# data[].attributes.headline
Nilüfer's Team/ Kdz Ereğli Bilim ve Sanat Merkezi

# data[].attributes.subject
Nilüfer's Team/ Kdz Ereğli Bilim ve Sanat Merkezi

# data[].attributes.body
https://kdzereglibilsem.meb.k12.tr/icerikler/challenging-climate-ambassadors-etwinning-projesi_14149827.html

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ZONGULDAK / EREĞLİ / Kdz. Ereğli Şahinde Hayrettin Yavuz Bilim ve Sanat Merkezi

# data[].attributes.body
Another project finished.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmayı amaçlayan eTwinning projemiz yaklaşık 5 ay devam etmiştir. Proje çalışmalarında her ay farklı görev ve etkinliklerle öğrenciler bazen farklı bir iklim karakteri olurken bazen de iklim krizine meydan okuyarak konfor alanlarını sağlayan ancak dünyaya zarar veren birçok alışkanlıklarından da vazgeçmeyi taahhüt ettiler. Avrupa'dan Litvanya ve Slovenya'nın ortak olduğu projede; Türkiye'den Ankara, Antalya, Edirne ve Karadeniz Ereğli olmak üzere toplamda 12 okul ortak çalıştılar.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EDİRNE / MERKEZ / Edirne Lisesi

# data[].attributes.attachment_link.description
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EDİRNE / MERKEZ / Edirne Lisesi

# data[].attributes.body
Our project was introduced at our school.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Edirne Lisesi olarak yer aldığımız Antalya, Slovenya Litvanya, Karadeniz Ereğli ve Ankara'dan 12 ortakla eTwinning projemizin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık. PROJENİN ADI: MEYDAN OKUYAN İKLİM ELÇİLERİ Bu projenin amacı: Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmaktır. Ayrıca bu yeni düşünme ve hareket etme yollarını erken dönemlerde tanımalarını sağlayarak farkındalık yaratmak onları geleceğe hazırlamak projenin amaçları arasındadır. Böylece sürdürülebilir bir çevre için öğrenciler bireysel sorumluluklarının farkına vararak bu süreçte aktif görevler alabilecektir. Çünkü eğitimde öğrencilerin iklim değişikliği ile mücadele çalışmalarının tepkisel değil önlemsel davranış biçimlerini üzerinden kurulması iklim kırılganlığını da azaltacaktır. Çünkü öngörülen iklim değişiklikleri, su kaynakları, tarım, doğal ekosistemler ve insan sağlığı üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkilere sahiptir. İklimdeki değişiklikler büyüdükçe, olumsuz etkilerin gücüde artar. İklimin hem bu büyüklüğe hem de hıza oldukça duyarlı olduğu gözlemlenmektedir. Bu anlamda var olan iklim düzeninin sürdürülebilirliğini gerçekleştirmek çok önemlidir.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EDİRNE / MERKEZ / Edirne Lisesi

# data[].attributes.attachment_link.description
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EDİRNE / MERKEZ / Edirne Lisesi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmayı amaçlayan eTwinning projemiz yaklaşık 5 ay devam etmiştir. Proje çalışmalarında her ay farklı görev ve etkinliklerle öğrenciler bazen farklı bir iklim karakteri olurken bazen de iklim krizine meydan okuyarak konfor alanlarını sağlayan ancak dünyaya zarar veren birçok alışkanlıklarından da vazgeçmeyi taahhüt ettiler.
Avrupa'dan Litvanya ve Slovenya'nın ortak olduğu projede; Türkiye'den Ankara, Antalya, Edirne ve Karadeniz Ereğli olmak üzere toplamda 12 okul ortak çalıştılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bir eTwinning Projemiz Daha Bitti | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmayı amaçlayan eTwinning projemiz yaklaşık 5 ay devam etmiştir.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
YENİ eTwinning PROJEMİZ: CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS

Edirne Lisesi olarak yer aldığımız Antalya, Slovenya Litvanya, Karadeniz Ereğli ve Ankara'dan 12 ortakla eTwinning projemizin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık.
PROJENİN ADI: MEYDAN OKUYAN İKLİM ELÇİLERİ
Bu projenin amacı:
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmaktır. Ayrıca bu yeni düşünme ve hareket etme yollarını erken dönemlerde tanımalarını sağlayarak farkındalık yaratmak onları geleceğe hazırlamak projenin amaçları arasındadır. Böylece sürdürülebilir bir çevre için öğrenciler bireysel sorumluluklarının farkına vararak bu süreçte aktif görevler alabilecektir.
Çünkü eğitimde öğrencilerin iklim değişikliği ile mücadele çalışmalarının tepkisel değil önlemsel davranış biçimlerini üzerinden kurulması iklim kırılganlığını da azaltacaktır. Çünkü öngörülen iklim değişiklikleri, su kaynakları, tarım, doğal ekosistemler ve insan sağlığı üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkilere sahiptir. İklimdeki değişiklikler büyüdükçe, olumsuz etkilerin gücüde artar. İklimin hem bu büyüklüğe hem de hıza oldukça duyarlı olduğu gözlemlenmektedir. Bu anlamda var olan iklim düzeninin sürdürülebilirliğini gerçekleştirmek çok önemlidir.

# data[].attributes.attachment_link.title
YENİ eTwinning PROJEMİZ: CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
YENİ eTwinning PROJEMİZ: CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS Edirne Lisesi olarak yer aldığımız Antalya, Slovenya Litvanya, Karadeniz Ereğli ve Ankara'dan 12 ortakla eTwinning projemizin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık.

# data[].attributes.headline
Ceren's Team / Yenimahalle Science and Art Center  /  What can I do against the climate crisis?

# data[].attributes.subject
Ceren's Team / Yenimahalle Science and Art Center  /  What can I do against the climate crisis?

# data[].attributes.body
https://www.instagram.com/reel/Cp-BM_GOvn6/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by crn.pdr (@crn.pdr)

# data[].attributes.headline
Ceren's Team / Yenimahalle Science and Art Center Our Event

# data[].attributes.subject
Ceren's Team / Yenimahalle Science and Art Center Our Event

# data[].attributes.body
https://yenimahallebilsem.meb.k12.tr/icerikler/iklim-krizine-karsi-ben-neler-yapabilirim-e-twinning-projemiz-basladi_14011859.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kurumumuz Psk. Dan. ve Rehber Öğretmeni Ceren Nilgün Çetin yürütücülüğünde devam eden Challenging Climate Ambassadors / Meydan Okuyan İklim Elçileri eTwinning projemizde "İklim Krizine Karşı Ben Neler Yapabilirim?" etkinliği düzenlenmiştir. Katılan öğrencilerimize, öğretmenlerimize ve velilerimize teşekkür ederiz.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA / YENİMAHALLE / YENİMAHALLE BİLİM VE SANAT MERKEZİ

# data[].attributes.attachment_link.title
İKLİM KRİZİNE KARŞI BEN NELER YAPABİLİRİM ? E TWİNNİNG PROJEMİZ BAŞLADI

# data[].attributes.attachment_link.description
Kurumumuz Psk. Dan. ve Rehber Öğretmeni Ceren Nilgün Çetin yürütücülüğünde devam eden Challenging Climate Ambassadors / Meydan Okuyan İklim Elçileri eTwinning projemizde "İklim Krizine Karşı Ben Neler Yapabilirim?" etkinliği düzenlenmiştir. Katılan öğrencilerimize, öğretmenlerimize ve velilerimize teşekkür ederiz.

# data[].attributes.headline
Ceren's Team / Yenimahalle Science and Art Center 

# data[].attributes.subject
Ceren's Team / Yenimahalle Science and Art Center 

# data[].attributes.headline
Etimesgut Science and Art Center - The Last Meeting

# data[].attributes.subject
Etimesgut Science and Art Center - The Last Meeting

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by challengingclimateambassadors (@challengingclimateambassadors7)

# data[].attributes.headline
Asiye Güneş-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Asiye Güneş-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.title
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS eTwinning PROJE EKİBİ KAPANIŞINI MUHTEŞEM BİR WEBİANAR İLE GERÇEKLEŞTİRDİ | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, prob…

# data[].attributes.headline
Suzan Genç Çoruh-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Suzan Genç Çoruh-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Challengıng clımate ambassadors etwinning proje ekibi kapanışını muhteşem bir webinar ile gerçekleştirdi. Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmayı amaçlayan proje yaklaşık 5 ay devam etmiştir. Proje çalışmalarında her ay farklı görev ve etkinliklerle öğrenciler bazen farklı bir iklim karakteri olurken bazen de iklim krizine meydan okuyarak konfor alanlarını sağlayan ancak dünyaya zarar veren birçok alışkanlıklarından da vazgeçmeyi taahhüt ettiler.

Avrupa'dan Litvanya ve Slovenya'nın ortak olduğu projede; Türkiye'den Ankara, Antalya, Edirne ve Karadeniz Ereğli olmak üzere toplamda 12 okul ortak çalıştılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zorlu İklim Elçileri eTwinning Projesi | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Challengıng clımate ambassadors etwinning proje ekibi kapanışını muhteşem bir webinar ile gerçekleştirdi. Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb.

# data[].attributes.headline
Asiye Güneş-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Asiye Güneş-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Challengıng clımate ambassadors etwinning proje ekibi kapanışını muhteşem bir webinar ile gerçekleştirdi. Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmayı amaçlayan proje yaklaşık 5 ay devam etmiştir. Proje çalışmalarında her ay farklı görev ve etkinliklerle öğrenciler bazen farklı bir iklim karakteri olurken bazen de iklim krizine meydan okuyarak konfor alanlarını sağlayan ancak dünyaya zarar veren birçok alışkanlıklarından da vazgeçmeyi taahhüt ettiler.

Avrupa'dan Litvanya ve Slovenya'nın ortak olduğu projede; Türkiye'den Ankara, Antalya, Edirne ve Karadeniz Ereğli olmak üzere toplamda 12 okul ortak çalıştılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zorlu İklim Elçileri eTwinning Projesi | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Challengıng clımate ambassadors etwinning proje ekibi kapanışını muhteşem bir webinar ile gerçekleştirdi. Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb.

# data[].attributes.headline
Şefika Çalık- Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Şefika Çalık- Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Challengıng clımate ambassadors etwinning proje ekibi kapanışını muhteşem bir webinar ile gerçekleştirdi. Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmayı amaçlayan proje yaklaşık 5 ay devam etmiştir. Proje çalışmalarında her ay farklı görev ve etkinliklerle öğrenciler bazen farklı bir iklim karakteri olurken bazen de iklim krizine meydan okuyarak konfor alanlarını sağlayan ancak dünyaya zarar veren birçok alışkanlıklarından da vazgeçmeyi taahhüt ettiler.

Avrupa'dan Litvanya ve Slovenya'nın ortak olduğu projede; Türkiye'den Ankara, Antalya, Edirne ve Karadeniz Ereğli olmak üzere toplamda 12 okul ortak çalıştılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zorlu İklim Elçileri eTwinning Projesi | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Challengıng clımate ambassadors etwinning proje ekibi kapanışını muhteşem bir webinar ile gerçekleştirdi. Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb.

# data[].attributes.headline
Şefika Çalık-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Şefika Çalık-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.title
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS eTwinning PROJE EKİBİ KAPANIŞINI MUHTEŞEM BİR WEBİANAR İLE GERÇEKLEŞTİRDİ | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, prob…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Challengıng clımate ambassadors etwinning proje ekibi kapanışını muhteşem bir webinar ile gerçekleştirdi. Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmayı amaçlayan proje yaklaşık 5 ay devam etmiştir. Proje çalışmalarında her ay farklı görev ve etkinliklerle öğrenciler bazen farklı bir iklim karakteri olurken bazen de iklim krizine meydan okuyarak konfor alanlarını sağlayan ancak dünyaya zarar veren birçok alışkanlıklarından da vazgeçmeyi taahhüt ettiler.

Avrupa'dan Litvanya ve Slovenya'nın ortak olduğu projede; Türkiye'den Ankara, Antalya, Edirne ve Karadeniz Ereğli olmak üzere toplamda 12 okul ortak çalıştılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zorlu İklim Elçileri eTwinning Projesi | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Challengıng clımate ambassadors etwinning proje ekibi kapanışını muhteşem bir webinar ile gerçekleştirdi. Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb.

# data[].attributes.attachment_link.title
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS eTwinning PROJE EKİBİ KAPANIŞINI MUHTEŞEM BİR WEBİANAR İLE GERÇEKLEŞTİRDİ | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, prob…

# data[].attributes.headline
Şefika Çalık - Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Şefika Çalık - Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
THE AİM OF THİS PROJECT: Students' ability to recognize the basic components of climate change and the elements of this complex system and the interactions within and between a system, their awareness and individual responsibility behaviors such as argumentation-based thinking, research, inquiry, cooperation, problem-based learning, etc. with their approaches. In addition, it is among the aims of the project to raise awareness by enabling them to recognize these new ways of thinking and acting in the early stages and to prepare them for the future. Thus, students will be able to take active roles in this process by becoming aware of their individual responsibilities for a sustainable environment. Because, establishing students' efforts to combat climate change in education through precautionary rather than reactive behavior will reduce climate vulnerability. Because predicted climate changes have both positive and negative effects on water resources, agriculture, natural ecos

# data[].attributes.attachment_link.description
THE AİM OF THİS PROJECT: Students' ability to recognize the basic components of climate change and the elements of this complex system and the interactions within and between a system, their awareness and individual responsibility behaviors such as argumentation-based thinking, research, inquiry, cooperation, problem-based learning, etc. with their approaches.

# data[].attributes.headline
Şefika Çalık- Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Şefika Çalık- Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Challengıng Clımate Ambassadors eTwinning projesinde nisan ayı çalışması olarak verilen görevde; öğrenciler doğdukları gün ve aya denk gelen ülke ve meslekte rol görevi ile farklı ülkelerdeki meslekler üzerinden küresel iklim krizinin ülkelere ve mesleklere etkisini incelediler. Etkinlikte öğrenciler bir iklim karakterine bürünerek iklim krizinin gerçekleşen ve olası sorunları hakkında posterlerini hazırladılar. Role bürünerek yapılan çalışma öğrenciler tarafından gayet zevkle yapılırken, aynı görevi mentör öğretmenler de yaparak projeye renk kattılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS PROJESİNDE İKLİM KARAKTERİ | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Challengıng Clımate Ambassadors eTwinning projesinde nisan ayı çalışması olarak verilen görevde; öğrenciler doğdukları gün ve aya denk gelen ülke ve meslekte rol görevi ile farklı ülkelerdeki meslekler üzerinden küresel iklim krizinin ülkelere ve mesleklere etkisini incelediler. Etkinlikte öğrenciler bir iklim karakterine bürünerek iklim krizinin gerçekleşen ve olası sorunları hakkında posterlerini hazırladılar.

# data[].attributes.headline
Şefika Çalık- Etimesgut Science anda Art Center

# data[].attributes.subject
Şefika Çalık- Etimesgut Science anda Art Center

# data[].attributes.attachment_link.title
ETİMESGUT BİLSEM ÖĞRENCİLERİ ve İKLİM KARAKTERLERİ | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Challengıng Clımate Ambassadors eTwinning projesinde nisan ayı görevi olarak verilen görevde; öğrenciler doğdukları gün ve aya denk gelen ülke ve meslekte rol görevi ile farklı ülkelerdeki meslekler üzerinden küresel iklim krizinin ülkelere ve mesleklere etkisini incelediler. Etkinlikte öğrenciler b…

# data[].attributes.headline
Suzan Genç Çoruh-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Suzan Genç Çoruh-Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.title
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS eTwinning PROJE EKİBİ KAPANIŞINI MUHTEŞEM BİR WEBİANAR İLE GERÇEKLEŞTİRDİ | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, prob…

# data[].attributes.headline
Şefika ÇALIK /Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.subject
Şefika ÇALIK /Etimesgut Science and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS eTwinning projesi öğrencileri ''Meydan okuma etkinliği'' düzenleyerek iklim krizine karşı duyarlılıklarını ortaya koydular. .......dan vazgeçtim, ..... artık asla kullanmayacağım-satın almayacağım diyerek iklim farkındalıklarını daha da geliştirerek küresel ısınmanın önüne geçme noktasında çevrelerine de örnek oldular. Ortakların okullarında yapılan etkinlikte proje ekibi dışında tüm okulların öğrencileri katılarak etkinlik tamamlandı.

# data[].attributes.attachment_link.title
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS PROJESİNDE "MEYDAN OKUMA ETKİNLİĞİ" | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS eTwinning projesi öğrencileri ''Meydan okuma etkinliği'' düzenleyerek iklim krizine karşı duyarlılıklarını ortaya koydular. .......dan vazgeçtim, ..... artık asla kullanmayacağım-satın almayacağım diyerek iklim farkındalıklarını daha da geliştirerek küresel ısınmanın önüne geçme noktasında çevrelerine de örnek oldular. Ortakların okullarında yapılan etkinlikte proje ekibi dışında tüm okulların öğrencileri katılarak etkinlik tamamlandı.

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by etimesgutbilsem (@etimesgutbilsem)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Students' ability to recognize the basic components of climate change and the elements of this complex system and the interactions within and between a system, their awareness and individual responsibility behaviors such as argumentation-based thinking, research, inquiry, cooperation, problem-based learning, etc. with their approaches.

In addition, it is among the aims of the project to raise awareness by enabling them to recognize these new ways of thinking and acting in the early stages and to prepare them for the future.

Thus, students will be able to take active roles in this process by becoming aware of their individual responsibilities for a sustainable environment.

Because, establishing students' efforts to combat climate change in education through precautionary rather than reactive behavior will reduce climate vulnerability. Because predicted climate changes have both positive and negative effects on water resources, agriculture, natural ecosystems and human health. The greater the changes in climate, the greater the strength of adverse effects. It is observed that the climate is very sensitive to both this magnitude and speed. In this sense, it is very important to realize the sustainability of the existing climate order. We held the first meeting of the e-twining project with 12 partners, from Edirne to Antalya, from Slovenia to Lithuania, from Black Sea Ereğli to Ankara, that we started as Etimesgut Science and Art Center and in which we are involved. Understanding climate change is a difficult process, but rather than awareness, I We started the project, which we think will have gains in terms of responsibility for what can I do, with the good enthusiasm of our students.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA / ETİMESGUT / ETİMESGUT BİLİM VE SANAT MERKEZİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Students' ability to recognize the basic components of climate change and the elements of this complex system and the interactions within and between a system, their awareness and individual responsibility behaviors such as argumentation-based thinking, research, inquiry, cooperation, problem-based learning, etc. with their approaches.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS eTwinning projesi öğrencileri ''Meydan okuma etkinliği'' düzenleyerek iklim krizine karşı duyarlılıklarını ortaya koydular. .......dan vazgeçtim, ..... artık asla kullanmayacağım-satın almayacağım diyerek iklim farkındalıklarını daha da geliştirerek küresel ısınmanın önüne geçme noktasında çevrelerine de örnek oldular. Ortakların okullarında yapılan etkinlikte proje ekibi dışında tüm okulların öğrencileri katılarak etkinlik tamamlandı.

# data[].attributes.attachment_link.title
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS PROJESİNDE "MEYDAN OKUMA ETKİNLİĞİ" | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS eTwinning projesi öğrencileri ''Meydan okuma etkinliği'' düzenleyerek iklim krizine karşı duyarlılıklarını ortaya koydular. .......dan vazgeçtim, ..... artık asla kullanmayacağım-satın almayacağım diyerek iklim farkındalıklarını daha da geliştirerek küresel ısınmanın önüne geçme noktasında çevrelerine de örnek oldular. Ortakların okullarında yapılan etkinlikte proje ekibi dışında tüm okulların öğrencileri katılarak etkinlik tamamlandı.

# data[].attributes.attachment_link.title
ETİMESGUT BİLSEM ÖĞRENCİLERİ ve İKLİM KARAKTERLERİ | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Challengıng Clımate Ambassadors eTwinning projesinde nisan ayı görevi olarak verilen görevde; öğrenciler doğdukları gün ve aya denk gelen ülke ve meslekte rol görevi ile farklı ülkelerdeki meslekler üzerinden küresel iklim krizinin ülkelere ve mesleklere etkisini incelediler. Etkinlikte öğrenciler b…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Challengıng Clımate Ambassadors eTwinning projesinde nisan ayı çalışması olarak verilen görevde; öğrenciler doğdukları gün ve aya denk gelen ülke ve meslekte rol görevi ile farklı ülkelerdeki meslekler üzerinden küresel iklim krizinin ülkelere ve mesleklere etkisini incelediler. Etkinlikte öğrenciler bir iklim karakterine bürünerek iklim krizinin gerçekleşen ve olası sorunları hakkında posterlerini hazırladılar. Role bürünerek yapılan çalışma öğrenciler tarafından gayet zevkle yapılırken, aynı görevi mentör öğretmenler de yaparak projeye renk kattılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
CHALLENGING CLIMATE AMBASSADORS PROJESİNDE İKLİM KARAKTERİ | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Challengıng Clımate Ambassadors eTwinning projesinde nisan ayı çalışması olarak verilen görevde; öğrenciler doğdukları gün ve aya denk gelen ülke ve meslekte rol görevi ile farklı ülkelerdeki meslekler üzerinden küresel iklim krizinin ülkelere ve mesleklere etkisini incelediler. Etkinlikte öğrenciler bir iklim karakterine bürünerek iklim krizinin gerçekleşen ve olası sorunları hakkında posterlerini hazırladılar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Etimesgut Bilim ve Sanat Merkezi olarak başlattığımız ve içinde yer aldığımız Edirne'den Antalya'ya, Slovenya'dan Litvanya'ya, Karadeniz Ereğli'den Ankara'ya 12 ortakla e-twinning projesinin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık.
PROJENİN ADI: MEYDAN OKUYAN İKLİM ELÇİLERİ Bu projenin amacı:
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmaktır. Ayrıca bu yeni düşünme ve hareket etme yollarını erken dönemlerde tanımalarını sağlayarak farkındalık yaratmak onları geleceğe hazırlamak projenin amaçları arasındadır. Böylece sürdürülebilir bir çevre için öğrenciler bireysel sorumluluklarının farkına vararak bu süreçte aktif görevler alabilecektir.

Çünkü eğitimde öğrencilerin iklim değişikliği ile mücadele çalışmalarının tepkisel değil önlemsel davranış biçimlerini üzerinden kurulması iklim kırılganlığınıda azaltacaktır. Çünkü öngörülen iklim değişiklikleri, su kaynakları, tarım, doğal ekosistemler ve insan sağlığı üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkilere sahiptir. İklimdeki değişiklikler büyüdükçe, olumsuz etkilerin gücüde artar. İklimin hem bu büyüklüğe hem de hıza oldukça duyarlı olduğu gözlemlenmektedir. Bu anlamda var olan iklim düzeninin sürdürülebilirliğini gerçekleştirmek çok önemlidir.

# data[].attributes.attachment_link.title
İklim Değişikliği İle Mücadele İçin eTwinning Projemize Start Verdik | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Etimesgut Bilim ve Sanat Merkezi olarak başlattığımız ve içinde yer aldığımız Edirne'den Antalya'ya, Slovenya'dan Litvanya'ya, Karadeniz Ereğli'den Ankara'ya 12 ortakla e-twinning projesinin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık.

# data[].attributes.body
Zehra Coşkun-Etimesgut BİLSEM

# data[].attributes.attachment_link.title
Etimesgut Bilsem ve Yeni eTwinning Projesi | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Etimesgut Bilim ve Sanat Merkezi olarak başlattığımız ve içinde yer aldığımız Edirne’den Antalya’ya, Slovenya’dan Litvanya’ya, Karadeniz Ereğli’den Ankara’ya 12 ortakla e-twinning projesinin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne…

# data[].attributes.headline
Asiye Güneş /Etimesgut Science and art Center

# data[].attributes.subject
Asiye Güneş /Etimesgut Science and art Center

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by etimesgutbilsem (@etimesgutbilsem)

# data[].attributes.headline
Suzan Genç Çoruh /Etimesgut Science and art Center

# data[].attributes.subject
Suzan Genç Çoruh /Etimesgut Science and art Center

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Students' ability to recognize the basic components of climate change and the elements of this complex system and the interactions within and between a system, their awareness and individual responsibility behaviors such as argumentation-based thinking, research, inquiry, cooperation, problem-based learning, etc. with their approaches.

In addition, it is among the aims of the project to raise awareness by enabling them to recognize these new ways of thinking and acting in the early stages and to prepare them for the future.

Thus, students will be able to take active roles in this process by becoming aware of their individual responsibilities for a sustainable environment.

Because, establishing students' efforts to combat climate change in education through precautionary rather than reactive behavior will reduce climate vulnerability. Because predicted climate changes have both positive and negative effects on water resources, agriculture, natural ecosystems and human health. The greater the changes in climate, the greater the strength of adverse effects. It is observed that the climate is very sensitive to both this magnitude and speed. In this sense, it is very important to realize the sustainability of the existing climate order. We held the first meeting of the e-twining project with 12 partners, from Edirne to Antalya, from Slovenia to Lithuania, from Black Sea Ereğli to Ankara, that we started as Etimesgut Science and Art Center and in which we are involved. Understanding climate change is a difficult process, but rather than awareness, I We started the project, which we think will have gains in terms of responsibility for what can I do, with the good enthusiasm of our students.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA / ETİMESGUT / ETİMESGUT BİLİM VE SANAT MERKEZİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Students' ability to recognize the basic components of climate change and the elements of this complex system and the interactions within and between a system, their awareness and individual responsibility behaviors such as argumentation-based thinking, research, inquiry, cooperation, problem-based learning, etc. with their approaches.

# data[].attributes.headline
Ceren's Team Yenimahalle Sience and Art Center

# data[].attributes.subject
Ceren's Team Yenimahalle Sience and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by crn.pdr (@crn.pdr)

# data[].attributes.headline
Ceren's Team Yenimahalle Sience and Art Center

# data[].attributes.subject
Ceren's Team Yenimahalle Sience and Art Center

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Yenimah Bilsem (@yenimahallebilimvesanat)

# data[].attributes.headline
Ceren's Team Yenimahalle Sience and Art Center 

# data[].attributes.subject
Ceren's Team Yenimahalle Sience and Art Center 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
THE AİM OF THİS PROJECT: Students' ability to recognize the basic components of climate change and the elements of this complex system and the interactions within and between a system, their awareness and individual responsibility behaviors such as argumentation-based thinking, research, inquiry, cooperation, problem-based learning, etc. with their approaches. In addition, it is among the aims of the project to raise awareness by enabling them to recognize these new ways of thinking and acting in the early stages and to prepare them for the future. Thus, students will be able to take active roles in this process by becoming aware of their individual responsibilities for a sustainable environment. Because, establishing students' efforts to combat climate change in education through precautionary rather than reactive behavior will reduce climate vulnerability. Because predicted climate changes have both positive and negative effects on water resources, agriculture, natural ecos

# data[].attributes.attachment_link.description
THE AİM OF THİS PROJECT: Students' ability to recognize the basic components of climate change and the elements of this complex system and the interactions within and between a system, their awareness and individual responsibility behaviors such as argumentation-based thinking, research, inquiry, cooperation, problem-based learning, etc. with their approaches.

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by challengingclimateambassadors (@challengingclimateambassadors7)

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by challengingclimateambassadors (@challengingclimateambassadors7)

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by challengingclimateambassadors (@challengingclimateambassadors7)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Etimesgut Bilim ve Sanat Merkezi olarak başlattığımız ve içinde yer aldığımız Edirne'den Antalya'ya, Slovenya'dan Litvanya'ya, Karadeniz Ereğli'den Ankara'ya 12 ortakla e-twinning projesinin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık.
PROJENİN ADI: MEYDAN OKUYAN İKLİM ELÇİLERİ Bu projenin amacı:
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmaktır. Ayrıca bu yeni düşünme ve hareket etme yollarını erken dönemlerde tanımalarını sağlayarak farkındalık yaratmak onları geleceğe hazırlamak projenin amaçları arasındadır. Böylece sürdürülebilir bir çevre için öğrenciler bireysel sorumluluklarının farkına vararak bu süreçte aktif görevler alabilecektir.

Çünkü eğitimde öğrencilerin iklim değişikliği ile mücadele çalışmalarının tepkisel değil önlemsel davranış biçimlerini üzerinden kurulması iklim kırılganlığınıda azaltacaktır. Çünkü öngörülen iklim değişiklikleri, su kaynakları, tarım, doğal ekosistemler ve insan sağlığı üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkilere sahiptir. İklimdeki değişiklikler büyüdükçe, olumsuz etkilerin gücüde artar. İklimin hem bu büyüklüğe hem de hıza oldukça duyarlı olduğu gözlemlenmektedir. Bu anlamda var olan iklim düzeninin sürdürülebilirliğini gerçekleştirmek çok önemlidir.

# data[].attributes.attachment_link.title
İklim Değişikliği İle Mücadele İçin eTwinning Projemize Start Verdik | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Etimesgut Bilim ve Sanat Merkezi olarak başlattığımız ve içinde yer aldığımız Edirne'den Antalya'ya, Slovenya'dan Litvanya'ya, Karadeniz Ereğli'den Ankara'ya 12 ortakla e-twinning projesinin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Etimesgut Bilim ve Sanat Merkezi olarak başlattığımız ve içinde yer aldığımız Edirne'den Antalya'ya, Slovenya'dan Litvanya'ya, Karadeniz Ereğli'den Ankara'ya 12 ortakla e-twinning projesinin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık.
PROJENİN ADI: MEYDAN OKUYAN İKLİM ELÇİLERİ Bu projenin amacı:
Öğrencilerin iklim değişikliğinin temel bileşenlerini ve bu karmaşık sistemin unsurlarını ve bir sistem içindeki ve sistemler arasındaki etkileşimleri tanıma becerisini, farkındalıklarını ve bireysel sorumluluk alma davranışlarını argümantasyon temelli düşünme, araştırma, sorgulama, iş birliği, probleme dayalı öğrenme vb. yaklaşımları ile kazandırmaktır. Ayrıca bu yeni düşünme ve hareket etme yollarını erken dönemlerde tanımalarını sağlayarak farkındalık yaratmak onları geleceğe hazırlamak projenin amaçları arasındadır. Böylece sürdürülebilir bir çevre için öğrenciler bireysel sorumluluklarının farkına vararak bu süreçte aktif görevler alabilecektir.

Çünkü eğitimde öğrencilerin iklim değişikliği ile mücadele çalışmalarının tepkisel değil önlemsel davranış biçimlerini üzerinden kurulması iklim kırılganlığınıda azaltacaktır. Çünkü öngörülen iklim değişiklikleri, su kaynakları, tarım, doğal ekosistemler ve insan sağlığı üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkilere sahiptir. İklimdeki değişiklikler büyüdükçe, olumsuz etkilerin gücüde artar. İklimin hem bu büyüklüğe hem de hıza oldukça duyarlı olduğu gözlemlenmektedir. Bu anlamda var olan iklim düzeninin sürdürülebilirliğini gerçekleştirmek çok önemlidir.

# data[].attributes.attachment_link.title
İklim Değişikliği İle Mücadele İçin eTwinning Projemize Start Verdik | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
Etimesgut Bilim ve Sanat Merkezi olarak başlattığımız ve içinde yer aldığımız Edirne'den Antalya'ya, Slovenya'dan Litvanya'ya, Karadeniz Ereğli'den Ankara'ya 12 ortakla e-twinning projesinin ilk toplantısını gerçekleştirdik. İklim değişikliğini anlamak zor bir süreç ama farkındalıktan ziyade, ben ne yapabilirim sorumluluk anlamında kazanımları olacağını düşündüğümüz projeye öğrencilerimizin güzel coşkusu ile başladık.