga anak-anak menjadi pembelajar sepanjang hayat. 

# data[].attributes.subject
Eny Pujiwati_Dari video yang saya amati, saya mengambil kesimpulan bahwa pendidikan yang memerdekakan adalah pendidikan yang memberikan kebebasan lahir batin, mandiri, tidak tergantung orang lain, sadar akan hak dan kewajibannya sehingga nanti dapat berpartisipasi & berkontribusi pada masyarakat, juga anak-anak menjadi pembelajar sepanjang hayat. 

# data[].attributes.headline
Diah Kurniawati : dari video pertama tentang memaknai arti merdeka belajar sebagai kesempatan bagi anak-anak  untuk dapat tumbuh sesuai kodratnya , sasaran audiens yang dituju adalah pendamping belajar ( guru dan orang tua ). Berdasarkan pengalaman selama ini anak-anak dibandingkan berdasarkan standar khusus atau penilaian khusus yang seragam , padahal anak anak memiliki keberagaman dan memiliki keunikan masing-masing . Jadi penilaian semacam ini kurang tepat. Saat ini sedang digulirkan program merdeka belajar , bahwa anak tidak hidup diperintah, berdiri karena kekuatannya sendiri, dan cakap mengatur hidupnya dengan tertib. Sekolah adalah tempat yang tepat dalam menggali dan menemukan potensi dirinya agar dapat ditingkatkan menjadi lebih baik lagi sebagai individu dan anggota masyarakat.Praktik Baik yang ada di sekolah saya terkait merdeka belajar adalah yang dilakukan oleh guru penggerak saya, ketika mengajar anak-anak merasa happy dan fun karena guru penggerak saya mengajar dengan metode yang menarik dan suana yang menyenangkan, dan juga ketika siswa menyelenggarakan kegiatan lomba paskibra se jabodetabek , anak-anak menyiapkan semua nya secara mandiri sampai acara tersebut berjalan sukses. 

# data[].attributes.subject
Diah Kurniawati : dari video pertama tentang memaknai arti merdeka belajar sebagai kesempatan bagi anak-anak  untuk dapat tumbuh sesuai kodratnya , sasaran audiens yang dituju adalah pendamping belajar ( guru dan orang tua ). Berdasarkan pengalaman selama ini anak-anak dibandingkan berdasarkan standar khusus atau penilaian khusus yang seragam , padahal anak anak memiliki keberagaman dan memiliki keunikan masing-masing . Jadi penilaian semacam ini kurang tepat. Saat ini sedang digulirkan program merdeka belajar , bahwa anak tidak hidup diperintah, berdiri karena kekuatannya sendiri, dan cakap mengatur hidupnya dengan tertib. Sekolah adalah tempat yang tepat dalam menggali dan menemukan potensi dirinya agar dapat ditingkatkan menjadi lebih baik lagi sebagai individu dan anggota masyarakat.Praktik Baik yang ada di sekolah saya terkait merdeka belajar adalah yang dilakukan oleh guru penggerak saya, ketika mengajar anak-anak merasa happy dan fun karena guru penggerak saya mengajar dengan metode yang menarik dan suana yang menyenangkan, dan juga ketika siswa menyelenggarakan kegiatan lomba paskibra se jabodetabek , anak-anak menyiapkan semua nya secara mandiri sampai acara tersebut berjalan sukses. 

# data[].attributes.body
D

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang memerdekakan : Praktik baik tentang pendidikan yang memerdekakan ( achmad Safari )                                                         Pada prinsip praktik baik bisa dilakukan di setiap sekolah dengan melibatkan semua stakeholder sekolah. Praktik baik yang ada di video salahastunya adalah pemanfaatan lahan kosong sekolah untuk pertanian., tapi kalau dperkotaan tidaklah mungkin. Salah satu yang ditawarkan adalah bentuk pertanian modern dengan menggunakan air(hidroponik) inilah salah satu contoh untuk sekolah masih banyak lagi yang lain. Pengalaman saya di sekolah saya adalah berbagi praktik baik bersama alumni sekolah dengan mengadakan kelas inspirasi. Ada beragam praktik baik yang ditawarkan untuk profesi masa depan.                                 

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang memerdekakan : Praktik baik tentang pendidikan yang memerdekakan ( achmad Safari )                                                         Pada prinsip praktik baik bisa dilakukan di setiap sekolah dengan melibatkan semua stakeholder sekolah. Praktik baik yang ada di video salahastunya adalah pemanfaatan lahan kosong sekolah untuk pertanian., tapi kalau dperkotaan tidaklah mungkin. Salah satu yang ditawarkan adalah bentuk pertanian modern dengan menggunakan air(hidroponik) inilah salah satu contoh untuk sekolah masih banyak lagi yang lain. Pengalaman saya di sekolah saya adalah berbagi praktik baik bersama alumni sekolah dengan mengadakan kelas inspirasi. Ada beragam praktik baik yang ditawarkan untuk profesi masa depan.                                 