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Diseño de RED para el área de Lenguaje de la I.E. Antonio García Paredes,  grado 9-1

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Diseño de RED para el área de Lenguaje de la I.E. Antonio García Paredes,  grado 9-1

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Ingreso al aula virtual y sensibilización.

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Ingreso al aula virtual y sensibilización.

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Diagnóstico y sensibilización sobre el uso de TIC, plataformas y el uso de internet.

Actividad diagnóstica y de sensibilización de la temática que va a iniciar con el video de la abuela grillo con el fin de tocar el tema de las culturas orales y las tradiciones ancestrales con el fin de obtener una recuperación de conocimientos previos.

Actividades de tipo individual.

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Concepto de la literatura precolombina: El tema para iniciar seria hablar un poco de la literatura ancestral: el libro sagrado del popol vuh. Inicialmente se contextualiza el tema y se habla de la cultura anterior al desarrollo de los procesos de escritura. La sensibilización inicia con el texto audiovisual, después se lee un corto fragmento del texto original.  Se observará e video y con la lectura el trabajo posterior consiste en analizar a la luz de preguntas orientadoras.  Se incentivará a la consulta y a la búsqueda de información ya que deberán desarrollar un material que condese tanto el tema como el texto central. El trabajo es colaborativo.

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Para esta clase el tema es la tradición oral: en este punto se abordará temas referidos a lo que es la tradición oral y la centraremos en el contexto colombiano, hablaremos de las tradiciones heredades por ancestros y que aun permean en nuestra actualidad, se discutirán remedios caseros, plantas medicinales, creencias, mitos y leyendas locales de los pueblos. Los estudiantes deberán consultar todo lo referido a la génesis de la palabra, el origen de los mitos, la escritura cuneiforme, los jeroglíficos, y sobre la evolución de la escritura. Cada alumno elegirá un tema y se distribuirá la consulta por grupos, para compartirla y debatirla después.  Las actividades son de tipo colaborativo y habrá debate.

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Literatura de la conquista; la crónica: historiadores y cronistas. Los contenidos y la presentación de los conceptos se harán usando la plataforma interactiva Genially, en la cual habrá insertos videos y audios importantes para comprender el tema. Actividad de tipo individual. Si se precisa la presentación en Genially se proyectará en el televisor.

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El tema para esta clase es un texto literario correspondiente con la literatura de la conquista, para ello habrá contextualización de la Araucana, características y estilos narrativos, argumento de la Araucana. La ayuda didáctica consistirá en una presentación de infografía en Canva, que se distribuirá a los estudiantes mediante el grupo de WhatsApp y se dejaré en el tablón del aula virtual. Por otro lado, se incentivará a la búsqueda y consulta de la leyenda del Dorado. Actividad de tipo colaborativo, pero de entrega individual.

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Literatura de la colonia, el barroco (español e Hispano), el culteranismo, autores representativos del barroco en América. Estos conceptos estarán expuestos desde la plataforma Genially en una secuencia didáctica, la cual deberán completar, así mismo, deberán consultar la información extra que se requiera para desarrollar las actividades, los alumnos deben conceptualizar el sentido general de la época, el contexto histórico y el concepto estético de la literatura que se escribía en ese entonces. Esta actividad es de tipo colaborativo y se entrega un solo video por grupo.

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"Hombres necios" Sor Juana Inés de la Cruz

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"Hombres necios" Sor Juana Inés de la Cruz

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Texto: literatura de la colonia: “Hombres necios” Sor Juana Inés de la Cruz.  Analizar y comprender el estilo del barroco en la poesía de la autora mexicana, se deberá leer y escuchar la lectura desde el audio con el fin ayudar en la melodía para la lectura y posterior comprensión, guiarse por las preguntas orientadoras y tener claro los conceptos abordados en la última clase. Así mismo, se deberá leer la biografía de la autora y su estética con el fin de comprender mejor el tema y desarrollar la actividad. Actividad de tipo individual.

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Actividades de cierre: Propuesta creativa.

Los estudiantes deberán recrear un libro de mitos sobre el origen de un alimento o de alguna practica ritual, algo que sea muy parecido a la tradición oral.  La actividad es grupal pero cada integrante debe aportar con dos historias al libro.