# data[].attributes.headline
เอกสารประกอบการอบรม Gen AI ช่วงเช้า

# data[].attributes.subject
เอกสารประกอบการอบรม Gen AI ช่วงเช้า

# data[].attributes.attachment_link.title
White And Violet Artificial Intelligence Presentation

# data[].attributes.attachment_link.title
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

# data[].attributes.headline
แผนการสอน: ประโยชน์ของ

# data[].attributes.body
แผนการสอน: ประโยชน์ของเคมีไฟฟ้า (2 ชั่วโมง)

จุดประสงค์การเรียนรู้

* นักเรียนสามารถอธิบายหลักการพื้นฐานของเคมีไฟฟ้าได้

* นักเรียนสามารถยกตัวอย่างอุปกรณ์ที่ใช้ประโยชน์จากเคมีไฟฟ้าในชีวิตประจำวันได้อย่างหลากหลาย

* นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของเคมีไฟฟ้าต่อการพัฒนาเทคโนโลยีและสังคม

สาระสำคัญ

* เคมีไฟฟ้า: คือ สาขาหนึ่งของวิชาเคมีที่ศึกษาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงพลังงานเคมีให้เป็นพลังงานไฟฟ้า และการเปลี่ยนแปลงพลังงานไฟฟ้าให้เป็นพลังงานเคมี

* ประโยชน์ของเคมีไฟฟ้า: มีบทบาทสำคัญในอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ แบตเตอรี่ เซลล์เชื้อเพลิง และกระบวนการทางอุตสาหกรรมต่างๆ

สื่อการสอน

* แผนภาพแสดงโครงสร้างของแบตเตอรี่

* วิดีโอสาธิตการทำงานของเซลล์เชื้อเพลิง

* โมเดลของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้แบตเตอรี่

* ภาพตัวอย่างผลิตภัณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับเคมีไฟฟ้า

* ใบงาน

กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่ 1

* เริ่มต้น (15 นาที): ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "พวกเราใช้พลังงานอะไรในการดำรงชีวิตบ้าง?" "แบตเตอรี่ทำงานอย่างไร?" เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดิมของนักเรียนกับเนื้อหาที่จะเรียน

* นำเสนอ (25 นาที): ครูนำเสนอความรู้เกี่ยวกับเคมีไฟฟ้า โดยเน้นที่หลักการพื้นฐานและการเกิดปฏิกิริยาเคมีในเซลล์ไฟฟ้า

* อภิปราย (15 นาที): ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญของเคมีไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน โดยยกตัวอย่างอุปกรณ์ที่ใช้พลังงานจากแบตเตอรี่ เช่น โทรศัพท์มือถือ, แล็ปท็อป, รถยนต์ไฟฟ้า

* กิจกรรมกลุ่ม (15 นาที): แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ยกตัวอย่างอุปกรณ์ที่ใช้ประโยชน์จากเคมีไฟฟ้าในชีวิตประจำวันอย่างน้อย 5 ชนิด พร้อมอธิบายหลักการทำงานเบื้องต้น

ชั่วโมงที่ 2

* ทบทวน (10 นาที): ทบทวนความรู้ที่เรียนในชั่วโมงที่ผ่านมา

* นำเสนอ (20 นาที): ครูนำเสนอตัวอย่างการประยุกต์ใช้เคมีไฟฟ้าในอุตสาหกรรม เช่น การชาร์จแบตเตอรี่รถยนต์ไฟฟ้า, การผลิตคลอรีนและโซเดียมไฮดรอกไซด์

* กิจกรรมกลุ่ม (20 นาที): ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อหนึ่งเกี่ยวกับเคมีไฟฟ้า เช่น เซลล์เชื้อเพลิง แบตเตอรี่ลิเธียมไอออน ไปค้นคว้าเพิ่มเติม แล้วนำเสนอผลการค้นคว้าต่อเพื่อน

* สรุป (10 นาที): ครูสรุปเนื้อหาที่เรียนรู้ในวันนี้ พร้อมเน้นย้ำความสำคัญของเคมีไฟฟ้าต่อการพัฒนาเทคโนโลยีและสังคม

การวัดผลประเมิน

* การสังเกต: สังเกตการมีส่วนร่วมในการอภิปรายและกิจกรรมกลุ่ม

* ผลงานกลุ่ม: ประเมินผลงานการนำเสนอของแต่ละกลุ่ม

* ใบงาน: ประเมินความเข้าใจของนักเรียนจากการทำใบงาน

การบ้าน

* ให้นักเรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับแบตเตอรี่ชนิดต่างๆ และเปรียบเทียบข้อดีข้อเสียของแต่ละชนิด

* ให้นักเรียนเขียนเรียงความสั้นๆ เกี่ยวกับความสำคัญของเคมีไฟฟ้าในอนาคต

หมายเหตุ: แผนการสอนนี้เป็นเพียงตัวอย่าง สามารถปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับระดับชั้นและความสนใจของนักเรียนได้

กิจกรรมเสริม:

* ทดลอง: ทำการทดลองง่ายๆ เช่น การสร้างแบตเตอรี่จากผลไม้ เพื่อให้นักเรียนได้เห็นปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นจริง

* เยี่ยมชมโรงงาน: จัดให้นักเรียนไปเยี่ยมชมโรงงานที่เกี่ยวข้องกับเคมีไฟฟ้า เพื่อให้นักเรียนได้เห็นกระบวนการผลิตจริง

สื่อการสอนเพิ่มเติม:

* เว็บไซต์ที่เกี่ยวข้องกับเคมีไฟฟ้า

* หนังสือเรียนและเอกสารประกอบการเรียน

* โปรแกรมจำลองการทำงานของเซลล์ไฟฟ้า

คำแนะนำ:

* ควรเลือกสื่อการสอนที่หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกัน

* กระตุ้นให้นักเรียนตั้งคำถามและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้

* เชื่อมโยงเนื้อหาที่เรียนกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของการเรียนรู้วิชาเคมี

# data[].attributes.body
ฉันเป็นครูเคมี สอนเรื่องปฏิกิริยาของสารประกอบอินทรีย์ จำนวน 5 ชั่วโมง ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

แสดงร่างคำตอบ

แผนการสอนปฏิกิริยาของสารประกอบอินทรีย์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 (5 ชั่วโมง)

สัปดาห์ที่ 1: บทนำและปฏิกิริยาการแทนที่นิวคลีโอฟิลิก

ชั่วโมงที่ 1: บทนำ

ทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสารประกอบอินทรีย์ เช่น โครงสร้าง โมเลกุล และหมู่ฟังก์ชัน

อธิบายความสำคัญของปฏิกิริยาอินทรีย์ในชีวิตประจำวันและอุตสาหกรรม

แนะนำประเภทของปฏิกิริยาอินทรีย์ที่สำคัญ

ชั่วโมงที่ 2: ปฏิกิริยาการแทนที่นิวคลีโอฟิลิก (SN1 และ SN2)

อธิบายกลไกของปฏิกิริยา SN1 และ SN2 พร้อมตัวอย่าง

เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างปฏิกิริยา SN1 และ SN2 ในแง่ของกลไก สารตั้งต้น และผลผลิต

ฝึกทำแบบฝึกหัดเพื่อให้เข้าใจกลไกของปฏิกิริยาทั้งสองชนิด

สัปดาห์ที่ 2: ปฏิกิริยาการกำจัดและปฏิกิริยาการเติม

ชั่วโมงที่ 3: ปฏิกิริยาการกำจัด

อธิบายกลไกของปฏิกิริยาการกำจัด (E1 และ E2) พร้อมตัวอย่าง

เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างปฏิกิริยาการกำจัดและปฏิกิริยาการแทนที่

ฝึกทำแบบฝึกหัดเพื่อให้เข้าใจกลไกของปฏิกิริยาการกำจัด

ชั่วโมงที่ 4: ปฏิกิริยาการเติม

อธิบายกลไกของปฏิกิริยาการเติมเข้าไปในพันธะคู่และพันธะสาม

ยกตัวอย่างปฏิกิริยาการเติมที่สำคัญ เช่น การเติมไฮโดรเจน การเติมฮาโลเจน

ฝึกทำแบบฝึกหัดเพื่อให้เข้าใจกลไกของปฏิกิริยาการเติม

สัปดาห์ที่ 3: ปฏิกิริยาออกซิเดชันและรีดักชัน

ชั่วโมงที่ 5: ปฏิกิริยาออกซิเดชันและรีดักชัน

อธิบายความหมายของปฏิกิริยาออกซิเดชันและรีดักชันในสารประกอบอินทรีย์

ยกตัวอย่างปฏิกิริยาออกซิเดชันและรีดักชันที่สำคัญ เช่น การออกซิเดชันของแอลกอฮอล์ การรีดักชันของคีโตน

ฝึกทำแบบฝึกหัดเพื่อให้เข้าใจปฏิกิริยาออกซิเดชันและรีดักชัน

กิจกรรมเสริม

การทดลอง: จัดการทดลองง่ายๆ เช่น การสังเคราะห์เอสเทอร์ เพื่อให้นักเรียนได้เห็นปฏิกิริยาอินทรีย์จริง

การนำเสนอ: แบ่งกลุ่มให้นักเรียนศึกษาปฏิกิริยาอินทรีย์ชนิดใดชนิดหนึ่ง แล้วนำเสนอบนชั้นเรียน

การใช้โปรแกรมจำลอง: ใช้โปรแกรมจำลองปฏิกิริยาเคมีเพื่อให้นักเรียนเห็นภาพการเกิดปฏิกิริยาได้ชัดเจนขึ้น

การเชื่อมโยงกับชีวิตจริง: นำเสนอตัวอย่างการประยุกต์ใช้ปฏิกิริยาอินทรีย์ในอุตสาหกรรมต่างๆ เช่น อุตสาหกรรมยา อุตสาหกรรมพลาสติก

สื่อการสอน

หนังสือเรียนเคมี

โมเดลโมเลกุล

แผนภาพแสดงกลไกปฏิกิริยา

คอมพิวเตอร์และโปรแกรมจำลอง

วิดีโอสอน

การวัดและประเมินผล

สอบถามคำถามระหว่างเรียน

ให้ทำแบบฝึกหัด

สอบย่อย

ประเมินผลการนำเสนอ

สอบปลายภาค

หมายเหตุ: แผนการสอนนี้เป็นเพียงตัวอย่าง สามารถปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับระดับความรู้และความสนใจของนักเรียนได้

เคล็ดลับเพิ่มเติม:

เน้นความเข้าใจในกลไกปฏิกิริยา: ทำให้นักเรียนเข้าใจว่าทำไมปฏิกิริยาจึงเกิดขึ้นได้ และปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่ออัตราเร็วของปฏิกิริยา

เชื่อมโยงกับชีวิตจริง: นำเสนอตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม เพื่อให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของการเรียนรู้ปฏิกิริยาอินทรีย์

ใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจและความเข้าใจของนักเรียน

ฝึกทำแบบฝึกหัดอย่างสม่ำเสมอ: เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจและทักษะในการแก้ปัญหา

ขอให้คุณประสบความสำเร็จในการสอนนะคะ!

หากต้องการให้ช่วยปรับปรุงแผนการสอน หรือมีคำถามเพิ่มเติม สามารถสอบถามได้เลยค่ะ

คุณต้องการให้ฉันเน้นย้ำไปที่ส่วนใดเป็นพิเศษหรือไม่คะ? (เช่น กลไกปฏิกิริยาเฉพาะ, การประยุกต์ใช้ในอุตสาหกรรม, หรือการเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน)

อัปโหลดรูปภาพ

พรอมต์นี้กำหนดให้คุณอัปโหลดรูปภาพ แตะปุ่มรูปภาพเพื่ออัปโหลดรูปภาพ

รับทราบ

ต้องการความช่วยเหลือให้พรอมต์นี้ไหม

เมื่อปรับพรอมต์ให้ดีขึ้นแล้ว Gemini จะขยายผลให้คุณได้ผลลัพธ์ที่ดียิ่งขึ้น

รับทราบ

# data[].attributes.headline
Ong ผลการถาม ai

# data[].attributes.subject
Ong ผลการถาม ai

# data[].attributes.attachment_link.title
เอกสารไม่มีชื่อ

# data[].attributes.headline
ช่วยออกแบบแผนการจัดการ

# data[].attributes.body
ช่วยออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ม.2 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ co 5 step

ChatGPT พูดว่า:

ChatGPT

การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ CO 5 Step จะเน้นไปที่การเรียนรู้ร่วมกันและการทำงานเป็นกลุ่มเพื่อพัฒนาทักษะต่าง ๆ ซึ่งประกอบด้วย 5 ขั้นตอนหลัก ได้แก่ Co-Planning, Co-Teaching, Co-Learning, Co-Assessment, และ Co-Reflection.

หัวข้อ: การออกแบบผลิตภัณฑ์จากวัสดุเหลือใช้

1. Co-Planning (การวางแผนร่วมกัน)

เป้าหมายการเรียนรู้:

นักเรียนสามารถออกแบบผลิตภัณฑ์จากวัสดุเหลือใช้ที่มีประโยชน์และน่าสนใจ

นักเรียนสามารถทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อสร้างแนวคิดและวางแผนการออกแบบ

กิจกรรม:

ครูและนักเรียนร่วมกันกำหนดหัวข้อการเรียนรู้ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนเสนอแนวคิดเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ที่อยากออกแบบจากวัสดุเหลือใช้

นักเรียนแบ่งกลุ่ม (3-5 คนต่อกลุ่ม) เพื่อวางแผนการออกแบบร่วมกัน โดยใช้การระดมสมอง (Brainstorming)

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

แผนการออกแบบผลิตภัณฑ์จากแต่ละกลุ่ม

2. Co-Teaching (การสอนร่วมกัน)

เป้าหมายการเรียนรู้:

นักเรียนเข้าใจหลักการออกแบบผลิตภัณฑ์และการใช้วัสดุเหลือใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

กิจกรรม:

ครูและนักเรียนร่วมกันอธิบายและแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์จากวัสดุเหลือใช้ โดยใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น วิดีโอ ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ และการบรรยาย

นักเรียนร่วมกันสอนและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในกลุ่ม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ความเข้าใจในหลักการออกแบบและวิธีการใช้วัสดุเหลือใช้

3. Co-Learning (การเรียนรู้ร่วมกัน)

เป้าหมายการเรียนรู้:

นักเรียนสามารถออกแบบและสร้างผลิตภัณฑ์จากวัสดุเหลือใช้ตามที่วางแผนไว้

กิจกรรม:

นักเรียนทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อออกแบบและสร้างผลิตภัณฑ์ตามแผนที่วางไว้

ครูให้คำแนะนำและช่วยเหลือเมื่อจำเป็น

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ผลิตภัณฑ์จากวัสดุเหลือใช้ที่ถูกออกแบบและสร้างขึ้นโดยนักเรียนแต่ละกลุ่ม

4. Co-Assessment (การประเมินร่วมกัน)

เป้าหมายการเรียนรู้:

นักเรียนสามารถประเมินผลงานของตนเองและผลงานของเพื่อนร่วมกลุ่มได้อย่างเป็นธรรม

กิจกรรม:

นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลิตภัณฑ์ของตนเองต่อหน้าชั้นเรียน

ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลงานของแต่ละกลุ่ม โดยใช้เกณฑ์การประเมินที่กำหนดร่วมกัน เช่น ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นประโยชน์ และการใช้วัสดุเหลือใช้

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การประเมินผลการออกแบบผลิตภัณฑ์และการทำงานร่วมกันในกลุ่ม

5. Co-Reflection (การสะท้อนร่วมกัน)

เป้าหมายการเรียนรู้:

นักเรียนสามารถสะท้อนความรู้และทักษะที่ได้เรียนรู้จากการออกแบบและสร้างผลิตภัณฑ์

กิจกรรม:

นักเรียนร่วมกันสะท้อนและอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกระบวนการทำงานและการทำงานร่วมกันในกลุ่ม

ครูให้ข้อเสนอแนะและเปิดโอกาสให้นักเรียนสะท้อนความรู้สึกและข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงในการทำงานครั้งต่อไป

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ความเข้าใจในกระบวนการออกแบบและการทำงานเป็นกลุ่มที่ดีขึ้น

สรุป:

การเรียนรู้แบบ CO 5 Step ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในทุกขั้นตอนของการเรียนรู้ ทำให้พวกเขาไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ในวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี แต่ยังพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกัน การสื่อสาร และการคิดวิเคราะห์ด้วย

หากต้องการให้ฉันช่วยปรับเปลี่ยนหรือเพิ่มรายละเอียดในบางขั้นตอน บอกได้นะครับ!

4o

# data[].attributes.attachment_link.title
ดรุณี  บุญวงค์

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอนคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง สถิติ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.1

# data[].attributes.headline
ตัวอย่างแผนการสอน

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างแผนการสอน

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องกฎหมายอาญา ม.3

# data[].attributes.headline
ตัวอย่าง บอร์ดเกมทวีปยุโรป

# data[].attributes.subject
ตัวอย่าง บอร์ดเกมทวีปยุโรป

# data[].attributes.attachment_link.title
บอร์ดเกม gpt

# data[].attributes.body
ฉันเป็นครู ต้องการออกแบบแผนการสอนเรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ ระดับชั้น ม.4 จำนวน 2 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 100 นาที ให้ออกแบบการมอบหมายงานของนักเรียนที่เป็นงานกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยวัดความเข้าใจ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานกลุ่ม และทักษะการนำเสนอ

ChatGPT:

นี่คือแผนการสอนเรื่อง "แนวคิดเชิงคำนวณ" ระดับชั้น ม.4 จำนวน 2 สัปดาห์ (สัปดาห์ละ 100 นาที) ที่มุ่งเน้นการพัฒนาความเข้าใจ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานกลุ่ม และทักษะการนำเสนอของนักเรียน:

สัปดาห์ที่ 1: บทนำสู่แนวคิดเชิงคำนวณและการวิเคราะห์ปัญหา

เวลา: 100 นาที

เนื้อหา:

แนะนำแนวคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) และความสำคัญในชีวิตประจำวัน

การแยกปัญหาออกเป็นส่วนย่อย (Decomposition)

การจดจำรูปแบบ (Pattern Recognition)

การวางแผนและออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา (Algorithm Design)

กิจกรรม:

การอภิปรายกลุ่ม: ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มและเลือกปัญหาที่ต้องการแก้ไข โดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการวิเคราะห์ปัญหาและแบ่งปัญหาออกเป็นส่วนย่อย ๆ

การสร้างแผนที่ความคิด: ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มสร้างแผนที่ความคิด (Mind Map) ที่แสดงการเชื่อมโยงระหว่างปัญหาที่แบ่งย่อยออกมา และการวางแผนขั้นตอนการแก้ปัญหาเบื้องต้น

การมอบหมายงาน:

การเตรียมการนำเสนอ: นักเรียนแต่ละกลุ่มจะเตรียมการนำเสนอเกี่ยวกับการวิเคราะห์ปัญหา การแบ่งปัญหาเป็นส่วนย่อย และการออกแบบแผนการแก้ปัญหา โดยเน้นการใช้แนวคิดเชิงคำนวณในทุกขั้นตอน

สัปดาห์ที่ 2: การนำเสนอและการประเมินผลงาน

เวลา: 100 นาที

เนื้อหา:

การสรุปและตรวจสอบการแก้ปัญหา

การเตรียมการนำเสนอและการฝึกทักษะการนำเสนอ

การประเมินผลการทำงานกลุ่มและทักษะการนำเสนอ

กิจกรรม:

การนำเสนอผลงานกลุ่ม: นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการวิเคราะห์ปัญหาและแผนการแก้ปัญหาหน้าชั้นเรียน โดยใช้สื่อที่เหมาะสม เช่น สไลด์หรือโปสเตอร์

การตอบคำถาม: หลังการนำเสนอ นักเรียนคนอื่น ๆ จะถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา และกลุ่มผู้นำเสนอจะต้องตอบคำถามเพื่อแสดงความเข้าใจในแนวคิดเชิงคำนวณ

การประเมินกลุ่ม: ครูประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนโดยพิจารณาจากความเข้าใจในเนื้อหา ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานกลุ่ม และทักษะการนำเสนอ

การมอบหมายงานหลังเรียน:

การสะท้อนผลการเรียนรู้: ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนบันทึกสะท้อนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำงานกลุ่มและการนำเสนอ รวมถึงจุดที่ตนเองต้องการปรับปรุงในการทำงานร่วมกับผู้อื่นในอนาคต

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

นักเรียนสามารถแสดงความเข้าใจในแนวคิดเชิงคำนวณและการแก้ปัญหาผ่านการทำงานเป็นกลุ่ม

นักเรียนจะพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน และการนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพ

ผลงานการนำเสนอของนักเรียนจะสะท้อนถึงการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more - no expertise or coding required.

# data[].attributes.attachment_link.title
Find Open Datasets and Machine Learning Projects | Kaggle

# data[].attributes.attachment_link.description
Download Open Datasets on 1000s of Projects + Share Projects on One Platform. Explore Popular Topics Like Government, Sports, Medicine, Fintech, Food, More. Flexible Data Ingestion.

# data[].attributes.body
1. วัตถุประสงค์การเรียนรู้

เข้าใจความหมายของอัตราส่วนตรีโกณมิติ (sin, cos, tan) และวิธีการคำนวณ

สามารถใช้หลักการตรีโกณมิติในการแก้ปัญหาและประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง

มีความร่วมมือและทำงานเป็นทีมในการเรียนรู้

2. สื่อและอุปกรณ์

คอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ต

เกมการเรียนรู้ที่พัฒนาสำหรับการเรียนตรีโกณมิติ (เช่น ซอฟต์แวร์การศึกษา, แอปพลิเคชัน)

กระดานไวท์บอร์ดและปากกา

แบบฝึกหัดหรือโจทย์ปัญหา

3. กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมที่ 1: การแนะนำ (10 นาที)

แนะนำเรื่องอัตราส่วนตรีโกณมิติและความสำคัญของมัน

อธิบายการใช้เกมในการเรียนรู้และกติกาของเกมที่จะเล่น

กิจกรรมที่ 2: การเล่นเกม (30 นาที)

แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับอัตราส่วนตรีโกณมิติ

เกมคณิตศาสตร์ออนไลน์: เช่น เกมที่ทดสอบความรู้เกี่ยวกับ sin, cos, tan โดยให้คะแนนเมื่อทำได้ถูกต้อง

เกมกระดาน (Board Game): เช่น เกมที่ใช้การ์ดคำถามเกี่ยวกับตรีโกณมิติ และต้องตอบให้ถูกต้องเพื่อเดินไปตามกระดาน

เกมไขปริศนา (Puzzle): เช่น เกมที่ให้โจทย์ปริศนาหรือปัญหาที่ต้องใช้ตรีโกณมิติในการหาคำตอบ

กิจกรรมที่ 3: การอภิปรายและวิเคราะห์ (15 นาที)

ให้แต่ละกลุ่มแชร์ประสบการณ์จากการเล่นเกม และวิธีที่ใช้ในการแก้ปัญหา

ถามคำถามเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดถึงการใช้ตรีโกณมิติในการเล่นเกม

กิจกรรมที่ 4: การประยุกต์ใช้ (20 นาที)

ให้โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์จริงที่ต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติในการแก้ปัญหา

นักเรียนทำงานกลุ่มเพื่อหาคำตอบและนำเสนอวิธีการแก้ปัญหา

กิจกรรมที่ 5: การสรุปและทบทวน (15 นาที)

สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกมและการแก้ปัญหา

ทบทวนความเข้าใจของนักเรียนด้วยคำถามทดสอบหรือการบ้านที่เกี่ยวข้อง

4. การประเมินผล

ประเมินผลจากการสังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกม

ใช้คะแนนจากการเล่นเกมและความสามารถในการแก้ปัญหาในการประเมิน

ตรวจสอบการทำงานกลุ่มและการนำเสนอวิธีการแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
กินในที่ลับ ไขในที่แจ้ง

# data[].attributes.subject
กินในที่ลับ ไขในที่แจ้ง

# data[].attributes.attachment_link.description
Find high-quality images, photos, and animated GIFS with Bing Images

# data[].attributes.headline
กินในที่ลับ ไข่ในที่แจ้ง

# data[].attributes.subject
กินในที่ลับ ไข่ในที่แจ้ง

# data[].attributes.headline
นายนที ทวีโรจน์สุพล

# data[].attributes.subject
นายนที ทวีโรจน์สุพล

# data[].attributes.body
กินในที่ลับ ไข่ในที่แจ้ง

# data[].attributes.headline
วัดป่าประดู่ วิไลพร

# data[].attributes.body
วัดป่าประดู่ วิไลพร

# data[].attributes.headline
โรงเรียนวัดป่าประดู่

# data[].attributes.subject
โรงเรียนวัดป่าประดู่

# data[].attributes.headline
กินที่ลับ ไขที่แจ้ง

# data[].attributes.subject
กินที่ลับ ไขที่แจ้ง

# data[].attributes.attachment_link.description
Find high-quality images, photos, and animated GIFS with Bing Images

# data[].attributes.headline
ดรุณี  บุญวงค์

# data[].attributes.subject
ดรุณี  บุญวงค์

# data[].attributes.headline
วัดป่าประดู่ วิไลพร

# data[].attributes.body
วัดป่าประดู่ วิไลพร

# data[].attributes.headline
กินในที่ลับ​ ไข่ในที่แจ้ง

# data[].attributes.subject
กินในที่ลับ​ ไข่ในที่แจ้ง

# data[].attributes.attachment_link.title
ชำฆ้อพิทยาคม by @pentatoniccybermetal451 | Suno

# data[].attributes.attachment_link.description
R&B , POP song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.attachment_link.description
ซึ้งๆ ซออู้ ลูกทุ่ง song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.attachment_link.description
pop lively synthesizer song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.headline
ศศิวิมล อรชร

# data[].attributes.subject
ศศิวิมล อรชร

# data[].attributes.attachment_link.description
lively rap song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.headline
วัดป่าประดู่ วิไลพร

# data[].attributes.body
วัดป่าประดู่ วิไลพร

# data[].attributes.attachment_link.title
รู้สึกตัว เที่ยงวันจากแสงสว่าง หนาวแต่อุ by @enthusiasticraves061 | Suno

# data[].attributes.attachment_link.description
เพลงรักสดใส song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.headline
ดรุณี บุญวงค์

# data[].attributes.subject
ดรุณี บุญวงค์

# data[].attributes.headline
ดรุณี  บุญวงค์

# data[].attributes.subject
ดรุณี  บุญวงค์

# data[].attributes.attachment_link.description
melodic pop acoustic song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.headline
สุนีย์  ถาวรโรจนพงษ์

# data[].attributes.subject
สุนีย์  ถาวรโรจนพงษ์

# data[].attributes.headline
จำแนกแมว-หมา

# data[].attributes.subject
จำแนกแมว-หมา

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more – no expertise or coding required.

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more – no expertise or coding required.

# data[].attributes.headline
สุนีย์  ถาวรโรจนพงษ์

# data[].attributes.subject
สุนีย์  ถาวรโรจนพงษ์

# data[].attributes.attachment_link.title
คำถามของชีวิต

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more - no expertise or coding required.

# data[].attributes.headline
Tester - เพลงช้าง ชาวร็อคก

# data[].attributes.subject
Tester - เพลงช้าง ชาวร็อคก

# data[].attributes.attachment_link.title
ช้าง ช้าง ช้างช้างช้าง by @grindingv3013 | Suno

# data[].attributes.attachment_link.description
rock song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.headline
แมวน้ำ-สิงโตทะเล

# data[].attributes.subject
แมวน้ำ-สิงโตทะเล

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more - no expertise or coding required.

# data[].attributes.attachment_link.title
เพลงดุลสมการเคมี by @insyncshredding362 | Suno

# data[].attributes.attachment_link.description
electronic rhythmic pop song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.headline
แมว-สุนัข-แมวใส่แว่น

# data[].attributes.subject
แมว-สุนัข-แมวใส่แว่น

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more – no expertise or coding required.

# data[].attributes.headline
ผักหรือผลไม้

# data[].attributes.subject
ผักหรือผลไม้

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more - no expertise or coding required.

# data[].attributes.headline
เพลง อัตราส่วนตรีโกณมิติ

# data[].attributes.subject
เพลง อัตราส่วนตรีโกณมิติ

# data[].attributes.attachment_link.description
pop playful song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more - no expertise or coding required.

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ ม.3

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ ม.3

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ ม.3 - อบรม AI

# data[].attributes.headline
นางสาววิไลพร นามเจริญ 

# data[].attributes.body
นางสาววิไลพร นามเจริญ ครูผู้ช่วย โรงเรียนวัดป่าประดู่

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้กฎหมายแพ่งและพาณิชย์-นางสาววิไลพร นามเจริญ

# data[].attributes.headline
นางสาววิไลพร นามเจริญ 

# data[].attributes.body
นางสาววิไลพร นามเจริญ ครุผู้ช่วย โรงเรียนวัดป่าประดู่

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้กฎหมายแพ่งและพาณิชย์-นางสาววิไลพร นามเจริญ

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา  	

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา  	

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
กินในที่ลับ ไขในที่แจ้ง

# data[].attributes.headline
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องขั้นตอนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.subject
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องขั้นตอนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนแบบ OLE การออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.headline
เพลง "คำพูดของหัวใจ"

# data[].attributes.subject
เพลง "คำพูดของหัวใจ"

# data[].attributes.attachment_link.title
คำพูดของหัวใจ by @grindingbird129 | Suno

# data[].attributes.attachment_link.description
pop song. Listen and make your own with Suno.

# data[].attributes.headline
ปฏิกิริยาการฟอกจางสีสารละลาย

# data[].attributes.subject
ปฏิกิริยาการฟอกจางสีสารละลาย

# data[].attributes.attachment_link.title
เทอร์มอเซตและเทอร์มอพลาสติก แ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนฯ (สราวุธ)