# data[].attributes.body
ฝึกสมาธิเพื่อลดพฤติกรรม และลดเพิ่มกิจกรรมเพื่อดึงดูดความสนใจ

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เกิดขึ้นบ่อยครั้ง ส่งผลกระทบต่อตนเองและบุคคลรอบข้าง

# data[].attributes.body
เด็กไม่มีสาธิกับการทำกิจกรรมการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
นางสาวปรารถนา  วิทยากุล รหัสประจำตัว 96530097651 โรงเรียนศึกษาพิเศษเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ กลุ่ม 8

# data[].attributes.subject
นางสาวปรารถนา  วิทยากุล รหัสประจำตัว 96530097651 โรงเรียนศึกษาพิเศษเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ กลุ่ม 8

# data[].attributes.body
พฤติกรรมทดแทนของการนั่งก้มหน้า และกลัวการเข้าสังคม
-ปรับพฤติกรรมด้วยจิตบำบัด (Psychotherapy)  ฝึกการเข้าสังคมแบบค่อยเป็นค่อยไป ปรับเปลี่ยนความคิดและพฤติกรรมเพื่อจัดการกับความกังวลด้วยการผ่อนคลาย
-บำบัดด้วยวิธีกลุ่ม เพื่อเรียนรู้ทักษะการพูดคุยและการเข้าสังคม ทำงานกลุ่ม เพื่อให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างคนในกลุ่มผ่านการทำกิจกรรม

# data[].attributes.headline
นางสาวปรารถนา  

# data[].attributes.body
นางสาวปรารถนา  วิทยากุล รหัสประจำตัว 96530097651 โรงเรียนศึกษาพิเศษเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ กลุ่ม8
1.ชอบนั่งก้มหน้า ไม่พูดคุยกับผู้อื่นเลย (ฟังเข้าใจรู้เรื่อง ทำแบบฝึกหัดได้) เป็นพฤติกรรมกลัวและกังวลต่อการเข้าสังคม (Hikikomori) เป็นพฤติกรรมของคนที่ชอบเก็บตัว พยายามแยกตัวออกจากสังคม และไม่ชอบพบปะผู้คน

# data[].attributes.headline
นางสาวรัตติยากร เธียรวรรณ รหัส 96530036933 กลุ่ม 2

# data[].attributes.subject
นางสาวรัตติยากร เธียรวรรณ รหัส 96530036933 กลุ่ม 2

# data[].attributes.body
พฤติกรรมด้านอารมณ์ จิตใจ การเกิดขึ้นซ้ำๆเพื่อเรียกร้องความสนใจจากผู้คนรอบข้าง

# data[].attributes.headline
นางสาวรัตติยากร เธียรวรรณ รหัส 96530036933 กลุ่ม 2

# data[].attributes.subject
นางสาวรัตติยากร เธียรวรรณ รหัส 96530036933 กลุ่ม 2

# data[].attributes.body
การเสริมแรงและพานักเรียนทำกิจกรรมที่ผู้เรียนสนใจ

# data[].attributes.body
การร้องไห้ โวยวาย

# data[].attributes.body
หากิจกรรมที่ดึงดูดความสนใจของ
นักเรียน เป็นกิจกรรมที่ผ่อนคลายอารมณ์
ฝึกทักษะต่างๆ ทำกิจกรรมบำาบัดกิจกรรม
ต่างๆ จะช่วยให้พฤติกรรมที่ไมพึ่งประสงค์
ของนักเรียนลดลง

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เกิดขึ้นซ้ำ วนๆ แสดงออกเป็นประจำ

# data[].attributes.headline
นายจักร์ตรี ทิพย์อักษร 3_9650045081สร้างแรงกระตุ้น จัดกิจกรรมให้นักเรียน ให้เขามีความสุข ในกิจกรรมนั้นๆ

# data[].attributes.subject
นายจักร์ตรี ทิพย์อักษร 3_9650045081สร้างแรงกระตุ้น จัดกิจกรรมให้นักเรียน ให้เขามีความสุข ในกิจกรรมนั้นๆ

# data[].attributes.body
การเสริมแรงทางบวก โดยการใช้ของเล่น ของรางวัล เพื่อให้นักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมและอารมณ์ มีอาการดีขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนมีพฤติกรรมอารมณ์รุนแรง โวยวายเมื่อไม่มีผู้เอาใจ ชอบเล่นของเล่น เช่น การปั้นดินน้ำมัน จึงจะอารมณ์ดี

# data[].attributes.headline
นายจักร์ตรี ทิพย์อักษร 3_9650045081นักเรียนที่พฤติกรรม ทิ้งตัวลงบ่อยไปครั้งนักเรียนชอบโยนสิ่งของนักเรียนมีพฤติกรรมซำ้

# data[].attributes.subject
นายจักร์ตรี ทิพย์อักษร 3_9650045081นักเรียนที่พฤติกรรม ทิ้งตัวลงบ่อยไปครั้งนักเรียนชอบโยนสิ่งของนักเรียนมีพฤติกรรมซำ้

# data[].attributes.headline
รุ้งทิวาพรมจันทร์ 9650055623ศูนย์การศึกษาพิเศษเขต 10 อุบลราชธานี กลุ่ม 4  ตอบ ก้มหน้าแทนการแสดงความต้องการ

# data[].attributes.subject
รุ้งทิวาพรมจันทร์ 9650055623ศูนย์การศึกษาพิเศษเขต 10 อุบลราชธานี กลุ่ม 4  ตอบ ก้มหน้าแทนการแสดงความต้องการ

# data[].attributes.body
96530067300กำพช ไชยสวัสดิ์
ลดจำนวนข้อในใบงานลง
กระตุ้นด้วยสิ่งของหรือรางวัล
ให้ฟังเพลงที่นร.ชอบ
สร้างเงื่อนไขเมือทำงานเสร็จ

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เป็นขั้นตอน

# data[].attributes.body
ลุกหมีเมื่อครูให้ใบงาน ส่งเสียวครวญคราง

# data[].attributes.body
นิยามพฤติกรรมเชิงปฏิบัติการ เป็นพฤติกรรมอาการที่แสดงออกในการตอบสนองต่อสิ่งเร้า สิ่งแวดล้อมรอบข้าง ด้านสรีรวิทยาเช่นสุขภาพหรือเจ็บป่วย ด้านวัฒนธรรม การเรียนรู้จากประสบการณ์ในอดีต จากครอบครัว กลุ่มเพื่อน สังคม ด้านสิ่งแวดล้อม เช่นสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

# data[].attributes.body
หากิจกรรมมาให้นักเรียนทำโดยในแต่ละกิจกรรมไควรเกิน30นาที

# data[].attributes.body
เมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมที่ไม่ดี ไม่ทำตามคำสั่ง เราต้องตักเตือนและกะตุ้นให้เด็กทำกิจกรรมที่เด็กชอบ เช่น เด็กชอบปั้นดินน้ำมันเป็นรูปสัตว์ต่างๆ เรากระตุ้นให้เด็กปั้นดินน้ำมันให้เป็นรูปอื่นๆ นอกจากสัตว์ เช่น รูปผลไม้ ผัก เป็นต้น เมื่อเด็กทำได้ตามคำสั่ง ก็ให้รางวัลเป็นคำชมเชยหรือเป็นสิ่งของ เช่น อมยิ้ม หรือ สติ๊กเกอร์ เป็นต้น

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เกิดขึ้นบ่อย ไม่ว่าจะเป็นด้านอารมณ์หรือพฤติกรรม เมื่อไม่ได้รับการแก้ไข จะส่งผลกระทบต่อต่อการดำเนินชีวิตประจำวันของตนเองและผู้อื่น

# data[].attributes.body
นักเรียนชอบเดินไปเดินมา ชอบเล่นและเต้นหน้ากระจก

# data[].attributes.body
ครูเข้าไปหยุดพฤติกรรมสบัดมือ และให้นักเรียนทำกิจกรรม ทำซ้ำ ๆ เมื่อเปิดพฤติกรรม และค่อยถอนออกเมื่อพฤติกรรมเริ่มลดลง

# data[].attributes.body
แก้โดยการเสริมแรง ด้วยวิธีต่างๆที่เปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียน

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เกิดซ้ำๆ ที่สร้างความเดือดร้อนให้คนรอบข้าง

# data[].attributes.body
พฤติกรรมสลัดมือ ของเด็กออทิสติก

# data[].attributes.body
เด็กหยิบขนมโดยที่ไม่ได้รับอนุญาต

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่ให้ผู้เรียนแสดงออกเมื่อเกิดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เป็นพฤติกรรมใหม่ที่ดีและเหมาะสม หรือการดึงความสนใจโดยใช้กิจกรรม หรือประสบการณ์ใหม่

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออกซ้ำๆ เมื่อเกิดสิ่งเร้า หรือสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดสิ่งเร้า เนื่องด้วยอาจจะเกิดจากความคุ้นชิน หรือไม่มีประสบการณ์ หรือความคุ้นเคย ในสถานการณ์ หรือสภาพแวดล้อมนั้นๆ

# data[].attributes.body
พฤติกรรมการกรีดร้อง และหันมามองครู ขณะทำกิจกรรมหน้าเสาธง

# data[].attributes.headline
นางสาวนวพร เทศลงทอง รหัส 96530037523 โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี กลุ่ม 7

# data[].attributes.subject
นางสาวนวพร เทศลงทอง รหัส 96530037523 โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี กลุ่ม 7

# data[].attributes.body
พฤติกรรมของเด็กในขณะนั้น เช่น  นักเรียนไม่หยุดโวยวาย  เอาแต่ใจ ควรจัดให้มีกิจกรรมมาทดแทนหรือกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนใจเย็นลงและเราก็ให้รางวัล

# data[].attributes.body
เมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมพูดไม่หยุดพูดในสิ่งที่ไม่มีประโยชน์และไม่เป็นจริงครูอาจให้นักเรียนทำกิจกรรมอื่น

# data[].attributes.headline
นางสาวนวพร เทศลงทอง รหัส 96530037523 โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี กลุ่ม 7

# data[].attributes.subject
นางสาวนวพร เทศลงทอง รหัส 96530037523 โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี กลุ่ม 7

# data[].attributes.body
พฤติกรรมโวยวายเเสดงออกเมื่อไม่ได้สิ่งที่ตนเองต้องการหรือเป็นเพราะต้องการเเสดงพฤติกรรมออกมาเพื่อเรียกร้องความสนใจ

# data[].attributes.headline
นางสาวนวพร  เทศลงทอง  รหัส 96530037523  โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี  กลุ่ม 7

# data[].attributes.subject
นางสาวนวพร  เทศลงทอง  รหัส 96530037523  โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี  กลุ่ม 7

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาของนักเรียน

พฤติกรรม : ร้องไห้โวยวายเมื่อไม่ได้ในสิ่งของที่ต้องการ

# data[].attributes.headline
4_96530056690 นางสาวอภิญญา จวงไธสงศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
4_96530056690 นางสาวอภิญญา จวงไธสงศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
นั่งทำกิจกรรมห่างจากลำโพงที่เสียงดัง

# data[].attributes.headline
4_96530056690 นางสาวอภิญญา จวงไธสงศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
4_96530056690 นางสาวอภิญญา จวงไธสงศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
ด้านสิ่งแวดล้อม ผู้เรียนมีแระสาทสัมผัสไวต่อเสียง

# data[].attributes.headline
4_96530056690 นางสาวอภิญญา จวงไธสงศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
4_96530056690 นางสาวอภิญญา จวงไธสงศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
เอามือปิดหูและร้องโวยวายเมื่อเปิดเพลงในช่วงทำกิจกรรมวงกลมตอนเช้า

# data[].attributes.body
นักเรียนที่ชอบหยิบขนมจากมือเพื่อนไปกินเอง ครูเห็นแล้วก็จะเข้าไปจับมือออก ไม่ดุเด็ก และจะใช้วิธีการเบี่ยงเบนความสนใจไปสิ่งอิ่นแทน

# data[].attributes.body
พฤติกรรมเชิงปฏิบัติการ เป็นการแสดงกิริยาท่าทางที่เกิดร่วมกันกับสิ่งแวดล้อมเป็นการตอบสนองกับสิ่เร้า ไม่ว่าจะเป็นภายในหรือภายนอก โดยตั้งใจหรือไม่ตั้งใจ  เช่น นักเรียนชอบหยิบขนมจากมือเพื่อนไปกิน

# data[].attributes.body
พฤติกรรมแสดงออกมา เมื่อผูเรียนทำงานที่ครูมอบหมายไม่ได้อาจจะเกิดจากการทำกิจกรรมที่ยากเกินไป จนเกิดการกดดันตัวเอง รวมถึงสภาพอารมณ์ของเด็กในวัยนั้นด้วย

# data[].attributes.headline
นายสถิตย์  อรรคบุตร 9650056295 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นายสถิตย์  อรรคบุตร 9650056295 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
จัดกิจกรรมให้กับนักเรียน เพื่อดึงดูดความสนใจ คอยจับตัวให้หยุดเขย่าตัวแรงๆ

# data[].attributes.headline
นายสถิตย์  อรรคบุตร9650056295 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นายสถิตย์  อรรคบุตร9650056295 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
พฤติกรรมสภาพร่างกายจิตใจ เสียงดัง กริ๊ด เขย่าตัวเอง สะบัดมือ

# data[].attributes.body
ตอบ เช่น เด็กที่อยู่ไม่นิ่ง เอาแต่ใจตนเอง
พฤติกรรมทดแทน คือ หาสื่อการสอนที่น่าสนใจและให้ทำกิจกรรมที่สนุกสนานที่เด็กชอบเพื่อปรับอารมณ์ให้เด็กมีความสนใจในสิ่งที่กำลังทำอยู่

# data[].attributes.headline
นายสถิตย์  อรรคบุตร 9650056295 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นายสถิตย์  อรรคบุตร 9650056295 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
ชอบเขย่าตัวเอง

# data[].attributes.body
ผู้สอนพาผู้เรียนเดินเล่นและให้ขนมทานบ้างเป็นบางครั้ง เพื่อให้ผู้เรียนผ่อนคลาย เมื่อผู้เรียนอารมณ์ดีขึ้น ผู้สอนก็นำผู้เรียนเข้าสู่การทำกิจกรรม

# data[].attributes.headline
นางสาวธนัชพร  เทียมหลา รหัส96530037572 ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา6 จังหวัดลพบุรี

# data[].attributes.subject
นางสาวธนัชพร  เทียมหลา รหัส96530037572 ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา6 จังหวัดลพบุรี

# data[].attributes.body
การแก้ไขโดยการหากิจกรรมอื่นมาให้นักเรียนทำ หรือหาเกมเกี่ยวกับการศึกษา มาให้นักเรียน เพื่อทดแทนการทำพฤติกรรมนั้นๆ

# data[].attributes.headline
นายสถิตย์  อรรคบุตร 9650056295 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นายสถิตย์  อรรคบุตร 9650056295 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
ส่งเสียงดัง กริ๊ดร้อง เขย่าตัวเอง

# data[].attributes.body
ตอบ พฤติกรรมการอยู่ไม่นิ่ง ขาดสมาธิในการจดจ่อในการทำงาน ไม่อดทนในการรอคอย

# data[].attributes.headline
นางสาวกัญญาภัทร  ดวงแสง9650055832ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวกัญญาภัทร  ดวงแสง9650055832ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
แก้ไขด้วยการเริ่มเปลี่ยนจากตะกร้าที่แข็ง
เป็นผ้าเช็ดหน้าที่ไม่เป็นอันตรายและค่อย
ปรับให้เลิกใช่สิ่งของครอบใบหน้าด้วยการ
หากิจกรรมให้นักเรียนทำทดแทน

# data[].attributes.headline
นางสาวธนัชพร  เทียมหลา กลุ่มที่2 รหัส9650037572 ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา6 จังหวัดลพบุรี

# data[].attributes.subject
นางสาวธนัชพร  เทียมหลา กลุ่มที่2 รหัส9650037572 ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา6 จังหวัดลพบุรี

# data[].attributes.body
กระตุ้นตัวเองด้วยการเล่นนิ้วมือ ในเด็กออทิสติก

# data[].attributes.headline
นางสาวกัญญาภัทร  ดวงแสง9650055832ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวกัญญาภัทร  ดวงแสง9650055832ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
การเดินเขย่งปลายเท้า คือ การเดินพร้อม
ยกสันเท้าทั้ง2ข้าง ใช้ปลายเท้าในการลง
น้ำหนัก

# data[].attributes.headline
นางสาวกัญญาภัทร  ดวงแสง9650055832ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวกัญญาภัทร  ดวงแสง9650055832ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
1.พฤติกรรมอยู่ไม่นิ่งชอบเดิน ชอบวิ่ง
2.กลุ่มอาการที่แสดงออก ในรูปพฤติกรรม
ภายนอก เช่น ก้าวร้าว หรือ ก่อกวน
3. กลุ่มอาการที่แสดงออกในรูปความรู้สึก
นึกคิดภายใน เช่น ความวิตกกังวล ความ
กลัว พฤติกรรมถดถอย และอาการต่างๆ
ที่บ่งบอกถึงภาวะอารมณ์ภายใน
4.มีพฤติกกรรมทำร้ายตัวเอง
5.มีพฤติกกรรมหยิกเพื่อนหยิกครู
6.มีพฤติกกรรมชอบกัดเพื่อนกัดตัวเอง
7.มีพฤติกกรรมชอบร้องไห้ไม่ทราบสาเหตุ

# data[].attributes.headline
นางสาววลาสินี เจริญว

# data[].attributes.body
นางสาววลาสินี เจริญวัย กลุ่ม 2
96530036746
หากิจกรรมทดแทน เช่น กิจกรรมดนตรีบําบัด ศิลปะ หรือ กีฬา เพื่อให้เด็กได้ระบายความเครียดและฝึกสมาธิในการทํากิจกรรมได้

# data[].attributes.headline
นางสาววลาสินี เจริญว

# data[].attributes.body
นางสาววลาสินี เจริญวัย กลุ่ม 2
96530036746
หากิจกรรมทดแทน เช่น กิจกรรมดนตรีบําบัด ศิลปะ หรือ กีฬา เพื่อให้เด็กได้ระบายความเครียดและฝึกสมาธิในการทํากิจกรรมได้

# data[].attributes.body
เบี่ยงเบนความสนใจที่จะทำร้ายตัวเองโดยหากิจกรรมให้ทำ

# data[].attributes.headline
นางสาวลาสินี เจริญวั

# data[].attributes.body
นางสาวลาสินี เจริญวัย  กลุ่ม2 96530036746
เด็กชอบกริ๊ดเวลาทํากิจกรรมที่ตนเองไม่ชอบ
เนื่องจากเด็กไม่มีสมาธิในการจดจ่อในการปฏิบัติกิจกรรมได้ในเวลานาน

# data[].attributes.headline
นางสาวธนัชพร  เทียมหลา

# data[].attributes.subject
นางสาวธนัชพร  เทียมหลา

# data[].attributes.body
รหัส96530037572กลุ่มที2
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาของนักรียน เรียกร้องความสนใจ ก้าวร้าว

# data[].attributes.headline
นางสุวิชนา ฐิตะสาร 9

# data[].attributes.body
นางสุวิชนา ฐิตะสาร 96530066702 พฤติกรรมที่ทำร้ายตัวเองหรือผู้อื่นเป็นพฤติกรรมที่ทำโดยที่ไม่รู้ตัวหรือไม่สามารถควบคุมตัวเองไม่ได้

# data[].attributes.headline
นางสงกรานต์ ธรรมโหร9650054884ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสงกรานต์ ธรรมโหร9650054884ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
แก้ไขด้วยการเริ่มเปลี่ยนจากตะกร้าที่แข็ง
เป็นผ้าเช็ดหน้าที่ไม่เป็นอันตรายและค่อย
ปรับให้เลิกใช่สิ่งของครอบใบหน้าด้วยการ
หากิจกรรมให้นักเรียนทำทดแทน

# data[].attributes.headline
นางสงกรานต์ ธรรมโหร9650054884ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสงกรานต์ ธรรมโหร9650054884ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
การเดินเขย่งปลายเท้า คือ การเดินพร้อม
ยกสันเท้าทั้ง2ข้าง ใช้ปลายเท้าในการลง
น้ำหนัก

# data[].attributes.headline
นางสงกรานต์ ธรรมโหร9650054884ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสงกรานต์ ธรรมโหร9650054884ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
1.พฤติกรรมอยู่ไม่นิ่งชอบเดิน ชอบวิ่ง
2.กลุ่มอาการที่แสดงออก ในรูปพฤติกรรม
ภายนอก เช่น ก้าวร้าว หรือ ก่อกวน
3. กลุ่มอาการที่แสดงออกในรูปความรู้สึก
นึกคิดภายใน เช่น ความวิตกกังวล ความ
กลัว พฤติกรรมถดถอย และอาการต่างๆ
ที่บ่งบอกถึงภาวะอารมณ์ภายใน
4.มีพฤติกกรรมทำร้ายตัวเอง
5.มีพฤติกกรรมหยิกเพื่อนหยิกครู
6.มีพฤติกกรรมชอบกัดเพื่อนกัดตัวเอง
7.มีพฤติกกรรมชอบร้องไห้ไม่ทราบ
สาเหตุ

# data[].attributes.body
เด็กพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง จัดกิจกรรมทดแทนตามความสนใจและความชอบของเด็ก เช่น เขียนเส้นพื้นฐานตามรอยประ ช่วยฝึกสมาธิในการทำกิจกรรมให้สำเร็จ

# data[].attributes.body
พฤติกรรมกรี๊ดร้องทำร้ายร่างกายผู้อื่น เป็นพฤติกรรมที่เด็กแสดงให้เห็นอยู่ซ้ำๆ และส่งผลให้เกิดปัญหาในการเรียนรู้ทั้งของตัวเด็กเอง เเละเพื่อนในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
คือ พฤติกรรมที่เกิดซ้ำๆ ที่เกิดจากสภาพแวดล้อม ซึ่งแสดงออกมาโดยไม่ตัว

# data[].attributes.body
พฤติกรรมอยู่ไม่นิ่งชอบวิ่ง แล้วให้เพื่อนวิ่งตาม รื้อของแย่งของเพื่อน

# data[].attributes.body
ชอบกระตุ้นตัวเองด้วยการกระโดด เดินไปเดินมา ตีหัวตัวเอง นั่งแกะทุกอย่างรื้อทุกอย่าง

# data[].attributes.body
เป็นพฤติกรรมที่เกิดขึ้นกับเด็กอยู่บ่อยๆ ลักษณะเรียกร้องความสนใจ มักเป็นปัญหาในการเข้าร่วมทำกิจกรรมกับผู้อื่น เช่น ทิ้งตัวลงเมื่อให้ทำกิจกรรมกีฬา

# data[].attributes.body
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนนักเรียนสนใจ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจ ทำให้เรียนรู้ และถ้านักเรียนไม่สามารถทำใบงานหรือกิจกรรมต่างๆได้ ครูคอยดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

# data[].attributes.headline
นางสาววรรณิดา ไม้สูง

# data[].attributes.body
นางสาววรรณิดา ไม้สูงดี
96530056753
เป็นพฤติกรรมที่ผู้เรียนทำซ้ำๆ และเกิดการกระตุ้นตัวเอง

# data[].attributes.body
ชอบแกล้งเพื่อน ทำลายข้าวของ กรีดร้องดวยวาย

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่แสดงออกมา เป็นพฤติกรรที่ทำซ้าๆ บ่อยๆ

# data[].attributes.body
เช่น การหากิจกรรมที่เด็กชอบให้เด็กทำ เพื่อฝึกให้เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น หรือฝึกให้มีสมาธิ อาจสอดคล้องกับตัวชี้วัดในการสอนบ้าง โดยอาจจะต้องมีการเสริมเเรงช่วยกระตุ้นเด็ก เพื่อให้เกิดพฤติการที่เราต้องการ

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เกิดขึ้นของนักเรียน เกิดจากอารมณ์ และจิตใจของนักเรียน มีกระตุ้นตัวเอง โวยวาย เดินไปเดินมา ไม่อยู่นิ่ง เพื่อเรียกร้องความสนใจ หลีกเลี่ยงการทำกิจกรรมในห้องเรียน

# data[].attributes.body
9650054507 นางสาวภัททิรา คำรินทร์
แก้ไขด้วยการหาสิ่งที่เด็กสนใจ เพื่อให้เด็กมีสมาธิในสิ่งที่ชอบ ลดการเดินเขย่งปลายเท้า

# data[].attributes.body
9650054507 นางสาวภัททิรา คำรินทร์
การเดินเขย่งปลายเท้า คือ การเดินพร้อม

ยกสันเท้าทั้ง2ข้าง ใช้ปลายเท้าในการลง

น้ำหนัก

# data[].attributes.body
9650054507 นางสาวภัททิรา คำรินทร์
พฤติกรรมอยู่ไม่นิ่งชอบเดิน ชอบวิ่ง

# data[].attributes.body
96530057563
นางภิรญา  จิตรโคตร
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดบุรีรัมย์
กลุ่ม 4
พฤติกรรมที่เด็กแสดงออกซ้ำๆร้องไห้โวยวาย วิ่งไปมาเพื่อเป็นการปฏิเสธการทำกิจกรรม ด้วยการวิ่งหรือร้องโวยวายและลงไปนอนกับพื้น

# data[].attributes.body
เรียนรู้นักเรียน ปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนการสอน ให้สอดคล้อง

# data[].attributes.body
เป็นพฤติกรรมที่อาจเกิดขึ้นเองโดยที่ตนเองไม่รู้ตัว ต้องการเป็นที่สนใจ โดยไม่รู้วิธีการเเสดงออกทางพฤติกรรม

# data[].attributes.body
พฤติกรรมก้าวร้าว ไม่ปฏิบัติตามกติกา ซึมเศร้า วิตกกังวล เครียด ก่อกวน พูดปด ไม่สนใจเวลาสอน

# data[].attributes.body
การจัดกิจกรรมที่หลากหลายตามศักยภาพ เพื่อกระตุ้นความสนใจและเกิดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่ส่งผลต่อการเรียนรู้
พฤติกรรมมารยาทในการอยู่ร่วมกันในสังคม
พฤติกรรมด้านสิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.body
พฤติกรรมการอยู่ไม่นิ่งของนักเรียน
มีความสนใจ จดจ่อกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งในระยะเวลาสั้น

# data[].attributes.headline
นางสาวกมลรัตน์ วรรณห

# data[].attributes.body
นางสาวกมลรัตน์ วรรณหลวง
950056261
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ
ออกแบบสื่อการเรียนการสอนให้กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
นางสาวกมลรัตน์ วรรณห

# data[].attributes.body
นางสาวกมลรัตน์ วรรณหลวง
950056261
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ
เดินมาหาครูขอความช่วยเหลือ

# data[].attributes.headline
นางสาวกมลรัตน์ วรรณห

# data[].attributes.body
นางสาวกมลรัตน์ วรรณหลวง
950056261
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ
พฤติกรรม ตีตัวเอง

# data[].attributes.body
การ้งแรงกระตุ้นโดยการชื่นชมนักเรียนและหากิจกรรมเหมาะกับนักเรียน

# data[].attributes.headline
นางสาวบวรภัคณ์  เพิ่มเพ็ง  9650055050 ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวบวรภัคณ์  เพิ่มเพ็ง  9650055050 ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
พฤติกรรมทดแทนเดินไปดึงมือครูเพื่อให้ทำในสิ่งที่ตัวเองต้องการ

# data[].attributes.headline
นางสาวบวรภัคณ์  เพิ่มเพ็ง  9650055050 ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวบวรภัคณ์  เพิ่มเพ็ง  9650055050 ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
พฤติกรรมส่งเสียงกริ๊ดร้องเวลาไม่ได้ดั่งใจ บอกความต้องการของตัวเองไม่ได้

# data[].attributes.headline
นางสาวบวรภัคณ์  เพิ่มเพ็ง  9650055050 ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวบวรภัคณ์  เพิ่มเพ็ง  9650055050 ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
ส่งเสียงกริ๊ดเวลาไม่ได้ดั่งใจ ทำร้ายผู้อื่นเวลาโดยขัดใจ

# data[].attributes.body
เมื่อผู้เรียนทำพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ให้เสริมแรงทางลบหากิจกรรมที่ผู้เรียนสนใจให้ผู้เรียนเป็นคนเลือกกิจกรรมด้วยตัวเอง

# data[].attributes.headline
นางสาวอุไรวรรณ ศิรินารถรหัส 9650054961 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวอุไรวรรณ ศิรินารถรหัส 9650054961 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
ออกแบบการสอนเป็นรูปภาพ บัตรภาพ ให้ผู้เรียนสนใจมากยิ่งขึ้น แทนการเขียนใบงาน

# data[].attributes.headline
นางสาวอุไรวรรณ ศิรินารถรหัส 9650054961 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวอุไรวรรณ ศิรินารถรหัส 9650054961 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
ยกมือขอความช่วยเหลือ

# data[].attributes.headline
นางสาวอุไรวรรณ ศิรินารถรหัส 9650054961 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.subject
นางสาวอุไรวรรณ ศิรินารถรหัส 9650054961 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.body
ตีจมูกตัวเอง

# data[].attributes.headline
นางสาวรุ่งทิวา ทองออ

# data[].attributes.body
นางสาวรุ่งทิวา ทองออน รหัส96530026633
การฝึกสมาธิเพื่อลดพฤติกรรมและหากิจกรรมให้เด็กทำเพื่อดึงดูดความสนใจเพื่อให้ใจเย็นขึ้นเด็กจะได้ลดพฤติกรรมนั้นลงถ้าเด็กสามารถทำได้ครูควรให้คำชื่นชมกับเด็ก

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เด็กทำซ้ำๆ โดยไม่รู้ว่าเกิดผลเชิงลบทั้งต่อตนเองและผู้อื่น

# data[].attributes.body
พฤติกรรมที่เด็กทำซ้ำๆ โดยไม่รู้ตัวว่าเกิดผลกระทบด้านลบต่อตนเองและผู้อื่น

# data[].attributes.body
พฤติกรรมทดแทน คือ เดินไปบอกคุณครู โดยไม่ส่งเสียงกรีดร้อง

# data[].attributes.body
พฤติกรรมเอามือปิดหูทั้ง 2 ข้าง กรีดร้อง เมื่อเห็นเพื่อนในห้องทะเลาะกัน