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2^ FASE PROGETTUALE                 REALIZZAZIONE DELL' E-BOOK IN CAA

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2^ FASE PROGETTUALE                 REALIZZAZIONE DELL' E-BOOK IN CAA

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Durante la seconda fase abbiamo progettato un e-book, ho spiegato loro le funzioni e le modalità di esecuzione di Book Creator.
È stato utilizzato il mio pc personale, ho iniziato con la formazione dei gruppi definendo gli obiettivi, le modalità di svolgimento e l’argomento trattato: ricreare la storia inventata dai bambini.
Ho mostrato loro la piattaforma SymCAA e definito lo scopo.
Al termine della costruzione del testo in CAA, ho inserito i contenuti audio; i bambini hanno letto e inserito la registrazione audio all’interno del libro insieme a D. che è sempre stato fortemente attratto dall’ e-book.
D. dopo aver riascoltato la sua voce, è risultato felicemente soddisfatto e fiero dell’obiettivo raggiunto, e il tutto è terminato sempre con un batti cinque.
Il prodotto multimediale ha avuto un ottimo riscontro su D. pertanto in itinere ho deciso di realizzare altri due piccoli e-book, che sono stati letti entrambi interamente da D.

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"Un cane combinaguai parte all'inseguimento della sua pallina rossa.
Dietro di lui, due bambini provano a raggiungerlo, in coda al trio, terrorizzato, il nonno cerca di evitare il peggio.
E' l'inizio di una divertente avventura tra i borghi incantevoli del lago di Como...una storia dove la bellezza del paesaggio è metafora della gioia di vivere.
Un racconto che sprona a seguire l'istinto e il cuore per non farci sfuggire il senso della vita."

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"Un cane combinaguai parte all'inseguimento della sua pallina rossa.Dietro di lui, due bambini provano a raggiungerlo, in coda al trio, terrorizzato, il nonno cerca di evitare il peggio.E' l'inizio di una divertente avventura tra i borghi incantevoli del lago di Como...una storia dove la bellezza del paesaggio è metafora della gioia di vivere.Un racconto che sprona a seguire l'istinto e il cuore per non farci sfuggire il senso della vita."

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Pronti, partenza...via!

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Flora e fauna del lago

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Read this free ebook by sabrina demilio. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Come ultimo step ho somministrato due schede di autovalutazione a tutti gli alunni.
L'autovalutazione è uno strumento essenziale per attribuire valore alla progressiva costruzione di conoscenze realizzata dai bambini e che permette di potenziare la motivazione.

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Ho ricreato una classe virtuale con il mio avatar che introduce la lezione del giorno agli studenti.
Ho scelto di utilizzare Geniall.ly, creando due pagine, all'interno delle quali ho inserito immagini interattive, gli e-book, gli audio e tutte le attività svolte dai bambini.
Infine nella seconda pagina ho inserito l'immagine del plastico con il QRcode.

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Al termine della realizzazione del prodotto ho deciso di utilizzare le attività ludiche per stimolare l'apprendimento e le conoscenze apprese.
Ho creato tre giochi interattivi con Learningapp che ho caricato su Classroom, i bambini hanno giocato con: un testo bucato, una cartina con i laghi da localizzare e un cruciverba.
Alla fine di ogni attività ho inserito un feedback immediato e preciso.
Ogni alunno ha avuto in dotazione un Chromebook e il loro bagaglio di conoscenze...buon divertimento!

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4^ FASE PROGETTUALE                         Installazione del QRcode. Inquadra il codice che si vede e apri il link che compare

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4^ FASE PROGETTUALE                         Installazione del QRcode. Inquadra il codice che si vede e apri il link che compare

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Ho generato i codici QRcode, che sono stati associati a dei file precedentemente preparati da me.
Gli alunni in seguito hanno i codici QRcode sul plastico.
Gli studenti con l’aiuto di un tablet hanno puntato la camera del tablet direttamente sul codice, entro pochi secondi, l’applicazione scaricata ha rimandato ad un link e si è aperto in automatico il file che è stato scelto.

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3^ FASE PROGETTUALE                        Realizzazione del plastico dell'Italia

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3^ FASE PROGETTUALE                        Realizzazione del plastico dell'Italia

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Abbiamo utilizzato un compensato molto grande, fogli di giornale per creare le Alpi e gli Appennini, colla vinilica e tanto coinvolgimento da parte di tutti i bambini.
Al termine della costruzione hanno dipinto con le tempere e i pennelli l’intero plastico, evidenziando i confini e mostrando i laghi di interesse

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Rappresentazione grafica dell'albo in cooperative learning

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Rappresentazione grafica dell'albo in cooperative learning

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Successivamente a piccolo gruppo gli alunni hanno rappresentato a mano libera l’albo illustrato, colorando con pastelli e cere ad olio. D. è risultato sempre molto attratto dalle parti figurative del libro, ma poco partecipativo nel disegno e nella coloritura. .

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1^ FASE PROGETTUALE                                     Lettura del libro illustrato " Inseguimento sul lago di Como"

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1^ FASE PROGETTUALE                                     Lettura del libro illustrato " Inseguimento sul lago di Como"

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L'attività è iniziata con la proiezione del silent book alla LIM e con una prima lettura fatta da me. I bambini dopo, a grande gruppo hanno discusso e mi hanno dettato cosa scrivere. Il testo è stato scritto in word sul mio pc. Il mio compito è stato quello di dare il turno di parola e di riportare per iscritto le parole di tutti i bambini.