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Densidade na prática.                    Física com a PHET.                           Uma conexão divertida e legal!

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Densidade na prática.                    Física com a PHET.                           Uma conexão divertida e legal!

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Descrever como o conceito de densidade se relaciona com a massa e o volume de um objeto.

Explicar como objetos de massa semelhante podem ter volume diferente e como objetos de volume semelhante podem ter massa diferente.

Demonstra por que alterar a massa ou o volume de um objeto não afeta sua densidade (ou seja, entenda a densidade como uma propriedade intensiva).

Meção volume de um objeto observando a quantidade de fluido que ele desloce.

Identificar um material desconhecido calculando sua densidade e comparando com uma tabela de densidades conhecidas.

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Why do some materials like wood float in water, and others don't? Interact with blocks of different materials, including a custom option by modifying their mass and volume, to explore the effect on the density and discover the conditions for sinking or floating in water.

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Um exemplo de recurso pedagógico inclusivo para o ensino de física na sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) é o uso de materiais táteis e adaptados para alunos com deficiência visual.

Um recurso muito útil nesse caso é o uso de maquetes táteis que representam elementos físicos, como o sistema solar, a estrutura atômica, circuitos elétricos, entre outros. Os alunos podem explorar essas maquetes com suas mãos, sentindo texturas, formas e relevos que representam os diferentes elementos físicos, facilitando a compreensão dos conceitos abordados nas aulas de física.

Além disso, o uso de recursos sonoros, como audiodescrições de experimentos físicos ou de fenômenos naturais, também pode ser muito útil para alunos com deficiência visual, permitindo que eles tenham uma experiência mais completa e significativa da matéria.

Em resumo, o uso de materiais táteis, adaptados e recursos sonoros são exemplos de recursos pedagógicos inclusivos que podem facilitar o aprendizado de física para alunos com deficiência visual na sala de AEE.

Giovana Vilarindo e Andrew Alves.

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O Caminho sustentável é um material pedagógico acessível elaborado para trabalhar com as crianças, de forma lúdica, conteúdos de sustentabilidade, como a geração de resíduos e a reciclagem. O material é composto por dois caminhões de lixo e uma guarita em miniatura com cancela, todos cortados em MDF, com apoio da cortadora a laser. A guarita conta com sensor de presença e um sistema de áudio que reproduz questões sobre sustentabilidade. Além de uma pista para o jogo, que pode ser construída com a participação dos estudantes, de acordo com o território onde está localizada a escola.

Kátia e Leandro.

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Caminho Sustentável _ MPA - Libras e audiodescrição

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Esse recurso descrito é um mapa tátil, criado especificamente para ensinar conceitos de mecânica no 1º ano do Ensino Médio, usando blocos como exemplo para a aplicação das leis de Newton e a decomposição de forças. Através desse recurso, um bloco B é suspenso por uma corda, que está presa a um bloco A, que por sua vez, está em uma superfície. Cada elemento foi confeccionado com materiais de diferentes texturas e cores para que os alunos possam tocar e sentir a diferença entre os componentes. O uso de mapas táteis é essencial para garantir que alunos com deficiência visual tenham acesso ao aprendizado de conceitos físicos. Eles podem sentir e explorar os materiais, compreendendo a disposição e interação dos blocos, cordas e polias. além disso, a interação tátil oferece uma experiência de aprendizado mais rica, permitindo que todos os alunos, não apenas os com deficiência visual, tenham uma compreensão mais concreta dos conceitos abstratos da física, como a força, tensão e movimento.

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Andrew Alves e Leny Jaquelyne

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Dois blocos são conectados por uma corda, com uma polia por onde se passa a corda. O bloco B está suspenso e o bloco A sobre uma superfície. Cada elemento foi feito com materiais de texturas diferentes: EVA texturizado para o bloco B, velcro para o bloco A, barbantes para a corda e papel laminado para a polia.

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Jogos podem ser ferramentas valiosas no desenvolvimento de crianças com autismo. Eles oferecem um ambiente estruturado e divertido para trabalhar diversas habilidades

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Jogos para autistas com coisas que você tem em casa _ Brincando com Autistas _02(360P)

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Recurso pedagógico ; por Aline e Rosinete

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Recurso pedagógico ; por Aline e Rosinete

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Esse recurso pedagógico encontrado , pode ajudar alunos com dificuldade em aprender matemática, o intuito do jogo é que eles aprendam brincando. Já que na física utilizamos muito de matemática.