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SITUACIÒN DE CONTEXTO
Los estudiantes de segundo de secundaria, en la provincia de cañete, departamento de Lima, van a celebrar las fiestas de semana santa.
TITULO DE LA EXPERIENCIA
Identifican  las tradiciones y costumbres como poblador de la comunidad a la que pertenece.
SITUACIÒN SIGNIFICATIVA
Se aproxima la celebraciòn de Semana Santa en la provincia de Cañete en la que participan todos los pobladores y para ello deben investigar las actividades que se llevan a cabo en esa fecha religiosa y tradicional. Frente a esta situaciòn nos planteamos el sgte reto: ¿Què actividades se podrìa realizar? ¿Còmo podrìas incentivar la participaciòn de los vecinos? ¿Crees que podrìan participar instituciones de la provincia?
PRODUCCIÒN /ACTUACIÒN
Para ello los estudiante elaboraran un cuadro de doble entrada para dar a conocer detalladamente las actividades y las instituciones que van a participar, en las fiestas tradicionales por semana santa.

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Situación de Contexto:
Estudiantes del 5° grado de primaria, zona rural en la región Cajamarca , próximos a celebrar el día del medio ambiente.
Titulo de la Experiencia:
Reconocemos la importancia del medio ambiente y practicamos hábitos de cuidado en nuestra comunidad.
Situación Significativa:
Próximos a celebrar el día del medio ambiente, identificamos los principales focos de contaminación del ambiente  en nuestra comunidad y  proponemos actividades para concientizar a nuestra comunidad para el cuidado de nuestro ambiente.
Producción/Actuación:
-Elaboran trípticos en Canva.
-paseo de pancartas por la comunidad.

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Situation de contexto :Estudiantes de 3ro de primaria en zona urbana en la region de Arequipa
Titulo de la experiencia
Reconocer e identification la function de los sentidos
Situaticion significativa
Se acerca la fiesta de mes de Arequipa y los estuantes presentan sus platos topicos en la IE De que manera lo Podemos  presentar?
Donde Podemos encontrar nuestros platos topicos
Production /activacion
Exposicion por parte de los ninos y fotos

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Situacion del contexto.
Las estudiantes del segundo grado de secundaria de la zona rural de Caype en la provincia de Abancay, realizan un compartir por el buen inicio del año escolar del 2023.
Titulo de la Experiencia.
identifican los ingredientes de una alimentacion saludable.
Situación Significativa.
se aproxima el inicio de las actividades academicas y como todos los años se realizan la bienvenida a los estudiantes y docentes, para ello realizaran un pequeño compartir con toda la comunidad educativa , ¿donde podemos realizar nuestra actividad?, ¡que potaje de la zona podemos preparar? ¿que alimentos saludables podemos preparar?
Produccion/ actuacion.
presentaran platos tipicos y saludables de la zona, fotografias, etc.
Miss Rosa

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Situación de contexto:
Estudiantes de primer grado de primaria, en zona urbana, en la región de Lima, se aproxima el concurso de lectura escolar.
Titulo de la Experiencia:
Lee y comprende textos cortos.
Situación Significativa:

Los estudiantes de primer grado se encuentran en un proceso de transición entre el nivel inicial y el primer grado. Esto significa para ellos(as) llegar a otra institución educativa, a otra aula, así como tener un nuevo docente y conocer nuevos(as) compañeros(as). Para que este tránsito sea positivo, es prioritario realizar actividades en el aula que permitan que se sientan acogidos. En ese sentido, necesitan un aula acogedora y organizada según sus necesidades y preferencias, donde se sientan cómodos, compartan con alegría y practiquen comportamientos solidarios y respetuosos. Para lograr esto, primero, los estudiantes realizarán actividades para conocerse unos a otros. Luego, planificarán cómo organizar su aula en sectores y conformarán equipos de trabajo para llevar a cabo sus ideas. Además, establecerán normas de convivencia y responsabilidades. De acuerdo con lo planteado, esta unidad propone diversas situaciones en las que las niñas y los niños tendrán la oportunidad de experimentar lo importante que es organizarse para trabajar de forma armoniosa y autónoma, y para hacer de su aula un ambiente donde todos puedan disfrutar de las diversas posibilidades de aprendizaje. En razón de lo expuesto, se les presentan los siguientes retos: ¿Cómo podemos organizar y ambientar nuestra aula? ¿Qué responsabilidades debemos asumir dentro del aula?

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Situación de contexto:
Estudiantes del quinto grado de secundaria, Lima metropolitana, Villa María del triunfo, se aproxima el día de la madre.
Titulo de la experiencia:
Elaborar presupuestos de la canasta familiar.
Situación significativa:
Se aproxima la fecha de celebración por el día de la madre y como todos los años se elaborara las canastas para rifarlas entre las madres que asistan a la celebración, para ello los alumnos elaborara presupuestos . comparando precios en diferentes mercados de la localidad. ¿ Que productos se deberían priorizar en la canasta?
¿ Es mejor obtener los productos en u  mercado local o un supermercado?
Produccion:
Expondrán . mostrando en papelógrafos cuadros comparativos de  diferentes presupuestos de diferentes mercados
docente: yenith Ortega

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Situación de contexto:
Título de Experiencia:
Situación significativa:
Producción , actuación:

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Los niños de 3,4 y 5 años están  emocionados por celebrar el día del niño.

Título de la experiencia .
Soy niño soy feliz

Situación significativa :
Nos organizamos con las actividades programadas:
Concursos de canto,  dibujo y juegos,etc
Producción:
Hojas de trabajo, los dibujos hechos por los estudiantes y los juegos

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situación de contexto.
Los estudiantes de segundo grado de secundaria,en zona rural,en la región Piura,se aroxima el fin de año escolar.
Título de la experiencia:
"Identificamos  el área atraves de un croquis de la comunidad"
situación significativa
se aproxima el fin de año escolar y como es de costumbre los estudiantes de segundo año "B" organizarán una chocolatada para todos los niños de la comunidad.
por lo tanto ubicaremos la zona atraves de un croquis e investigar los productos agrícolas que produce la comunidad.
¿Qué productos se utilizarán para la elaboración de la chocolatada?
Reto
através de una infografía señalan dichos productos agrícolas.

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Situación de contexto: estudiantes de segundo de secundaria, zona rural, en el distrito de Ocongate, provincia de Quispicanchi, se aproxima el aniversario del centro educativo.

Título de la experiencia: reconozcan las funciones lineales y afín en el plano de su comunidad.

Situación significativa: se aproxima  el aniversario del centro poblado y como en toda festividad  se invitas a las diferentes comunidades e instituciones educativas de su alrededor y organizan campeonatos de estudiantes y padres de familia. ¿Dónde se realizara las actividades deportivas de los estudiantes y padres de familia?¿ a qué instituciones podemos solicitar sus estadios o canchas sintéticas para los campeonatos deportivos?¿cuantas instituciones participaran?¿qué herramientas podemos utilizar para medir el área?

Producción / Actuación: entrega de las gráficas de la función lineal y afín en su cuaderno con los datos obtenidos

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SITUACIÓN DE CONTEXTO:
Estudiantes de primer grado de secundaria, zona rural, en la región de Arequipa. Se vive las heladas y las lluvias.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía con el ambiente de nuestro distrito
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Pedro es un estudiante del primer grado de secundaria de la I.E. “Gran Libertador Simón Bolívar” ubicado a 4,500 m.s.n.m. en donde se sufre muy frecuentemente debido a las intensas heladas. Él ha observado la preocupación de las familias porque desde que comenzó el invierno, se ha empezado a sentir más frío y con ello las infecciones respiratorias se vienen incrementando. Además, piensa que no solo existe la pandemia, sino que hay otras enfermedades como la tuberculosis pulmonar, que también afecta a las y los adolescentes, y que pueden aumentar los casos si no se tiene la debida prevención. Pedro ha escuchado, asimismo, que, además de las bajas temperaturas, otros factores que inciden en el desarrollo de esas enfermedades son la contaminación ambiental generadas por los mismos pobladores y también por las empresas mineras que existen alrededor del distrito, además de la escasa actividad física y los hábitos no saludables. Él quiere que su familia y comunidad estén saludables para afrontar esta difícil situación.

Ante ello Pedro se pregunta: ¿De qué manera nosotros como adolescentes podemos promover el cuidado preventivo de nuestra salud respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el cuidado del ambiente de nuestro distrito de Caylloma?

PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN:

Para ello los estudiantes, utilizando la herramienta CANVA, elaborarán unos AFICHES para dar recomendaciones que promuevan el cuidado de la salud respiratoria en relación armoniosa con el ambiente de su distrito.

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●Situación de contexto
Estudiantes de segundo grado de primaria, de zona rural, en la Provincia de San Ignacio, se aproxima la celebrar el aniversario de su comunidad.

● Título de la Experiencia:
Ubicamos las instituciones de nuestra comunidad, en un croquis.

●Situación Significativa
Se aproxima el aniversario de la comunidad y como todos los años los estudiantes van a dibujar todas las instituciones de su comunidad, para ello es necesario saber la ubicación de cada una de ellas, para poder llegar sin inconvenientes. Ante ello surge una interrogante. ¿ Cómo podemos encontrar las diferentes instituciones de nuestra comunidad?

● Producto:
Entregar un croquis de las instituciones de su comunidad.

Prof. Tatiana Córdova.

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SITUACIÓN DE CONTEXTO: Estudiantes de 2do grado de secundaria, en la zona urbana de la región de Puno, se aproxima la celebración del Día del campesino, en ocasiones los estudiantes desconocen la labor del hombre andino.
TÍTULO DE EXPERIENCIA: Elaboran explicaciones sobre la importancia de la labor del hombre andino.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Se aproxima la celebración del Día del campesino, los estudiantes deben investigar para realizar explicaciones sobre las actividades económicas y vivencias cotidianas que el hombre andino realiza, para ello, es necesario investigar en diversas fuentes sobre las actividades económicas que realiza el hombre andino. ¿A qué actividades se dedica el hombre andino en la actualidad? ¿Por qué es importante la labor que realiza?
PRODUCTO: Entregar un tríptico sobre la las actividades económicas que realizar el hombre andino, para ello utiliza la herramienta Canva.

Prof. LULIA ROBLES

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II.-TITULO DE EXPERIENCIA
III. SITUACION SIGNIFICATIVA
IV.PRODUCCION/ ACTUACION

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Prueba

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Situación de contexto:
Estudiantes de 1ro de secundaria de zona urbana de la región de Cajamarca-Cajabamba, muestran desinterés por la lectura de escritores destacados.
Título de la experiencia:
“Impulsamos el hábito lector a través de dramatizaciones de textos literarios”
Situación significativa:
Los alumnos del nivel secundario de la IE “XXXXXXXXXXX” de Cajabamba, antes y durante la pandemia por Covid-19; muestran desinterés por la lectura de escritores destacados y buscan entretenerse con textos de temática simple y estereotipada sin valores, con personajes planos y vocabulario inadecuado para su edad, las que son publicadas en diversas plataformas digitales o editoriales poco reconocidas, que descuidan la forma y fondo del texto. Frente a esta situación nos planteamos el siguiente reto ¿Cómo podemos incentivar la lectura de obras cortas de autores reconocidos en nuestros estudiantes? Para ello, los educandos emplearán la estrategia de dramatizaciones, a partir de la lectura de los autores peruanos: Ricardo Palma y César Vallejo, mismas que serán representados en el aula de clase.
Producto:
Dramatizaciones en el aula.

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Situación de contexto: Estudiantes de cuarto de primaria, en zona urbana, en la región de Junín, se aproxima el fin de año escolar.
Título de la experiencia: Identifican coordenadas en el plano de su localidad.
Situación significativa: Se aproxima el fin de año escolar y como todos los años los estudiantes van a organizar una chocolatada para todos los niños del pueblo.
Para ello es necesario ubicar una zona en la localidad que se encuentre disponible y cuente con las dimensiones establecidas por la institución. ¿Dónde podemos realizar la chocolatada?¿Hay un único lugar o varios?¿Qué herramienta podemos utilizar para limitar esa área?
Producción/Actuación: Entregar la foto/captura del mapa de la localidad indicando el área en el que se puede realizar la chocolatada.

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Situación de contexto:
Estudiantes de segundo grado de primaria zona urbana  Lima se aproxima  el Día de la madre
Título de la experiencia:
identificamos el espacio en cuál se realizará la actuación para lo  cual tomamos en cuenta el calculo de la cantidad de personas  que podrán  asistir tomando en referencia  la cantidad de alumnos que hay en el colegio.
Situación significativa:
Se aproxima el Día de la Madre y para ello y como todos los años se realiza  una actuación con la participación de todos los niños  por grados y calculamos ¿cuántos números se podrán presentar? tomando en cuenta solo el nivel primaria  ¿cuántos aulas participarán?
Producción / actuación :
actuación ensayada

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Situación contexto:
Estudiantes del primer grado, del nivel primario, en la zona urbana, en la región Pasco, se aproxima el aniversario de nuestra región.
Título de la experiencia:
Identifican el costo de los platos típicos de nuestra localidad.
Situación significativa:
Se aproxima el aniversario de nuestra región, para lo cual se indagará los costos  de los platos típicos, más baratos y caros, para ello se indagará en la feria gastronómica de nuestra región.
¿De qué manera podemos obtener el costo de los platos típicos?
¿Cuál creen que es el plato típico mas rico?
¿También habrá postres? ¿Qué insumos utilizarán? ¿Qué plato cuesta más? ¿Cuál es el plato más barato? ¿Si los insumos cuestan más, el plato costará menos?
Producción:
Entregar un cuadro de doble entrada comparando los costos y fotos de los costos de los platos típicos.

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Situación de contexto: Los estudiantes del segundo grado están en zona rural, región Cajamarca y se aproxima las fiestas de Corpus Christi
Titulo de la Experiencia: Argumentan mediante gráficos estadísticos las danzas participantes de su localidad.
Situación significativa: Se aproxima las fiestas de Corpus Christi  y los estudiantes mediante encuestas a los integrantes  de las diferentes danzas participantes, obtienen información de los danzantes.
¿Qué gráficos son los mas adecuados para argumentar  utilizando las medidas de tendencia central? ¿Qué herramientas podemos utilizar?
Producción / Actuación: Pantallazo de gráficos estadísticos con las frecuencias respectivas.

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Situación de contexto: Estudiantes de tercer grado de primaria, en zona urbana, en la región de Arequipa, se aproxima el aniversario de la Institución Educativa.
Título de la Experiencia: Elaboramos un álbum de anécdotas por aniversario de nuestra institución.
Situación Significativa: Se aproxima el aniversario de nuestra institución educativa zona urbana del distrito de Cerro colorado, los niños muestras emoción por compartir sus anécdotas vividas en su querido colegio, en la cual redactaran sus textos teniendo en cuenta su estructura.
Los estudiantes, maestros y padres de familia compartirán y disfrutaran de las actividades programadas por aniversario de la institución   ¿Qué redactaremos? ¿Qué actividades podremos realizar por nuestro aniversario?
Producción/Actuación: Elaborar un álbum de mis anécdotas vividas en la institución Educativa. teniendo en cuenta su estructura en su redacción.

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situación de contexto:
estudiantes del 3° grado, primaria del ámbito rural de la region del cusco.
titulo de la experiencia:
¡producimos textos narrativos sobre las costumbres de la localidad!
situación significativa:
nuestra población, esta próximo a celebrar las fiestas patrias, cada familia tiene una forma diferente de celebrar es por ello que proponemos desarrollar la producción de texto narrativo para de esa forma nos cuente como es que celebran en familia
producción:
elaborar textos narrativos

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Situación de Contexto
Estudiantes de 1ro de secundaria , zona urbana, distrito de Santa Anita, se aproxima la celebración de la Navidad.
Título de la Experiencia:
"Navidad, una fiesta para compartir y agradecer por nuestras familias"
Situación significativa:
En vísperas de la Celebración de la Navidad, es importante que reflexionemos  sobre el verdadero significado de esta fecha y los valores que esta representa. ¿Podemos transmitir valores que transmite la navidad a travès de narraciones de cuentos orales?
Producción/Actuación:
Narración de cuentos orales que transmitan valores navideños.

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Situacion de contexto: Los estudiantes  del cuarto grado de secundaria de la IE 2070 de SMP Lima retornan a clases del año lectivo 2023.
Título:Reflexionamos sobre el contexto social y político del Perú.
Situacion Significativa: Estamos iniciando el año escolar 2023 y los estudiantes reflexionaran sobre la coyuntura que atraviesa en la actualidad el Perú.
Para ello es necesario que los estudiantes reconozcan la situación social y política de nuestro país, la casa al viene afectando la economía de las familias y del Estado.
¿A través de que medios podemos conocer más sobre la situación del país?
¿Quienes pueden ser nuestros primeros aliados para reflexionar sobre la situación que vivimos?
¿Que herramientas podemos utilizar para presentar las entrevistas realizadas a los  vecinos de nuestra comunidad?
Producción o Actuación: Realizar s entrevistas a nuestra familia y vecinos para comprender reflexivamente la situación del país y lo presentamos en fotos.

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4to de secundaria: DPCC                                                 

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4to de secundaria: DPCC                                                 

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situación de contexto: estudiantes del 4to de secundaria de la zona alto andinas del departamento de cusco.
titulo de la experiencia:  Bajas temperatura en las zonas altas
situación significativa:
La IE se encuentra ubicada en un Centro Poblado y sus comunidades se encuentran en la zona alto andina, aproximadamente a una altitud de 3700 m.s.n.m., siendo algunas de las características de ésta zona el frío intenso y las heladas, cuyas temperaturas oscilan entre los -4 °C y 17 °C, especialmente entre los meses de mayo hasta fines de agosto. Estas bajas temperaturas, propias de la zona y de la estación, hacen que la población y, en especial los estudiantes, tengan una fuerte sensación de frío por las mañanas y genera que también contraigan las infecciones respiratorias agudas (IRA), lo cual afecta la salud personal y emocional, así como también genera la pérdida del interés por los aprendizajes al estar enfermos.
¿Qué soluciones podemos proponer para prevenir y enfrentar las consecuencias de las heladas, con el propósito de promover el bienestar de los estudiantes de la IE ?

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SITUACIÓN DE CONTEXTO
Estudiantes del 3|° grado  de primaria, de zona urbana, en el Distrito de Santa Anita, provincia de Lima  se aproxima la semana santa.
TITULO DE EXPEWRIENCIA
Nos reencontramos con alegría, participando en la semana religiosa

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes  del 3° grado  se encuentran  muy emocionados para  participar  en las  actividades religiosas de su localidad , por lo que planteamos los siguientes retos.

¿Cómo podríamos organizamos en nuestra I.E  para participar en la misa de nuestra parroquia? ¿Por qué debemos participar ? ¿Qué propondremos para participar en armonía ?

Para ello desarrollaremos las siguientes actividades: Establecer acuerdos para  participar en la misa , nos informamos  sobre  la cronograma de la celebración de la semana religiosa , reflexionamos sobre la importancia de la celebración de la semana santa y nos  comprometemos a participar  para mejorar nuestros aprendizajes.

PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN

Para ello  los estudiantes  escribirán una canción en un papelote referentes   a la celebración de la semana religiosa a la vez  elaboraran  ramos de flores parar la  ofrenda de la  Virgen María

HERRAMENTA A UTILIZAR
Formulario

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SITUACIÓN DE CONTEXTO: Estudiantes de primer año de secundaria de la zona rural de Compin, está próxima la fecha de celebración del mes de junio de la santísima cruz.                                                              

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SITUACIÓN DE CONTEXTO: Estudiantes de primer año de secundaria de la zona rural de Compin, está próxima la fecha de celebración del mes de junio de la santísima cruz.                                                              

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TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Elaboramos historietas en base a la tradición de nuestro pueblo de la "Santísima cruz" SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:  Como se aproxima la fecha de celebración religiosa tradicional de nuestro pueblo,los alumnos organizados participaran de las celebraciones  con la decoración de los ambientes de la plaza central ¿Cómo influye esta tradición en nuestra identidad cultural? ¿De qué manera puedo difundir esta tradición? PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN: Los estudiantes elaboran sus historietas en base a sus experiencias realizadas en la celebración del pueblo. 1° Año de secundaria- Comunicación DOCENTE: Gladys Mantilla

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Situación de contexto: Estudiantes de 5 años, en zona urbana, en la región del Callao. Se aproxima el día del padre.

Título de la experiencia: Elaboramos tarjetas para papá.

Situación Significativa: Se aproxima el día del padre, es así que los niños desean demostrar el amor a sus papitos, para ello elaboran un recuerdo para papá, ¿qué materiales utilizaremos?, ¿Cómo lo elaboremos?,

Producción/Actuación: Elaborar la tarjeta para papá.

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situacion de contexto
LOS niños de 1º grado de ed. secundaria de la region la Libertad, proximos a celebrarvan el dia de la amistad en la Region La Libertad.
Titulo de la experiencia.
Identifican los valores impartidos por sus padres para cmpartirlos con sus amigos de su comunidad.
situacion significativa.
proximamente se celebrara el dia de la amistad, en la que participaran todos los estudiantes para ello deben investigar que valores se parctican en su comunidad,para ello nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Que valores se practican hoy en dia? Como podriamos insentivar a que no se pierdan nuestros valores  de hoy en dia?
produccion/actuacion
Elaborar una encuesta a los vecinos Elaborar afiches y pegarlos en la puerta de su casa con todos los valores para que se practiquen.

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EDA 2do de secundaria ciencias sociales 

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EDA 2do de secundaria ciencias sociales 

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I.- Situación de contexto.- Estudiantes de segundo año de Secundaria, zona urbana de la ciudad de Huancabamba, provincia de Huancabamba, Región Piura. Se aproxima el día de la madre.
II.- Título de la experiencia.- Conocemos el funcionamiento del mercado.
III.- Situación significativa.- Se aproxima la celebración del día de la madre y la I.E ha decidido homenajear a las madres de familia de la I.E y ofrecerles un refrigerio como parte de las actividades de celebración, pero al averiguar el precio de los ingredientes del refrigerio  que se quiere ofrecer a las madres en el mercado, estos están muy caros ¿Cómo podemos adquirir los productos a un precio accesible ? ¿Será adecuado comprar los ingredientes en un sólo lugar o podemos visitar otras tiendas comerciales y comparar precios?
¿Por qué los precios de los productos en el mercado suben o bajan?
IV.- Producción/ Actuación.- Elabora  un listado de recomendaciones a tener en cuenta al realizar compras en el mercado, las da a conocer a sus compañeros con una presentación de Slidesgo.

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2º PRIMARIA - COMUNICACIÓN
SITUACIÓN DE CONTESTO:
Los estudiante del segundo grado de primaria de la zona rural de la provincia de Puerto Inca, se aproxima la danza regional.
TITULO DE LA EXPERIENCIA
Se debe dar la importancia a las danzas regionales y dar practica a nuestros niños para un buen fortalecimiento en lo que es nuestro costumbres.
SITUACCIÓN SIGNIFICATIVA
Se aproxima la celebración de las danzas regionales y todos las madres, niños y niñas del pueblo se preparan para la  participación.
Para ello se debe ubicar un sitio adecuado, disponible y cuente con las comodidades para los participantes y concurrentes. ¿Dónde podemos realizar las danzas?¿Y que vestimenta se debe utilizar?¿Que otra cosa mas se implementarían?
PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN
Para ello los niños tendrán que vestir las vestimentas típicas de la región para su participación.