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关于“童年”

对比自己的童年：童年的人物/时代/经历/活动/体验/影响因素/概念/阶段划分..……有哪些刷新了你的认知/是你以前从未思考过的事情？

关于“文本呈现形式”

对比你在初中阅读、写作的文本：这些小说/非虚构写作/学术研究中的线索、细节、调查结果呈现等等有何不同？

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阅读中随手记录关于这本书的任

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阅读中随手记录关于这本书的任何感想/吐槽/弹幕（注意用语文明）

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对于书中所描绘的童年，你是否

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对于书中所描绘的童年，你是否有感到疑惑/想深入探究的部分？（比如：为什么在当时那个时代中，他/她选择放弃上学的机会？当时的时代背景是怎样的？……）

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关于童年：1、文章中小英子生活在20世纪20年代，重男轻女的旧俗让很多家庭卖掉女儿（如宋妈家的女儿），婴儿可以被随意抛弃（如秀贞的小桂子）；2、吸食大烟是很普遍的行为，书中对兰姨娘烧烟的熟稔手法详细描写，说明大烟吸食在民间的流行；

关于文本呈现形式：和之前阅读和写作的文本相比较，文章用孩子的视角呈现小英子看到的一切，语言更有童趣，描写更加真实。独特的加入了自己儿时的想法，让读者真正以“小英子”的视角感受她经历的一切。和高尔基的《童年》一样都是用孩子的视角展示童年经历。

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为什么小英子的家庭会从南方搬到北平生活？想深入了解作者林海音童年的时代背景。

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没想到之前卖煤都是用骆驼运输的，还有我也想用瓶子装“吊死鬼”喂鸡……

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关于“童年”

英子遇到了各色各样人，他们的性格、阶级各不相同，正是这样一群人，才能反映了当时北京城的整个历史面貌和极强的社会意识。

英子对事物的定义和理解模糊而深刻。像《惠安馆》中的秀贞，在大人眼中她是疯子，但在小英子眼中她却是想念自己孩子和丈夫的可怜女人；《我们看海去》中，嘴唇厚厚的老实人，是大人眼中被抓走“贼”，但他小英子眼中却是肩抗家庭生计，因弟弟考第一而骄傲的大哥哥。我认为，不管是大人还是小英子给出的定义，在各自的视角中都是正确的，很多时候好与坏并不是界限分明的，世界也不是非黑即白，所以小英子才会说“我将来要写一本书，我要把天和海分清楚，我要把好人和坏人分清楚，我要把疯子和贼子分清楚，但是我现在却是什么也分不清” 。

关于“文本呈现形式”

林海音在《城南旧事》创作中很好地运用了儿童视角，通过小英子的所见所闻，展现了北京老百姓的日常生活。作者以细腻的笔触和真挚的情感，向读者呈现了上世纪二三十年代老北京的风土人情，表达了她对童年的深切怀念和浓烈的思乡之情。

本书以小英子的成长为明线，将其童年经历串连成5个故事。暗线是每个故事都以离别为结尾（秀贞和妞儿永远的消失在铁道上；收破铜烂铁的小伙子被巡警抓走；兰姨娘跟着德先叔南下；陪伴小英子和弟弟妹妹长大的宋妈也在痛失儿女后离开；未能出席英子小学毕业典礼的爸爸终因病重而离去。），这暗示着成长路上的迷蒙和不解，为整本书定下情感基调。本书透过英子童稚的双眼，在明暗两线的叙述下，向世人展现了大人世界的悲欢离合。其中的语言似孩童般天真，但读完后却有种道尽人世的复杂情感。

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童年会离去，心灵的童年却可以永存。 “请不要为了那页已消逝的时光而惆怅，如果这就是成长，那么就让我们安之若素。

春去冬来，骆驼队又来了，但是童年却一去不还，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，小英子再也不会做了。时光很长，身边太多的人走着走着就不见了，回看自己也都失了儿时的模样。生活就是一场又一场的故事，故事的结尾注定都是别离，但故事里的那些人那些事却永远留在了心里。

故事中有一些东西没有点透，读完整本书有点朦胧的失落感，可能随着之后的学习生活，会逐渐明白作者所暗示的情感吧……

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从“妞儿常说‘我怕我爹打’‘我怕我爹骂’的话”、”手腕上有一条青色的伤痕”、“腿上一条条肿起的伤痕”、“我妈也拧我，她倒不管我的事”等语句，能读出妞儿在家庭生活中的苦，后来也知道了她爸妈都不是亲的，觉得妞儿实在是可怜与悲惨；而从“我妈”说的“你怎么会不是我亲生的呢，要不是亲生的，我能这么疼你吗？”以及“英子一生下来，她爸爸就给她惯的，一不舒服，爸爸就抱着她睡。”等话，却能看到英子父母对英子的疼爱，感到英子在家中是被捧在掌心的宝。对比之后，发现两个女孩的家庭差异是如此之大，并直接影响了人物的性格与命运，五味杂陈。

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不得不说全书开篇对于阳光下以及鸡毛掸子扬起的尘埃的描写特别生动贴切真实，什么时候在我的写作里对这种生活中再小不过的细节的描写能达到这种程度就好了。

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关于童年：

文章以上个世纪二三十年代的老北京为背景，讲述了英子儿时的经历与故事。

在那个时代，许多家庭重男轻女，像“小桂子”“丫头子”这样的女婴可以被随意丢弃、卖掉，社会上也缺少像兰姨娘、秀珍这样敢于与时局抗争的女性，更多的人是宋妈这样被生活禁锢，失去自我，反观我的童年和生活不禁感叹，是多少人的奋斗和反抗，才换来了如今平等、自由的社会氛围和幸福的生活。再看为弟弟读书盗窃，最终被捕的男子，在那个社会，很多人被生活所迫，不得不违背初心，去肩负重担，是因为社会的动荡，官僚的腐败，导致人们遭受痛苦，而当今社会中，人们的生活有了保障，安居乐业，也使我的童年没有过多烦恼，这让我更加珍惜如今的生活。那时候医疗水平落后，人们又沾染了吸食大烟等不良习惯，这导致了英子父亲的去世，让英子承担了照看家人的职责，而我的家庭和睦美满，也使我的生活与英子不同。

然而，在那样的社会中，也有许多情节是我渴望的，当时邻里关系和睦，来源于人们的相互信任，为人淳朴，不像如今社会，人们猜忌图谋，正是这样的环境铸就了想象力丰富，天真纯洁的英子，让她认识了许多的知心朋友。

文本呈现：

这篇文章以歌曲“送别”为线索贯穿后文，暗示了草丛里的大哥哥、兰姨娘、宋妈、父亲之后离英子而去，增强了文章的连贯性，更强烈地表达了悲伤的情感，渲染了悲痛的氛围。文章还巧用铺垫，在描写妞儿和秀贞时提到了她们的泪坑儿和长睫毛，为揭示妞儿的身份做了铺垫，在写草丛中的大哥哥时，写出自己对草丛中包袱的疑惑。文章运用象征，用小鸡的死象征了和妞儿友谊的结束，用夹竹桃的败落表明了父亲的病情。最与众不同的是，文章运用英子儿时的视角讲述，对英子进行了细致的心理、动作描写，使文章富有童真童趣，比如在英子看到骆驼脖子上系铃铛是反驳父亲的想法，认为系铃铛是为了增添趣味，这样的写法吸引了读者的兴趣，也无意似的展现了时代的悲哀，人情冷暖的复杂。

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疑惑思考：

1、 如果秀贞告诉思康真相，她们一家的结局会不会不一样？思康叔叔为什么一直没有回来？

2、 为什么英子醒后发现手镯回到了母亲手上？

3、 兰姨娘和德先叔走后发生了什么？他们有没有识破英子的“诡计”？

4、 丫头子到底在哪里？宋妈离开后生活的怎么样？

5、 父亲到底得了什么病？

6、 草丛里的大哥哥被捕后，他的弟弟能否坚持学习？

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感想：

童年是短暂的，但是是丰富多彩的，我们在一次次的磨炼中不断成长。单纯的英子分不清海和天，分不清好人和坏人，分不清疯子和傻子，只是珍惜每一个对她好的知心朋友，冷静的面对成长和离别，在长大后将这些回忆记录下来，记录自己儿时稚嫩的想法。既然成长无法避免，那就怀着天真烂漫勇敢面对。那些朦胧的回忆成了童年的见证和治愈的良药，希望我会像英子一样从容面对，不忘本心。

吐槽：

感觉草丛里的大哥哥被抓真的太drama了，最后被知心朋友意外透露了（虽然英子不知道）

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“那泪坑！我就觉得在什么地方看见过秀贞这个人，这个脸。”

读到这里我想到妞儿会不会就是秀贞的小桂子。

1.妞儿从未见过秀贞，因为她一直不敢到惠安馆碰见秀贞这个“疯子”。

2.妞儿和秀贞都有“泪坑”。

3.妞儿跟养父母生活，没见过亲父母。

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1 妈妈打了金镯子藏在首饰箱里，但小英子从不告诉爸爸，好懂事的小孩子哈哈哈哈哈

2 为什么家长不让和秀贞玩...秀贞真的好可怜...好想和秀贞做朋友

3 妞儿不会就是小桂子吧？！？ 真的是啊！！！！（btw 我也不肯说秀贞是疯子...

4 小英子好善良！

5 秀贞...TT希望她可以变成天使和小桂子好好的TT 多勇敢善良单纯的女性啊TT泪目了TT

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1.兰姨娘和德先叔（尤其是兰姨娘）最后是否识破了英子的小伎俩？

2.秀贞和妞儿最终找到她们的家人了吗？

3.父亲是因患了什么病才死去的？

4.思康叔叔为什么一直没回来？

5.母亲明知父亲与兰姨娘暗生情愫，为什么不跟旁人提起，也不与父亲沟通？

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从英子在惠安馆听秀贞将思康三叔到秀贞认出妞儿再到英子发烧病倒，这段写得特别精彩我一看看一中午。

英子从医院出来后，“马车是敞篷的，一边是爸，一边是妈，我坐在中间，好神气。”这里我忽地感觉到英子是当时那个时代少数的幸福的女孩：爸妈疼爱她，对她关爱有加，看不出重男轻女的思想，家里也有钱······

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《城南旧事》这本书对我感触最深的是英子对秀贞的情感，英子在懵懂的年纪，对于宋妈和母亲的偏见却不盲从，在秀贞孤独的时候给予她最宝贵的陪伴，这种友谊的温情无疑会伴随秀贞一生。

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《城南旧事》这部作品不仅记录了英子的童年生活，还深刻描绘了成人世界的悲欢离合，让人在感受童年的纯真与美好同时，也体会到了生活的复杂与不易。

英子的世界是单纯的，她以孩童的视角看待世界，对周围的一切都充满了好奇和探索的欲望。她与“疯”女人秀贞结交朋友，与藏在草堆里的小偷成为朋友，这些故事情节展现了英子善良、纯真的本性，同时也反映了成人世界的复杂和无奈。通过英子的眼睛，我们看到了成人世界的悲欢离合，感受到了人性的复杂和生活的无常。

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关于童年：主人公英子生活在旧时代充满封建迷信的老北京城，这里虽然有着许多旧时代的陋习，阶级分化也十分明显，但英子与大家相处的很和睦，四合院里有着许多社会底层的人，如秀贞，小桂子等，他们和蔼，善良，淳朴。这些人的下场十分惨烈，英子也从一个无忧无虑的小孩子成长为了担起家庭重担的女孩。

关于文本呈现形式：整本书讲述了英子的童年经历，明显上写了英子与形形色色的人的相遇，而在这五个故事的结尾，却都是别离，书中通过描写最平凡的人和事。我认为作者借英子的视角表达了自己的离愁别绪和对祖国大陆的深切思念，同时也引人深思：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，面对人生中的大小离别，我们要积极面对。

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雨夜中母女秀贞和妞儿到天津后找到那位贫寒的书生了吗，他们一家的结局是什么样的？/为什么搬到了新帘子胡同后，妈妈的金镯子、“我”的手表回到了手中？为什么妈妈让英子忘记从前的事？“……西厢房的小油鸡，并窝子边闪过来的小红袄，笑时的泪坑，廊檐下的缸盖，跨院里的小屋炕桌上的金鱼缸，墙上的胖娃娃，雨水中的奔跑……一切都算过去了吗？我将来会忘记吗？”

略显轻浮却聪颖美丽的兰姨娘到底与“父亲”有着怎样的情愫，他们之前认识吗？/为什么“妈”每次看兰姨娘与父亲交流时感到那么伤心无奈也不和“父亲”沟通

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关于童年

在《惠安馆》中，我看到了20世纪20年代的重男轻女现象，因为秀贞的小桂子就被随意丢弃。同时，我也感受到孩子对人定于的模糊，但也正是这样，英子才能与别人认为是疯子的秀贞做朋友，有这么多故事。对比我的童年，我对这份胡同里的邻里情而渴望。在《我们去看海中》，我看到了那个年代人们的艰难，我也知道了人有两面性，那个偷东西的男子虽然不是一位合格的成人，确是一个合格的哥哥。后来英子的父亲去世，透过他我看到了旧社会吸食鸦片的普遍，对比我的童年和童年所处的环境，我感受到平安这两个字的珍贵。

关于文本呈现形式

这部书用小孩子英子的视角，以她的人生为时间线，一离别作为每个故事的结尾，让我感到了人间的悲欢离合的复杂情。

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1. 惠安馆的秀贞在与英子交流时呈现出一副温柔的模样，但为什么她被人们成为疯子？

2. 小桂子和秀贞最终是否找到思康并过上幸福的生活？

3. 为弟弟上学而偷东西的小偷是如何做案的？英子与他见面时他为何一直蹲在草丛中？

4. 父亲与兰姨娘是否曾经认识？而兰姨娘与德先叔走后是否意识到英子的计谋？

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关于“童年”：

英子的同年正处于民国初期。阅读后，我对于封建社会的底层人民生活有了些许了解。由小桂子出生后被抛弃、秀贞的丈夫离她而去感受到了旧时代严重的重男轻女思想。由小偷冒着被抓的风险偷东西只为赚钱供弟弟上学体会到底层人民生活的不易。通过妞儿在家中被养父肆意殴打感受到了家庭教育观念的落后。作者笔下的南城被压抑的气息笼罩着。然而社会中也不缺乏积极的一面。兰姨娘勇敢的逃出了施家，敢于抨击社会上的不公正，通过反抗得到了自由。宋妈在英子家中勤勤恳恳干活，这也是底层劳动人民质朴的缩影。此外，当时人们交流时的坦诚相待放在当今社会也是不可多得的财富。

关于“文本呈现形式”：

作者以英子的视角贯穿全文，使得读者阅读时能够更加身临其境地体会每一处情节。儿童的视角中世界并无对错之分。比如在看到小偷被抓后，妈妈让英子长大后写一本书批判他，而英子的怜悯将文章中的小偷刻画成了一个一心只为弟弟上学的底层人民。而读完文章中的五个故事后，读者更能感受到英子从原来在惠安馆只知道玩闹到父亲去世后背负起家庭责任的成长。

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小英子一家为什么从南方搬到北平？

兰姨娘和德先叔是否识破了英子的计谋？

德先叔的身份是什么样的？

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关于“童年”

城南旧事以“我”（林英子）的成长线为暗线穿起了五个故事。林英子的童年是在老北京城南度过的。那里邻居之间氛围和谐，她会收集烟盒中的年画，在高草地上踢球，穿过没有修好的兴华们上学……她的童年与我充满补习班与电子产品的童年迥然相异。而在这本书中，她的童年也有很多我之前不敢想的事，比如那个在椿树胡同等“小桂子”的疯女人，有些奇怪的新青年叔叔。重男轻女的思想让宋妈的小丫头被丈夫随意送人，让兰姨娘三岁被亲生母亲抛弃；那时混乱的社会让哥哥被逼成为小偷只为供弟弟读书，也让“我”的叔叔被日本人打死。这是我的童年不曾经历过的事情，也让我通过最朴素的视角去看了历史书上的那个时代。他或许有美好，比如曾经夹竹桃盛开的时候。可爸爸的花会落，英子的童年也终将结束。

关于“文本呈现形式”

上世纪20年代，有很多历史书讲述。但《城南旧事》通过“我”一个小女孩的视角去描述，从我没有上小学到我六年级毕业，“我”的成长线也是故事进行的线索，同时因为稚嫩孩童的视角，这本书拥有了看故事的另一面，比如在别人眼中是疯子的秀贞，“我”却认为她是一个可怜的人。作者擅长用细节和切换场景作为线索，比如妞儿和秀贞的关系，就通过相似的眼睛告诉了读者；比如父亲的离世通过夹竹桃的花开花落体现；比如前一个场景是宋妈在满怀希望讲她的小栓子和丫头，下一个画面就是她两个孩子一个死去一个送人。这样大起大落的转化画面和细节中的线索伏笔是我第一次见得。

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为什么“我”看见妞儿和秀贞远去会大病一场？为什么英子家要从南边搬到北京南城？为什么德先叔被父亲成为新青年？

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关于童年

文中英子虽年纪尚小，但她勇敢善良的形象留给人深刻的印象，她与被妈妈、宋妈所嫌弃的秀贞成了朋友，并帮她找回了妞儿，同时秀贞的命运多舛也使得我刷新了对于世纪二三十年代女性处境的认知。随剧情的推进，她也认识了一位为供弟弟上学而被迫偷窃的小偷，但英子也并没有因为他的身份嫌弃他，而是理解与同情对方，但没想到会因自己日后的无意导致了小偷朋友被暴露。最后伴随宋妈的回乡爸爸的去世曾经无忧无虑的小英子也变得更成熟，意识到成长带来的责任和挑战。

关于文本呈现形式

初中多为记叙文说明文等，而《城南旧事》属于自传体小说，全文主要围绕小英子的童年展开，采用长篇叙事结构 描写了英子与各色人等的接触与交往而初中文体更简单，多为时间空间的不同角度进行叙述，同时《城南旧事》的语言更生动细腻，多为侧面描写将情感抒发的淋漓尽致，而在初中文体中我们多使用不同的修辞方法来抒发情感

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1.好奇那时的社会状况，为何英子妈妈好像一直在怀孕生孩子。

2.为什么英子晕倒发烧后就要搬去新家。

3.倒数第二章标题爸爸的花落了，除了有离世的意思还有作者所蕴含什么想表达的意思在其中？

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童年的英子经历了那么多交往与离别，这也是曾经童真的她逐渐意识到生活中的各种无奈与残酷使她变得更为成熟

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关于“童年的时代”刷新了我的认知

《城南旧事》通过英子的视角，展现了当时北京的整个历史面貌。通过文字，我了解了将近100年前的老北京，也感受了当年那笼罩着悲愁的生活状态，这刷新了我的认知。

第一，老北京的生活是离不开井窝子的。人们吃水用水都要从水铺买，由水夫送。主人公小英子经常去井窝子找玩伴妞儿玩，有时找不到妞儿时，她便坐在井窝子边上玩或者发呆。

第二，老北京的底层人民生活十分不幸，但也十分顽强。封建伦理道德逼疯了秀贞，但她心心念念的仍是她的爱人和孩子；而小偷、宋妈这些小人物为了生存、为了家人，付出所有，饱尝生活的艰辛；兰姨娘敢于冲破自己的苦难，走向新生。这些人和事既笼罩着愁苦，也不乏温暖和力量。

第三，老北京的生活也有安静和谐的一面。夏天听蝉鸣、看暴雨，冬天点炉子，穿棉袄棉裤；平常则吃的是驴打滚儿、八珍梅等，擦的是头油、鸭蛋粉，玩的是踢制钱、捉虫子喂小鸡，还能去游艺园看戏……这一幅幅生活图景，展现了一个宁静祥和的北京城。

第四，老北京有趣的地名地标。在《惠安馆》中，惠安馆不仅是秀贞、妞儿的故事发生的空间，更参与了故事的发展，这一空间附着了英子的记忆与情感。《我们看海去》将新帘子胡同描述为一把汤匙，《驴打滚儿》中描写西交民巷的中国银行。

关于“童年的体验”启发了我的思考

《城南旧事》记述了英子6岁到13岁的童年生活。虽然我和英子处在不同的时代，但是童年的体验却是相通的。英子时常用一双孩童的眼睛看待着世界，天真却又深刻。她对人没有明确的分类，也分不清好坏。在成人眼里守在惠安馆的秀贞是个疯子，但在她眼里却是一个有趣、可怜的三婶；在成人眼里人人喊打的贼，但在她眼里却是一个努力供弟弟读书的朴实哥哥。有时候，需要从实际感受出发，才能真正认识一个人。这也启发了我：好人与坏人并没有定义，世界并非非黑即白。要以质朴、单纯、善良的心去待人处事，永远不要失掉孩童特有的敏锐洞察力。

关于文本呈现形式

这本小说里贯穿了许多线索，有明线也有暗线。明线是小英子随着时间的长大过程，暗线是作者内心情感的表露。

最让我印象深刻的是《送别》这首歌，这首歌暗示着每一部分文章都有几个人离小英子远去，并且每一个人的离去都代表着小英子的进一步成长，最后一位则是她的父亲 。“爸爸的花儿落了 我也不是小孩子了。” 小英子便在一场场送别中成长。秀贞和妞儿的痛心离别，约定看海的陌生哥哥因偷窃被捕，兰姨娘和德先叔前去天津、上海，宋妈因为儿女的离世而辞职离开，爸爸的因病离世。每位人物几乎都说过英子长大的话语。宋妈说过：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！”兰姨娘说过：“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！”约定看海的哥哥说：“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”最后是他的爸爸说：“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”这些话语都在循序渐进地暗示着我们英子的不断成长，推动着故事的不断发展。

作者是在离开北平多年后叙写这段童年往事的，作者在文中写道：我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下去。作者绵延不绝的乡思乡愁便渗透在了每一个篇章、每一段文字里，这份情感贯穿始终，牵引着读者一直读下去。

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我的疑问：

1 草丛里约定看海的哥哥被捕后，他的弟弟该怎么读书？他会走向什么结局？

2宋妈为什么还要跟那个黄牙板的男人回去？他不是都干了卖孩子的坏事吗？

3兰姨娘真得能过上新生活吗？

4那个时代的人们，怎么看杀头还这么欢快？

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关于童年：

英子生活的时代有着许多的旧时代陋习，比如重男轻女。秀珍家的小桂子，在出生没多久就被抛弃，送到城墙根下，不知所踪。与现代社会的男女平等大相径庭。同样的，差别还有家庭教育方式的不同现在的我们不会在家收到父母的殴打，但当时的妞儿在家就被继父殴打，留下道道印痕。这些都是当代孩子们不曾也不会经历的。

关于文本呈现形式：

本书以孩童（小英子）的视角，展现了旧时代人们的生活和当时的时代造就的悲剧。从小英子稚嫩的眼睛看当时北京城中形形色色的人，这些人最终都离小英子而去。语言天真无邪，视角独特，以小孩子的认知去评判大人们眼中的善与恶，对身边的人和事有自己独特的见解与看法。她会与世人眼中的疯子--秀珍做朋友，并帮她寻找“小桂子”；她认为偷东西的哥哥并非坏人等。这些与众不同的观点和小孩子的视角，让这本书脱颖而出。

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1.如果秀珍和妞儿不去找思康叔叔的话，思康叔叔会来找她们吗？

2.蓝姨娘和德先叔走后，会不会识破英子的计谋？

3.偷东西的大哥哥被捕后，他的弟弟是否还能上学？

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看到小英子身边熟悉的人，不管是朋友还是亲人，都一个个离她而去，不由得有点感慨。

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疑问好奇：1.骆驼铃铛的真正用法

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疑问好奇：1.骆驼铃铛的真正用法

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2.惠安馆中“疯子”为何叫疯子

3.那个书生为什么没回来

4.秀贞走后她父母发现了会怎么办

5.为什么金镯子会重新回到母亲手里

6.草丛中和铜盘子在一起的物品是谁的

9.那个小偷他弟弟的未来是什么样的

10.兰姨娘和徳先叔的未来是什么

12.小栓子是怎么死的

13.丫头子的下落是什么

14.宋妈的结局

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1.在书中第3页处有一段林海音对骆驼零的辩思描写，展现了林海音的美好想法，善于发现生活中的美好，对生充满憧憬和向往，以及乐观的生活态度。

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1.在书中第3页处有一段林海音对骆驼零的辩思描写，展现了林海音的美好想法，善于发现生活中的美好，对生充满憧憬和向往，以及乐观的生活态度。

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2.英子在看到赶马车的人时用狠心来形容，体现了英子细腻的内心。英子放下了蒙在脸上的手，说明她要开启新的生活，也预示这他强大的内心，对未来充满了希望，敢于去面对未知，并忘记以前的痛心。

32.“爸爸的花落了，我也不再是小孩子了”，爸爸特别喜欢花，花落了证明无人打理，爸爸走了，给人一种悲伤感，同时也说明“我”要学会像一个大人一样，承担起照顾全家人的责任

4.“我很怕离别，将来会像那次离别疯子那样地和他离别么”，可见英子与“疯子”之间的深厚友谊，和“疯子”的离去对她不可磨灭的影响。英子对离别的害怕体现了她一个小女孩柔软的内心，和她对友谊的重视与对漂泊不定未来的担忧。

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关于童年：

1.本书以上世纪20-30年代为背景，以 英子搬家为划分，以英子的视角讲述了她童年的事情

2.那时候各个家庭都重男轻女，男孩无论怎样都要留下，女儿却直接卖掉.同时当时还有买儿女的行为让我感到十分震惊。

3.那时人们对于新思想十分的不接纳，他们会批判进步思想，枪毙新青年，同时思想进步的人需要靠东躲西藏来过日子。

文本呈现形式：

本文上半部分使用小桂子妞儿和秀贞为线索，引出了一条失散的母女重逢的故事

本文下半部分通过小丫头子 小栓子的故事，最终引出了一条宋妈离别的故事

全文主调是悲伤的，上半部分英子失去了她最亲密的朋友妞儿，下半部分失去了自己的父亲，朋友兰姨娘和保姆宋妈。同时在失去中英子逐渐成长，变得成熟。

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1.为什么英子给秀贞的东西都回到了英子身边

2.如果第一条所说的是因为那是因为发烧所产生的幻觉的话，为什么妞儿和秀贞的重逢确实真实的

3.宋妈最后回来没有

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英子家真的好大啊，可以住那么多人

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惠安馆一章的结尾妞儿和秀贞到底有没有离开北平？有没有赶上火车去找思康？

为什么英子之前送给秀贞的金镯子和手表在她昏迷醒之后又回来了？是秀贞和妞儿没能成功离开北平，秀贞将东西归还给了英子，而英子一直处于昏迷状态并不知道？还是这一切都是她昏迷的十天里做的梦？也许惠安馆根本就没有名叫秀贞的疯子，也许妞儿也只是像作者一样无忧无虑生活的小女孩？

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关于童年：惠安馆一章中妞儿的父母要求她唱戏，唱不好就打她，也不送她去上学

秀贞的母亲觉得秀贞没有结婚就怀孕很丢脸并且直接把孩子扔了（竟然能直接扔了，这要是现在不就犯罪了吗）

思康和小桂子离开秀贞后秀贞得了“疯病”（现在来看应该就是精神疾病吧比如妄想症什么的）

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1.为什么那个时代常常枪毙闹革命的青年？

2.思康叔为什么为什么要抛下秀贞和他们的孩子？

3.英子在看到草丛中的男人因偷窃被抓时究竟是何心情？

4. 兰姨娘和德先最后过上幸福生活了吗？

5. 宋妈最后有没有安顿好老家然后回到英子一家身边？

6. 英子的父亲去世后她和母亲、弟弟妹妹们又何去何从？

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看到英子的童年经历不免想到自己的童年，喜欢背着大人跑出去看市井百态，喜欢打听八卦，喜欢去荒无人烟的地方探索 （只不过我的父母或许没有英子的父母那么放手，每次跑出去玩回到家后都会发现父母因为找不到我而着急的快疯了） 直至今日仍十分向往着小时候的无忧无虑与轻松悠闲，也许这就是为什么在读《城南旧事》这本书时会有一丝丝共鸣吧。

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关于童年：

虽然在读这本书之前就知道封建社会重男轻女，也知道曾经女性的地位很低。 但是这本书从一个小孩单纯又直观的视角，在并未刻意突出强调的情况下，一切像是在日常生活中平平无奇或不经意一样，让我第一次正面、直观地感受到了女性在曾经的地位是多么微不足道，而且这种现象看似遥远实则并不遥远，就发生在我奶奶那一辈的时代。而生在那个时代的英子却从小对这些现象耳濡目染。如在书中英子的父亲并未尊重英子的母亲。书中提到他们在日本时，英子的父亲身为一个已婚的男人，却一家一家吃花酒吃了整一条街，在外面花天酒地。而英子的母亲却在家中苦等一夜却只等到一个烂醉如泥的丈夫；英子的父亲对兰姨娘产生爱慕之心，而两人暧昧之时英子的母亲却在有身孕的情况下满头大汗地在厨房忙活，看到自己的丈夫喜欢别的女人也只能选择沉默，有苦说不出；当徳先在他们家借住时，母亲辛苦地为他们做饭菜，但是却总换来父亲的挑剔，因为当时外面不太平，母亲询问父亲为什么还要留徳先在家住时，却只得到父亲用瞧不起的语气说：“你们女人懂什么。“

除了在家庭中以外，英子身边还有许多更为残酷的相关事件，比如秀贞和妞儿的悲剧、宋妈因遭家暴而出来当奶妈······

关于“文本呈现形式”：

1. 这个文本是以一个儿童的视角所写，全程并未带任何成人视角的色彩，只有小英子看待事物的儿童滤镜，因此许多事情并未写的很直观，（因为身为一个小孩子大人会像她隐瞒，或以她的认知只能看到或者懂得这些）因此许多人事物的经历结局以及当时的社会状况需要从文中的蛛丝马迹寻找，其实与其说是蛛丝马迹，不如说身为一个不谙世事的小孩只能知道这些了（儿童的认知程度也有限，消息来源也不广泛）如秀贞为什么会疯、妞儿与秀贞的悲惨结局书中都并非直接表明，而是从母亲、宋妈等人的只言片语中让读者去推测出事情的真相。

2. 小英子的童年看似自由快乐，但仔细品读时会感到一种淡淡的悲伤与惆怅，许是作者巧妙地设计，以微妙的程度让人们渐渐感知童年的逝去，其中包括但不限于常常安插离别（与兰姨娘、宋妈等人）

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想知道我们看海去那一章里的小偷和“我们看海去”这首诗的关系

是明暗线还是说是一种对比？

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看到妞儿的情况，我觉得她很可怜

每个故事的结局都是离别，感慨万千

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1.“两边的树一棵棵地落在车后面，是车在走呢，还是树在走呢”哈哈相对运动是吧。

2.“‘小桂子呀，’秀贞说，‘青草要黄了，绿叶快掉了，她是生在那不冷不热的秋天。’”这句就像暗示了小桂子悲凉坎坷的一生；“‘我呀？青草长起来，绿叶发出来，妈妈说，我生在那个不冷不热地春天。’”这句就像暗示了英子与小桂子完全相反地生活：幸福、快乐、有前途。

3.英子坐车搬家最后的片段，通过小孩子稚嫩的眼光写出了世事变迁光阴流转，英子要开始新生活了，而她的第一段童年就永远停留在对惠安馆久远的记忆中了。

4.“不像妈，黑花丝葛的裙子里，年年都装着一个大肚子。”这里体现了当时的社会上，大部分家庭都是以生育为主，一对夫妇五六个孩子也不为过的守旧、传统的家庭模式与结构。

5.写爸爸和兰姨娘出轨的片段中，通过英子视角的观察和英子的细节描写与感受，另外英子有意强调妈妈的地位、撮合德先叔和兰姨娘以将爸爸挑开等举动，能知道其实英子是看出来爸爸的不对劲了，让我不禁想到有的大人总觉得小孩知道的很少，其实小孩都是能很敏锐的捕捉到变化的。

6.“爸爸的花落了，我也不再是小孩子了。”小学毕业时，英子真的达到了爸爸的期望，遗憾的是爸爸不能亲眼看见自己的女儿作为学生代表领取毕业证书。看到这里的时候是有些揪心的，英子在这么小的年纪就很懂事，她也知道爸爸病倒，该轮到她分担家庭里的责任了，这段故事写出了英子内心的成长。

7.英子的整个童年中，身边的人都渐渐地离她而去，最早是秀贞和妞儿，接着是草丛里遇到的小伙子、兰姨娘和德先叔、从小呵护英子长大的宋妈，最后甚至最亲的爸爸也病逝，这些以分别为结局的人和事仿佛都暗示着英子从稚嫩的孩童一步步的成长与蜕变，教会她也告诉我没有谁会永远陪伴着自己，有相遇就会有离别，欢笑也好悲伤也好，离别是成长的必修课，自己最终是要学会坚强地独当一面的。

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兰姨娘最后和德先怎么样了？作者的父亲怎么看待兰姨娘？我感觉作者父亲可能喜欢兰姨娘。。。

宋妈最后有没有回来？驴打滚儿是不是暗示了宋妈丈夫的驴？

作者的父亲去世后一家人又是怎么生活的？

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关于文本呈现形式：每个章回基本上都是两个主人公，其中一个是作者小英子，但是另外的那个主角每次都会在章节末尾和小英子分开，我感觉作者想要表达的是童年甚至一生遇到的人都只是过客之类的，最终还是只能一个人走完一辈子

感觉是很巧妙但是又令人悲伤的故事

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作者的文风很通俗易懂啊但是不得不承认写的真的好呐，细节都很打动人，特别是描写别人哭的时候

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1.为什么英子给秀贞的金镯子和表等都回来了，是秀贞又送回来了？秀贞她们发生了什么？

2.思康为什么不回来？后来文章里没出现秀贞给英子的来信，秀贞和妞儿找到思康了吗？

3.英子家为什么从南方搬到北平？

4.宋妈为什么嫁给黄板牙儿 ？

5.丫头子去了哪里？宋妈后来回来了没有？

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童年：

秀贞刚生下小桂子没多久，司康就离开了她，不久之后，小桂子被抛弃（多半是似了）。因为承受了巨大的精神打击，秀贞很快疯了。这种妻（夫）离子（女）散的现象在今天、我们的身边以及寥寥无几，但在混乱的旧时代，这并不奇怪。即使是一个健康、积极向上的人经此一难，也变为了疯傻之人。

文本呈现形式：

小说中以一个小孩即小英子并第一人称的角度来讲述故事，此法与初中学过的《我的叔叔于勒》、《孔乙己》或者课外读物《牡蛎》（契诃夫）、《灼人的秘密》（茨威格）等有些相似，这个角度很生动自然的展现出了作者的童真。

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1.为什么妞儿必须要去卖唱，不赚到钱就要打？虽然是捡来的女儿，但也是家里的一部分，为什么要这么残酷地对待她？（可能捡来的孩子就是这个命运）

2.为什么小英子要带妞儿与秀贞相认？她明明知道妞儿可能不会与她妈妈相认，但还是义无反顾地为她俩“牵线搭桥”。旧时代的人是不是都像她这样热心，以自已力所能及的事为己任？

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大人们不去了解小英子为什么晕倒的真相，反而将一切原因追究到“惠安馆的疯子”身上。这体现了大人们的不负责，不靠谱

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大人们对秀贞的孤立，不让小孩们跟她玩，虽然秀贞疯了，但我觉得她的内心也能察觉到别人的冷眼。这种社交酷刑应该是起源于旧时代互害社会的弊病。

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1.在《惠安馆》中，为什么在英子昏迷醒来后，送给秀贞的金镯子为何又回到了母亲手上，秀贞与妞儿最后又怎样的结局？她们又是否与思康重逢？

2.在《我们看海去》中，“我们看海去”这篇课文贯穿全文，作者的用意是什么，与草地里的男人又有何关系？

3.在《兰姨娘》中，兰姨娘与德先叔的结局又是如何呢？

4.在《驴打滚儿》中，作者将驴打滚儿这一北京特色小吃作为文章题目的用意是什么呢？宋妈又是否回来了？

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随想：

秀贞一直以来被视为一个”疯子“在巷子中，英子却愿意去和她说话，耐心地倾听，了解秀贞的故事，可能也是小孩子的原因，自己的想法也很单纯善良，最后还去帮助妞儿“认亲”，间接改变了妞儿的命运。这篇故事不仅体现的是秀贞与英子两个人纯洁的友情，更有英子作为一个孩子纯真无暇的想法。宋妈那一章，宋妈一直提到自己的一儿一女，可见一个母亲对自己孩子的疼爱，可是却迎来了一个悲痛的结局，设身处地地去想，一个母亲在外工作了四年，结果得知自己的儿子两年前就死了，女儿被丈夫送走了，找了一个月也找不到，是有多崩溃，多绝望，真不禁让人同情。最后在英子的爸爸生病时，令我感触颇深，“长亭外，古道边......“随着自己小学毕业，父亲的生命也随花儿落下了，英子的童年或许也就结束了。

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1. 在惠安馆门口的“疯子”秀贞，因为思康的言而无信而苦苦等待没有回应。同时，因为怀有身孕而思康却又一走了之，在那个思想保守、道德严谨的年代，这无疑是一件伤风败俗的事。而后，因为秀贞的父母不堪邻里间的流言蜚语，在秀贞生下孩子后告诉秀贞已经将孩子扔了，这无疑给秀贞造成了心理上沉重的打击。自那以后，牵挂孩子、母爱心切秀贞便疯了。这件事无疑刷新了我的认知，因为原来在旧社会，因为思想的禁锢，对人的包容是少之又少。

2. 英子和妞儿拥有不同的人生，英子有爸爸妈妈疼爱有大马车坐有风车可以玩，妞儿只能被别人取笑被他的养父打骂为了生计天天被逼着吊嗓子，只有和英子在一起时妞儿才能拥有短暂的幸福。这种在文中从未提起却又暗暗贯穿的阶级特征，体现了旧社会的时候的平民家庭是如此贫困艰苦，而很多孩子的童年又是何其悲惨。对比当下，身为新时代的新青年，我感谢我的祖国如此富强，让我们都过着富裕而幸福的生活。

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1. 在“抛弃”秀贞前往福建老家的思康最后怎么样了？他是因为什么原因迟迟不来与秀贞团聚，并且不履行当年的诺言呢？

带着这样的疑问，我在网上查阅了一些资料。最终发现，在作者林海英后期的采访中有提到，思康并未抛弃秀贞，而是被枪毙了。因为在那个年代，北京正好撞上革命，思想前卫满腔热血的青年思康不愿坐视不理，从而因革命运动被枪毙了。这使我对思康的印象从一个逃避责任、言而无信的小人完全转变了。

2. 在看海篇中讲了英子和一个小偷的相遇，每个人都有自己的软肋，小偷也一样。为了自己的弟弟能出国留学，为了能填饱肚子，干上了偷鸡摸狗的事。在小偷被捕后，他的弟弟最终怎么样了？是坚持学习，还是因此对生活失去了希望？

3. 关于宋妈，她的一双儿女都死了，她最终在英子父亲离世后也回到老家农村，她最终又怎么样了？

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这本书是台湾作家林海英的著作，它不仅仅是林海英童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真。

其中令我印象很深的莫属其中的几个故事。

首先是秀贞的命运。在与“疯子”秀贞结为朋友之后，秀贞也一直寻找着自己被父母丢弃的孩子小桂子，当秀贞和英子终于打听到小桂子的消息时，秀贞不顾一切地想要前往寻女。终于，在英子的帮助下，秀贞终于和女儿小桂子团聚。然而造化弄人，就在母女相认的那个晚上，想要一起离开这里的母女俩惨死在了或者轨道上。在读到这一片段的时候，书中并没有直接写出秀贞母女惨死的事实，而是通过在病床上的英子的听觉，听到门外卖报纸的人的只言片语，平淡地道出了这一事件。

我不禁起了一身鸡皮疙瘩，因为秀贞的一生充斥着太多苦难。

原文中描写着秀贞，有着浓密的辫子、可爱的泪坑、好似小帘子的长长的睫毛，长得很漂亮。她会在闲暇的时候和英子聊天、给英子染指甲，是个善良而纯粹的人。她与思康两情相悦，本应拥有幸福的一生，却因思康的失信和小桂子的丢失，似疯未疯。在生命的最后关头，与女儿小桂子的相遇本应是希望的光芒，而这希望却又再一次破灭。而这次带走的不仅仅是秀贞仅存的对生活的期盼，还有她的生命。在了解到思康的后续故事后，我也不禁感慨，她这一生过得太辛苦太卑微，或许在天上他们一家人也算是团聚了吧。

在英子的成长过程中，有着无数次的相遇和离别。她认识了形形色色的人，道别了形形色色的人。而或许真正的送别是没有长亭古道的，就是一个平常的一个早晨，而有些人却永远留在昨天。

同时，在英子的成长过程中，英子父亲对英子的影响也是很深远的。比如父亲对英子的管教、教她面对困难、教他读书写字等等知识，都完美将父爱如山具象化，他始终是一个高大的却又沉稳的角色。即使在本书的最后“爸爸的花儿落了”，但是爸爸对英子一言一行的管教和塑造的良好人格，必将伴随英子一生。

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·关于“童年”

主人公英子所处于上世纪20年代的北京，被枪毙的学生，重男轻女的习俗而导致无数女孩被卖，填充在了英子的童年。而英子自己，可以说幸运地生在了一个没有过于被重男轻女所影响的家庭，这本书用五件事描述了一个旧时代北京的女孩的童年。

英子天真烂漫，在她的童年里，先结识了被认定为疯子的秀贞，拥有了一段美好的友情，又善良地帮助妞儿和秀贞”认亲“，可最终导致的结局是母女两人惨死在火车下的命运，这份结局，虽然是妞儿摆脱养父的苦海，也是秀贞寻女的心愿，却以遗憾收尾。后来搬家后，与草丛里的陌生人结为朋友，她的烂漫无邪让她不会去怀疑这个人的身份，只是收获了友谊的快乐，最终却在不经意间透露了陌生人的行踪，作为小偷被抓。兰姨娘是当时时代的具有反抗精神的女性之一，她的儿童时期非常悲惨，因不满施家的不公对待而来到了英子家，与德先产生的感情，她对幸福生活的追求令她与德先离开了北京，奔向了新的生活。对于宋妈，她亦是旧时代的悲惨女性之一，不仅裹着小脚，还为了儿女在英子家照看孩子。她是多么盼望与自己的儿女团聚，给英子讲着小栓子的故事，最后这愿望却被儿子的死亡和女儿的失踪所打破，她深深的爱着自己的孩子，却没能和他们拥有一个美好的结局。最后是父亲，父亲并没有过于重男轻女，对英子的童年产生了很大的影响，虽然严格，但英子依旧会记得冒雨来给她送花夹袄和两个铜板的父亲。六年前，父亲希望她能成为毕业典礼的代表去领毕业证书，六年后，她做到了，可父亲却没能见证，永远地离开了英子。一首"长亭外，古道边，芳草碧连天....."的送别不仅送走了一届届的同学，更是伴着宋妈，秀贞，妞儿，陌生男人，兰姨娘，父亲，随着英子的童年，在父亲的夹竹桃掉落之刻，一去而不复返。

·关于”文本呈现形式“：

《城南旧事》以英子的视角展开，用第一人称，以一个天真的孩子的视角，展开每个故事。以英子来叙述，可能会让读者更多看到童年生活的阳光一面，将英子自身的真实感受，在一次次离别中生动的表现出来，令读者共情。在细节方面，令我印象最深刻的是对秀贞和小桂子的结局的交代，仅仅是从宋妈和母亲的交谈中体现出来，寥寥几笔，却将两人的悲惨死亡含蓄地表达了出来。同时，作者用许多事物来指代人物与事件，作为文章线索，串联起全文，推动角色与故事的情节发展。比如”我们一起去看海“”驴打滚儿“分别暗示着陌生男子和宋妈，看海是英子和男人的约定，贯穿在两人的对话中，而驴打滚儿是宋妈给我买的北京小吃，在后来找女儿的过程中也有提到，或许代指的是宋妈的命运多舛。再者就是呼应的妙用，全书前部分提到了自己参加高年级的毕业典礼，父亲与自己一同参加，唱送别歌；而书末写道父亲重病，英子迎来了自己的毕业典礼，父亲却没能到场。最后，父亲的花儿无人修建，无人照看，夹竹桃枯落，小青石榴落下，暗示着父亲的逝去，英子的童年结束了，她终将成为一个大人，支撑起整个家，肩负起照看弟弟妹妹与母亲的重任。

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读完整篇小说后，脑海中留下的还是作者林海音天真聪慧的童年生活。小时候北京的四合院，小时候的人和事，似乎我成了英子，也看到了英子小时候的一切。那个"疯子"，惠安馆里的女疯子印象最深刻，就像她自己说的:“人家疯子都满地捡东西吃，乱打人，我怎么会是疯子?”是啊，她会温柔的拉住英子的手，给自己的小桂子做好多好多的小衣裳;她还很爱美，会自己和英子用捣烂花瓣染指甲。她不是个疯子，她只是个被时代碾压的可怜人，她不得不疯，否则又该如何面对这残忍的现实，她爱的人不知何故抛弃了她，她最亲的家人趁她最虚弱的时候丢了她的孩子，她又怎敢清醒一刻钟，直面命运的摧残?现实生活里又有多少压抑和抑郁也是命运的不公呢?

那个小偷，那个为了弟弟学费偷东西的贼，是好人还是坏人?"金红的太阳是从蓝色的大海升上来的吗?可是它也从蓝色的天空升上来呀?我分不出海跟天，我分不出好人跟坏人。"林海音站在孩子的角度说的，是啊，到底谁是好人谁是坏人?

英子的世界是单纯的，充满疑问的?她和疯子成为朋友，和小偷许下诺言，一个人的童年么的简单。

后面写到了"驴打滚"写到了宋妈，似乎真的看到了宋妈盘着腿坐着黄板牙牵着驴回家，她内心的失落和恐慌，丧子的痛苦，我们真的有没有感受到。

英子的童年因为爸爸的去世结束了，小英子长大了，童年的时光也很短暂，记忆很多都是模糊的。

文章最后的话语令我难忘“爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子了”

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关于童年：

本书描写了英子在老北京城南的童年。小时候的英子生活在民国时期，社会还处于封建状态。邻里的关系和睦，大家都互相了解和认识，因此离开父母的英子可以自由穿梭在小巷，和邻里的孩子一起玩各种各样的游戏。这与我充斥着各种学习任务和电子产品的童年有着很大的不同，并且父母会更加关心我的行踪和安危，因此我们与邻里的孩子玩也总是有着大人的陪同。然而受于封建的影响，社会上也存在很多问题，就像传统的观念重男轻女，很多家庭可以随意扔掉女儿。同时邻里的大家也会对同一件事物有偏见和鄙夷，如一致认为惠安馆有疯子要远离等。但作者以英子这样最为纯洁真挚的视角，写出了孩子眼中事物的另一面，在英子眼中没有纯粹的好人坏人之分，她待任何人都同样的真诚，让我们看到了世界多彩而并非非黑即白的一面。

关于文本呈现形式：

在《城南旧事》中，作者通过描写一个与众不同的小女孩英子的视角，展现了她对世界的看法。在英子的身边，有一群性格迥异的人物，他们都有各自的故事，各自的人生哲学。通过阅读，我既感受到了这个世界的封建混乱和哀伤惆怅，也体会到了人与人之间饱含流露出的层层的温情。作者以英子年龄的成长为线索，写出了从草丛的大哥哥到父亲的离去后英子的心理变化。书中还运用了铺垫和暗示的手法，推动了故事情节的发展，使情节跌宕起伏，如多次提到秀贞和妞儿同样的泪坑睫毛，最终领着妞儿与秀贞相认的情节等。英子的成长经历既是当时社会一个普通孩子的童年，又融入了作者自己的一些生活经历，使形象生动逼真，增添了读者的兴趣，同时也暗暗展现了时代特征和人性的复杂与无常。

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关于童年

本书创作于上世纪60年代，而英子的童年应该发生在更早的的年代。那时候通信多为书信交流，极不便利。而对于上小学的英子来说，与他人的交流只有面对面的对话。 在惠安馆阶段中，英子要与妞儿见面只能口头约定或碰运气似的在井口和胡同拐角等着见。使英子即便生病冒雨也要去找妞儿的情节，表现两人的友谊和英子内心为朋友幸福着想的急切心理。英子一家搬家到胡同里以后，这段回忆对于英子来说就完全断绝了。这令我思考，孩子们出生在网络发达的时代，线上交流的便捷性无疑为我们的生活带来了极大的便利，但这是否可能影响到人与人之间深度心灵交流的机会，以及我们对友谊的珍视呢？即使通讯手段变得更加先进，我们仍应珍惜这样的时刻，用心对待每一段关系，因为它们构成了我们童年最珍贵的记忆。

关于“文本呈现形式”

本书精心编织了5个故事，它们巧妙地划分了英子童年的不同阶段。每个故事都以英子的视角为中心，深入探讨了她与生活中重要人物的互动，展现了她在面对人情世故、是非善恶以及成长挑战时的独特见解和反应。通过第一人称的叙述方式，我们仿佛置身于英子的内心世界，感受她的纯真与成长。这些故事不仅丰富了我们的想象，也让我们对成长有了更深刻的理解。

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关于“童年”：

英子说在学校，她们女生是不跟男生说话的，理也不理他们，专门瞪他们。这里体现出旧时代男女性别之间有着很深的隔阂。

在当代，未成年人一般是被教导不随意与陌生人说话的，而在草丛里英子竟与陌生男人聊起天，而他面相是老实人，为供弟弟上学迫于生计才偷了东西，体现了那个时代的人的目的单纯与孩子的天真纯良。

“我和二妹分站在大门口左右两边的门墩儿上，等着看‘出红差’的。这一阵子枪毙的人真多。今天枪毙四个人，又是学生。”小英子平淡的说出这些话让我惊讶。原来在那个时代的北平，街头上枪毙学生或土匪成了人尽皆知的日常，大人们都抱着看热闹的心态，就连小孩子也看惯了血腥平淡无奇了。

《兰姨娘》中对兰姨娘绕烟熟巧的手法进行了十分细致的描写，体现了鸦片在中国的深入，民间的家户吸食大烟，连孩子都习以为常。

宋妈说：“（小丫头子）送了人不是更松心吗？反正是个姑娘不值钱。要不是小栓子死了！丫头子，我不要也罢。”，刷新了我的认知。原来在当时的重男轻女严重到刻入了人的骨髓，侵蚀了正常的思想。丫头子同小栓子一样都是宋妈的亲生骨肉，而她却因为丫头子的性别而如此轻视她，为图省事而将自己的女儿随便送了人，在儿子死后才惦记起来。后来英子问她后不后悔，她竟直说后悔的是早该把小栓子接进城来，跟英子一块儿念书认字，对小丫头也是只字不提。

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关于“文本呈现形式”：

与之前读过的课文和写过的作文相比，《城南旧事》以小孩子充满稚气、天真纯洁的视角，将事物描写的更生动、具有烟火气，人物的语言也很通俗质朴。全文铺设了不止一条主题线，字里行间透露着乡愁回忆、离别、自我成长三部分内容。在书中，读者透过英子孩童的眼睛看尽旧社会北平的喜怒哀乐、悲欢离合，感受人间冷暖。

还有一点不同的是，这本书即使散文，也是小说。书中以散文的风格记叙了童年儿时的回忆，同时这也是一部林海音的自传体小说，是在真人真事的基础上运用艺术手法和表达技巧加工而成。

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关于“文本呈现形式”：

1. 《城南旧事》采用的叙述方式与我所见过的不太相同，带有强烈的怀旧色彩，通过简单直白的语言表达了复杂而深刻的情感。《城南旧事》直接通过儿童的目光去看待和理解世界，情感上直白而真诚。

2. 《城南旧事》中充满了生活化的细节，作者用这些细节展现了当时的时代背景和人物性格，蕴含着深层的社会和人性探讨。

3. 在《城南旧事》中，童年记忆与小说叙事交织在一起，模糊了真实与虚构的界限。与初中课本中的文章不同，初中课本的每个故事往往有明确的写实或虚构的界限。

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1. 为什么在当时的社会中，有些人选择或被迫放弃上学的机会？教育在那个时代究竟对普通百姓的生活有多大的影响？

2. 为什么在那个时代，儿童会过早地接触到如此多的社会现实？

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英子看似天真无邪，但内心承载的东西比我小时候多太多了。童年真的可以这么复杂吗？

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关于童年： 英子是小孩子，对于人物事物有自己独特的理解。“我分不清海和天，也分不清好人和坏人。”英子找秀珍玩了回家之后，父母问找谁玩了，她不敢也不想说秀珍是疯子，虽然害怕父母的批评，但是她尊重秀珍，把她当作自己的朋友，不跟随其他人的想法，让我感受到她有独立的思考能力并且能够爱护他人。世俗定义中的坏人，却爱护自己的弟弟，愿意供他漂洋过海去读书，是英子想要珍惜的好朋友。她也对自己不懂的事情充满好奇，愿意去问、去了解更多的东西。她对身边的一切充满情感，她同情秀珍和小桂子，她为要被押上刑场的“贼”抹眼泪。她也十分贪玩，在别人说：“准是贪玩分了你的心。”时露出笑容，“我怎么能够不玩呢?”这让我看到了孩童应有的样子，而不是一味地追求学习成果。这些流露出孩童最纯粹的善意和天真，即使父母对她有些严格，但她还是能够让自己的天性得到充分释放并且快乐地玩耍，让我回想起来了童年的美好。

关于文本呈现形式： 城南旧事以“林英子”这一视角叙述，描写现实而直接，用孩童的所见所闻清晰地记录下了当时真实的社会现状，细腻的描写使人性中的善更闪耀，揭露黑暗社会背景。同时，孩童的视角也更模糊，我们无从得知司康三叔究竟去向何方，却能从只言片语中推测出秀贞和小桂子车祸惨死的悲凉事实。这样的表达较为含蓄，让读者感受到悲凉的社会背景和人与人之间的真善美。

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1.英子的父母都是南方人，为什么来到北平呢？

2.父亲问母亲为什么宋妈不用湿布擦屋子，母亲说是北京的规矩。而现代已经没有这样的打扫方式了，这是什么规矩呢？

3.在英子看到妞儿后颈上的疤痕前是怎么认为妞儿就是小桂子的呢？为什么特别确定这就是事实呢？

4.为什么当时买卖儿童和抛弃孩子很常见呢?

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1.英子父母对英子的管束很松，只是嘴上说说，并没有真的特别约束英子的自由，英子可以到处乱跑，和好朋友玩，很喜欢这样的家庭氛围。

2.英子的父亲很会教育，英子问父亲为什么要给骆驼带铃铛，父亲认真地解释之后，英子提出了自己天真的想法，父亲只是笑笑说“也许，你的想法更美些。”也只有在这样的教育下，英子才能在童年有对事物的许多思考，成长为一个感性、怜悯世间万物的人。

3.作者很会埋伏笔，发人深思，初看只是不以为意，等真相大白时让人恍然大悟。在前面提到妞儿有泪坑，“我”邀请妞儿去家里玩，妞儿说“你们胡同里有疯子，我妈不叫我去。”又提及秀珍也有两个泪坑儿，为后文母女相认埋下伏笔。也让我发现在世俗的眼光下，即使她们的距离很近也无法发现真相。只有英子这个不怕“疯子”不顾世人眼光的小女孩发现了这一真相，帮助秀珍实现了愿望，可秀珍和小桂子还是死在了满怀希望的时候，令人感慨。

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小桂子和她妈妈秀贞是不是死了？

电影里面的人物命运与时代有怎样的关系？

英子是故事的推动者吗？为什么要有这个悲惨的人物？

为什么英子要从台湾回来？

书里面有描写她父亲抽鸦片的情节，她父亲是不是因为这个死的？

妞妞真是秀贞的孩子吗？

手镯与手表怎么回到妈妈手上的？

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《城南旧事》不只是儿童文学，也是乡愁文学。

这是一本充满童真的书，故事中每一个人物都有他的宿命故事的最后，英子的父亲去世了，英子长大了。世界上又少了一个有趣的孩子，又多了一个无聊的大人。然而这道无奈的门槛，每个人却不得不跨过。英子记忆中北京城南的陈年往事，是我们所有人一去不返的童年。我曾经一直纠结书中故事的真实性，因为情节实在有些离奇。作者给出了答案：读者别问我哪是真哪是假，我只要读者分享我一点缅怀童年的心情。所以说，是真亦是假。小说来源于生活又高于生活。初读不知书中意，再读已是书中人。

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故事讲述的是20年代末六岁小姑娘帮“疯”女人秀贞找到了失踪的女儿妞儿，但不久母女俩惨死在火车轮下。搬家后英子认识了一个做小偷但很善良的年轻人，他因为英子捡到的小铜佛被抓走。奶妈宋妈的儿子两年前淹死，女儿也被卖，后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫接走，英子随家人远行，这时候英子也认识到自己长大了，身上有了更多的责任。

这本书像一个人在缥缈的记忆里披沙拣金，平静地将自己的故事娓娓道来。

这是老北京富裕人家英子的童年，这本书太温柔了，那些未曾说明白的话隐晦的仿佛是没有根据的臆想，怎会如此呢，那可是个小孩，那可是这个小孩的童年。

可是你我分明知道，那些真的存在，英子的童年，我的童年，你的童年。

我从懵懂的孩童开始读这本书，只觉得优美，文字间隐隐晦涩又隐秘的那些故事，我小时候不懂，而现在才觉得悲伤。

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惠安馆：

文本呈现：

1.这本书从前言就开始展开 如同一位饱经沧桑的妇女给我们讲述她自己的亲身经历 娓娓道来这些沉落灰尘很久的故事 让我从不经意间进入故事当中

2.文章的线索相比于其他文章更痛苦 比如说写秀贞的泪窝和妞儿的泪窝都是通过她们哭才体现出来的 从而才给小英子知道她俩关系机会 而为什么会哭呢 秀贞是沉迷于自己女儿小桂子的丢失而沉浸其中不愿出来 用回忆去束缚自己 妞儿则是因为被养父虐待而被打哭的 能体现出母女两人都是苦命人 通过两人能体现出在整个大环境的背景下 几乎所有的妇女都是痛苦的活着

3.结局更加耐人寻味 惠安馆的结尾是小桂子和秀贞死了 被轧死了 而文章并没有提到一个“死”或者是故去等类似的词语 而是在细节处处处体现出她们死去了 比如说“我看她就是薄相”这种话语 以及小英子送出的手表和镯子又回到她的手上 而且她说到镯子的时候 她母亲还不管她说话 直接把镯子推了上去 有种可刻意避的行为 如果秀贞母女真的远走高飞了 送出的东西不可能再次出现在小英子的手上 那一刻我才真正意识到她们死了 当然我也上网进行了查询 发现其实有很多种不同的版本 有说小英子发烧很多事情可能没发生 比如说镯子没给出去等等 但这种争议便应该是作者（林海音）希望的结果吧 有一种言有尽而意无穷之美感

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1.存在很严重的男尊女卑的风俗 例如小英子说母亲向来很听自己父亲的话 一个六七岁的小孩子就能很明显的感知到父亲是家里的天 而且依我看来 小英子家庭还是相对好一点的 有阿姨（宋妈）也有不少的首饰 自己的父亲对母亲和自己虽算不上好但也不会经常打骂 整个大环境一定是男尊女卑特别严重的

2.世人的偏见很严重 刚开始读到小英子去找秀贞玩 我内心很忐忑 我害怕小英子被秀贞伤害 但后来读着读着发现其实秀贞很可怜 她并不算疯了 她只是病了 她把自己陷入一个无限循环的陷阱中了 并且无法抽身出来 她太过思念自己的“丈夫”和女儿 所以把自己落入自己的回忆中幻想着“丈夫”和女儿的归来 期望他们可以拯救自己的生活（精神层面）而她并没有做错什么 她喜欢一个人没有错 有了孩子并在那封建的时代把她生下来没有错 并且我还觉得她很勇敢 在“丈夫”孩子不知去向还依旧挂念着自己的孩子没有错 错的是她的“丈夫” 她的父母 她的“丈夫”如果一开始就不喜欢她就不要去要她 如果因为任何原因不去娶她 就不要不给她信 哪怕说一句我不去娶你了 我相信秀贞也不会如此之“疯” 她的父母在小英子第一次来找秀贞玩 不是开心终于有人愿意来陪自己的孩子了 而是提醒小英子 怕秀贞伤到她 那一刻我的心也冷了一下 自己的父母都觉得自己孩子会伤害到别人 去为别人考量 那为什么不能去多考虑自己的女儿 既然不愿意自己的女儿名声败坏 就一开始不让她生 让她流产 既然让她生下来又把孩子扔了 击破了自己女儿的最后一道防线 让她病了 并向世人一样觉得不要接触自己女儿 因为自己女儿病了疯了 然而让她疯的就是这些人 “丈夫”的抛弃 父母的反对 世人的冷眼 让她病了 而且病的越来越重了

3.可怜与可悲 这似乎是那个时代女子的专属名词 秀贞母女都是可怜与可悲的 先说说秀贞吧 自己爱上了一个男子 等他回来娶她 他食言了 生下的孩子也被丢了 世人对她的冷言冷语 让她无法接受这一切 所以溺浸在自己的回忆中 让她可怜 而正因为自己的深情让自己可悲 如果她能走出这个看似是寄托实则是牢笼的回忆 她就可以放下一切 去继续生活 可她没有 她偏执且固执的想要去寻找他和自己的女儿 走不出去了 再说说妞儿吧 妞儿是可怜的 一出生就被丢弃 长大后又被自己的继父虐待 但她也是可悲的 最终找到的自己的生母 最终却和生母一起惨死在火车下 两个人果真有缘分 尽管生活并不如意 但她们也在尽可能的温暖身边人 希望也因此而得到善意 其实两个人都是希望有人能够拯救她们的 但在当时的那种社会背景下 不太可能有人会伸出自己的手去帮助别人 也给了我们启示 不要总想着被人拯救 其实能拯救自己的只有你自己

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1.小英子的东西是怎么回来的？

2.小英子的东西是真的给了秀贞吗？还是说因为自己生病而导致的记忆错乱

3.为什么妞儿的继父会把妞儿抱回来养着 他们家本来就很穷了 如果说是为了赚钱的话 当时又是怎么会知道妞儿有唱歌的天赋呢？

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秀贞疯掉的开始是她丈夫的不负责任和孩子的离去，而最后的车祸也是因为寻找丈夫和孩子一起去了另一个世界，好像冥冥之中苦难以同样的方式摧残她。我认为本书中以儿童视角这样直白的文笔真实揭露了当代社会的封建思想，即女性无法独立，生来与男性不等。如果没有思想的腐蚀，则没有“疯女人”的流言蜚语，秀贞也不会去找她的丈夫仅为成家。当初那个所谓丈夫的人丢下她和怀着的孩子，秀贞却为他向家里人隐瞒他犯下的错误。当初英子善意地向秀贞示好，秀贞父母却为名誉告知英子提防自己的孩子。当初母女欢聚本是件好事，谁料最后化成烟尘离开人世。字里行间都是一条条无形的铁笼丝阻碍女性通往自由的道路。

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文中可以看出许多人对教育儿童的表现出不同的思想，脱颖而出的是英子爸爸的启蒙教育。艺术源于生活而超越生活，那么本文出现如此另类的教育方式与当代社会推崇的教育鲜明对比的意义是什么？

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关于“童年”：本书中的英子与我们相隔百年，可以看到女性地位与现代相差颇大，有卖女儿弃女婴等封建行为促成本书悲剧的导火索。因为社会动荡，人们为了利益突破道德底线争抢社会资源，偷盗行窃等恶劣行为层出不穷，如那位被警局抓走的年轻人。英子深处这样的社会环境，在童年时期就比我们早早接触社会的阴暗面和道德的审判，如她与秀贞交往永远隔着流言蜚语所形成的一堵墙，她无法判断年轻人是好是坏，也困惑于宋妈撇下孩子不管的狠心

关于“文本呈现形式”：本书给我最大的感受就是：纯真的文字可以做到振聋发聩。因为在文中无法找到一句抒情的描写，作者仅是看似平淡地向读者讲述童年的琐事，对于现代人而言就像拿着穿越时空的潜望镜从个人经历小孔窥探当代社会现实。更令人动容的是，这是儿童的视角，不加任何主观修饰向未来的人们吐露真言(虽然文本有艺术加工，但总体大致感觉是这样的）

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1.本书如何表达了作者林海音的思乡愁绪

2.兰姨娘与德先叔以后的生活是怎样的

3.作者为何安排了小桂子与秀贞惨死的结局

4.宋妈选择离开后的结局

5.为何给英子安排这样的家庭背景

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虽然说小说发生的背景时代距离我们很遥远，但是情节却是无比真实，人物刻画的活灵活现。 英子的童年完完全全体现在了书中，与不同人物之间的碰撞，充实，丰富着英子的心灵，使她从稚嫩走向成熟。俗话说成长的代价是沉重的，朋友的离开，亲人的离世，这些都发生在了英子身旁。我说实话有点同情英子，但我更多的是怀念自己童年的美好，爸妈悉心的呵护让我无比怀念，让我无比期待回到过去，但我现在也是长大了，无论是生理还是心理，我也会成为独当一面的人物。我希望童年的美好，质朴能够永远的留在我的心中。

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关于“童年”

为了更好理解“童年”，我选择了《城南旧事》这本书。我认为中华作家林海音的朴实地道的语言，可以帮助我刷新我对“童年”的认知。

以往我对“童年的认知是这样的：我认为童年是无拘无束的，所有孩子都在父母悉心的呵护下茁壮成长,童年是充满欢乐的。但《城南旧事》改变了我的看法。

《城南旧事》以孩子“英子”的视角，描绘了一幅复杂，真实的童年画卷。“英子”可以说是很多孩子的真实写照，她懵懂，纯真，对世界充满了好奇心。形形色色的人与英子的接触逐步加深了她对世界的认识与看法。 她不理解疯女人秀贞‘疯’在哪里，英子对秀贞丢失孩子的遭遇充满了同情，在这里，我看见了英子心中的善良，洁白如纸的童年。在大人眼中，小偷是坏人，可在英子眼中，他却是为供弟弟读书的好人，英子与成人们截然不同的看法，反映了世俗中模糊的好与坏，美好的愿景与生活似乎总是不同的。原本对兰姨娘充满好感的英子却因为她与父亲亲密的举止而导致英子开始厌恶兰姨娘，人物并没有发生变化，但种种事情的发生却改变一个人对另一个人的看法，英子小小的心灵中充满了复杂，丰富的情感。宋妈的悲惨遭遇通过英子的视角毫无保留的呈现出来，现实世界的残酷，悲惨刻入了英子的心中。旧社会的阴暗也体现的淋漓尽致，重男轻女，女婴被随意抛弃，阶级的分化也十分明显，直到后来英子的父亲去世，她感受到了自己的责任，并真正的成长。《城南旧事》中的童年，是真实，冷酷的。有着我观念中的美好，但更多的，是不为认知的复杂，无奈，阴暗。 、对比自己的童年，我发现成长环境的重要性，安稳，阳光，温暖的环境是一个孩子茁壮成长的必要条件。

关于文本的呈现形式

本书通过真实，朴拙的语言与写作手法，以及独特的视角，以英子的童年以小见大的刻画了20世纪的社会背景与状况。同时暗示的手法也常常运用，比如秀贞与小桂子惨死的悲惨结局表面了当时社会女性地位的低微以及她们的必然结局。

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1.兰姨娘跟着德先叔离开后过得怎么样？

2.秀贞真的成功接走妞儿了吗？她们去了哪里？为什么秀贞如此温柔却被人称为疯子？

3.在父亲去世后，英子一家的生活有什么变化？

4.宋妈为什么还是选择离开？她最后回来了吗？

5.为什么英子昏倒醒来后却发现自己的东西都回来了？

6.思康叔为什么一直不回来找秀贞？

7.草丛里的大哥哥被捕的消息被他的弟弟听到后他等弟弟会怎么想？会不会继续学习？

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作者真的很会运用伏笔和暗示，比如妞儿和秀贞的“泪坑儿”和”爸爸的花落了”，让人深受感触并很好的理解和带入主人公的心情。当代社会以秀贞妞儿和草丛里被捕的大哥哥来看，底层人民是十分悲惨的，但从善良可爱的英子的眼里我又读到了点点流露出的温情。人情世故让我感慨万千，真希望所有离英子而去的人都会拥有好的结局….

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1. ﻿﻿秀贞真的成功带走妞儿了吗？她们去了哪里？

2. ﻿﻿为什么思康叔不回来找秀贞？

3. ﻿﻿在父亲去世后，英子一家的生活会有什么变化？

4. ﻿﻿为什么英子一家选择来北平生活？

5. ﻿﻿兰姨娘跟德先叔走后过的怎么样？

6. ﻿﻿爱学习的弟弟发觉哥哥被捕后会有什么样的心情？会继续坚持学习吗？

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刘籽桐 孙怡宁 应该是w2

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刘籽桐 孙怡宁 应该是w2

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一些自己的想法和吐槽

1. 英子在送妞儿和秀贞走的时候，拿走了妈妈的金镯子，私自送给了秀贞，虽然可以看出英子是一个很重视友谊很真诚的小孩，但是这样真的好吗。。？如果金镯子对于妈妈是很重要的，那么英子或许忽视了妈妈的感受。虽然英子还很小，可能对于金镯子的分量还没有很清晰的概念。

2. 在“我们看海去”中，英子结识了一位中年男子，可他是一个小偷。但在文中作者的描写当中，似乎弱化了男人偷东西的行为，用了很隐晦的表达方式。并且一直在讨论英子似乎分不清如何界定好人与坏人，并认为男人是好人。真算是对偷窃行为的一种“美化”吗？虽然我认为我认为作者的本意不是如此，而是认为人们本身就应是多面的。。

3. 在“兰姨娘”中，英子的爸爸算是出轨吗？英子虽然机智的化解了问题，但本质难道不更应该解决男性的问题吗？虽然在那个封建的时代，女人们对这种事情的发生也很无力无助。。

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1.秀贞最终找到了“小桂子”妞儿，并要带着妞儿坐火车离开。英子在朦胧中只看见二人越走越远，但在后来英子醒后听见宋妈感叹妞儿是好孩子等，那么秀贞和妞儿的结局究竟是踏上旅途还是死于车祸？

2.英子在第一次见到贼之后嘴上说分不清好人与坏人，但在回家后忽然问父亲“贼”是什么，是因为英子对刚刚见到的人有所怀疑了吗？

3.在书中的时代北京城南的时代北京大致是怎样的？在《兰姨娘》中为什么有那么多学生想要闹革命？

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每个孩子都有天性，英子生活在那个时代，也喜欢看热闹、喜欢踢足球、喜欢家里来客人。每个人的童年都有快乐亦或是伤感别离，但在童年时代，那份童真和纯洁一直藏于心中。

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刘籽桐 孙怡宁 应该是w2

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刘籽桐 孙怡宁 应该是w2

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1. 为什么英子醒后发现母亲的手上有金镯子，难道没有被秀贞拿走吗？

2.“惠安馆”最后是如何隐晦的体现出妞儿和秀贞的结局的？

3.为什么主要讲宋妈的一个篇章要取名为“驴打滚儿”？

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刘籽桐 孙怡宁 应该是w2

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刘籽桐 孙怡宁 应该是w2

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关于“童年”：

在阅读完城南旧事之后，对比于英子的童年，我发现我的童年似乎已经是很幸福且安宁的。我没有遇见过被所有人远离的“疯子”秀贞，没有遇见还是婴儿就被抛弃的妞儿，没有和偷窃者有近距离的接触与交流，也没经历过亲人的离别。反观英子，她的生活充满了许多似乎平凡但又很特殊的情节，但也正是她所遇见的所经历的，让她在尚幼的年龄历练出坚毅性格，并且保持纯真与善良，这是十分难得的。

关于“文本呈现形式”：

通过带入英子的第一视角，我体验到了她所生活的年代的快乐或是痛苦。随着不同的故事线发展，我好似和英子共同结识了各种各样的朋友，又或是一起经历了与宋妈和英子父亲的离别。切身地感受到了《送别》中的那句“人生难得是欢聚，惟有别离多。”

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阅读《城南旧事》，我发现了英子时期北京生活与现代北京生活有许多不同之处。在那个时代，娱乐设施中没有电子设备，但英子仍然有许多趣事可做，如：玩吊死鬼、养小鸡、和秀贞用最原始的方法染指甲等；在那个时代，人们的思想还比较封建，小桂子（妞儿）被抛弃，因重男轻女问题被养父殴打就是十分典型的例子；那个时代的社会经济情况也并不好，英子遇到的贼时刻在说他认为他是好人，只是因为家里过于贫穷、自身学历不高才必须做盗窃之事养家，他也是普通人，也深爱着弟弟，但他没办法，被迫向生活低下了头。与此同时，《城南旧事》仿佛是童年的一种缩影，我也看到了与现代相似的地方。1.每个人的童年在上小学之前都有过一两个关系很亲密的朋友，在书中，英子的好朋友就是妞儿。在儿童的世界里面，友谊是纯洁的，她们忽略彼此的样貌、性格、爱好、身世……2.在童年记忆里总喜欢有人来串门，如书中的兰姨娘。

《城南旧事》全书都是以英子的视角去写的，第一人称的写法让我真切地体会到了孩子的童真。英子从不畏惧大人们所告诫她的“疯子”秀贞；见到在草丛里的盗贼也不畏惧，与其说话结识了朋友；学骆驼咀嚼……除了童真，我还在“兰姨娘”中看到了英子的机智，她主动撮合德先叔和兰姨娘在一起，并与母亲交谈使母亲放下戒备，变得不再整天苦着脸。

整本书刻画了几个主要故事人物，也在描写中突出了人物之间的关系，并循序渐进地展开讲述北京城南的故事，给读者带来更好的阅读体验。

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惠安馆传奇中秀贞和妞儿到底是不是亲母女？英子送给秀贞的金镯子和手表又是怎么回到家里的呢？秀贞和妞儿的结局是什么？

兰姨娘中一个几岁的小孩儿能用计保护自己的家庭，让爸爸喜欢的兰姨娘和德先叔成为一对儿，一个小孩真的能办到么？

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宋妈是一个特别苦命的女人，她这一辈子都毁在婚姻里了。老公不仅家暴她、而且好赌，连孩子都不管导致儿子溺水而亡。刚出生不久的女儿更是狠心送人。每次进城就是把宋妈打工的钱搜刮干净，回去大概率又是赌博输掉。旧时代的女性真的很凄惨，一辈子也无法摆脱婚姻。

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关于童年：

1、 小英子生活在20世纪20年代，正是中国动荡的旧社会时期，那时人们比现在更封建，存在明显的重男轻女现象，因此小英子从小就亲眼目睹被丢弃的小桂子、被当成疯子的秀珍、被亲人抛弃的兰姨娘，这让年幼天真的小英子更早成熟，她更早看透了社会黑暗的一面

2、 小英子的童年没有电子产品，他们的童年生活中也存在人们间的关心和帮助，也有小英子和小桂子纯粹的友谊，也有大人和小英子耐心的谈心教育，小英子也有许多朴实的童年活动，比如吃豆蔻，吃驴打滚，看海等等，小英子和别的成年人不同，她还保留着作为孩童的一丝天真，并没有完全受到黑暗社会的影响

关于文本呈现形式：

1、 本书与其他记叙童年的作品不同点在于，本书用离别作为线索，在儿童的天真中多了几分思亲之情，毕业典礼上大家一起合唱的《送别》，英子一年级时台上父亲去世的学生，被火车轧死的小桂子和秀珍，与德先叔远去的兰姨娘，英子毕业后得知的父亲去世消息……一段段离愁别绪也代表了社会的复杂，让小英子过早长大，结尾那句“爸爸的花落了，我也不再是小孩子”更渲染了悲伤的氛围，也使文章结构更紧凑

2、 本书让我想起《骆驼祥子》，同样是讲述中国旧社会的黑暗，《骆驼祥子》却以一位人力车夫视角讲述，本书以孩童视角讲述，除了体现孩童的单纯，更使文章显得客观有说服力，“我分不清海和天，也分不清好人和坏人”这句话更体现了社会中人性的复杂，这时孩童无法理解的

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关于童年：

1、 小英子生活在20世纪20年代，正是中国动荡的旧社会时期，那时人们比现在更封建，存在明显的重男轻女现象，因此小英子从小就亲眼目睹被丢弃的小桂子、被当成疯子的秀珍、被亲人抛弃的兰姨娘，这让年幼天真的小英子更早成熟，她更早看透了社会黑暗的一面

2、 小英子的童年没有电子产品，他们的童年生活中也存在人们间的关心和帮助，也有小英子和小桂子纯粹的友谊，也有大人和小英子耐心的谈心教育，小英子也有许多朴实的童年活动，比如吃豆蔻，吃驴打滚，看海等等，小英子和别的成年人不同，她还保留着作为孩童的一丝天真，并没有完全受到黑暗社会的影响

关于文本呈现形式：

3、 本书与其他记叙童年的作品不同点在于，本书用离别作为线索，在儿童的天真中多了几分思亲之情，毕业典礼上大家一起合唱的《送别》，英子一年级时台上父亲去世的学生，被火车轧死的小桂子和秀珍，与德先叔远去的兰姨娘，英子毕业后得知的父亲去世消息……一段段离愁别绪也代表了社会的复杂，让小英子过早长大，结尾那句“爸爸的花落了，我也不再是小孩子”更渲染了悲伤的氛围，也使文章结构更紧凑

4、 本书让我想起《骆驼祥子》，同样是讲述中国旧社会的黑暗，《骆驼祥子》却以一位人力车夫视角讲述，本书以孩童视角讲述，除了体现孩童的单纯，更使文章显得客观有说服力，“我分不清海和天，也分不清好人和坏人”这句话更体现了社会中人性的复杂，这时孩童无法理解的

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1、为什么小英子一家要从台湾搬到北京生活？

2、对比小桂子、兰姨娘的家庭，小英子为什么没有像他们一样受到重男轻女的对待？

3、秀珍为什么坚持把小桂子生下来？

4、兰姨娘明知道小英子父亲有妻子，和德先叔也只是被年幼的英子撮合而已，为什么会这么轻易的爱上一个人？想了解当时关于女性生活的社会背景