# data[].attributes.headline
ouders zijn nauw betrokken bij de school, kleinschalige school

# data[].attributes.subject
ouders zijn nauw betrokken bij de school, kleinschalige school

# data[].attributes.body
Toepassing van praktijk in de theorie

Niene, Ashia en Xander

# data[].attributes.body
Te veel vrijheid, leerlingen zouden niet alles mogen beslissen wat ze gaan studeren

Ben, Selina

# data[].attributes.headline
geen belangstelling voor de verschillen tussen lln zoals leertempo

# data[].attributes.subject
geen belangstelling voor de verschillen tussen lln zoals leertempo

# data[].attributes.body
Om een verdere studie aan te gaan, is dit niet de geschikte voorbereiding.

Dion en Cedric

# data[].attributes.body
Ze weten niet hoe ze moeten studeren. Dit wordt hun niet aangeleerd.

# data[].attributes.body
Bereid heel slecht voor op hoger onderwijs en de arbeidsmarkt

Florian en Marjolein

# data[].attributes.body
De kinderen hebben meer vrijheid

Dion en Cedric

# data[].attributes.body
-Veel te veel prikkels
-Internet verwaarlozen (sudbury)
-Je leert weinig
-Lage slaagkansen (steiner)
-Geen basiscompetenties (sudbury)
-Geen rekening houden met psychologische ontwikkeling
-Geen structuur

Daan, Lucas, Niels

# data[].attributes.headline
meer diepgang in een onderwijsvak door het periode-onderwijs

# data[].attributes.subject
meer diepgang in een onderwijsvak door het periode-onderwijs

# data[].attributes.body
Ze worden gemotiveerd om bij te leren door leuke dingen te doen.

# data[].attributes.headline
Kleinschaligheid  + heel toegepast in praktijk

# data[].attributes.subject
Kleinschaligheid  + heel toegepast in praktijk

# data[].attributes.body
Marjolein en Florian

# data[].attributes.body
men houdt te weinig rekening met aanleg, leertempo, leermoeilijkheden, karakter

# data[].attributes.body
eigen invulling van de dag -> zelf beslissen wanneer er begonnen wordt en wat ze doen.

# data[].attributes.headline
de sudbury kinderen doen veel minder kennis op en het systeem is minder gericht op het verder studeren aan een hogeschool of universiteit

# data[].attributes.subject
de sudbury kinderen doen veel minder kennis op en het systeem is minder gericht op het verder studeren aan een hogeschool of universiteit

# data[].attributes.body
Minder slaagkans bij aanvatten van hogere studies of universiteit

# data[].attributes.headline
Weinig rekening met leeftijds- en niveauverschillen tussen leerlingen

# data[].attributes.subject
Weinig rekening met leeftijds- en niveauverschillen tussen leerlingen

# data[].attributes.body
Marjolein en Florian

# data[].attributes.body
Minder kans op doorstroom naar hoger onderwijs

# data[].attributes.body
Een gemeenschappelijke ASO-richting. Leerlingen hebben zelfde interesses

# data[].attributes.body
Verbonden met natuur, voeling met natuur is belangrijk

# data[].attributes.body
Dit kan tijdrovend zijn

# data[].attributes.body
groot leeftijdsverschil, geen leerplicht, te veel vrijheid

Niene, Ashia en Xander

# data[].attributes.body
een kind kan niet uit zichzelf leren, moet gestuurd worden

# data[].attributes.body
geen vast beginuur
geen lokalen
geen aangeboden leerstof

# data[].attributes.body
leerlingen komen in contact met de gezonde buitenlucht en leren meer toepassen in de praktijk.

# data[].attributes.body
Toegepast op paraktijkniveau

# data[].attributes.body
Theorie toegepast op praktijk (oppervlakte van een land berekenen)

# data[].attributes.body
Zelfstandigheid

# data[].attributes.headline
Te veel vrijheid en dus bijna geen leerrendement

# data[].attributes.subject
Te veel vrijheid en dus bijna geen leerrendement

# data[].attributes.body
Sami en Glenn

# data[].attributes.body
buiten les

# data[].attributes.body
geen rekening met verschillen
slechte cijfers voor hoger onderwijs

# data[].attributes.body
periode onderwijs