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El desarrollo integral del infante es primordial para potencializar un buen desenvolvimiento en la sociedad y en su vida.

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El lenguaje es fundamental, facilita la compresión del mundo,estableciendo relaciones sociales y afectivas.

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La antropología aporta conocimientos sobres los modos,valores y estilos de vida procesos fundamentales en la educación y formación del infante.

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Despertar su creatividad,fomentar su inteligencia emocional permitirá un niño más felíz en un futuro.

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Recomendaciones

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Se la explica como un área universal que permite al niño comunicarse consigo mismo y con los demás. Desde inicio demuestra conductas que realiza como reflejos, llanto, habla, etc.También como un proceso no universal porque la interacción social entrega el conocimiento del lenguaje que se va a utilizar, siendo cambiante en cada contexto.

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Vygotsky relacionó las áreas física y afectiva como esenciales. Saussure lo interpretó con el significado de símbolos y destrezas lingüísticas, por esto la calidad de estímulo que entregue su sociedad será fundamental para el buen uso del lenguaje.

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El lenguaje se dividido por etapas:

Prelingüística. Emisiones de sonidos que no incluyen palabras.

Lingüística. Expresiones verbales destinadas a entregar significados.

Holo frase. Una palabra que significa algo completo.

Habla telegráfica. Frase entendible con pocas palabras.

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Piaget, el intelecto se compone de estructuras o habilidades físicas y mentales llamadas esquemas, que la persona utiliza para experimentar nuevos acontecimientos y adquirir otros esquemas.

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Perspectivas de Kuhn en el desarrollo cognitivo.

1. Maduracionista.

2. Empiricista.

3. Constructivista.

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Maduracionista
Conceptualiza el despliegue de nuevas habilidades.

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Empiricista
El desarrollo cognitivo es considerado como unidades independientes, mediante conductas que se adquieren dentro de un mecanismo ambiental.

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El lenguaje, forma de comunicación con los demás.

Lo que el niño comprende (a esto se denomina lenguaje receptivo).

Lo que el niño dice (lenguaje expresivo).

Cómo interacciona para comunicarse: señalar, gestos, etc.

Los sonidos que emite y la claridad del habla.

El desrollo de la boca: boca, lengua y paladar. (Asociación Española de Pedriatría, 2014)

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Constructivista
Representado por autores que siguen la línea constructivista-social, donde enfatiza la interacción entre el ambiente y la condición de las personas para lograr destrezas cognitivas. (León de Viloria, 2012).

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Desarrollo infantil integral.
Es como la construcción de una casa.

El terreno es el área de desarrollo físico.

Las fundaciones y columnas son el desarrollo cognitivo, que surge de la integración neuropsicológica, los procesos sensoperceptivos y motores.

Las vigas son el desarrollo afectivo.

El techo es el lenguaje, como área integradora que corona el proceso del desarrollo humano.

Horowits (1987),
citado en León de Viloria, (2007).

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Desarrollo integral infantil.
Procesos de cambios evolutivos que acontecen durante la infancia y niñez.

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“Cambios en las medidas del cuerpo y en la maduración de los aparatos y sistemas del organismo”. (Medina y León de Viloria, 1996)

Observación de seis secuencias:

Talla

Peso

Circunferencia cefálica

Circunferencia del brazo izquierdo

Dentición

Integración neuropsicológica

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Durante los primeros años de vida se dan.

Mielinización. Mejora la velocidad de conducción de los impulsos nerviosos, lo cual permite que las reacciones se den.

Formación glial. Sirven de sostén a las neuronas, las defienden y las nutren, para mantener a las neuronas en las condiciones óptimas.

Bioquímica Cerebral. Es el estudio de todas las reacciones y procesos químicos a nivel celular del cerebro y son parte del sistema general del cuerpo.

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Aporte del desarrollo físico a la vida integral

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Se verá influido por las características biológicas que el niño posea (tales como la herencia y la maduración), por el ambiente en que se desarrolle.

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Proceso secuencial y continuo relacionado con el proceso por el cual los seres humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras.

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Teorías y modelos explicativos sobre el desarrollo motor del ser humano.

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Área motor fina.

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Área motor gruesa.

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Motricidad gruesa para niños de 1,2,3 años Nivel inicial

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Motricidad gruesa para niños de 1,2,3 años Nivel inicial

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Es impredecible el desarrollo de los niños mediante estimulación y actividades motrices que desarrollen habilidades.

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Cuidemos el desarrollo físico del infante, asistiendo a chequeos médico antes, durante y después de su concepción.

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Los más pequeños ven nuestras acciones, por eso como padres seamos un ejemplo para que en un futuro no presente dificultades.

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Debemos dar y recibir muestras de afecto y fomentar la empatía en los más pequeños empezando desde el hogar.