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1. Refiérase al concepto STEAM: ¿Qué dicen los autores sobre STEAM?

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1. Refiérase al concepto STEAM: ¿Qué dicen los autores sobre STEAM?

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Los autores se refieren al termino STEAM como aquellas interacciones que realizan los niños y niñas en su vida diaria al jugar, investigar o explorar en su entorno para formar aprendizajes, conocimientos e interpretaciones de diferentes funciones y conceptos acerca del mundo que los rodea, asimismo los autores determinan que en este modelo de aprendizaje se desarrollan diversas áreas de importancia, las cuales son ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, donde a través de las diferentes vivencias mencionadas los infantes forman de manera genuina diversos aprendizajes, en los cuales, docentes y cuidadores pueden potenciar aún más la formación de estas habilidades brindándoles experiencias enriquecedoras y entornos favorables en los que usen su curiosidad, creatividad, pensamiento científico y entre otras capacidades para descubrir y resolver diversos problemas.

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Es un enfoque integral y educativo que integra en la enseñanza la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y las Matemáticas, donde estos aspectos influyen de manera natural en el desarrollo y construcción en los aprendizajes de los infantes desde muy tempranas edades, a través de diversas experiencias y vivencias cotidianas como el juego e interacción con el medio, en las cuales adquieren conocimientos significativos, donde desarrollan diversas habilidades, destrezas y competencias fundamentales para la formación de sus aprendizajes.

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3. ¿Cómo desarrollar entornos de aprendizaje STEAM?

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3. ¿Cómo desarrollar entornos de aprendizaje STEAM?

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Para desarrollar entornos positivos para el aprendizaje STEAM, donde los infantes puedan desenvolver de manera correcta y activa la formación de sus aprendizajes se debe tomar en cuenta diversos aspectos de importancia tales como, brindarles entornos limpios y seguros a los infantes, poseer una actitud proactiva la cual oriente y guíe de manera correcta la construcción de aprendizajes y conocimientos de los niños mediante la realización de preguntas y respuestas, también un factor importante es brindarle a los infantes en las actividades materiales llamativos, coloridos, didácticos y de diferentes texturas, asimismo también integrar juegos y estrategias en las que se les induzca y motive a explorar, investigar utilizar el pensamiento crítico y entre otras competencias y habilidades.

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4. Características de un niño científico: Mencione y explique mínimo 3 características.

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4. Características de un niño científico: Mencione y explique mínimo 3 características.

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Curiosidad: El aprendizaje científico de los infantes comienza a partir de la curiosidad, ya que al querer entender y conocer diversas situaciones que pasan en su entorno, los motiva a hacer preguntas y el querer respuestas acerca de diversos temas que son de su interés saber.

Observación: A través de la observación los niños son capaces de reconocer información acerca de lo que se les presenta en su entorno y por este medio tomar decisiones y construir conocimientos de manera más correcta, por lo que desean en diversas ocasiones imitar y repetir lo que observan de los demás, en sus acciones.

Experimentación: Por medio de la experimentación, los infantes logran poner a prueba lo que han aprendido en clases o en su entorno, por esta razón aplicar lo que saben los motiva desarrollar sus aprendizajes de manera activa y con más entusiasmo al conocer la respuesta detrás de experimentar con sus propias manos.

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5. Ejemplos de tecnología para infantes: Cite mínimo 3 y cómo estimulan el pensamiento STEAM

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5. Ejemplos de tecnología para infantes: Cite mínimo 3 y cómo estimulan el pensamiento STEAM

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Pintura: Este ejemplo tecnológico estimula y beneficia el pensamiento STEAM, porque permite a los niños experimentar y averiguar cómo se utilizan en determinados materiales como papel, madera o en cartón, donde además les permite conocer el efecto que producen al mesclar determinados colores para formar otros.

Libros: A través del uso de los libros que contenga temas STEAM se logra estimular aprendizajes de manera positiva y motivadora, que potencien el pensamiento científico, el análisis, y descubrimiento, ya que por medio de estos los niños pueden comprender y entender información necesaria para su aprendizaje, donde al final de la lectura que realiza la docente, los infantes pueden realizar preguntas y compartir ideas acerca de lo comprendido.

Lupa: Este ejemplo tecnológico estimula de gran manera el aprendizaje STEAM, ya que es una herramienta de aprendizaje que motiva la curiosidad de los infantes a ampliar la vista de diferentes objetos especialmente en actividades del exterior o en ambientes naturales, donde a través de la experiencia de su uso construyen aprendizajes de lo que investigaron acerca de tamaños pequeños y grandes.

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7. ¿Se puede hacer ciencia por medio del arte? Justifique su respuesta con dos argumentos.

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7. ¿Se puede hacer ciencia por medio del arte? Justifique su respuesta con dos argumentos.

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1. Sí, se puede realizar ciencia a través del arte, ya que a por medio de esta se potencia el uso de la creatividad, imaginación y conocimientos previos que los niños tienen acerca de algunos temas o bien que necesitan formar, donde a través del arte se estimula de manera positiva la expresión y comprensión de aprendizajes importantes de manera activa y dinámica sobre el mundo que los rodea, por esta razón es necesario que los infantes experimenten mediante diferentes materiales lúdicos, en los cuales se favorezca su desarrollo científico y la formación de distintas habilidades al interactuar con la ciencia y el arte.

2. Por medio del arte sí se puede hacer ciencia, ya que a través de esta los niños pueden desarrollar habilidades cognitivas experimentar mediante la estimulación sensorial la formación de conocimientos, donde un ejemplo es en el uso de pinturas o lápices de colores en el papel, ya que expresan lo que conocen, saben y desean interpretar, donde a través de la combinación e integración de diferentes colores pueden preguntarse por qué sucede un cambio, lo cual potenciara la búsqueda de respuestas y uso del pensamiento de manera positiva en el desarrollo de sus conocimientos y aprendizajes.

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8. ¿Cómo se relaciona la matemática con la ciencia en primera infancia?

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8. ¿Cómo se relaciona la matemática con la ciencia en primera infancia?

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Las matemáticas se relacionan de manera positiva con la ciencia en primera infancia a través de las diversas vivencias y experiencias que desarrollan los niños en su vida cotidiana, al utilizar y expresar palabras con  términos sencillos como los son los tamaños, distancias, cantidades y entre otras que permiten a los infantes interpretar sus conocimientos en la exploración, investigación o al resolver problemas que se les presentan, permitiendo de esta manera formar conocimientos importantes en la búsqueda de respuestas, por esta razón en las matemáticas constantemente se evidencian el uso de la ciencia.

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6. ¿Cómo un infante puede aplicar la ingeniería en el aula u hogar? Argumente su respuesta con 3 ideas.

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6. ¿Cómo un infante puede aplicar la ingeniería en el aula u hogar? Argumente su respuesta con 3 ideas.

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1. Un infante puede aplicar la ingeniería en el aula escolar, cuando juega y construye con bloques o legos para elaborar diferentes formas como casas, carros o hasta figuras de animales, donde estas herramientas le permiten al niño conocer mediante la creatividad y curiosidad como se conforma la estructura de ciertos objetos, lo cual le dará una idea como estas funcionan por medio de su ingenio.

2. Otra manera en la que el infante puede aplicar la ingeniería, es que en casa armen fuertes o en algunos casos castillos reuniendo almohadas, sabanas, sillas o colchas al jugar con sus familiares e imaginar distintos escenarios divertidos, esto les permitirá a los niños buscar soluciones mediante su creatividad e ingenio para lograr la forma que desean respecto al fuerte, el cual se pueda mantener en pie para poder salir y entrar de manera cómoda mientras interactúan en el juego.

3. En el aula u hogar el niño podría utilizar juguetes en los que antes de usarlos se deben de armar, en este caso pueden ser las rampas de autos de carrera, en las cuales hay que juntar las piezas para formar al final una rampa en la que se impulsaran los carros de juguete, esto permitirá al niño usar su ingenio para lograr que el juego funcione de manera correcta y el carro pueda avanzar hasta la meta.