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Certains élèves ont besoin d'un suivi plus soutenu.

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Certains élèves ont besoin d'un suivi plus soutenu.

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Pas de suivi des engagements au cours du trimestre 

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Pas de suivi des engagements au cours du trimestre 

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car
-pas de temps dédié/ritualisé pour le suivi au cours du trimestre
- pour pouvoir tutorer tous les élèves du collège, nombre important de tutorés par tuteur.

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On réussit à voir tous les parents 1x/trimestre.

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On réussit à voir tous les parents 1x/trimestre.

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Beaucoup d'élèves oublient totalement leurs engagements.

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Beaucoup d'élèves oublient totalement leurs engagements.

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Plusieurs familles disent n'avoir jamais reçu la fiche conseil-entretien.

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Plusieurs familles disent n'avoir jamais reçu la fiche conseil-entretien.

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La relation avec les familles est plus apaisée.

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La relation avec les familles est plus apaisée.

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Si les engagements sont préparés en vie de classe, quel apport l'entretien et l'analyse décodée du bulletin ont-il?

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Si les engagements sont préparés en vie de classe, quel apport l'entretien et l'analyse décodée du bulletin ont-il?

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Tâches supplémentaires pour le professeur principal.

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Tâches supplémentaires pour le professeur principal.

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Préparation des objectifs des élèves + tableau récapitulatif des engagements + veiller à ce que chaque collègue ait posté les fiches sur le réseau. (+ le rôle de tuteur)

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L'élève réfléchit à ce que le trimestre lui a apporté.

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L'élève réfléchit à ce que le trimestre lui a apporté.

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Bien plus chronophage qu'initialement prévu.

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Bien plus chronophage qu'initialement prévu.

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L'engagement de départ, sur la forme, était que l'ensemble du dispositif ne prenne pas plus de temps que des conseils de classe traditionnels. Ce n'est pas du tout le cas.

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Manque de visibilité des engagements pour les élèves que l'on ne tutore pas.

# data[].attributes.subject
Manque de visibilité des engagements pour les élèves que l'on ne tutore pas.

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Manque de visibilité pour les élèves que l'on ne tutore pas: pour l'ensemble des élèves, imprimer et faire glisser les objectifs sous le protège carnet pour qu'ils soient visibles dès qu'on prend le carnet d'un élève. 

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Manque de visibilité pour les élèves que l'on ne tutore pas: pour l'ensemble des élèves, imprimer et faire glisser les objectifs sous le protège carnet pour qu'ils soient visibles dès qu'on prend le carnet d'un élève. 

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Travail de secrétariat supplémentaire pour la vie scolaire.

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Travail de secrétariat supplémentaire pour la vie scolaire.

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Absences de collègues tuteurs: qui prend en charge?

# data[].attributes.subject
Absences de collègues tuteurs: qui prend en charge?

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A part des ressentis, pas d'évaluation objective du dispositif à l'heure actuelle.

# data[].attributes.subject
A part des ressentis, pas d'évaluation objective du dispositif à l'heure actuelle.

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Suppression de 2 étapes administratives: pré taper les objectifs pour les tuteurs, écrire les engagements en vie de classe (une réflexion personnelle sur le trimestre suffit: l'entretien aura pour objet d'éclairer le bilan et de définir les engagements).

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Suppression de 2 étapes administratives: pré taper les objectifs pour les tuteurs, écrire les engagements en vie de classe (une réflexion personnelle sur le trimestre suffit: l'entretien aura pour objet d'éclairer le bilan et de définir les engagements).

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RDV pris au delà de 18h30 en dehors des soirées conseils-entretiens: dérange Maria Cotello hors de ses horaires de travail.

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RDV pris au delà de 18h30 en dehors des soirées conseils-entretiens: dérange Maria Cotello hors de ses horaires de travail.

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Fiches entretiens pas toutes sur le réseau.

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Fiches entretiens pas toutes sur le réseau.

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Borner les temps de RDV à 2 soirées de conseils-entretiens pour tous.

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Borner les temps de RDV à 2 soirées de conseils-entretiens pour tous.

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Le format actuel de conseil de classe ne permet pas de parler en équipe de l'ensemble des élèves qui nous inquiètent dans les classes plus difficiles. 

# data[].attributes.subject
Le format actuel de conseil de classe ne permet pas de parler en équipe de l'ensemble des élèves qui nous inquiètent dans les classes plus difficiles. 

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Dispositif très lourd à appréhender pour les nouveaux collègues en début d'année.

# data[].attributes.subject
Dispositif très lourd à appréhender pour les nouveaux collègues en début d'année.

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Dispositif très lourd à appréhender pour les nouveaux collègues en début d'année: simplifier/raccourcir encore la présentation du dispositif.

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Dispositif très lourd à appréhender pour les nouveaux collègues en début d'année: simplifier/raccourcir encore la présentation du dispositif.

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Elèves pour qui "tout roule" et qui ont les félicitations: proposer un entretien optionnel  à la famille.

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Elèves pour qui "tout roule" et qui ont les félicitations: proposer un entretien optionnel  à la famille.

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Les rencontres avec les représentants légaux des élèves sont des temps particulièrement importants de la relation école/familles dont la finalité est l’épanouissement et la réussite des élèves. Elles nécessitent un soin particulier dans la préparation, le déroulement et l’évaluation. La mise en plac…

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Prise de RDV: pratiques différentes = positionnement de l'équipe enseignante pas clair pour les parents.

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Prise de RDV: pratiques différentes = positionnement de l'équipe enseignante pas clair pour les parents.

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- Au sein d'une même fratrie, la technique de prise de rdv varie d'un enfant à l'autre (puisque tuteurs différents) et d'une année à l'autre.

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Prises de RDV: pour plus de clarté envers les familles, utiliser un seul fonctionnement pour toute l'équipe, par exemple framadate ou prise de rdv papier.

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Prises de RDV: pour plus de clarté envers les familles, utiliser un seul fonctionnement pour toute l'équipe, par exemple framadate ou prise de rdv papier.

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Les parents qu'on a le plus besoin de voir sont souvent ceux auprès de qui nous bataillons pour avoir un RDV.

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Les parents qu'on a le plus besoin de voir sont souvent ceux auprès de qui nous bataillons pour avoir un RDV.

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Bataille pour obtenir un RDV avec les familles qu'on a le plus besoin de voir: automatiser le signalement à la direction ou à une tierce personne qui prend le relai. 

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Bataille pour obtenir un RDV avec les familles qu'on a le plus besoin de voir: automatiser le signalement à la direction ou à une tierce personne qui prend le relai. 

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Maintenir les RDVs avec parents mais stopper la fiche engagement.

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Maintenir les RDVs avec parents mais stopper la fiche engagement.

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Faire les conseils de classe qu'avec PP (ayant demandé infos particulières à l'équipe par message pronote) + direction + parents + délégués pour que ça dure 10 min MAX.

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Faire les conseils de classe qu'avec PP (ayant demandé infos particulières à l'équipe par message pronote) + direction + parents + délégués pour que ça dure 10 min MAX.

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Cela pourrait il prendre la forme d'une fiche à remplir :
-par l'élève qui y définit (comme actuellement) ses réussites, ses points à améliorer et ses engagements.
-par les parents qui pourraient faire des observations dans un encart réservé.
-l'entretien en présentiel (dans la forme que l'on connait déjà.) pourrait être sollicité, via cette même fiche, par les parents et/ou par nous.
Cela fait toujours de la gestion de papier pour les PP mais cela pourrait peut-être alléger la partie prise de RDV (car moins nombreux).
Un nombre variable de RDV par trimestre pose alors la question du tutorat.
Les RDV que nous solliciterons pourraient être quasi préparés en CC (et pourquoi pas désigner un tuteur à cette occasion).