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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH

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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH

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El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una afección crónica que afecta a millones de niños y, a menudo, continúa hasta la edad adulta,El TDAH incluye una variedad de problemas persistentes, como dificultad para concentrarse, hiperactividad y comportamiento impulsivo. Los niños con TDAH también pueden tener problemas de baja autoestima, problemas de relación y bajo rendimiento académico, los síntomas a veces disminuyen con la edad. Sin embargo, algunas personas nunca superan por completo los síntomas del TDAH. Pero pueden aprender estrategias para el éxito.

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El TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad) hace que los niños les cueste más atender en clase y desarrollar las tareas habituales de un niño. Pero, ¿cuál es su origen? Más información: http://www.cun.es/enfermedades-tratamientos/enfermedades/tdah/estamos-contigo

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TDAH es la falta de atención y el comportamiento hiperactivo-impulsivo. Los síntomas del TDAH comienzan antes de los 12 años y algunos niños los notan a los 3 a

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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH

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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH

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El TDAH es más común en hombres que en mujeres, y los niños y las niñas pueden comportarse de manera diferente. Por ejemplo, los niños pueden ser más activos, mientras que las niñas pueden estar menos atentas:
CARACTERÍSTICAS DEL TDAH

No prestar mucha atención a los detalles o cometer errores académicos por descuido.

Dificultad para concentrarse en tareas o juegos.

No parece escuchar incluso cuando habla directamente.

Dificultad para seguir instrucciones e incapacidad para completar la tarea o el trabajo escolar.

Dificultad para organizar tareas y actividades.

Evitar o desagradar las actividades que requieren concentración, como la tarea.

Se distrae fácilmente.

Olvidarse de hacer algunas actividades diarias como las tareas del hogar.

Hiperactividad e impulsividad, golpea o golpea con las manos o los pies, o se retuerce en el asiento.

Incapacidad para quedarse quieto en clase o en otras situaciones.

Está en constante movimiento, camina de un lugar a otro o en situaciones inapropiadas.

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Se llama TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTÍSTA (TEA)  porque puede tener diferentes y varios síntomas. Es una enfermedad que comienza en la infancia y dura toda la vida.

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Datos nuevos sobre el autismo

Los trastornos del espectro autista (TEA) son un grupo de discapacidades del desarrollo que pueden provocar problemas sociales, comunicacionales y conductuales significativos. Los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC) están comprometidos a seguir brindando datos esenciales sobre los TEA, buscar los factores que ponen a los niños en riesgo de TEA y sus posibles causas, y desarrollar recursos que ayuden a identificar a los niños con TEA lo antes posible.

CDC tienen listas de verificación que ayudan a los padres y otras personas a realizar el seguimiento del desarrollo del niño. Más "

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Datos nuevos sobre el autismo Los trastornos del espectro autista (TEA) son un grupo de discapacidades del desarrollo que pueden provocar problemas sociales, comunicacionales y conductuales significativos.

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Son trastornos relacionados con el desarrollo del cerebro que afectan la forma en que una persona percibe e interactúa con los demás.

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Los trastornos del espectro autista son trastornos relacionados con el desarrollo del cerebro que afectan la forma en que una persona percibe e interactúa con los demás, causando problemas con la interacción social y la comunicación.

Los trastornos también incluyen patrones de comportamiento restringidos y repetitivos. El término "espectro" en los trastornos del espectro autista se refiere a una amplia gama de síntomas y gravedad, Los trastornos del espectro autista incluyen condiciones que antes se consideraban separadas, como el autismo, el síndrome de Asperger, el trastorno desintegrativo infantil y una forma no especificada de trastorno generalizado del desarrollo. Los trastornos del espectro autista comienzan en la primera infancia y eventualmente conducen a problemas con el funcionamiento social, como en situaciones sociales, en la escuela y en el trabajo.

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El síndrome de Asperger se caracteriza por dificultad con la interacción social, trastorno obsesivo-compulsivo, patrones de habla extraños, ciertas expresiones faciales y otras características.

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El síndrome de Asperger (SA) es un tipo de trastorno del espectro autista (TEA) que afecta las habilidades de comunicación y socialización. El Asperger solía ser una afección independiente, pero en 2013, se incluyó en la categoría de trastorno del espectro autista (TEA) en el Manual diagnóstico y estadístico del trastorno mental 5 (DSM-5).

A una persona con Síndrome de Asperger le resulta más difícil leer las señales sociales, por lo que le cuesta más comunicarse e interactuar con los demás. Estas dificultades pueden provocar ansiedad y confusión.

Este síndrome afecta a entre 0,03 y 4,84 de cada 1.000 personas. Afecta a los hombres con una frecuencia cuatro veces mayor que a las mujeres.

El síndrome de Asperger afecta una variedad de mecanismos sociales y puede causar una gran angustia si no se maneja bien

Un niño con Síndrome de Asperger puede mostrar signos del trastorno durante su primer año de vida. Entre dichas señales de Asperger se incluyen intereses obsesivos, habla formal, rituales, aislamiento social, retraso en las habilidades motoras, falta de imaginación y dificultades sensoriales.

Las estrategias de enseñanza adecuadas pueden mejorar la calidad de vida de una persona con Asperger.

Causas del síndrome de Asperger

Se desconoce la causa exacta, pero el síndrome de Asperger puede deberse a una combinación de factores genéticos y ambientales que provocan cambios en el desarrollo del cerebro.

Este tipo de autismo tiende a pasar en varios miembros de la familia, lo que sugiere que algunos casos pueden ser hereditarios.

Algunos investigadores han propuesto que los factores ambientales al principio del embarazo pueden tener un impacto, pero los expertos aún no lo han confirmado.

Las anomalías cerebrales pueden estar relacionadas con ella espectro autista. La tecnología avanzada de imágenes cerebrales ha identificado diferencias estructurales y funcionales en regiones específicas del cerebro entre personas con AS.

Síntomas del síndrome de Asperger

Los signos y síntomas del Asperger varían ampliamente. Los primeros signos de Síndrome de Asperger pueden aparecer en el primer año de vida. Estos incluyen habilidades motoras mal coordinadas, que conducen a torpeza o incomodidad.

Incluyen:

Intereses restrictivos y repetitivos

Por ejemplo, convertirse en experto en un solo objeto o tema con exclusión de todos los demás. Las actividades generalmente implican recopilar, numerar o enumerar.

Habla formal o distinta

Puede haber una falta de ritmo o entonación. El habla puede sonar plana, monótona, inusualmente lenta o rápida, o el volumen puede ser inapropiado.

Rutinas

Las personas con AS pueden tener reglas y rituales que mantienen metódicamente para reducir la confusión. Un cambio inesperado en la rutina a veces puede causar malestar o ansiedad.

Aislamiento social

Las habilidades sociales deficientes y la tendencia a hablar solo sobre su interés singular pueden llevar al aislamiento. La persona puede volverse retraída. Pueden parecer desinteresados ​​en otras personas y parecer distantes o distantes. Hacer y mantener amigos puede ser un desafío.

Retrasos en el desarrollo motor

La mala coordinación puede dificultar la realización de tareas detalladas, como atarse los cordones de los zapatos. La marcha de la persona puede parecer rígida o saltarina, y es posible que no mueva los brazos mientras camina.

Problemas con la proximidad

Las personas con Asperger pueden tener dificultades para saber qué tan cerca se encuentran de otra persona mientras conversan.

Las bromas pueden causarles frustración

La persona con Asperger puede tener una interpretación muy literal del mundo. Las bromas, el sarcasmo, la ironía y el humor pueden resultarles difíciles de entender, lo que les genera frustración, angustia y confusión.

Imaginación limitada

Puede ser difícil imaginar resultados alternativos a las situaciones, por lo que los juegos de rol y de fantasía pueden parecer inútiles o imposibles.

Sin embargo, las dificultades a menudo no se reconocen hasta que aumentan las demandas de su entorno. Esto puede suceder incluso en la edad adulta temprana, cuando el individuo deja la escuela secundaria para ir a la universidad.

Los temas basados ​​en la lógica, la memoria y los sistemas son más interesantes para una persona con Asperger. Así, estos individuos pueden ser excepcionalmente hábiles en matemáticas, informática y música.

Diagnóstico del síndrome de Asperger

No existe una prueba específica para el síndrome de Asperger. Aunque algunas pruebas, como las auditivas, los análisis de sangre o las radiografías pueden descartar otras afecciones y determinar si un trastorno físico está causando los síntomas.

El diagnóstico temprano del Asperger puede ser difícil debido a su amplia gama de síntomas, por lo que es posible que no se produzca un diagnóstico preciso o un tratamiento adecuado hasta la edad adulta.

Para evaluar a un niño, el equipo estará formado por un pediatra y otros especialistas, como un psicólogo. Los padres proporcionarán información sobre los síntomas y el equipo también puede considerar las observaciones de los maestros.

Al evaluar a los adultos, un profesional puede pedir a los padres, cónyuge y familiares cercanos de la persona que averigüen sobre su historial de desarrollo.

Tratamiento del síndrome de Asperger

Un diagnóstico preciso puede conducir a una mejor comprensión de los desafíos que enfrenta la persona con Asperger y puede permitirle acceder al apoyo adecuado.

Una variedad de terapias puede ayudar a la persona a adaptar su comportamiento para obtener un mejor resultado social y para lidiar con la ansiedad. Esto puede reducir el riesgo de aislamiento social.

La formación puede incluir:

Educación y habilidades académicas: un niño que recibe un diagnóstico de Asperger puede beneficiarse del apoyo educativo. Los objetivos pueden incluir organizar notas, administrar los objetivos de las tareas y abordar cualquier necesidad de aprendizaje específica. La mayoría de los niños con síndrome de Asperger se adaptan mejor a un entorno escolar normal.

Adquirir las habilidades sociales adecuadas: el individuo puede aprender estrategias para mejorar sus interacciones con los demás, por ejemplo, al aprender a leer y responder a las señales sociales.

Entrenamiento en habilidades de comunicación: la terapia especializada del habla y el lenguaje puede ayudar a la persona a aprender a iniciar y mantener una conversación, por ejemplo.

Esto también incluye aprender a usar el tono de voz en preguntas, confirmaciones, desacuerdos e instrucciones, y cómo interpretar y responder a señales verbales y no verbales.

Terapia cognitivo-conductual (TCC): la persona aprende a controlar las emociones y a disminuir los intereses obsesivos y las rutinas repetitivas.

Modificación de la conducta: esto incluye estrategias para apoyar la conducta positiva y disminuir la conducta ineficaz.

Terapia física u ocupacional: esto puede ayudar a las personas con problemas de integración sensorial o mala coordinación motora.

Medicamentos: no existen medicamentos para el Asperger, pero se pueden usar medicamentos para tratar síntomas como la ansiedad.

Medicina alternativa: algunos estudios sugieren que ciertas dietas específicas, como las dietas sin gluten y los suplementos vitamínicos, pueden ser beneficiosas. La evidencia anecdótica sugiere que una ingesta regular de aceites de pescado puede ayudar con la ansiedad y algunos problemas cognitivos.

Una revisión de estudios sobre terapias alternativas para el TEA, publicada en 2015, encontró que, según la evidencia anecdótica, la musicoterapia, la terapia de integración sensorial, la acupuntura y el masaje pueden ayudar. Sin embargo, los autores concluyen: "No hay evidencia concluyente que respalde la eficacia de las terapias [de medicina complementaria y alternativa] en el TEA".

El papel de apoyar a los cuidadores

Los padres y otros cuidadores pueden beneficiarse de las experiencias de aprendizaje que les ayuden a comprender mejor el síndrome de Asperger. Así, al aprender algunas estrategias, pueden estar en una mejor posición para apoyar a un ser querido dependiente con Asperger y evitar que se sientan aislados.

Una persona con síndrome de Asperger a menudo puede hacer frente al cambio si sabe que se avecina y si está planificado. La familia y otras redes de apoyo pueden ayudar a la persona a prepararse para el cambio cuando sea apropiado.

Si los padres creen que su hijo puede tener síntomas de Asperger, es importante comunicarse con la escuela del niño, porque las instituciones educativas pueden ofrecer apoyo para el aprendizaje.

Las características fundamentales del síndrome de Asperger son de por vida, pero el apoyo adicional puede ayudar al individuo a maximizar sus logros y su calidad de vida.

Complicaciones en personas con síndrome de Asperger

El aislamiento social y la depresión pueden ser consecuencias del síndrome de Asperger.

Hay algunas complicaciones del síndrome de Asperger. Puede ser una condición subyacente que alimenta otras dificultades funcionales, o las complicaciones pueden surgir de los tics que acompañan a la condición.

Dificultades sensoriales: algunas personas pueden tener una sensibilidad sensorial distorsionada, por lo que sus sentidos pueden estar intensificados o subdesarrollados. Esto puede afectar la forma en que la persona percibe el ruido, las luces brillantes, los olores intensos, las texturas de los alimentos y los materiales.

Condiciones relacionadas: los niños pequeños con Asperger a menudo son inusualmente activos. Al llegar a la edad adulta temprana, pueden desarrollar ansiedad o depresión.

Otras condiciones relacionadas con AS son:
Artículo original: What to know about Asperger's syndrome; Escrito por Adam Felman

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El síndrome de Asperger (SA) es un tipo de trastorno del espectro autista (TEA) que afecta las habilidades de comunicación y socialización. El Asperger solía ser una afección independiente, pero en 2013, se incluyó en la categoría de trastorno del espectro autista (TEA) en el Manual diagnóstico y estadístico del trastorno mental 5 (DSM-5).

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Suelen desarrollarse en el primer año. Un pequeño número de niños parecen desarrollarse normalmente en el primer año y luego pasan por un período de regresión entre los 18 y los 24 meses de edad cuando aparecen los síntomas del autismo. Aunque no existe una cura para los trastornos del espectro autista, el tratamiento temprano e intensivo puede marcar una gran diferencia en la vida de muchos niños.

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Debido a que los síntomas del síndrome de Asperger pueden simular otros problemas de comportamiento, es mejor que un médico  evalúe los síntomas.

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A muchos niños se les diagnostica el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) antes de que se les diagnostique el síndrome de Asperger.
Los niños con síndrome de Asperger pueden tener los siguientes signos y síntomas:

Interacción social mínima o inapropiada, casi siempre hablan de ellos mismos y no de otras personas.

Lenguajes repetitivos

Falta de "sentido común".

Preguntas de lectura, escritura y matemáticas.

Obsesión con temas complejos, como ciertos patrones visuales o musicales.

Cognición no verbal normal o por debajo del promedio, aunque su cognición del lenguaje suele ser normal o por encima del promedio.

Movimientos extraños.

Comportamiento y gestos extraños.

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Tratamiento del síndrome de Asperger
El comportamiento y los problemas del síndrome de Asperger varían de un niño a otro, por lo que no existe un tratamiento "típico". Sin embargo, dependiendo de sus fortalezas y debilidades (o historial de desarrollo), los niños pueden beneficiarse de:

Información y formación para padres

Explosión de la educación profesional

Entrenamiento en habilidades sociales

terapia del lenguaje.

Si es un niño pequeño, haga un entrenamiento de integración sensorial.

Esto a menudo implica terapia ocupacional, donde los niños son insensibilizados a los estímulos a los que son hipersensibles.

Para niños mayores, psicoterapia o terapia cognitiva conductual.

medicamento

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El síndrome de Asperger (SA) es un tipo de trastorno del espectro autista (TEA) que afecta las habilidades de comunicación y socialización. El Asperger solía ser una afección independiente, pero en 2013, se incluyó en la categoría de trastorno del espectro autista (TEA) en el Manual diagnóstico y estadístico del trastorno mental 5 (DSM-5).

A una persona con Síndrome de Asperger le resulta más difícil leer las señales sociales, por lo que le cuesta más comunicarse e interactuar con los demás. Estas dificultades pueden provocar ansiedad y confusión.

Este síndrome afecta a entre 0,03 y 4,84 de cada 1.000 personas. Afecta a los hombres con una frecuencia cuatro veces mayor que a las mujeres.

El síndrome de Asperger afecta una variedad de mecanismos sociales y puede causar una gran angustia si no se maneja bien

Un niño con Síndrome de Asperger puede mostrar signos del trastorno durante su primer año de vida. Entre dichas señales de Asperger se incluyen intereses obsesivos, habla formal, rituales, aislamiento social, retraso en las habilidades motoras, falta de imaginación y dificultades sensoriales.

Las estrategias de enseñanza adecuadas pueden mejorar la calidad de vida de una persona con Asperger.

Causas del síndrome de Asperger

Se desconoce la causa exacta, pero el síndrome de Asperger puede deberse a una combinación de factores genéticos y ambientales que provocan cambios en el desarrollo del cerebro.

Este tipo de autismo tiende a pasar en varios miembros de la familia, lo que sugiere que algunos casos pueden ser hereditarios.

Algunos investigadores han propuesto que los factores ambientales al principio del embarazo pueden tener un impacto, pero los expertos aún no lo han confirmado.

Las anomalías cerebrales pueden estar relacionadas con ella espectro autista. La tecnología avanzada de imágenes cerebrales ha identificado diferencias estructurales y funcionales en regiones específicas del cerebro entre personas con AS.

Síntomas del síndrome de Asperger

Los signos y síntomas del Asperger varían ampliamente. Los primeros signos de Síndrome de Asperger pueden aparecer en el primer año de vida. Estos incluyen habilidades motoras mal coordinadas, que conducen a torpeza o incomodidad.

Incluyen:

Intereses restrictivos y repetitivos

Por ejemplo, convertirse en experto en un solo objeto o tema con exclusión de todos los demás. Las actividades generalmente implican recopilar, numerar o enumerar.

Habla formal o distinta

Puede haber una falta de ritmo o entonación. El habla puede sonar plana, monótona, inusualmente lenta o rápida, o el volumen puede ser inapropiado.

Rutinas

Las personas con AS pueden tener reglas y rituales que mantienen metódicamente para reducir la confusión. Un cambio inesperado en la rutina a veces puede causar malestar o ansiedad.

Aislamiento social

Las habilidades sociales deficientes y la tendencia a hablar solo sobre su interés singular pueden llevar al aislamiento. La persona puede volverse retraída. Pueden parecer desinteresados ​​en otras personas y parecer distantes o distantes. Hacer y mantener amigos puede ser un desafío.

Retrasos en el desarrollo motor

La mala coordinación puede dificultar la realización de tareas detalladas, como atarse los cordones de los zapatos. La marcha de la persona puede parecer rígida o saltarina, y es posible que no mueva los brazos mientras camina.

Problemas con la proximidad

Las personas con Asperger pueden tener dificultades para saber qué tan cerca se encuentran de otra persona mientras conversan.

Las bromas pueden causarles frustración

La persona con Asperger puede tener una interpretación muy literal del mundo. Las bromas, el sarcasmo, la ironía y el humor pueden resultarles difíciles de entender, lo que les genera frustración, angustia y confusión.

Imaginación limitada

Puede ser difícil imaginar resultados alternativos a las situaciones, por lo que los juegos de rol y de fantasía pueden parecer inútiles o imposibles.

Sin embargo, las dificultades a menudo no se reconocen hasta que aumentan las demandas de su entorno. Esto puede suceder incluso en la edad adulta temprana, cuando el individuo deja la escuela secundaria para ir a la universidad.

Los temas basados ​​en la lógica, la memoria y los sistemas son más interesantes para una persona con Asperger. Así, estos individuos pueden ser excepcionalmente hábiles en matemáticas, informática y música.

Diagnóstico del síndrome de Asperger

No existe una prueba específica para el síndrome de Asperger. Aunque algunas pruebas, como las auditivas, los análisis de sangre o las radiografías pueden descartar otras afecciones y determinar si un trastorno físico está causando los síntomas.

El diagnóstico temprano del Asperger puede ser difícil debido a su amplia gama de síntomas, por lo que es posible que no se produzca un diagnóstico preciso o un tratamiento adecuado hasta la edad adulta.

Para evaluar a un niño, el equipo estará formado por un pediatra y otros especialistas, como un psicólogo. Los padres proporcionarán información sobre los síntomas y el equipo también puede considerar las observaciones de los maestros.

Al evaluar a los adultos, un profesional puede pedir a los padres, cónyuge y familiares cercanos de la persona que averigüen sobre su historial de desarrollo.

Tratamiento del síndrome de Asperger

Un diagnóstico preciso puede conducir a una mejor comprensión de los desafíos que enfrenta la persona con Asperger y puede permitirle acceder al apoyo adecuado.

Una variedad de terapias puede ayudar a la persona a adaptar su comportamiento para obtener un mejor resultado social y para lidiar con la ansiedad. Esto puede reducir el riesgo de aislamiento social.

La formación puede incluir:

Educación y habilidades académicas: un niño que recibe un diagnóstico de Asperger puede beneficiarse del apoyo educativo. Los objetivos pueden incluir organizar notas, administrar los objetivos de las tareas y abordar cualquier necesidad de aprendizaje específica. La mayoría de los niños con síndrome de Asperger se adaptan mejor a un entorno escolar normal.

Adquirir las habilidades sociales adecuadas: el individuo puede aprender estrategias para mejorar sus interacciones con los demás, por ejemplo, al aprender a leer y responder a las señales sociales.

Entrenamiento en habilidades de comunicación: la terapia especializada del habla y el lenguaje puede ayudar a la persona a aprender a iniciar y mantener una conversación, por ejemplo.

Esto también incluye aprender a usar el tono de voz en preguntas, confirmaciones, desacuerdos e instrucciones, y cómo interpretar y responder a señales verbales y no verbales.

Terapia cognitivo-conductual (TCC): la persona aprende a controlar las emociones y a disminuir los intereses obsesivos y las rutinas repetitivas.

Modificación de la conducta: esto incluye estrategias para apoyar la conducta positiva y disminuir la conducta ineficaz.

Terapia física u ocupacional: esto puede ayudar a las personas con problemas de integración sensorial o mala coordinación motora.

Medicamentos: no existen medicamentos para el Asperger, pero se pueden usar medicamentos para tratar síntomas como la ansiedad.

Medicina alternativa: algunos estudios sugieren que ciertas dietas específicas, como las dietas sin gluten y los suplementos vitamínicos, pueden ser beneficiosas. La evidencia anecdótica sugiere que una ingesta regular de aceites de pescado puede ayudar con la ansiedad y algunos problemas cognitivos.

Una revisión de estudios sobre terapias alternativas para el TEA, publicada en 2015, encontró que, según la evidencia anecdótica, la musicoterapia, la terapia de integración sensorial, la acupuntura y el masaje pueden ayudar. Sin embargo, los autores concluyen: "No hay evidencia concluyente que respalde la eficacia de las terapias [de medicina complementaria y alternativa] en el TEA".

El papel de apoyar a los cuidadores

Los padres y otros cuidadores pueden beneficiarse de las experiencias de aprendizaje que les ayuden a comprender mejor el síndrome de Asperger. Así, al aprender algunas estrategias, pueden estar en una mejor posición para apoyar a un ser querido dependiente con Asperger y evitar que se sientan aislados.

Una persona con síndrome de Asperger a menudo puede hacer frente al cambio si sabe que se avecina y si está planificado. La familia y otras redes de apoyo pueden ayudar a la persona a prepararse para el cambio cuando sea apropiado.

Si los padres creen que su hijo puede tener síntomas de Asperger, es importante comunicarse con la escuela del niño, porque las instituciones educativas pueden ofrecer apoyo para el aprendizaje.

Las características fundamentales del síndrome de Asperger son de por vida, pero el apoyo adicional puede ayudar al individuo a maximizar sus logros y su calidad de vida.

Complicaciones en personas con síndrome de Asperger

El aislamiento social y la depresión pueden ser consecuencias del síndrome de Asperger.

Hay algunas complicaciones del síndrome de Asperger. Puede ser una condición subyacente que alimenta otras dificultades funcionales, o las complicaciones pueden surgir de los tics que acompañan a la condición.

Dificultades sensoriales: algunas personas pueden tener una sensibilidad sensorial distorsionada, por lo que sus sentidos pueden estar intensificados o subdesarrollados. Esto puede afectar la forma en que la persona percibe el ruido, las luces brillantes, los olores intensos, las texturas de los alimentos y los materiales.

Condiciones relacionadas: los niños pequeños con Asperger a menudo son inusualmente activos. Al llegar a la edad adulta temprana, pueden desarrollar ansiedad o depresión.

Otras condiciones relacionadas con AS son:
Artículo original: What to know about Asperger's syndrome; Escrito por Adam Felman

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El síndrome de Asperger (SA) es un tipo de trastorno del espectro autista (TEA) que afecta las habilidades de comunicación y socialización. El Asperger solía ser una afección independiente, pero en 2013, se incluyó en la categoría de trastorno del espectro autista (TEA) en el Manual diagnóstico y estadístico del trastorno mental 5 (DSM-5).

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Es una condición de salud mental con tres características principales: Las personas con este trastorno experimentan pensamientos compulsivos, irracionales y repetitivos llamados obsesiones.

Estos TOC provocan ansiedad, estrés y miedo en quien los padece, que se ve obligado a adoptar conductas compulsivas (compulsiones) en un intento de neutralizar las sensaciones desagradables asociadas al TOC.

El ciclo de obsesiones y compulsiones ocupa mucho tiempo diario y se interpone en el camino de actividades importantes.

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Trastorno Obsesivo Compulsivo. Definición, Tipos y Tratamientos.

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OBSESIÓN
Contaminación:

Líquidos corporales (por ejemplo, orina, heces)

Bacterias/enfermedades (por ejemplo, herpes, VIH)

Contaminantes ambientales (por ejemplo, amianto, radiación)

Productos químicos domésticos (por ejemplo, agentes de limpieza, disolventes)

Suciedad

Incontrolables miedos:

Miedo a ser lastimado

Miedo a lastimar a otros

Miedo a las imágenes violentas en la mente.

Miedo a los insultos o a usar malas palabras

Miedo a robar

Perfeccionismo

Centrarse en la simetría o la precisión

Centrarse en la necesidad de saber o recordar

Miedo a perder u olvidar información importante al dejar cosas

No puedo decidir si quiero quedarme con algo o tirarlo

Miedo a perder algo

Miedo a ser responsable de actos horribles (p. ej., incendio provocado, robo)

Miedo de lastimar a otros por no tener cuidado (ejemplo: dejar caer algo al piso, alguien podría resbalar y lastimarse)

Pensamientos sexuales no deseados

Pensamientos o imágenes sexuales, pervertidos o prohibidos

Deseos sexuales, pervertidos o prohibidos

obsesión con la homosexualidad

Obsesión sexual con niños o incesto

Obsesión con el comportamiento sexual agresivo de otras personas

Obsesión religiosa (llamada "prudencia" o escrupulosidad)

Miedo a ofender o blasfemar a Dios

Excesiva atención a la moralidad

Otras obsesiones.

Preocupación por la enfermedad (no por la contaminación)

Una idea supersticiosa sobre los números de la suerte o ciertos colores.

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No todos los trastornos mentales se fundamentan en una percepción anormal de la realidad. Algunos, como el Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC), no se expresan a través de la manera en la que se interpreta la información proveniente del mundo circundante, sino mediante acciones que nacen del propio sujeto: las llamadas conductas repetitivas, o compulsiones, que minan la calidad de vida de las personas al producir sensaciones desagradables y limitar su grado de libertad.

Sin embargo, hablar sobre este tipo de conductas es contar sólo una mitad de la historia. La otra mitad se encuentra en los pensamientos intrusivos, que están estrechamente ligados con las compulsiones. Desde una perspectiva psicológica, se puede decir que tanto los pensamientos intrusivos (u obsesiones) como las compulsiones son los dos engranajes principales a través de los que se articula el Trastorno Obsesivo-Compulsivo. Pero... ¿cómo llegan a activarse estas dos piezas?

Trastorno Obsesivo-Compulsivo: pensamientos intrusivos y compulsiones

El Trastorno Obsesivo-Compulsivo suele ser considerado, en muchos aspectos, una alteración vinculada a los trastornos de ansiedad, y por lo tanto se caracteriza por estar asociado a sensación de temor, angustia y estrés continuado en una magnitud que supone un problema para el día a día y repercute negativamente sobre la calidad de vida de la persona en prácticamente todos los ámbitos en los que esta se va desarrollando.

En el caso concreto del Trastorno Obsesivo-Compulsivo, el motor de estas crisis de ansiedad es el ciclo obsesión-compulsión. Las obsesiones ocurren de manera espontánea, independientemente de la voluntad de la persona, y llegan a ser tan frecuentes que resultan invasivas. Se trata de imágenes mentales o pensamientos recurrentes que perturban a la persona y que no se le van de la cabeza, haciendo que esta busque desesperadamente estrategias para dejar de centrar su atención en eso.

Además de crear angustia, estos pensamientos intrusivos desencadenan una serie de conductas repetitivas orientadas a reducir la ansiedad producida por las obsesiones: se trata de las compulsiones.

Las compulsiones son una especie de rituales que siempre deben ser realizados del mismo modo, y de no ser así, la persona vuelve a empezar la cadena de acciones que los componen. Cueta mucho resistir las ganas de realizar estas compulsiones, y a la vez, cuanto más se realizan, más se depende de ellas.

Así, el TOC se caracteriza por ser un trastorno en el que se combinan los síntomas de la ansiedad y los de los problemas a la hora de controlar los propios impulsos. Su estructura en dos fases hace que el intento de remediar la situación sea parte del problema, al aportar un alivio transitorio pero que sive para reforzar la asociación entre la obsesión y la compulsión y viceversa.

El TOC también se caracteriza por las conductas repetitivas

Sin embargo, lejos de resultar útiles las conductas repetitivas son en realidad compulsiones, es decir, comportamientos estereotipados que escapan al control de la persona, igual que los pensamientos cuyos efectos negativos tratan de mitigar. Es por eso que el cuadro diagnóstico del Trastorno Obsesivo-Compulsivo no sólo incluye los pensamientos intrusivos, sino también las acciones estereotipadas que los siguen.

A fuerza de repetirse, tanto las obsesiones como las compulsiones llegan a tomar el control de la vida de la persona, tal y como el juego patológico se apodera de la cotidianidad del ludópata. El ciclo obsesión-compulsión hace que la ansiedad se mantenga, ya que la persona que experimente el Trastorno Obsesivo-Compulsivo anticipa la aparición de los pensamientos intrusivos y las conductas estereotipadas y sabe que escapan a su voluntad. De este modo, se va entrando en un bucle de acción y reacción que cada vez es más difícil de deshacer.

Las compulsiones más frecuentes en el TOC

Las compulsiones asociadas al TOC cubren un abanico de posibilidades prácticamente infinito e inabarcable, y además su variedad crece a medida que cambios tecnológicos van siendo introducidos en nuestras vidas.

Sin embargo, sí existen ciertas compulsiones que son mucho más comunes que otras. ¿Cuáles son las conductas más frecuentes entre quienes padecen este trastorno?

1. Necesidad de limpiar

Estas compulsiones acostumbran a estar relacionadas con obsesiones que tienen algo que ver con la idea de suciedad o putrefacción, literal o metafórica. Las personas con este tipo de compulsiones pueden limpiarse las manos con demasiada frecuencia, o hacer lo mismo con objetos u otras partes del cuerpo. Todo forma parte de un intento desesperado y urgente por librarse de la suciedad que invade aquello que debería ser puro.

Esta es una de las variantes de Trastorno Obsesivo-Compulsivo más frecuentes, y puede llegar a generar lesiones en la piel a causa de la erosión.

2. Necesidad de ordenar

Por algún motivo, la persona que presenta este tipo de compulsión del Trastorno Obsesivo-Compulsivo tiene la impresión de que necesita ordenar varios elementos, ya sea por el valor intrínseco de estar en un lugar con las cosas bien recogidas o para causar una buena impresión. Se ha vinculado este tipo de compulsión con las clásicas leyes de la Gestalt, ya que según esta corriente psicológica notamos un sentimiento de tensión o un ligero malestar si aquello que percibimos no forma un conjunto con sentido y bien delimitado. En este sentido, un entorno desordenado crearía malestar al presentar dificultades para ser percibido como un todo perfectamente definido: una sala de estudio, un comedor, etc.

Así, el Trastorno Obsesivo-Compulsivo se produciría cuando esta sensación de malestar es amplificada tanto que perjudica los niveles de bienestar y calidad de vida de la persona, al obligarla a ordenar para no sentirse mal.

3. Compulsiones relacionadas con la acumulación

En este tipo de Trastorno Obsesivo-Compulsivo, la persona tiene la necesidad de guardar todo tipo de elementos atendiendo a su posible utilidad en un futuro, a pesar de que por pura estadística sea altamente improbable que vaya a vivirse una situación en la que cada una de las cosas acumuladas vayan a poder usarse.

Desde algunas escuelas de la corrientes psicodinámica, como el psicoanálisis freudiano clásico, esto tiende a relacionarse con la teoría psicosexual de Freud. Sin embargo, la actual psicología clínica parte de unos presupuestos y una filosofía de investigación e intervención que nada tienen que ver con el psicoanálisis.

4- Compulsiones de comprobación

Otro de los ejemplos típicos de Trastorno Obsesivo-Compulsivo es el de una persona que necesita asegurarse constantemente de que todo funciona como debe hasta el punto de llegar a hacer lo mismo varias veces cada día. Se trata de un caso de compulsión de comprobación, basado en la necesidad de evitar futuros accidentes y, más específicamente, de hacer que los pensamientos y escenas imaginarias sobre los accidentes que podrían producirse cesen del todo y dejen de producir malestar. Estos pensamientos aparecen de manera involuntaria y llevan a realizar varias comprobaciones dirigidas a disminuir el riesgo de que ocurran, lo cual a su vez se transforma en un hábito difícil de cambiar.

Causas del Trastorno Obsesivo-Compulsivo

Tal y como ocurre en muchos síndromes psiquiátricos, se sabe poco acerca de los mecanismos biológicos precisos por los que algunas personas presentan trastorno obsesivo-compulsivo. No resulta sorprendente porque para abordarlo, además de estudiar el complicado funcionamiento del cerebro humano, es necesario abordar el contexto en el que se ha ido desarrollando la persona, sus hábitos y condiciones de vida, etc. En definitiva, hay que entender el TOC desde una perspectiva biopsicosocial.

En manuales como el DSM-IV aparecen descritos el conjunto de síntomas que caracterizan este trastorno de ansiedad, pero más allá de los criterios diagnósticos no hay un modelo teórico respaldado por un amplio consenso científico que explique sus causas con buen nivel de detalle. Las nuevas investigaciones en neurociencias, unidas al uso de las nuevas tecnologías para estudiar el funcionamiento del cerebro, serán determinantes para averiguar cuáles son las causas del TOC.

La relación entre este fenómeno psicológico y el perfeccionismo

Mucha gente asume que el Trastorno Obsesivo-Compulsivo tiene que ver con el perfeccionismo, dado que en las compulsiones siempre se sigue a rajatabla una cadena de pasos del modo más minucioso posible. Sin embargo, todo parece indicar que el TOC no está tan relacionado con esta escrupulosidad como con la falta de esta. Por ejemplo, si bien las personas con Trastorno Obsesivo-Compulsivo de la Personalidad obtiene puntuaciones muy altas en Responsabilidad (rasgo del modelo de los Cinco Grandes creado por los psicólogos Paul Costa y Robert McCrae), quienes presentan Trastorno Obsesivo-Compulsivo suelen obtener puntuaciones muy bajas en este rasgo.

Esto indica que en el TOC, hay una intención de compensar patológicamente la tendencia al comportamiento caótico y espontáneo que se da en el resto de aspectos de la vida, es decir, que se pasa de ejercer muy poca escrupulosidad la mayor parte del tiempo, a obsesionarse con ella durante unos minutos.

Relación con el Trastorno Dismórfico Corporal

El Trastorno-Obsesivo-Compulsivo presenta algunas características sintomáticas que se solapan con las del Trastorno Dismórfico Corporal, una alteración psicológica que también se basa en la rigidez perceptiva, y en el cual la persona se preocupa mucho de que la estética de su cuerpo no se salga de unos cánones muy delimitados. Por eso, su comorbilidad es elevada: allí donde se diagnostica uno, es muy posible que también esté el otro.

Si se dan a la vez, es importante tratar estos dos trastornos como entidades separadas, pues afectan a aspectos diferentes de la vida de los pacientes y también se expresan a través de otras situaciones.

Tratamiento de esta psicopatología

El tratamiento del TOC combina recursos del ámbito de la psiquiatría de la terapia psicológica. En la primera de estas formas de intervención, se utilizan sobre todo ansiolíticos y antidepresivos de tipo ISRS, y por lo que respecta a la psicoterapia, se utilizan formas de intervención como la desensibilización sistemática y la exposición controlada, en las que se entrena a la persona a resistir la ansiedad sin reforzarla mediante pensamientos ansiógenos y la realización de la compulsión.

Referencias bibliográficas:

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Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC): ¿qué es?

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No todos los trastornos mentales se fundamentan en una percepción anormal de la realidad. Algunos, como el Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC), no se expresan a través de la manera en la que se interpreta la información proveniente del mundo circundante, sino mediante acciones que nacen del propio sujeto: las llamadas conductas repetitivas, o compulsiones, que minan la calidad de vida de las personas al producir sensaciones desagradables y limitar su grado de libertad.

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LIMPIEZA Y LAVADO

Lavarse las manos demasiado o de cierta manera.

Baño regular, cepillado o cepillado excesivo.

Demasiadas cosas para limpiar la casa.

Tome medidas para prevenir la exposición a contaminantes.

Comprueba que no ha pasado nada terrible

Comprueba si te has equivocado

Examen de condiciones físicas o aspectos del cuerpo

COMPULSIVO A RETETIR

Releer o escribir

Repetir actividades normales (como entrar y salir de una habitación, pararse o sentarse en una silla)

Movimientos corporales repetitivos (por ejemplo, tocar algo, parpadear)

Repetir una acción varias veces (ejemplo: hacer algo tres veces porque el número 3 es un número "bueno, correcto o seguro")

Trastorno psicológico obsesivo-compulsivo

Revisión mental de eventos para prevenir daños (a otros, a usted mismo, para prevenir consecuencias graves)

Oración para prevenir daño (a ti mismo, a otros, para prevenir consecuencias graves)

Un número secuencial que termina con un número "bueno, correcto o seguro"

Cancelar, revocar o eliminar (ejemplo: reemplazar "malo" por "bueno" para eliminar)

Otros trastornos obsesivo-compulsivos

Recolectar cosas que causan mucha confusión (llamado "acaparamiento" o "acaparamiento")

Organizar y arreglar las cosas hasta que "se sienta bien".

Hable, pregunte o confiese para tranquilizar (o tranquilizar).

Evitar situaciones que puedan desencadenar el TOC.

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Utrera-Pavón, L. (2019). TOC en la infancia y la adolescencia. Una revisión.

Asperger, S. d. (2023). Síndrome de Asperger. Obtenido de JHONS HOPKINS: https://www.hopkinsallchildrens.org/Patients-Families/Health-Library/HealthDocNew/Sindrome-de-Asperger

TABUENCA, P. G. (10 de Julio de 2017). TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). Obtenido de pdf: http://www.calatayud.uned.es/web/actividades/revista-anales/22/03-04-PatriciaGarciaTabuenca.pdf

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