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Construcción

Equipo

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Interacción

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Clase activa, sociabilizarían y aprendizajes progresivos.

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Aporte de Marzano al aprendizaje cooperativo. 

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Aporte de Marzano al aprendizaje cooperativo. 

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Cohesión
Roles
Acuerdos

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Asumir roles
Cohesión

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Roles
Contenido - habilidades
Dinámica e identidad de equipo

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Construcción de aprendizaje
Empatia y colaboración

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Asignación de roles y construcción  del conocimiento 

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Asignación de roles y construcción  del conocimiento 

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Roles definidos
Acuerdos
Estrategia guiada

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Profesor guía, identidad, aprendizaje

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1) Mediación del docente como guía que dirige la construcción del aprendizaje

2) El estudiante es un sujeto activo que cumple roles

3) Roles y tareas equitativas

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Una buena organización

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Metodología que genera intercambio de ideas

Estructura de trabajo

Desarrollo de habilidades socio afectiva

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Cohesión
Monitoreo
Roles

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Gestión del aprendizaje cooperativo de manera efectiva en el aula

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Trabajar conjuntamente para alcanzar metas comunes . 

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Trabajar conjuntamente para alcanzar metas comunes . 

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Más teoría y práctica

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Más ejemplos

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"Uno para todos...y todos para uno" (Los tres mosqueteros) 

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"Uno para todos...y todos para uno" (Los tres mosqueteros) 

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Cómo gestionar la cohesión

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Compartir más estrategias de trabajos colaborativos 

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Compartir más estrategias de trabajos colaborativos 

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Edad para aplicar aprendizaje colaborativo a diferencia del cooperativo

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Edad para aplicar aprendizaje colaborativo a diferencia del cooperativo

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Aprendizaje democratico, todos participan y aportan.

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Aprendizaje democratico, todos participan y aportan.

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Relación del desarrollo cognitivo del estudiante con el trabajo cooperativo

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Relación del desarrollo cognitivo del estudiante con el trabajo cooperativo

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Interdependencia
Trabajo equitativo

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¿ Cómo realizar el trabajo cooperativo con los estudiantes NEE ( TEA)‽

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¿ Cómo realizar el trabajo cooperativo con los estudiantes NEE ( TEA)‽

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Que otras actividades de cohesión podemos realizar?
Cómo enfrentar los roles y la autorregulación de los estudiantes?

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Aprender en comunidad
Avanzar
Crear

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Roles de acuerdo a sus habilidades.
Rol de gestión (estructura permanente) del profesor.
Aprender y autorregularse con otros.

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Monitorear

Preparacion del tema

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- ¿En qué momentos se gestiona el error y su aprendizaje a través de él, durante el aprendizaje cooperativo?
- ¿En que medida es apropiada la intervención del docente en el trabajo de los grupos para orientarles hacia el aprendizaje? (Pensando en la proliferación de ideas alternativas, por ejemplo en la metodología 1-2-4)

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Cuando uno avanza sólo avanza rápido pero acompañado llegas más lejos

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Una familia, todos tenemos un rol dentro de ella y debemos apuntar a un objetivo común.

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Roles

Modelar/monitorear

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Aprendiendo con todos

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Qué pasa con las estudiantes con NEE que tienen altas dificultades para relaciones?

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Qué pasa con las estudiantes con NEE que tienen altas dificultades para relaciones?

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Se debe enseñar estructuradamente a trabajar colaborativamente.

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Cómo lograr que los estudiantes internalicen esta modalidad de trabajo.
Cómo romper con con el paradigma que los trabajos cooperativos no sirven .

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El designar los roles

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Vinculación entre los estudiantes

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Cohesión
Roles
PBC

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Cohesión
Autorregulación
Cooperación

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Integración

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Aprendizaje conceptual y habilidades socio emocionales simultaneos

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Aprendizaje conceptual y habilidades socio emocionales simultaneos

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Gradual
Principios claves

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Roles
Equipo
Autorregulación

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¿Puedo partir aplicándolo en grupos que los estudiantes elijan?, Considerando que puedo conocer o no al curso

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¿Puedo partir aplicándolo en grupos que los estudiantes elijan?, Considerando que puedo conocer o no al curso

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¿Cómo aterrizar las fases al contexto educativo? Considerando tiempo, espacios.

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Cohesión
Heterogéneos
Cooperar

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Estructura cooperativa
Manejo del tiempo

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Establecer y asignar  roles
Cohesión
Habilidades socio afectivas

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Interdependencia, roles, gestion

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¿Cómo lograr cambiar el foco de esta metodología en los padres?

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Meta como equipo
Inclusión

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Unidos en el aprendizaje

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Interdependencia positiva.
Participación igualitaria.

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¿Según la experiencia cuanto tiempo tarda aproximadamente en implementarse el trabajo cooperativo en el aula y que esté sea significativo?

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- ¿cuales son las estrategias para lograr la cohesion? 

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- ¿cuales son las estrategias para lograr la cohesion? 

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- ¿como modificar un objetivo de aprendizaje para que sea trabajado de manera cooperativa?

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¿Cómo evitamos agotar a las estudiantes si todos, al final, vamos a hacer lo mismo?

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¿Cómo evitamos agotar a las estudiantes si todos, al final, vamos a hacer lo mismo?

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Aula cooperativa
Habilidades socioafectivas
Grupos heterogéneos

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Roles, interdependencia, gestión, cohesión.

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Qué hacer cuando un estudiante se niega a trabajar cooperativamente?

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Heterogeneidad
Nominalización de grupos
Principios

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La cooperación se logra con confianza y la confianza se adquiere con buen trato y eficacia...  

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La cooperación se logra con confianza y la confianza se adquiere con buen trato y eficacia...  

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¿Cómo determinar los grupos?
¿Cómo identificar eficazmente los criterios de cohesión?

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¿Cómo construir un objetivo que tienda efectivamente al trabajo cooperativo?

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Cada vez que tengo un trabajo en grupo debo hacer actividades de cohesión? Se puede aplicar para unir al curso en orientación?

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Se pueden mantener los roles para mantener la estructura de una clase tradicional expositiva?