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Lo más complejo es cambiar paradigmas de los estudiantes, entonces hay que armar un camino hacia el desarrollo de habilidades de pensamiento de órden superior.

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Lo más complejo es cambiar paradigmas de los estudiantes, entonces hay que armar un camino hacia el desarrollo de habilidades de pensamiento de órden superior.

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Tomé conciencia sobre la impotancia de la sensibilidad docente en mis prácticas. Y así pude sistematizar prácticas que antes las desarrollaba casi por sentido común.

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Tomé conciencia sobre la impotancia de la sensibilidad docente en mis prácticas. Y así pude sistematizar prácticas que antes las desarrollaba casi por sentido común.

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Difícil: Promover habilidades de pensamiento de orden superior, entregando la carga cognitiva a los y las estudiantes a partir de tareas innovadoras y la metacognicion.

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Productividad

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Pronto la utilizaré. Por el momento logro apreciar que es una herramienta necesaria, completa y flexible, con aspectos definidos, que aporta de manera fundamental y transversal en el proceso pedagógico, retroalimentando en relación a la forma y aspectos que debemos abordar/modificar para generar clases exitosas, con aprendizajes significativos en base a los vínculos estudiante/docente.

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Fácil: la flexibilidad del esta herramienta al poder utilizar parte o todas las dimensiones de la clase

Difícil: El tiempo para lograr la coordinación entre docentes y unificar criterios en el uso de la herramienta

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En mi opinión entablar relaciones personales, se generan vínculos pero algunos son muy complicados, hay caso más fáciles y llevarles y otros casi imposibles, siento que no se busca pasar a llevar a nadie ni que la forma de hacercarse genere un mal entendido

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En mi opinión entablar relaciones personales, se generan vínculos pero algunos son muy complicados, hay caso más fáciles y llevarles y otros casi imposibles, siento que no se busca pasar a llevar a nadie ni que la forma de hacercarse genere un mal entendido

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La productividad, creo que es un gran desafío en optimizar el tiempo para ello es fundamental la preparación de la clase con calidad y flexible

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En lo personal, y creyendo en mis capacidades, la dimension del apoyo emocional es esencial en la aplicación de CLASS ya que genera una integración de las otras dos dimensiones.

Por lo tanto, inevitablemente se naturaliza, se facilita el dominio de aquella

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+FÁCIL

El eje socioemocional, por ejemplo:

Varios estudiantes logran confiar y recuperarse tras verse desbordados ante una actividad que les estresó y les generó ansiedad.

+DIFÍCIL

Dominar teóricamente el marco de referencia CLASS y sus focos/ dominios de modo de sentirme competente a la hora de abordarlo. Así no sentir que es un abordaje superficial o parcial.

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Y un poco difícil diálogo pedagógico

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Análisis de indatación

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Expresar enojo o frustracion, usar amenazas fisicas para controlar a los estudiantes

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Expresar enojo o frustracion, usar amenazas fisicas para controlar a los estudiantes

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Me resulta natural entablar relaciones interpersonales fuertes con los estudiantes siempre manteniendo un respeto mutuo.

Fomento el diálogo pedagógico entre los estudiantes y que ellos se empoderen del conocimiento adquirido.

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Sobretodo promover metacognición y desarrollar habilidades superiores

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Consideracion de la perspectiva de los estudiantes " docentes contenidistas "

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Consideracion de la perspectiva de los estudiantes " docentes contenidistas "

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clima negativo

Análisis e indagación

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Aplicar en actividades las dimensiones de análisis e investigación y comprensión del contenido… lo veo difícil porque creo que me llevará muchas clases que los estudiantes se involucren y demuestren autonomía…. Es por tiempo al final.

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Lo que me resultaría más fácil clima positivo,diálogo pedagógico. 

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Lo que me resultaría más fácil clima positivo,diálogo pedagógico. 

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En cuanto a lo más difícil es manejo de conducta, dado que esto requiere tiempo y constancia y análisis e indagación dado que se debe romper con la estructura tradicional de enseñanza

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Comprender la dimensión socioemocional de nuestros estudiantes y poder ayudarlos con una buena acogida al inicio de clases.con esto se obtiene realizar la observación de aula teniendo esa mirada, donde se obtengan mejores aprendizajes y que esté sea más profundo . Con una retroalimentación amigable y será más fructífera.

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Comprender la dimensión socioemocional de nuestros estudiantes y poder ayudarlos con una buena acogida al inicio de clases.con esto se obtiene realizar la observación de aula teniendo esa mirada, donde se obtengan mejores aprendizajes y que esté sea más profundo . Con una retroalimentación amigable y será más fructífera.

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Fácil: sensibilidad del o la docente

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Análisis e indagación. Las unidades de aprendizaje llevan desafíos para los estudiantes en que ellos deben crear un producto relacionado con los temas estudiados, en que tenga un impacto en su entorno familiar y escolar.

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La productividad, considero que aún no se aprovecha bien el tiempo para el aprendizaje.

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La productividad, considero que aún no se aprovecha bien el tiempo para el aprendizaje.

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Generar actividades más lúdicas e interesantes para los alumnos 

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Generar actividades más lúdicas e interesantes para los alumnos 

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Promover habilidades de orden superior (apoyo pedagógico 3). A pesar de las diferentes estrategias que se puedan usar no todos alcanzan los niveles superiores

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Entablar relaciones interpersonales auténticas, guiando el trato con respeto

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Entablar relaciones interpersonales auténticas, guiando el trato con respeto

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Serían las dimensiones referidas al análisis, indagación y diálogo pedagógico, debido a qué (por experiencia de este año) los estudiantes presentan bajo o escaso conocimiento de la asignatura (inglés), todo esto de la mano con poca motivación al inicio.

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No conocía el CLASS, pero siento que lo ‘as sencillo se me haría, es el apoyo emocional de hacia los estudiantes, ya que siempre me preocupo de aquello. Lo más difícil, sería el análisis y la innovación.

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Contemplar todos los aspectos me resulta complejo

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Interacciones interpersonales autenticas con los estudiantes

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Interacciones interpersonales autenticas con los estudiantes

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Interrelacionar los contenidos con los de otras asignaturas o colegas.

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Interacciones con los estudiantes (sensibilidad de los estudiantes) 

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Interacciones con los estudiantes (sensibilidad de los estudiantes) 

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Utilización de recursos, formatos didácticos para el aprendizaje

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Tener un foco de observacion a interaccion docente estudiante

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Tener un foco de observacion a interaccion docente estudiante

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Formatos didácticos para el aprendije.

Todas las actividades didácticas que se puedan crear o implementar tienen un caracter innovador a diferencia de la educación básica.

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La incertidumbre de no saber que resultados poder obtener frente a la negación de las y los estudiantes en la participación frente a la implementación de algunas estrategias o herramientas.

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En el apoyo emocional, el clima positivo .

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En el apoyo emocional, el clima positivo .

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Difícil pero no imposible, la generación de debates en torno a ideas que promuevan el aprendizaje, considerando que hay estudiantes que tienden a dominar los diálogos y otros a reservarse sus opiniones

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sensibilidad del docente

Manejo de la conducta

Productividad

Formatos didácticos

Comprensión del contenido

Calidad de retroalimentación

Diálogo pedagógico

Lo demás es un poco más complejo

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El clima negativo es complejo. Muchas veces no se cuenta con las herramientas ni el apoyo que se necesita para resolver algún tipo de conflicto.

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El clima negativo es complejo. Muchas veces no se cuenta con las herramientas ni el apoyo que se necesita para resolver algún tipo de conflicto.

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Es simple de trabajar el clima positivo, ya que depende en gran medida de cómo el docente lo planifique y plantee

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De lo pedagógico el análisis e indignación . Muchas veces queremos lograr aprendedizajes de orden superior y no resulta.

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De lo pedagógico el análisis e indignación . Muchas veces queremos lograr aprendedizajes de orden superior y no resulta.

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Se me ha dificultado poder sentarme a pensar como ejecutar las mejoras propuestas

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Productividad

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No lo he aplicado, pero como herramienta lo encuentro válido para todo lo relacionado con el aprendizaje de los estudiantes

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Las situaciones emergentes que restan tiempo para poder implementarlo

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Aun no lo he usado, necesito experiencia práctica. Espero que sea un gran apoyo para sistematizar mi practica docente, generando un diagnóstico y dirigir la mejoras a mis prácticas mas descendidas

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Aun no lo he usado, necesito experiencia práctica. Espero que sea un gran apoyo para sistematizar mi practica docente, generando un diagnóstico y dirigir la mejoras a mis prácticas mas descendidas

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Lo más fácil ha sido leer los informes entregados por Centro UC, ya que son claros, objetivos, sin sesgos y estructurados. Todo esto ayuda a mi labor docente, ya que puedo ir perfeccionando lo bueno y mejorando e integrando nuevas estrategias en mi asignatura. 

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Lo más fácil ha sido leer los informes entregados por Centro UC, ya que son claros, objetivos, sin sesgos y estructurados. Todo esto ayuda a mi labor docente, ya que puedo ir perfeccionando lo bueno y mejorando e integrando nuevas estrategias en mi asignatura. 

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Ha resultado más fácil reconocer las dimensiones y sus respectivos aspectos específicos de cada una de estas. Ayuda a saber cómo diferenciar y al mismo tiempo interiorizar conceptos a trabajar en él aula. 

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Ha resultado más fácil reconocer las dimensiones y sus respectivos aspectos específicos de cada una de estas. Ayuda a saber cómo diferenciar y al mismo tiempo interiorizar conceptos a trabajar en él aula. 

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Entablar relaciones interpersonales ( clima positivo 1)

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A su vez existen dentro de estás dimensiones o focos algunos que plantean expectativas bastante ambiciosas y por tanto, bastante más difíciles de abordar y poner en práctica.

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A su vez existen dentro de estás dimensiones o focos algunos que plantean expectativas bastante ambiciosas y por tanto, bastante más difíciles de abordar y poner en práctica.

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Importante a la hora de iniciar una clase...

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No lo he aplicado pero creo que está muy bien dividido por área a trabajar! Gracias! Excelente herramienta

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Identificar solo un dominio en el cual trabajar cuando son la convergencia de estos la clave para el desarrollo.

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Trabajar el clima positivo y toda el criterio de apoyo emocional

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Trabajar el clima positivo y toda el criterio de apoyo emocional

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Muy buena herramienta que nos ayuda con la organización de la clase.

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Muy buena herramienta que nos ayuda con la organización de la clase.

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Trabajar en base a los interese de aprendizaje de los estudiantes (consideración por la perspectiva de los est.)

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Trabajar en base a los interese de aprendizaje de los estudiantes (consideración por la perspectiva de los est.)

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Eliminar las barreras, sesgos y juicios de valor para focalizarse solo en lo observable.

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Eliminar las barreras, sesgos y juicios de valor para focalizarse solo en lo observable.

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No lo he aplicado pero me centro en que siempre haya un clima positivo 

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No lo he aplicado pero me centro en que siempre haya un clima positivo 

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Creo que lo más difícil es el análisis e indagación porque supone el desarrollo de otras habilidades de orden superior

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Falta evidencia en que los y las estudiantes se involucren más significativamente en habilidades de razonamiento de orden superior.

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Más fácil el tema de poder sensibilizarme como docente, respondiendo a necesidades académicas de los estudiantes inclusive aquellos que se hace más complicado pero siempre se que se puede, ya que hay que tratar aveces de enseñar de otras formas para que puedan entender, cada niño es un mundo diferente y frente a eso poder enfrentarlo con habilidades duras y también blandas, no todo va en lo que solo dice un libro 

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Más fácil el tema de poder sensibilizarme como docente, respondiendo a necesidades académicas de los estudiantes inclusive aquellos que se hace más complicado pero siempre se que se puede, ya que hay que tratar aveces de enseñar de otras formas para que puedan entender, cada niño es un mundo diferente y frente a eso poder enfrentarlo con habilidades duras y también blandas, no todo va en lo que solo dice un libro 

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Aparecen dimensiones y criterios bien separados, que se pueden conjugar para aplicarlo en el aula de manera gradual, en la medida que vaya viendo resultados de observación y acompañamiento.

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El factor tiempo y las múltiples tareas a realizar 

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El factor tiempo y las múltiples tareas a realizar 

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Clima positivo y sensibilidad del docente 

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Clima positivo y sensibilidad del docente 

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Podría ser difícil encasillar cada aspecto de la clase en la dimensión correcta a la que corresponde

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Podría ser difícil encasillar cada aspecto de la clase en la dimensión correcta a la que corresponde

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Aplicar elementos socioemocionales en el plan de clases

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✏️ Contar con orientaciones claramente explicadas y divididas en dimensiones a observar.

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Me resultaría más difícil desarrollar el ámbito de análisis e indagación

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Aún no lo he aplicado ! Pero trabajaré a partir de hoy todos los dominios .

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Aún no lo he aplicado ! Pero trabajaré a partir de hoy todos los dominios .

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Desarrollar hábitos de autorregulación en ambientes estructurados.

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Desarrollar hábitos de autorregulación en ambientes estructurados.

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Excelente herramienta de trabajo para un apoyo pedagógico en donde se pueden identificar ciertos aspectos durante la clase. De esta forma podemos trabajarlo y darnos un feedback. 🐐 GOAT GROUP

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En general se utiliza, pero no con una estructura tan definida. Al realizarlo de esta manera, permite tener una idea más certera de lo que se puede ir mejorando en la práctica pedagógica 

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En general se utiliza, pero no con una estructura tan definida. Al realizarlo de esta manera, permite tener una idea más certera de lo que se puede ir mejorando en la práctica pedagógica 

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La organización del método class por dimensiones y el foco en las interacciones pedagógicas 

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La organización del método class por dimensiones y el foco en las interacciones pedagógicas 

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Pienso que los factores referidos al clima positivo, sensibilidad del docente, y consideración por la perspectiva de los y las estudiantes serían los más fáciles de llevar a cabo para mí persona.

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lo usaré, se puede utilizar para buenas practicas y realizar de forma correctas retroalimentaciones

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Las diferentes áreas que plantea

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Creo que lo más difícil puede ser el clima negativo

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La especificidad presentes en las distintas dimensiones o focos permiten analizar y observar de manera más clara nuestras prácticas docentes.

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La especificidad presentes en las distintas dimensiones o focos permiten analizar y observar de manera más clara nuestras prácticas docentes.

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Comprensión del contenido.

Ya que al igual que el apoyo PIE es un facilitador para los docentes de aula y establece límites y un base para el apoyo

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Interactuar con los alumnos de forma más intensa

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Interactuar con los alumnos de forma más intensa

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Trabajar los aspectos socio emocionales desde otra perspectiva

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No lo he usado,  me interesa por  el apoyo en áreas necesarias para  fortalecer la enseñanza aprendizaje 

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No lo he usado,  me interesa por  el apoyo en áreas necesarias para  fortalecer la enseñanza aprendizaje 

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No ha sido difícil, pero sí desafiante: implementar el ASE de manera transversal

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La dimensión emocional siempre bien evaluda en mis grabaciones

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Sensibilidad de la o el docente.

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Aún no lo he aplicado

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Es un buen método estratégico a aplicar

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La división en diferentes dimensiones ayuda muchi

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La división en diferentes dimensiones ayuda muchi