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A competição de coleta de garrafas PET já demonstra um senso de responsabilidade socioambiental crescente entre os alunos, enquanto as palestras sobre logística reversa ajudarão a educar e conscientizar as turmas do 1º e 2º anos sobre questões importantes de sustentabilidade.

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Inicia-se com o professor explicando a importância do projeto "Reverse" na instituição campo de pesquisa e como seria trabalhado

De início será desenvolvido especificamente com as quatro turmas de 1º anos, enquanto a turma de 3º ano do curso técnico integrado de administração direcionou parte de suas atividades para as turmas de 2° ano.

A coleta de dados sobre a utilização adequada das garrafas pets foi realizada mediante observação das ações desenvolvidas e do engajamento dos estudantes, bem como por meio de um questionário estruturado, pelo Google Forms, aplicado aos alunos de 1° ano e à turma de 3° do curso de administração.

Por fim, as turmas engajaram-se numa competição para que a turma que arrecadasse mais garrafas pets conquistassem uma aula de campo e nota 10 na avaliação parcial de biologia.

Ao finalizar todas tarefas, foi acionado o Centro de Reciclagem da cidade de Pacujá e todas as garrafas foi levadas para reaproveitamento.

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Os alunos levaram cerca de 07 dias para realização da tarefa, tendo como momentos principais de organização os intervalos de lanche e almoço e aulas da disciplina da professora articuladora.

Como amostra de resultados, houve um momento para que uma comissão, já escolhida pela professora articuladora do projeto, divulgue o resultado e será explicado o destino para as garrafas. Ao todo, até o momento, foram 1.648 garrafas num total de 09 turmas disputando a premiação somando as contribuições de todas as turmas da escola. Quanto à destinação, parte desse valor foi utilizada para a confecção de um sofá e uma lixeira que fora realizado pelos próprios estudantes.

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Adicionalmente, como parte das atividades, os estudantes do 3° ano também têm conduzido um ciclo de palestras para as turmas do 2° ano, abordando a temática "Logística Reversa".

Essas palestras proporcionam um espaço para a disseminação de conhecimento sobre práticas de sustentabilidade, incentivando os alunos a compreenderem como a logística reversa desempenha um papel crucial na gestão adequada de resíduos e na promoção da sustentabilidade ambiental.

Observou-se um engajamento dos estudantes na coleta de garrafas PET e uma maior compreensão das políticas de sustentabilidade, especialmente no que diz respeito à logística reversa.

Para que houvesse um maior empenho e número de participantes, foi realizado por meio de uma "competição" de coleta de garrafas PET que demonstrou um senso de responsabilidade socioambiental crescente entre os alunos.

Essa competição serviu para sensibilizar os estudantes sobre a importância da reciclagem, reutilização e do gerenciamento adequado de resíduos sólidos.

Nesse contexto, as palestras sobre logística reversa ajudaram a educar e conscientizar as turmas do 2° ano sobre questões importantes de sustentabilidade.

Ao final do projeto, todo o material arrecadado será enviado ao Centro de Reciclagem da cidade sede da instituição EEEP Maria de Jesus. Atividades como essas promovem reflexões sobre os impactos ambientais causados pelo descarte indevido de embalagens e consequentemente auxilia na melhoria de vida.

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OBJETIVO:

Descrever e analisar a implantação do Projeto de Educação Ambiental.

METODOLOGIA:

Ação executada dentro da disciplina de responsabilidade socioambiental, a qual é específica do curso técnico em administração, e despertar o senso de responsabilidade socioambiental nos estudantes em relação ao gerenciamento de resíduos sólidos, tal como possibilitar aos alunos o conhecimento das políticas de sustentabilidade por meio de participação ativa.

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESPÍRITO SANTO - CENTRO DE REFERÊNCIA EM FORMAÇÃO E EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA – DocentEPT.

POLO: Fortaleza

ALUNA: Francisca Janileyla Lopes Abreu

MATRÍCULA: 20232ept15771

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MATERIAIS: garrafas pets.
FERRAMENTAS: luvas, cola quente, sacos de lixo e máscara facial; notebook projetor.
DEMAIS: o campo principal de ocorrência desse projeto é a Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria de Jesus Rodrigues Alves, localizada no município de Pacujá, na mesorregião noroeste do estado do Ceará.
Esta instituição de ensino pública atende três municípios próximos por meio de um regime de consórcio e 468 alunos.

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O intuito principal é "refletir sobre o ambiente que nos cerca e trilhando caminhos para a sustentabilidade".

Isso proporcionará a longo prazo aos estudantes uma visão mais ampla e inspiradora das questões ambientais locais e globais.

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Trabalho Final de Curso

PROFESSORES

Jaqueline Maissiat

Larissy Alves Cotonhoto.

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Avaliação 1 [Tarefa] : Atualizando o seu perfil no Moodle;

Exercício 2 [Tarefa]: Orientações de Estudos em EaD;

Trabalho em Grupo [Parte 1]: Formação de grupos de trabalho;

Avaliação 2 [Questionário]: Verificando seus conhecimentos sobre o Moodle;

Trabalho em Grupo [Parte 2]: Painel colaborativo sobre Educação a Distância;

Fórum com os links dos painéis colaborativos;

Avaliação 3 [Fórum]: Vamos discutir sobre docência para Educação Profissional?;

Trabalho em Grupo [Parte 3]: Apresentação Final - Web conferência;
- Exercício 3: Colaboração nos painéis desenvolvidos pelos grupos.

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[Avaliação 1] Fórum "Conceitos fundamentais da EPT" - Prazo;

[Etapa 1 - Avaliação Integrada] Fórum "Escolha do Profissional" (disponível na disciplina Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional):

[Etapa 1 - Avaliação Integrada] Tarefa para replicar a nota;

[Etapa 2 - Avaliação Integrada] Fórum "Aprendizagem e incorporação dos saberes" ;

[Exercício 1] Fórum Reflexivo;

[Etapa 3 - Avaliação Integrada] Entrega da Avaliação Integrada;

[Etapa 4 - Avaliação Integrada] Apresentação da Avaliação Integrada.

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[Avaliação Integrada] Análise Epistemológica do Trabalho;

[Etapa 1 - Avaliação Integrada] Fórum "Escolha do Profissional";

[Etapa 2 - Avaliação Integrada] Fórum "Dimensões do trabalho" (disponível na disciplina de Epistemologia da Educação Profissional);

- [Etapa 2 - Avaliação Integrada] Tarefa para replicar a nota;

[Avaliação 1] Questionário "Aprender a aprender";

[Etapa 3 - Avaliação Integrada] Entrega da Avaliação Integrada;

[Etapa 4 - Avaliação Integrada] Apresentação da Avaliação Integrada.

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Atividade 1: Fórum "Desmistificando a Libras";

Atividade 2: Fórum "A Libras no cotidiano";

Atividade 3: Plano de Aula Acessível;

Avaliação Integrada: Divulgando um evento de extensão;

Avaliação Integrada.

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[Atividade 1] Fórum "Dialogando sobre Projeto Pedagógico e Currículo na EP";

[Avaliação Integrada] Orientações Gerais

[Avaliação Integrada - Etapa 1] Escolhendo um PPC de curso técnico;

- [Etapa 1 - Avaliação Integrada] Tarefa para replicar a nota;

[Avaliação Integrada - Etapa 2] - Definindo e analisando a competência escolhida;

- [Etapa 2 - Avaliação Integrada] Tarefa para replicar a nota;

[Avaliação Integrada - Etapa 3] Planejando a atividade inclusiva integrada;

- [Etapa 3 - Avaliação Integrada] Tarefa para replicar a nota;

[Avaliação Integrada - Etapa 4] Atividade de aprendizagem inclusiva integrada;

- [Etapa 4 - Avaliação Integrada] Tarefa para replicar a nota.

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[Atividade 1] Fórum Nuvem de Palavras + Áudio sobre Inclusão Escolar;

[Avaliação Integrada - Etapa 1] Escolhendo um PPC de curso técnico

- Plano de Aula e uma Cápsula;

[Avaliação Integrada - Etapa 2] Definindo e analisando a competência escolhida

- ferramenta CoRubric;

[Avaliação Integrada - Etapa 3] Planejando a atividade inclusiva integrada

- simulação de um experimento;

[Avaliação Integrada - Etapa 4] Atividade de aprendizagem inclusiva integrada.

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[Exercício 1] Fórum sobre Tecnologias Educacionais;

[Exercício 2] Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido;

[Exercício 2 em Libras] Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido;

[Avaliação Integrada 1] Didática e Tecnologias Educacionais;

[Avaliação Integrada 2] Didática e Tecnologias Educacionais;

[Avaliação Integrada 3] Didática e Tecnologias Educacionais.

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[Exercício 1] Questionário;

[Exercício 1 em Libras] Questionário;

[Avaliação Integrada 1] Didática e Tecnologias;

[Avaliação Integrada 2] Didática e Tecnologias Educacionais;

[Avaliação Integrada 3] Didática e Tecnologias Educacionais.

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Atividade 1: Identificação e levantamento de dados;

Atividade 2: Propondo um Evento de extensão;

Avaliação Integrada: Divulgando um Evento de extensão.

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Acompanhamento da Atividade 1: Tabela de atividades;

Atividade 1: Tabela de Atividades;

Atividade 2: Matriz de Autoanálise;

Atividade 3: Plano de Intervenção;

Padlet.