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Se denomina socialización al proceso de adquisición, interiorización e integración en la personalidad del individuo, de los valores sociales y las normas de comportamiento propios del grupo social o comunidad a la que pertenece, con el fin de posibilitar su adaptación al contexto social.

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Por muchos años los científicos sociales estuvieron divididos en dos campos:
1. Nuestra conducta es el producto de la naturaleza (los genes).
2. Nuestra conducta se determina por lo aprendido (la socializacion).

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Sigmund Freud (1856-1939)
Fue un médico neurólogo austriacos,padre del psicoanálisis una teoría sobre el funcionamiento de la mente y un método para ayudar a las personas que sufren problemas mentales. Freud fue uno de los pensadores más influyentes y polémicos del siglo XX. Desarrolló una nueva visión de la existencia humana.

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EL DESARROLLO PSICOSEXUAL: SIGMUND FREUD

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EL DESARROLLO PSICOSEXUAL: SIGMUND FREUD

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Segun Freud, la conducta humana era guiada por motivos inconscientes, impulsos, pasiones y temores de los cuales no estamos enterados, entendía la socializacion como confrontación entre la biología y la sociedad.

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ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL: FREUD

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ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL: FREUD

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1. ETAPA ORAL.
2. ETAPA ANAL.
3. ETAPA FÀLICA.
4. ETAPA LATENCIA.
5. ETAPA GENITAL.

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(0-1 años) Los infantes se concentran en incorporarse al mundo exterior, obtienen especial placer de la lactancia y de mamar.
Debido también a que el niño necesita de los cuidados de un adulto para sobrevivir, la estimulación oral es también la principal manera en la que crea vínculos con sus cuidadores.

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(1.5 a 3 años)  Durante esta, la atención del niño se centra en el control de los esfínteres.

La adquisición de la capacidad de ir al baño de manera independiente se convierte en el primer gran logro del niño, que se acerca de esta manera aún más a la autonomía personal.

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(3 a 6 años) Los niño buscan demostrar su dominio sobre el mundo exterior, se centra en los genitales, siendo el momento en el que la persona descubre las diferencias anatómicas entre hombres y mujeres.
Durante esta etapa, quizás la más importante de la teoría, los niños deben superar dos grandes complejos: el complejo de Edipo y el Complejo de Electra.

Estos complejos suponen que los niños en esta edad se “enamoran” del progenitor de distinto sexo, desarrollando cierta competencia con el otro progenitor para conseguir la mayor atención por parte de la persona amada.

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(6 años y la pubertad) La energía sexual del niño entra en un estado de latencia, siendo suprimida por el Superyó (la parte de la mente que se encarga de las normas sociales).

Durante este tiempo, la energía reprimida se utiliza para otras tareas, como el desarrollo de las habilidades sociales.

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(Abarca desde la adolescencia hasta la muerte) Durante la pubertad los deseos sexuales de la persona vuelven a aparecer, esta vez en su forma más desarrollada.

En esta etapa, el deseo se centra en los genitales y en mantener relaciones sexuales con las personas que nos resultan atractivas.

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La personalidad un conjunto dinámico de características psíquicas que condicionan el modo en el que cada persona actúa ante las circunstancias que se le presentan.

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Es la parte primitiva e innata de la personalidad, cuyo único propósito es satisfacer los impulsos de la persona. Representa las necesidades y los deseos más elementales, las pulsaciones. Asimismo, este aspecto de la personalidad es completamente inconsciente.

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Evoluciona según la edad y actúa como un intermediario entre el Ello y el Superyó. Representa la forma de enfrentar la realidad y sus funciones se mueven en un registro consciente, preconsciente e inconsciente.

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Representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura, es decir, la ley y la norma. Al igual que el Yo, el Superyó está presente en el consciente, preconsciente e inconsciente.

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La teoría del yo del espejo de Charles Cooley (1902) nos explica que la identidad social se construye también a base de autopercepciones. Las más relevantes tienen su origen en cómo creamos que los demás nos evalúan y perciben.

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Un agente de la socializacion es un individuo, grupo u organización que influye en la conducta de una persona y en su sentido del yo interior.

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La familia, sobre todo el núcleo familiar más íntimo y cercano, tiene la responsabilidad de atender tanto las necesidades físicas del individuo, como las necesidades psicológicas. Asimismo, las dinámicas familiares determinarán la evolución de persona tanto a nivel de personalidad, como a nivel cognitivo y de conducta.

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Una vez que el niño comienza la etapa académica, la escuela se convierte en otro agente social primordial. La escuela otorga la oportunidad de relacionarse diariamente con amigos e iguales, haciendo consciente al niño de que pueden existir diferencias en la manera de proceder, actual y pensar de los otros.

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Es aquel que forma el individuo con otros iguales, que comparten las mismas características, misma edad, posición dentro de la jerarquía social y habitualmente mismo sexo. Es el grupo de amigos del niño, un elemento socializador fundamental para los individuos.

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Obtiene un papel creciente como instrumentos socializadores en detrimento de los que comúnmente se denominan agentes tradicionales, como lo son la familia, la escuela y la Iglesia. Los medios de masas audiovisuales e informáticos han sustituido a las instituciones que tradicionalmente habían llevado el peso del proceso socializador, instaurando nuevas formas de comunicación y de interpretación de la realidad.