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Escuchemos datos importantes de la andragogía.

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Escuchemos datos importantes de la andragogía.

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Hablemos sobre la importancia de la andragogía.

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Hablemos sobre la importancia de la andragogía.

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¿Qué es la andragogía y cuál es su importancia en L&D? - Voxy

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Al estructurar los programas de capacitación, o incluso al elegir los proveedores para capacitar al equipo, los profesionales de L&D deben entender qué opciones son las que realmente desarrollarán las habilidades o los conocimientos deseados en el equipo a capacitar.

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Andragogía y Aprendizaje en el Adulto - Principios Andragógicos ...

principiosandragogicosparalaeducacionuniversitaria.wordpress.com

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Please click here if you are not redirected within a few seconds. Images Andragogía y Aprendizaje en el Adulto - Principios Andragógicos ... principiosandragogicosparalaeducacionuniversitaria.wordpress.com Images may be subject to copyright.

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Andragogía!!!!!!

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La Andragogía se puede definir como una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos y un arte ejercido en una práctica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas organizadas especialmente para el adulto (Bernard 1985). Mientras que la Pedagogía es la "Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza, especialmente la infanto-juvenil".

Según Knowles (1980), los enfoques pedagógicos consideran que el alumnado no adulto:

Depende del profesorado.

Prefiere un aprendizaje centrado en la asignatura / materia.

Responde bien ante incentivos extrínsecos (motivación).

No tienen experiencia de vida suficiente como para usarla en favor de su aprendizaje en el aula.

En cambio, los enfoques andragógicos tienden a asumir que el estudiante adulto:

Prefiere ser responsable de su propio aprendizaje y participar en la planificación y evaluación de la enseñanza.

Puede usar su propia experiencia de vida como recurso útil para el aprendizaje.

Prefiere que el aprendizaje se centre en problemas y no en contenidos.

Responde mejor ante los incentivos internos que externos (motivación).

Necesitan entender los motivos y la importancia de todo lo que aprenden.

Así entonces, la andragogía es el conjunto de herramientas flexibles orientadas a que el estudiante adulto exprese sus propias experiencias con base en temas claramente definidos compartiendo con otros y retroalimentándose de ellos.

La Pedagogía tiene como objeto de estudio la formación de la persona a través de la educación, considerándola como un proceso debidamente organizado, planificado, dirigido y evaluado. Así, podemos concluir que la educación es el objeto esencial de la Pedagogía. Tomando a la educación como objeto, se deducen conceptos como: educar, enseñar y escolarizar, utilizando un modelo pedagógico, concebido y diseñado para maximizar el aprendizaje de niños y adolescentes.

Mientras que la Andragogía es la ciencia que estando inmersa en la educación permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del estudiante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.

Por eso, el proceso pedagógico y el andragógico son diferentes y no se deben realizar del mismo modo, ya que los niños y adultos tienen visiones diferentes y se debe llegar a ellos con diferentes métodos.

El proceso del conocimiento

Además, la construcción del conocimiento debe partir desde el mismo estudiante, y desde luego la intención no es estudiar más, sino hacerlo mejor, con una actitud adecuada ante el aprendizaje, autocontrol y un papel más activo y participativo en dicha construcción.

El estudio académico puede realizarse de modo mecánico y aburrido o de forma amena, metódica y personalizada. El papel del estudiante dentro del salón de clases ha cambiado desde las primeras Teorías Educativas Conductistas, el estudiante hoy en día no es un mero receptor pasivo que lee y memoriza sin más; es el protagonista del estudio, un procesador de información que valora con pensamiento crítico, amplía, cuestiona, compara y reconstruye la información. Es un investigador capaz de descubrir, explicar y crear un nuevo conocimiento con base en el que le ha sido compartido.

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Conoce las diferencias entre Pedagogía y Andragogía - BLOG | UTEL

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La Andragogía se puede definir como una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos y un arte ejercido en una práctica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas organizadas especialmente para el adulto (Bernard 1985).

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La andragogía es que puede ayudar a los

adultos a aprender más rápido y retener más

información . También les ayuda a ser más

productivos con su tiempo y prepararse para

La andragogía es la ciencia de la educación

de adultos y el desarrollo profesional.

La diferencia entre pedagogía y

La Pedagogía es un término amplio que

abarca una variedad de métodos de

La andragogía es el estudio de cómo

Los 7 principios de la andragogía

Los adultos solo mejoran si sienten la necesidad de hacerlo

El adulto aprende haciendo, en lugar de que le digan qué hacer.

Aprende a resolver problemas.

Los adultos memorizan en un ambiente relajado (no escolar)

Los adultos aprecian la variedad en la presentación de ideas.

Los adultos quieren ser guiados y no juzgados, progresan por

intercambio, no por control.

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Métodos para enseñar a adultos

*Puede ser formal o informal, y puede

impartirse en persona o de forma remota

*.Los cursos en línea son una forma

popular de educación para adultos

*Los cursos de aprendizaje a distancia son

convenientes para los adultos que

trabajan.

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Infografia DE Andragogia - La andragogía es que puede ayudar a los adultos a aprender más rápido y - Studocu

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La andragogía es que puede ayudar a los adultos a aprender más rápido y retener más información . También les ayuda a ser más productivos con su tiempo y prepararse para La andragogía es la ciencia de la educación de adultos y el desarrollo profesional.

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Diferencias entre Pedagogía y Andragogía

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Conociendo sobre la Andragogía!!!!!

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Andragogía: la ciencia del aprendizaje de los adultos (Malcolm Knowles) | Aprendizaje Arata 17

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Encuentra el método de estudio para ti según tu estilo de aprendizaje | Hábitos de estudio

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Este artículo habla un poco sobre la andragogía en la era digital y se enfoca en el videolearning como recurso de enseñanza indispensable.

-Andrea Aguirre

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De acuerdo con P. Gupta de (2020), la palabra "andragogía" fue acuñada en 1833 por el maestro alemán Alexander Kapp. En la actualidad, este término se emplea para describir elementos de la teoría de la educación de Platón referentes a la enseñanza dirigida a adultos. Por lo tanto, demanda unos profesores con una formación especial y un fundamento conceptual específico.

Uno de los pioneros de la materia fue (1913 - 1997), quien planteó los seis principios elementales de la andragogía. Estos son: la necesidad del saber, el concepto personal, la experiencia previa, disposición para aprender, inclinación al aprendizaje y motivación. Hoy en día, dichos preceptos se combinan con las bondades de la digitalización para desarrollar estrategias innovadoras.

En ese contexto, analistas como Priyanka Gautam del portal (2020) apuntan al videolearning como la herramienta más efectiva para la enseñanza en línea. La educación andragógica no es la excepción. Por ello, el manejo de un se ha convertido en una habilidad indispensable para implementar nuevas estrategias educativas para adultos.

Características de un buen editor para aplicar estrategias de videolearning

Entre las ventajas de Clipchamp se encuentran sus diversos gadgets y complementos capaces de aplicar una amplia gama de transiciones y efectos especiales. Asimismo, este editor online es capaz de trabajar de forma simultánea con varias pistas de audio. Una vez completada la edición, el programa facilita la exportación de videos en el formato que necesite el usuario.

Ventajas del videolearning como recurso andragógico

Propicia la aplicación de distintas estrategias de enseñanza

Adecuación ante la presencia de "talentos disruptivos"

Hoy más que nunca se pueden percibir en aulas de clases los llamados "". Pese a las complicaciones que puedan traer este tipo de personalidades en aula o en ambientes laborales, sus talentos son innegables.

Según fuentes como , este personal "diferente" se caracteriza por su capacidad creativa. De allí que sean sumamente apreciados por los responsables de recursos humanos de las empresas, especialmente en compañías automatizadas y/o vinculadas a la tecnología.

Por consiguiente, dado el poder de enganche del videolearning y su cualidad individualista, representa la mejor manera de ajustar estrategias de enseñanza para tratar con este tipo de temperamentos.

El salón de clases virtual: la "nueva normalidad" que llegó para quedarse

Páginas educativas como (2021) predicen que el progreso de la humanidad durante el siglo XXI será equivalente al de los 20.000 años anteriores. Este argumento es la rápida evolución de los métodos pedagógicos junto con el concepto de una educación mixta ininterrumpida.

Educación mixta para una auto-formación continua

La educación mixta combina la metodología del salón de clases tradicional con las comodidades de la auto-formación del aprendizaje en línea. En paralelo, ambas estrategias necesitan apoyarse en herramientas digitales como el videolearning con el fin de incentivar la interacción entre estudiantes y profesores.

De acuerdo con los datos del (2015), en Estados Unidos, la implementación de virtual classrooms para la educación mixta proporciona las siguientes ventajas:

Mayor motivación en los estudiantes y predisposición hacia el empoderamiento de su propia formación activa -active learning- a través de herramientas digitales.

A pesar de que la mayoría de estudios más conocidos sobre la educación andragógica se han realizado en Estados Unidos, en muchos países del resto del mundo también se han obtenido resultados muy interesantes. Tal es el caso de los investigadores en Rusia, quienes aplicaron la educación andragógica para promover el active learning.

Los resultados de los profesores rusos aportaron nuevas luces con respecto a la contribución del active learning a una mejor percepción emocional del proceso educativo. En complemento, ellos determinaron que el aprendizaje activo desarrolla competencias cognitivas y creativas en los estudiantes. En consecuencia, incrementa la efectividad del proceso educativo y genera mayor capacitación profesional.

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El videolearning como recurso andragógico indispensable en la Revolución 4.0

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De acuerdo con P. Gupta de (2020), la palabra "andragogía" fue acuñada en 1833 por el maestro alemán Alexander Kapp. En la actualidad, este término se emplea para describir elementos de la teoría de la educación de Platón referentes a la enseñanza dirigida a adultos.

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Los siete principios de la teoría de Malcolm Knowles aplicados al e-learning.

-Andrea Aguirre

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La andragogía del estadounidense Malcolm Knowles, es una teoría que explica características del aprendizaje en un adulto promedio. Estos estudios fueron introducidos en los modelos educativos en la década de los 80 y sirve como principios para los nuevos sistemas de educación.

Durante los últimos años, el término "Andragogía" ha tenido dos puntos de vista completamente diferentes. El primero, donde la ciencia teórica y el apoyo práctico son la base para la educación del adulto para toda la vida. La segunda es la versión de Malcolm Knowles, que establece que:

" Un enfoque teórico-práctico basado en una concepción humanista entre alumnos y docentes facilitadores"

El enfoque que le dio el profesor estadounidense fue el pilar fundamental para los sistemas educativos de los siguientes años. Los modelos de estudios convencionales, se fundamentan en la teoría de Knowles y estos han servido para adaptarse a los nuevos sistemas de educación. Te invitamos a conocer en este post, como se aplican los principios teóricos de la andragogía de Malcolm Knowles al Elearning.

Principios de la teoría de aprendizaje de Knowles, en el Elearning

Los modelos educativos de la actualidad se basan en su totalidad en el aprovechamiento de los recursos tecnológicos. El Elearning, deja de lado el modelo de educación convencional donde los estudiantes asisten a un salón de clase en un horario estipulado.

Además, ciertos paradigmas cambian, en este aprendizaje en línea existe una completa interacción entre ambas partes. El alumno se convierte en el dueño de su proceso de educación y el docente simplemente facilita las herramientas necesarias para ayudarlo.

La teoría de Knowles, se basa en principios netamente aplicados a los modelos de educación convencionales. Sin embargo, es posible aplicar esta teoría al Elearning, te lo explicamos con detalle a continuación:

Principio 1: El adulto es dueño de su aprendizaje

El primer principio de andragogía según Malcolm Knowles establece:
"Los adultos deben tener una mano en el diseño y desarrollo de su experiencia de aprendizaje."
En este sentido, si lo aplicamos en el ELearning, podemos establecer que tanto los adultos como los estudiantes promedios, cumplen el rol fundamental de ser garantes de su propio aprendizaje. Deben estar completamente comprometidos con el proceso tanto de desarrollo de los planes de estudios. Así mismo, deben estar a la par de su implementación y ser capaz de superar los procesos de evaluación.

El Elearning es un modelo que permite la completa retroalimentación entre estudiantes y facilitadores. Lo cierto es, que este primer principio cae como anillo al dedo, pues garantiza la constante participación del estudiante en todas y cada una de las actividades.

Principio 2: El adulto aprende experimentando

En su segundo apartado, Malcolm Knowles establece que:
"La experiencia debe estar en la raíz de todas las actividades y las tareas de aprendizaje en línea."
El Elearning funciona de manera muy eficaz para cumplir con este principio. Este modelo de educación no se resume ni limita a la adquisición de conocimiento teórico y práctico durante el proceso. Durante toda la etapa de aprendizaje, el adulto va desarrollando nuevas habilidades y va adquiriendo nuevas experiencias que servirá para resolver nuevos problemas en el futuro.

Principio 3: Relacionar lo aprendido en el ELearning con el mundo real

El ser humano posee una admirable capacidad para relacionar diferentes elementos y situaciones. La idea del Elearning debe ser, al igual que cualquier otro modelo educativo, hacer que el estudiante relacione directamente lo aprendido en clase, con la vida real. Por ello es que el 3 principio establece:
"Los beneficios y las aplicaciones de la vida real, deben atarse al elearning."
Principio 4: El alumno debe captar la información

Una de las principales fallas que han presentado los modelos de educación convencionales, es que los estudiantes adultos no captan la información. Esto representaba una pérdida de tiempo como de esfuerzo. Se llegó a la conclusión, de que los adultos en su proceso de educación no absorben los contenidos que se les impartían, pues se limitaban a memorizar para cumplir con una evaluación.

" Dar la oportunidad a los estudiantes adultos de absorber información, en lugar de memorizarla."

En el Elearning, la mayoría de los cursos y de clases de formación que se imparten, están orientados a que el adulto desarrolle su capacidad de solucionar los problemas de manera eficaz. Esto le permiten que retenga la información de manera óptima y se evita que memorice solo por cumplir con una actividad.

Los 5 supuestos de Malcolm Knowles en el Elearning

El modelo andragógico de Malcolm Knowles tienen 5 suposiciones que se adaptan de manera adecuada a el modelo de educación en línea. Los supuestos de andragogía según Knowles que se pueden aplicar en el Elearning son:

Los estudiantes deben adquirir la capacidad de adquirir nueva información sobre los conocimientos que ya tienen.

Experiencia de aprendizaje para adultos:

El ELearning, engloba un conjunto de herramientas y recursos que permiten relacionar directamente la experiencia con los conocimientos adquiridos.

Debe existir la disposición de aprender:

El Elearning ha presentado ciertos puntos positivos en este aspecto. Pues al contar con gran cantidad de recursos, el adulto despierta cierto interés y despierta la disposición de aprender que se necesita para captar nuevos conocimientos.

Orientar el proceso de aprendizaje:

Se debe tener mucha atención en la forma como se imparte un contenido. Esto tiene que ser de una forma práctica, a tal punto que el adulto aprende en el momento y pueda aplicarlo en el futuro.

Está comprobado que las personas no adquieren los conocimientos impartidos si no se sienten motivados. Por eso, debe existir alguna razón, compensación o motivación válida para garantizar que el adulto capte lo enseñado.

Teoría de Malcolm Knowles en el Elearning

Estos principios de Malcolm Knowles, han funcionado de manera eficaz para garantizar una experiencia productiva en el Elearning. Los adultos pueden sacar provecho de este modo de estudio y adquirir conocimiento en diferentes áreas. Además, lo aprendido no se queda allí, ya que se puede relacionar lo aprendido en el mundo real sin ningún problemas.

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¿Cómo la teoría de Malcolm Knowles se asocia al Elearning?

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La andragogía del estadounidense Malcolm Knowles, es una teoría que explica características del aprendizaje en un adulto promedio. Estos estudios fueron introducidos en los modelos educativos en la década de los 80 y sirve como principios para los nuevos sistemas de educación. Durante los últimos años, el término "Andragogía" ha tenido dos puntos de vista completamente diferentes.

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Aqui encontramos algunas de las posibilidades que ofrece el e-learning a la andragogía:
◊ Puesto que los adultos deben cumplir con un horario de trabajo, la formación on-line les ofrece una mayor flexibilidad de horarios.

◊ Las nuevas tecnologías están muy avanzadas y permiten la realización de cursos en dispositivos inteligentes como móviles o tablets, la cual cosa permite a los adultos acceder a la formación desde cualquier lugar y con el dispositivo que más desee.

◊ Favorece que el alumno adquiera un mayor grado de responsabilidad en su aprendizaje, puesto que él deberá de ser el principal encargado de avanzar en el proceso de aprendizaje.

◊ La interacción con el andragogo y los compañeros de curso es fácilmente accesible gracias a las nuevas tecnologías.

◊ La motivación hacía el adulto se puede realizar a través de feedbacks, retos y otros recursos.

-Andrea Aguirre

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En los últimos tiempos la formación de adultos ha tomado cada vez más importancia, sobre todo con el auge del e-learning, puesto que cada vez más se habla de la formación a lo largo de la vida. Lo que mucha gente no conoce es que la disciplina que se encarga de la educación y el aprendizaje del adulto es la andragogía. ¿Tú tampoco sabías de este concepto? No te preocupes, ¡en Elerniam te aproximamos a él y te descubrimos la relación de la andragogía en e-learning.
¿Qué es la andragogía? Es el conjunto de técnicas, herramientas y metodologías orientadas a la educación de personas adultas.

¿Qué principios sigue la andragogía? Se basa en 3 principios fundamentales que son la participación, la horizontalidad y la flexibilidad.

◊ El primer principio hace referencia a la implicación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, ya que la andragogía defiende que el adulto ha de ser partícipe en el proceso de aprendizaje mediante la interacción con los compañeros y el intercambio de experiencias. Todo ello favorecerá la toma de decisiones y la ejecución de tareas.

◊ El segundo principio habla de los participantes y del participador (o andragogo), ya que dada la condición de adulto tienen condiciones similares y deben aprender y respetarse mutuamente, valorando así la experiencia que cada uno posee para aplicarla al proceso educativo.

◊ El tercer principio hace referencia al aprendizaje del adulto, ya que este ya tiene una carga educativa previa y unas experiencias y necesidades concretas que hacen que necesiten lapsos de aprendizaje acordes a sus aptitudes y destrezas.
¿De qué supuesto parte la andragogía?

1. Autoconcepto del individuo: Los adultos deben ser responsables e involucrarse en su aprendizaje (y en la evaluación de este). En el e-learning esto es muy importante dado que el alumno tiene plena autonomía en el proceso de aprendizaje.

2. Necesidad de saber: Los adultos necesitan saber la razón por la cual algo se aprende.

3. Motivación para aprender: Los adultos responden mejor a motivaciones intrínsecas.

4. Experiencia previa: Esta se establece como base para la elaboración de actividades y los cursos on-line ofrecen un gran abanico de posibilidades a la hora de realizar actividades dinámicas.

5. Prontitud en aprender: Los adultos se interesan en aprender cosas que estén relacionadas con sus trabajos o con su vida personal.

6. Orientación para el aprendizaje: La andragogía se centra más en la resolución de problemáticas que en el contenido.

¿Qué posibilidades ofrece el e-learning para la andragogía?
◊ Puesto que los adultos deben cumplir con un horario de trabajo, la formación on-line les ofrece una mayor flexibilidad de horarios.

◊ Las nuevas tecnologías están muy avanzadas y permiten la realización de cursos en dispositivos inteligentes como móviles o tablets, la cual cosa permite a los adultos acceder a la formación desde cualquier lugar y con el dispositivo que más desee.

◊ Favorece que el alumno adquiera un mayor grado de responsabilidad en su aprendizaje, puesto que él deberá de ser el principal encargado de avanzar en el proceso de aprendizaje.

◊ La interacción con el andragogo y los compañeros de curso es fácilmente accesible gracias a las nuevas tecnologías.

◊ La motivación hacía el adulto se puede realizar a través de feedbacks, retos y otros recursos.

Esperamos que os haya sido de ayuda y que a partir de ahora uséis el término ' andragogía ' cada vez que hagáis referencia a la formación de adultos y que sepáis dirigirlo correctamente hacía vuestras formaciones on-line.

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En los últimos tiempos la formación de adultos ha tomado cada vez más importancia, sobre todo con el auge del e-learning, puesto que cada vez más se habla de la formación a lo largo de la vida. Lo que mucha gente no conoce es que la disciplina que se encarga de la educación y el ...

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- Andrea Aguirre

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No sé si alguna vez has tenido la sensación durante una formación de que los participantes no conectaban o no mostraban interés. Si es así, te invito a leer este artículo y que pienses si quizá faltaba algo más en tu curso. Saber cómo funcionan los mecanismos que facilitan el aprendizaje en el adulto te permitirá diseñar y realizar cursos de formación más interesantes y eficaces.

El educador americano Malcom Shepherd Knowles (1913-1997) es considerado padre de la teoría del aprendizaje en el adulto. Fue conocido por el uso de la palabra andragogía como sinónimo de educación en el adulto. Definía esta como el arte y la ciencia de transferir el aprendizaje en los adultos, en paralelo a la pedagogía que sería el arte de educar y enseñar a los niños. Aunque el
término andragogía ya había sido utilizado por primera vez por otro educador alemán, Alexander Kapp, a principios del siglo XIX, Knowles fue quien la hizo popular en sus publicaciones.

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Las 5 características del aprendizaje en el adulto.

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Las 5 características del aprendizaje en el adulto.

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1- El adulto que aprende es responsable de su propio desarrollo (concepto de uno mismo).
El adulto deja de tener una personalidad orientada por otros y busca ser él mismo. Cuando una persona alcanza su madurez toma conciencia de sus deberes, derechos y responsabilidades, entre ellas la responsabilidad de su propio crecimiento y desarrollo.

2- El adulto que aprende conecta su experiencia con los nuevos conocimientos, habilidades y actitudes que adquiere.
Cualquier adulto lleva consigo una gran cantidad de vivencias y experiencias. El aprendizaje es mucho más efectivo cuando la persona es capaz de conectar esas experiencias con los conocimientos, habilidades y actitudes que está desarrollando.

3- El adulto que aprende está siempre preparado.
Según Knowles, el adulto que aprende tiene una actitud dinámica ante la vida. Acepta que tanto él como su entorno evoluciona constantemente, y por tanto, también asume que debe estar preparado para adaptarse a los cambios y aprender.

4- El adulto que aprende busca la aplicación práctica.
Los adultos necesitan encontrar la aplicación práctica en lo que aprenden.
La vida de un adulto puede llegar a ser compleja. Debe desenvolverse y resolver problemas en distintos entornos y situaciones: personal, familiar, amistades y profesional. Esto hace que el tiempo para el aprendizaje se reduzca considerablemente y que, por tanto, deba seleccionar aquellas experiencias de aprendizaje que más útiles puedan resultarle.

5- El adulto que aprende está motivado.
Los adultos pueden querer aprender por motivaciones externas. Puede por ejemplo, que la empresa haya asignado una nueva función a un trabajador y este deba adquirir nuevas habilidades. Sin embargo, el adulto aprende mejor cuando tiene una motivación interna. Está es la motivación que nace del deseo de querer mejorar, crecer profesionalmente, mejorar su calidad de vida o actualizar sus conocimientos.

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3 TÉCNICAS DE APRENDIZAJE QUE PUEDES APLICAR EN ADULTOS

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3 TÉCNICAS DE APRENDIZAJE QUE PUEDES APLICAR EN ADULTOS

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1. Aprendizaje cruzado
Limitarse a estudiar en un aula de clases a veces puede ser complicado para algunas personas. Una de las técnicas que se podrían aplicar es la del aprendizaje cruzado. Se trata de vincular el contenido educativo que se imparte con situaciones que pudieran resultar conocidas o familiares para el estudiante.

2. Aprendizaje basado la experiencia
El hecho de que existan diferentes contextos permite aprender mediante la vivencia de una experiencia. Saber dónde y cuándo ocurren las cosas y poder relacionarlas con lo que ya el estudiante sabe le ayudará a entender mejor su significado o relevancia.

3. Aprendizaje emocional
Otra técnica de aprendizaje que se puede aplicar en la formación de adultos es la que se basa en las emociones. Recuerda que venimos hablando de cómo se aprende mejor cuando se asocian los temas a experiencias vividas.

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Diferencias de enseñanza de un niño con un adulto

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Diferencias de enseñanza de un niño con un adulto