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He aqui adjunto el archivo del cual vamos hablar en este padlet.

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1. Aprendizaje
2. Enseñanza
3. Conocimiento visual
4. Recurso educativo

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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación  son parte de nuestros educandos, por lo que es responsabilidad del maestro adaptarse a este nuevo estilo de comunicación, a fin de captar la atención de los alumnos, motivarle e incitarle al aprendizaje.

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Esto pretende dar a conocer, promover y enseñar el uso de la infografía didáctica entre el maestro como una forma de transmitir la información.

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La infografía ha sido y sigue siendo uno de los medios más importantes para transmitir la información de forma clara, asequible y precisa, mediante textos, imágenes, mapas, gráficos y todo tipo de iconos, pero con la aparición de diferentes alternativas de software gratuitas on-line, cualquier usuario puede crear una infografía de forma rápida, sencilla y de aspecto profesional.

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Esto ha permitido exportar las ventajas de la infografía a otros ámbitos, entre ellos el educativo.

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Se realiza en un minucioso diseño que incluya como:

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Se realiza en un minucioso diseño que incluya como:

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1. planteamiento de la temática .
2. Recopilación de datos.
3. Estructuración de la información.
4. Elaboración de un esbozo.

- también hay elecciones como:
A). Elección de la combinación de colores mas adecuados.
B). No incluir demasiado texto.
C).Selección de gráficos e imágenes relevantes.
D). Organización de la información a través de la relaciones establecida.
E). Que tipo de infografía debemos diseñar o crear.

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“Si el educador no hace un esfuerzo por asumir este nuevo estilo de comunicación permanecerá recluido en un mundo distinto y alejado de los verdaderos problemas de sus educandos”

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"La gente lee primero los gráficos y algunas veces es la única cosa que lee"

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“Una infografía es una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja mediante una presentación gráfica que puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su lectura”

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”Son más sintéticas que los vídeos, más narrativas que un esquema, más atractivas que las tablas de datos, más exploratorias que las presentaciones tradicionales y, a diferencia de los textos escritos, permiten visualizar la información que presentan”

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“Como vehículo del pensamiento, lo visual es anterior a cualquier lenguaje en la historia de las comunicaciones entre
los hombres. Y en la historia de cada hombre en particular es también anterior a los sistemas lingüísticos que se comienzan a aprender, en los países occidentales, al empezar la educación primaria, alrededor de los seis años”

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Primera representación infográfica
en prensa

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Ejemplo de una infografía digital

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• Dar a conocer y promover el uso de las infografías entre el profesorado, ya sea como método de presentación y transmisión de los elementos didácticos; o como forma de desarrollar la competencia digital y tratamiento de la información.

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• Dar unas nociones básicas a profesores iniciados en el uso de infografías sobre cómo efectuar un correcto diseño y creación de su propio material infográfico.

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• Determinar en qué medida, las infografías son una forma valiosa de trasmitir la información y acercar al alumnado al conocimiento.

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A. El  empleo  de  recursos  tecnológicos  en  el  aula  es  un   condicionante  que  capta  la  atención del alumnado e incrementa  de  manera  positiva .

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A. El  empleo  de  recursos  tecnológicos  en  el  aula  es  un   condicionante  que  capta  la  atención del alumnado e incrementa  de  manera  positiva .

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Para el desarrollo de lainvestigación se ha seguido elsiguiente procedimiento:

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Para el desarrollo de lainvestigación se ha seguido elsiguiente procedimiento:

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3º Durante el segundo y tercer trimestre los profesores pertenecientes al GT, asesorados por lacoordinadora, elaboran su propio material infográfico.

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3º Durante el segundo y tercer trimestre los profesores pertenecientes al GT, asesorados por lacoordinadora, elaboran su propio material infográfico.

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2º En el primer trimestre del curso escolar, la coordinadora forma al profesorado pertenecienteal GT en el uso, aplicación y generación de infografías con el software Picktochart.

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2º En el primer trimestre del curso escolar, la coordinadora forma al profesorado pertenecienteal GT en el uso, aplicación y generación de infografías con el software Picktochart.

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4º Elaboradas por los distintos profesores que exponen diversas temáticas relacionadas con lasmaterias impartidas

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4º Elaboradas por los distintos profesores que exponen diversas temáticas relacionadas con lasmaterias impartidas

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5º Las nueve infografías se aplican a 109 sujetos, en una sesión de una hora de duración, cuyasedades oscilan entre los 12 y 55 años y pertenecen a distintos niveles educativos.

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5º Las nueve infografías se aplican a 109 sujetos, en una sesión de una hora de duración, cuyasedades oscilan entre los 12 y 55 años y pertenecen a distintos niveles educativos.

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6º Las clases se desarrollan de manera específica según la metodología establecida por cadadocente.

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6º Las clases se desarrollan de manera específica según la metodología establecida por cadadocente.

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7º Abordada la temática, los profesores proporcionan al alumnado un cuestionario a fin deevaluar el grado de incidencia de la infografía en la adquisición de conocimientos.

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7º Abordada la temática, los profesores proporcionan al alumnado un cuestionario a fin deevaluar el grado de incidencia de la infografía en la adquisición de conocimientos.

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8º El cuestionario consta de diez preguntas de respuesta cerrada (SI/NO), que pretendeevaluar la importancia de las TIC en el aula.

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8º El cuestionario consta de diez preguntas de respuesta cerrada (SI/NO), que pretendeevaluar la importancia de las TIC en el aula.

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B. Esto  nos  lleva  a  pensar  que  el  uso  de  infografías  tiene  una  repercusión  positiva  desde  dos  puntos de vista: el docente y el del alumnado.

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B. Esto  nos  lleva  a  pensar  que  el  uso  de  infografías  tiene  una  repercusión  positiva  desde  dos  puntos de vista: el docente y el del alumnado.

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Los resultados de esta investigacion, se establecieron atraves del uso didactico de las infografias con la modalidad virtual

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Los resultados de esta investigacion, se establecieron atraves del uso didactico de las infografias con la modalidad virtual

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Es necesario tener una muy buena informacion hay que tener presente que la mayoria de los receptores son visuales ya las infografias nos ofrece variedad de elementos para ser eficientes al comunicar la información. 

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Es necesario tener una muy buena informacion hay que tener presente que la mayoria de los receptores son visuales ya las infografias nos ofrece variedad de elementos para ser eficientes al comunicar la información. 

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Diagnosticar el conocimiento infografico en relacion con los aspectos graficos y textuales que se tiene entorno al aprendizaje.

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Los infograficos permiten que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera rapida y sencilla.