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UNIDAD I. Contradicciones de la educación en México y Latinoamérica

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UNIDAD I. Contradicciones de la educación en México y Latinoamérica

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Expectativas

¿Qué se?

Los retos actuales que se presentan frente a la educación es indispensable conocerlos para saber como enfrentarlos y apoyar al alumnado

¿Qué quiero saber?

Quiero aprender como es que se puede contribuir para enfrentar cada reto que se presenta en la educación

¿Qué aprendí?

Para cada reto es indispensable saber que se debe evaluar, contribuir, que programas pueden ayudar, como organizar los recursos en el caso de una infraestructura deficiente, proyectos para mejorar la calidad de la educación

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Los 22 avances en Ciencia y Tecnología mas importantes de la década  

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Los 22 avances en Ciencia y Tecnología mas importantes de la década  

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Estos avances tecnológicos así como han contribuido para bien, han tenido cuestiones en las cuales han fallado y en muchas ocasiones la tecnología ha sido utilizada de mala manera, en la educación el gobierno si ha ayudado en lo tecnológico, por ejemplo, en el laboratorio con equipos pero no hay un seguimiento por ende se pierde este apoyo

Reflejan una era de innovación y transformación rápida, con un impacto significativo en la forma en que vivimos. Cada uno conlleva tanto oportunidades emocionantes como desafíos que deberán ser gestionados con cuidado para aprovechar sus beneficios y minimizar sus riesgos.

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Conforme a los retos que ya había detectado y de la mano con la lectura pude identificar que coincidí con la asignación de presupuestos insuficientes y por ende sucede la infraestructura deficiente y de la mano va la calidad de la enseñanza debido a que no se logra tener las suficientes herramientas para poder tener una buena calidad educativa y hay una escases de innovación pedagógica

Otro desafio con el que empate fue el acceso limitado a la educacion en donde aun existe muchos niños, niñas y adolescentes que no tienen la oportunidad de asistir a una escuela y es donde sucede la desigualdad social, todo esto hace que pase incluso una deserción escolar debido a que tienen que abandonar sus estudios para apoyar economicamente en su casa

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Invisibilidad de la educación rural y bilingüe interculturalidad

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Invisibilidad de la educación rural y bilingüe interculturalidad

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1. ¿Cómo crees que la pobreza puede afectar la educación de una persona?

Limita el acceso a la educación por no cumplir con útiles, uniformes, colegiatura, etc. E incluso debido a que padres pierden responsabilidad en ellos para poder trabajar si no es que hasta los mismos niños están trabajando con los papás.

2. ¿Por qué crees que algunos grupos, como las comunidades indígenas o personas con discapacidad, tienen menos acceso a la educación de calidad en México?

Porque económicamente no cuentan con la facilidad de acceder a tener una educación de calidad.

3. Si fueras parte del gobierno, ¿Qué acciones tomarías para mejorar la educación de los grupos vulnerables en México?

Implementaría programas de apoyo tanto económicos como educativos.

4. ¿Crees que todos los niños tienen las mismas oportunidades de aprender en México? ¿Por qué sí o por qué no?

No, porque muchas personas no cuentan con las mismas oportunidades económicas, lingüísticas y culturales.

5. ¿Qué cambios crees que deberían implementarse en las escuelas para que sean más inclusivas para todos los estudiantes?

Capacitar a los docentes mediante programas para estar lo mas actualizados posibles.

6. ¿Cómo puede la sociedad en general ayudar a reducir las desigualdades en la educación?

Fomentar la inclusión, participar en tutorías y mentorías, fortalecer la colaboración, asegurar que las escuelas desfavorecidas reciban recursos adecuados.

Los niños, niños y adolescentes indígenas en México presentan mas dificultades y tienen menor acceso a la educación que el resto de los niños y niñas.

Las barreras que se pueden presentar son los factores económicos, geográficos, culturales, lingüísticos y la falta de apoyo a estudiantes con discapacidades.

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Conclusión: Desde una perspectiva histórica, se argumenta que la pedagogización no se limita al contexto escolar hay una expansión de las prácticas y discursos pedagógicos a diversos ámbitos de la sociedad, áreas como la familia, el trabajo, y la vida cotidiana

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Plan para la transformación de la educación en Oaxaca

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¿Por que este tipo de discurso PTEO (Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca) privilegia lo que es enseñar o aprender?

Porque mejora el aprendizaje del alumno con base a las experiencias que vive día a día y lo que lo rodea, son mejoras que le ayuda a emplear lo aprendido en su vida diaria

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Plan para la transformación de la educación en Oaxaca (1)

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Tema. Agencia académica; dimensiones, habilidades cognitivas y autorregulatorias

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Tema. Agencia académica; dimensiones, habilidades cognitivas y autorregulatorias

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1. ¿De qué manera la regulación emocional puede impactar en el rendimiento escolar y en la resolución de problemas académicos?

La regulación emocional es fundamental para el éxito escolar, ya que afecta directamente la capacidad de los estudiantes para manejar el estrés, concentrarse y persistir frente a desafíos.

2. ¿Qué estrategias prácticas puede utilizar un estudiante para desarrollar su dimensión volitiva y mantener la motivación?

Establecer metas claras y específicas, crear rutinas, fomentar el automonitoreo, buscar apoyo social y Visualización del éxito

3. ¿Cómo puede aplicarse la dimensión epistemológica del conocimiento en el análisis crítico de información en la era digital?

La dimensión epistemológica del conocimiento, que se centra en el estudio de los fundamentos, límites, fuentes y validez del conocimiento, es clave para fomentar el análisis crítico de la información en la era digital. Su aplicación en este contexto implica desarrollar competencias que permitan a los individuos evaluar de manera crítica la veracidad, relevancia y utilidad de la información disponible.

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La investigación en el aula en el proceso de formación docente 

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La investigación en el aula en el proceso de formación docente 

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1. ¿Qué papel juega el docente como investigador en la construcción de conocimiento educativo?

El docente como investigador es un agente activo que reflexiona sobre su práctica y utiliza la investigación como herramienta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

2. ¿De que manera la investigación en el aula fomenta el aprendizaje colaborativo entre docentes y estudiantes?

Construir conocimiento de manera conjunta, fomentar la participación activa, impulsar el aprendizaje basado en proyectos