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Un ejemplo....

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1. Introducción al Tema

Método: Video Educativo

Actividad: Iniciar la clase con un video animado que narre la vida de Mozart desde su infancia hasta su vida adulta, destacando sus logros musicales.

Recursos: Proyector, video educativo sobre Mozart (5-10 minutos).

Objetivo: Captar el interés de los estudiantes y proporcionar una visión general de la vida de Mozart.

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Una actividad para alumnado de 1º de primaria sobre las mascotas y los cuidados de estas.

En las primeras sesiones realizamos una rutina de pensamiento, en la que el alumnado compartió con el resto del grupo si tenían mascotas y como las cuidaban.

Se utilizó un vídeo de Edpuzzle para trabajar el vocabulario de los animales y las diferentes partes del cuerpo.

Por último el alumnado debía crear un manual (a partir de un modelo) de los cuidados que requieren las mascotas.

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Aprendizaje del proceso de soldadura TIG

Diferentes métodos:

1. Presentación PowerPoint

2. Actividad demostrativa en aula taller

3. Presentación por parejas de los alumnos sobre el proceso

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Realización de un powtown en tiempo de pandemia que más tarde he usado para la explicación de las siglas y abreviaturas en la asignatura de valenciano, dirigido sobre todo para los alumnos TEA que tenía en clase; para llamar su atención.

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He utilizado las estaciones de aprendizaje en el módulo de Higiene Hospitalaria para realizar actividades prácticas de lavado de manos, reconocimiento del instrumental,  etc. Los estudiantes por grupos van pasando de una estación a otra y realizan la actividad.

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He utilizado las estaciones de aprendizaje en el módulo de Higiene Hospitalaria para realizar actividades prácticas de lavado de manos, reconocimiento del instrumental,  etc. Los estudiantes por grupos van pasando de una estación a otra y realizan la actividad.

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CARMEN ORENGO

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Todos los años realizo una actividad en mi clase de educación física de cuarto de primaria.

Cada grupo ha de explicar al resto de la clase el juego popular que le ha tocado.

Los alumnos pueden elegir entre preparar una exposición con powerpoint y exponerlo en clase o realizar un video en el que expliquen el juego que se reproducirá en clase.

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Use en el aula El puzzle de Aronson y los alumnos hicieron desde un Catálogo de productos, un vídeo de caso práctico, una exposición de la venta de productos en farmacia , kahoot… todo para aprender el mismo tema.

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En el desarrollo del tema de métodos físicos de separación de muestras heterogéneas, seguimos las clases con un Power Point, con enlaces a diferentes vídeos publicados y actividades interactivas. Además este tema se desarrolla en el Laboratorio con diferentes prácticas para separar los componentes de la mezclas.

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he utilizado estaciones de aprendizaje para la enseñanza y practiva de los primeros auxilios en diferentes maniquies y en diferentes zonas del aula

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Con esta aplicación de móvil, los alumnos prepararon el texto de una breve presentación para incorporarla a su currículum.

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Hicimos una sesión práctica dentro del módulo Técnicas de ayuda odontológica que consistía en distintas estaciones para que el alumno aprendiera/recordara los instrumentos vistos en el curso, otra estación de recuerdo del as partes del sillón dental y transferencia instrumental y otra estación de uso de posicionadores en radiología dental

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Trabajar fotoprotección solar a través de vídeos explicativos y preguntas insertadas.

A continuación ellos han hecho un video corto (short) explicativo para poder compartir en redes sociales internas del centro.

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Para que los alumnos puedan aprender y aprehender las etapas en el proceso de elaboración de una emulsión he usado de manera secuencial: 1-explicación directa en el aula, 2-visionado de video, 3-Resolución de actividades 4-elaboración de infografía por parte del alumnado y 5-por último elaboración de la emulsión en el laboratorio consignando todos los pasos en un documento llamado guía de elaboración.

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Lluvia de ideas con Mentimeter sobre la elaboración de una emulsión.

Puesta en práctica en el laboratorio por grupos.

Elaboración de infografía final en Canva sobre los pasos a seguir en la elaboración de una emulsión.

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Educación Física 1º ESO.

Actividad inicial para comenzar el curso.

Los alumnos se dividieron en grupos de 4-5 personas. Cada grupo tenía un Google Docs compartido. Ahí tenían una semana para diseñar una tarea que consistiera en un juego modificado. Debían presentar los juegos al resto de la clase y realizarlo. Esos juegos servían de presentación, de saber inquitudes de los alumnos y cambiar el rol del alumno para que sienta lo que es ser docente por un momento.

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Les envío un video por la plataforma del centro explicando el montaje de un panel solar térmico. Posteriormente en el taller los alumnos montan por grupos un panel solar, también tiene en la plataforma documentación para el montaje del panel solar.

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Tema: Las placas tectónicas

Recurso: Vídeo explicativo sobre las placas tectónicas.

Actividades:

1. Realizar un mapa conceptual de lo explicado.

2. Realizar una maqueta de las placas tectónicas y cómo se mueven.

3. Realizar un vídeo utilizando su maqueta.

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Módulo de Formación y Orientación Laboral Para la comprensión del cálculo de bases de cotización, hay alumnos que tienen inteligencia matemática que enseguida cogen la fórmula, viendo el siguiente esquema :

1.- Siguiendo los ejemplos de los ejercicios resueltos A y B: Calcular las bases de cotización (BCCC, BCCP, BIRPF) y el prorrateo de pagas extras (PPPE) del ejercicio C:

Puedes servirte del siguiente esquema:

PPPE= ((SALARIO BASE+ ANTIGÜEDAD). NÚMERO DE PAGAS EXTRAORDINARIAS):12

BCCC= SALARIO BASE +COMPLEMENTOS SALARIALES (EXCLUIDAS LAS HORAS EXTRAS) + PPPE

BCCP= BCCC+ HORAS EXTRAS

BIRPF= TOTAL DEVENGADO MENOS PPPE

Por tanto estos alumnos sin necesidad de explicación, de forma visual viendo la fórmula lo entienden, en contraposición hay quienes necesitan la explicación paso a paso, y con ejemplos y aplicabilidad a la vida práctica.., sólo de esa manera lo entienden, eso hace que tengas que hacer sesiones adecuadas a cada tipo de alumnado

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Presentaciones con google y posteriormente aprendizaje basado en proyectos que deben realizar ellos y un kahoot por proyecto les ayuda a mantener un poco la "rivalidad" y les hace estudiar más para ser los mejores en el aula

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Materia: Italiano

En grupo o de forma individual, los alumnos graban un vídeo corto sobre algo relacionado con la cultura italiana, cocina, monumentos....

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Después de explicar con power point e infografías la metodología de las entrevista de trabajo, los alumnos preparan entrevistas (preguntas, respuestas, perfil profesional…). Y por parejas simulan una entrevista de trabajo (role playing) De este modo se ponen en contexto de la que es una entrevista. Las grabamos y después las vemos en clase para que se den cuenta de los fallos y puntos y aspectos a mejorar

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Preparé una actividad de estación de aprendizaje.

Estábamos estudiando la Edad Media en 3º de ESO. Hablamos de la importancia de la escritura y preparé una actividad de "Lettering Medieval".

En cada mesa de la Biblioteca los alumnos podían practicar un estilo de letra medieval (letra gótica, visigótica, carolingia ...) e imitándola escribían su nombre.

En cada mesa también había ejemplos de textos medievales escritos en ese estilo de letra.

Al final, los alumnos en una cartulina tenían escrito su nombre en distintos estilos de letras medievales.

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Todos los cursos en las clases de Secundaria de Historia deben preparar un trabajo de exposición que trabajan en grupo o individual.

Ellos eligen a sus compañeros, máximo de tres alumnos, lo que se pretende es que los alumnos con necesidades o deficiencias en el aprendizaje puedan estar respaldados por compañeros o compañeras y puedan desarrollar una parte del trabajo con ayuda.

Trabajan resúmenes, preguntan dudas y hacen una exposición oral, acompañado por un power point, canva o presentaciones de google que han trabajado con anterioridad.

Cuando se hace la presentación tienen un período en el que los compañeros les hacen preguntas sobre lo que han explicado.

El objetivo es que se sientan profesores y sean capaces de buscar la información que no comprenden y que la pregunten a la profesora para poder ser capaces de explicar. Se trabaja como una especie de gamificación.

Se empieza en 2º de ESO y los siguientes cursos se va incorporando más información y mejoras en el trabajo de exposición.

Les gusta y aprenden.

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Contenido: FILTRACIÓN COMO MÉTODO DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Antes de iniciar la clase, realizar una lluvia de ideas para acercarnos al tema desde las diferentes interpretaciones. Recopilar toda la información vertida para ir completando o descartando a medida que se explica el tema.

Seguir con la explicación con una presentación (canva ) de los contenidos e incluir un edpuzzle con preguntas para asegurar la integración de los contenidos.

Por último, realizar en el laboratorio una práctica para saber hacer el proceso. Como memoria de la práctica, realizar una infografía para indicar el método de realización del proceso de filtrado aprendido