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EL período de la historia argentina desde 1815 a 1916 se trabajó en clase ,a través de la investigación,elaboración de informes/afiches y exposiciones orales grupales e individuales.

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EL período de la historia argentina desde 1815 a 1916 se trabajó en clase ,a través de la investigación,elaboración de informes/afiches y exposiciones orales grupales e individuales.

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7)a-leer con atención el texto, tras la batalla de CEPEDA (01/02/1820),¿qué ocurrió?

b-¿qué estableció el TRATADO DEL PILAR (23/02/1820)

c-leer el fragmento "en síntesis",y responder¿qué implicó la desaparición del Directorio?

d-¿qué pasó con Buenos Aires,y con la mayoría de las provincias?,explicar

e-¿a qué se llamó "felíz experiencia",¿quiénes la impulsaron ?

f-explicar en que se convirtió ,en esta etapa,Buenos Aires y cuáles eran los objetivos.

g-REFORMAS POLÍTICAS,MILITARES,EDUCATIVAS y ECONÓMICAS, para qué se impulsaron y dar ejemplos de ellas.

h-en 1824,el nuevo gobernador porteño, fueJuan Gregorio de Las Heras (sucesor de Martín Rodriguez);qué se hizo durante su mandato

i-¿qué sancionaron?;explicar

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F rmula ionica Uni n covalente simple y dativa

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Fórmula ionica, unión covalente simple y dativa

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Fórmula ionica, unión covalente simple y dativa

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Programa de Examen de Biolog a 3ro Ciclo lectivo 2023

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Actividad N°3 (texto para realizar consigna 6)

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Actividad N°3 (texto para realizar consigna 6)

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6-El segundo ciclo revolucionario (1815-1820)

a-¿por qué se caracterizó esta etapa?

b-¿qué medidas había tomado la ASAMBLEA del SIGLO XIII aunque no resolvió el tema de la "Independencia"?

c-Recién en 1815 se eligieron representantes para el Congreso que se reuniría en Tucumán (iniciando sesiones en marzo de 1816),¿qué se logró en este Congreso?

d-¿cuáles fueron las consecuencias de la expansión del FEDERALISMO hacia el Litoral?

e-El CONGRESO de TUCUMÁN se trasladó a la ciudad de Buenos Aires,y comenzó a redactar una "constitución";¿qué se sancionó?,explicar

f-Esta constitución centralista fue rechazada por los cuadillos federales,y luego de un enfrentamiento armado (batalla de Cepeda 01 de febrero de 1820)entre las tropas federales de Santa Fe y Entre Rios contra tropas del Directorio,a las cuales desbarataron y marcharon sobre Buenos Aires.¿qué exigieron los vencedores terminando con el proceso de un ESTADO CENTRAL iniciado en 1810?

g-Leer con atención y explicar cuál fue el plan o estrategia de SAN MARTIN para enfrentar a los realistas y qué resultados obtuvo

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Hoy participamos de la clarla de modalidades brindada por los alumnos de ciclo superior.

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Multiplicaci n de expresiones algebraicas 2 

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Multiplicación de expresiones algebraicas 

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Multiplicación de expresiones algebraicas 

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potencias ra ces y ejercicios combinados con decimales

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Potencias, raíces y combinados con decimales

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Potencias, raíces y combinados con decimales

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5-LOS PRIMEROS GOBIERNOS PATRIOS

a-Entre 1810-1815 hubo enfrentamientos contra los movimientos contrarios a la PRIMERA JUNTA ,en el interior de virreinato y CONFLICTOS ENTRE LOS REVOLUCIONARIOS CRIOLLOS,¿cuál fue la primera disputa?explicar

b-¿cuándo comenzó la primera reacción contra el grupo radical?,¿quiénes eran y por qué?

c-¿qué hizo MORENO?,¿qué argumentaba?

d-¿qué posición triunfó y qué gobierno surgió?

e-hacer linea de tiempo con los gobiernos que funcionaron entre 1811-1814

f-¿qué se inició?

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Trabajo Final de Educación Física

Profesora Yanina Caccia

1)¿Qué es la salud?

2)¿Cuáles son los beneficios de la actividad física para la salud de nuestro organismo?

3) ¿Qué son los nutrientes?¿Cuáles son? Ejemplificar en qué alimentos podemos encontrar dichos nutrientes.

4) ¿Cuánta actividad física debo hacer para estar saludable?

5) ¿Qué es el aparato locomotor?

6) ¿Qué función tiene el sistema esquelético óseo?

7)¿Cómo se clasifican los huesos según su forma? Dar 4 ejemplos de cada uno .

8) ¿Qué son las articulaciones? ¿Cuántos tipos hay y qué diferencia hay entre ellas? Dar ejemplos de cada una.

9) ¿Qué hacen los músculos esqueléticos? ¿Cómo se unen a los huesos? Menciona los músculos de la pierna. Menciona los músculos del brazo.¿Qué permite hacer el deltoides?

Elige un músculo de tu cuerpo y explica qué tipo de movimientos te permite realizar (por ejemplo, extender o flexionar el codo, el hombro, etc.).

10) ¿Qué son las fracturas y cómo se clasifican?

11) ¿Qué es una luxación, un esguince y una hernia? Ejemplos de cada una.

12)¿Cómo se pueden llamar las anormalidades de la columna vertebral? Describir cada una.

13) ¿Cómo saber y que debo hacer si tengo una lesión en el hombro?

14) Desarrollar con teoría y ejemplos las capacidades motoras coordinativas y condicionales.

15) Explique 5 ejercicios de fuerza con diferentes partes del cuerpo. Luego identifique los grupos musculares trabajados en cada ejercicio.

16) Explique ejercicios de elongación para los grupos musculares trabajados en los ejercicios de fuerza anteriormente explicados.

17) Analice las siguientes situaciones:

A) En un remate de voley, ¿qué músculos intervienen? Desarrolle los más importantes. Describe 4 ejercicios de elongación.

B) En un remate de fútbol al arco, ¿Con la acción de qué músculo principal podemos

realizar una patada? Describe 4 ejercicios de elongación.

18) En Vóley, ¿cuántos jugadores ingresan a la cancha por equipo?

19) ¿Cómo es el terreno de juego?

20)¿Cuántos sets tiene un partido de Voleibol?

21) ¿Cuántos pases puede dar un mismo equipo como máximo?

22) ¿Desde qué lugar se debe realizar el saque?

23)¿Cuántos pasos se pueden dar en Básquet sin hacer picar la pelota?

24) ¿Cuáles son las distintas puntuaciones en básquet?

25) ¿Cómo se da inicio un partido de básquet y cómo se divide?

26) ¿Cuáles son los tipos de pases?

27)¿Qué es y cómo se juega el handball?

28)¿Cuáles son las reglas básicas del handball?

29)¿Cuál es el tiempo de duración de un partido de handball?

30)¿Cuáles son los 6 Fundamentos Técnicos del handball?

31)¿Cuántos pasos puedo dar en handball sin hacer picar la pelota?

32) Investigar qué lesiones deportivas son las más frecuentes en fútbol, vóley, handball, básquet y atletismo. y cuáles son sus

tratamientos. Ejemplos de lesiones.

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suma resta multiplic y Divisi n fracciones

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Suma, resta ,multiplicación y división de fracciones

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Suma, resta ,multiplicación y división de fracciones

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1.Clasifica los servicios y los transportes.

2.Localizacion de las actividades terciarias.

3.Aumento del turismo.

4.Lugares turisticos.

5.Turismo cultural y activo.

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Actividad N°3 "Primeros gobiernos patrios y el segundo ciclo revolucionario(1810-1815/1815-1820)

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Actividad N°3 "Primeros gobiernos patrios y el segundo ciclo revolucionario(1810-1815/1815-1820)

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1- ¿a qué se llama REVOLUCIÓN DE MAYO?

2-la "Revolución" tuvo diferentes causas (estructurales y coyunturales),realizar un cuadro comparativo delimitando unas y otras

3-¿qué grupos se enfrentaron durante la Revolución de Mayo?,¿qué objetivos perseguían,y cuál de ellos se impuso?

4-¿qué reacciones despertó la revolución en el interior del virreinato del Río de la Plata y cuál fue su consecuencia?

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El periodo de la Historia Argentina,comprendida entre 1820 -1916 será tratado en clase através de investigaciones grupales (entrega de informes y exposición oral)

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El periodo de la Historia Argentina,comprendida entre 1820 -1916 será tratado en clase através de investigaciones grupales (entrega de informes y exposición oral)

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Exposicion oral TP N 7.

Sector industrial :

Clasificacion de industrias.

Cultivo de la uva.

Azucar y chocolate.

Yerba mate y la exportacion.

Parques industriales.Objetivos.

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TP N 7 : Sector forestal
Exposicion : 24/10/23
Selecciona una cancion,una poesia,una noticia o lo que desees relacionado con el tema.
Exponelo con tus propias palabras y acompañar con una imagen.
Actividad de clase :
Importancia de los arboles.Cuadro.
Causas y consecuencias de la explotacion.
Bosques nativos e implantados.
Posibles soluciones.

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Pesca
Caracteristicas de la actividad.
Principales especies comercializadas.
Problematicas del sector.

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TP N 6 a carpeta abierta.Integracion  de contenidos unidad 1 y2.
Mineria: factores favorables y principales minerales de la Argentina.

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texto para realizar consigna de actividad N° 2 (4a parte)

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texto para realizar consigna de actividad N° 2 (4a parte)

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Actividad N°2 (4parte) ➡️ texto para realizar consigna c)

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Actividad N°2 (4parte) ➡️ texto para realizar consigna c)

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Texto para realizar actividad N2(4a parte)

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Texto para realizar actividad N2(4a parte)

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4)La Revolución de 1810 en el Río de la Plata:
A- cómo era la situación para los habitantes del Río de la Plata a comienzos del siglo XIX?
B- explicar cómo estaba formado el grupo de PARTIDARIOS de la INDEPENDENCIA.
C- Antes de la Revolución de Mayo,hubo acontecimientos importantes significativos para la futura independencia: investigar en qué consistieron las INVASIONES INGLESAS,de 1806 y 1807

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Leer con atención el texto,y resolver las consignas:
A principios del siglo XIX,en las colonias españolas de América surgieron MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS para ➡️lograr la INDEPENDENCIA.
1) qué hicieron las revoluciones de Independencia,y a qué contribuyeron?
2) gracias al proceso de Independencia, qué les ocurrió a los países americanos?
3) explicar cuáles fueron los "motivos del descontento" en estos países.

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Agro extra Pampeano
1.Caracteristicas.
2.Actividades no agropecuarias.
3.Sector periurbano.
Distribucion de la poblacion
1.Migracion temporal y permanente.
2.Poblacion y urbanizacion.
3.Migracion rural urbana y urbana urbana
4.Poblacion rural y urbana.

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Observa la historieta de "Timoteo" y comenta lo que ocurre en cada viñeta. Utiliza una oración para cada una.

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a. ¿Qué sucede en el cuento?
b. ¿Qué elementos de la CF contiene este relato?
c. ¿Pertenece a la Cf Hard o a la CF Soft? ¿Por qué?
d. Tiene una mirada utópica o distopica? ¿Por qué?
e. ¿Para qué cosas utilizarias una marioneta de vos mismo? ¿Cómo crees que terminaria eso? ¿Por qué?

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a. ¿Qué es la ciencia ficción?
b. ¿Qué temas trata la ciencia ficción?
c. ¿Qué significa: ciencia ficción utópica y ciencia ficción distópica?
d. Investiga CF Hard y CF Soft.

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Continuidad de los parques- Julio Cortázar 

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Continuidad de los parques- Julio Cortázar 

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Lee el cuento y responde:
a. ¿Qué ocurre en el cuento?
b. ¿Cuál es el hecho que irrumpe alterando el orden lógico de la vida cotidiana?
c. ¿Cómo se dan las condiciones de lo fantástico (Todorov) en el cuento?
d. Marca con una tilde la categoría a la que crees que mas pertenece el cuento:
• Relato extraño
• Fantástico puro
• Relato maravilloso
e. ¿Por qué crees que se llama "Continuidad de los parques"? Propone otro título y justificalo con sucesos del cuento.
f. ¿Qué es el principio de la cuarta pared y cómo aplica en el cuento?

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Transcribe en tu carpeta las condiciones de lo fantástico de Todorov y su relación con los relatos extraños y maravillosos.

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La lluvia sabe por qué- TP recuperatorio 

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La lluvia sabe por qué- TP recuperatorio 

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LA LLUVIA SABE POR QUÉ Heredia.
Trabajo Práctico recuperatorio.

Consigna: Realizar un informe de lectura que contenga las siguientes partes:

• Introducción: Comenta brevemente quién es la autora de la novela, dónde nació, etc. Y qué temas trata la obra (por ejemplo, el acoso escolar).

• Desarrollo: ¿De qué trata la obra? Comenta brevemente la historia que cuenta.
¿Qué tipo de narrador utiliza? ¿Quiénes y cómo son los personajes? ¿Cuáles son protagonistas y cuáles secundarios? Describir a cada uno y su rol en la historia (es decir, indica si participa negativa o positivamente y por qué).

• Conclusión: crítica sobre la obra. ¿Es interesante? ¿Por qué? ¿Nos sirve su lectura? ¿Para qué?

Fecha de entrega: 29 septiembre 2023

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Y charla "consumo problemático"

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Modelo agroexportador :
Condiciones naturales de la region Pampeana.
Arrendamiento.
Actividades rurales.
Red de ferrocarriles.
Aumento de la poblacion.
Agro Pampeano :
Describe este concepto.
Condiciones naturales,economicas y sociales del sector.

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1)a-quién gobernaba a Francia,y cuál era su proyecto?
b- qué obstáculo encontró el proyecto expansionista ?
c-qué medida había tomado Napoleón?;en qué consistía?
d-qué hizo Portugal ,y cuál será la reacción de NAPOLEÓN?
2)Leer con atención: cómo reaccionó el pueblo español cuando advirtió que los franceses,en tránsito hacia Portugal comenzaban a ocupar las ciudades de España?
3) qué significó el cautiverio del Rey Fernando VII?
4)y, qué ocurría mientras tanto en Portugal?, detallar los acontecimientos.

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Actividad N°2 (2a parte)Reformas Borbónicas

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Actividad N°2 (2a parte)Reformas Borbónicas

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Leer el texto con atención y realizar las consignas propuestas:
1)¿cómo se distribuía la población desde el inicio del "proceso de colonización"?;¿qué consecuencias tuvo esta situación?
2)A-¿qué buscaban las reformas y qué iniciaron?
B-¿qué región sería más afectada y qué desprendimientos hubo del virreinato del Perú?
C-¿qué otras unidades administrativas se crearon?
3)¿qué buscó la "metropóli" (España)con los cambios?;¿qué buscaban en América?

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Clase dada por la practicante.
Repaso del tema de la clase anterior sector agropecuario.
Sector ganadero observar el documental :
https://youtu.be/pYxtNBu1VaM
Razas del ganado vacuno
Para que se utilizaba el ganado antiguamente
En que zona se destaca el ganado vacuno
Para que se utiliza el ganado en la actualidad

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La ganaderia pampeana. Serie Geografías.