# data[].attributes.body
Solía pensar que el liderazgo docente era más fácil de lo que terminó siendo. Yo criticaba mucho más a los maestros no teniendo en cuenta realmente las exigencias de un maestro que trabaja a tiempo completo. Algunas de las estrategias que yo veía a los maestros docentes ejemplares usar terminaron no funcionando en mi caso. Pensé que iba a tener mucho más tiempo para proyectos adicionales para crear más oportunidades para mis estudiantes como ir a más entrenamientos, dirigir programas extracurriculares, y conectar más con mis estudiantes en general. Yo quería ser parte íntegra de mi comunidad volviéndome parte del mundo interior de mis estudiantes, llegar a conocerlos bien y no sólo parte de su mundo escolar. Quería crear eventos culminantes para las cuales iba preparando a los estudiantes para que apliquen sus conocimientos de manera significativa. Tenía como meta principal individualizar la educación lo máximo posible. Mi paradigma ideal para la educación venía de una escena de la película "Little Women." Me imaginaba a niños divirtiéndose en un ambiente familiar, formando metas, superándolos, descubriendo sus intereses y aptitudes. Veo ahora que tareas básicas de ser maestro requieren mucho más tiempo de lo esperado: adaptando el currículo, buscando soluciones nuevas a problemas resurgentes, limpiando y decorando el salón. Ya no parece tan fácil como solía parecer. Necesito más estructura de lo que yo pensaba para cumplir metas básicas de educación.

En el pasado, las personas más significativas para mi crecimiento profesional eran mis padres, y mis profesores de universidad. Mis padres eran maestros y los dos me inculcaron un amor por el estudio del español. Yo pasaba horas leyendo obras hispanas con mi papá para mejorar mi español. Era un punto de conexión con su pasado, y con una cultura que yo sentía que se perdía si no la mantenía y la cultivaba. No sentía una inspiración tan profunda con mis profesores de idiomas pero si con mis profesores de pedagogía en mi bachillerato. Sentía que ellos me daban más oportunidades para desarrollar mi propio liderazgo y explorar mis propios intereses. Además, cualquier maestro que ponía mis trabajos como ejemplos para la clase durante mi desarrollo infantil me hacía sentir como líder.

Para mi liderazgo, me apoyaba en mentores con mayor conocimiento. Si ganaba competencias de niña, era porque tenía un entrenador/a excepcional. Además usaba mi imaginación para hacer coreografías con mis amigas, inventar juegos, y crear rituales.

Para ejercer el liderazgo, tenía menos inhibiciones. Insistía en mis ideas y no veía nada malo con eso. Mi mamá me decía que caía mal a la gente insistir tanto con mis propias ideas y con la edad me entró un poco más de cordura. Ahora quiero saber cómo entusiasmar a la gente con mis ideas sin agobiarles.

Los ingredientes para el liderazgo son la energía, la colaboración, la ingeniosidad, la flexibilidad y fluidez de pensamiento, la perseverancia, y el carisma.

# data[].attributes.attachment_link.title
Emma Watson Last Scene | Little Women | 2019

# data[].attributes.headline
Mi primera clase de tecnología durante mi bachillerato

# data[].attributes.subject
Mi primera clase de tecnología durante mi bachillerato

# data[].attributes.body
En una de las primeras clases que tenía que tomar para mi bachillerato, nos hicieron construir una página web dónde desarrollábamos nuestras habilidades tecnológicas de docencia y escribíamos de nuestras reflexiones sobre la construcción de varias tareas para estudiantes. Estas tareas me ilusionaban mucho y me hacían conceptualizar varias ideas para cuando me convertía en maestra.

# data[].attributes.headline
El portafolio que armé mientras tomaba clases para mi credencial preliminar

# data[].attributes.subject
El portafolio que armé mientras tomaba clases para mi credencial preliminar

# data[].attributes.body
Este portafolio fue diseñado como recurso para usar en el momento que me tendría que presentar a padres. Tiene secciones dedicadas al gestión de aula, disposición de asientos, las reglas, una carta a los padres, métodos de diferenciación, participación comunitaria, y reflexión sobre mi desarrollo profesional. Armé este portafolio antes de empezar a enseñar por mi cuenta. Tenía muchos planes que no llegaron a funcionar o nunca logré realizar por falta de tiempo o recursos. La persona que escribió las reflexiones de esta página parece una persona diferente a veces.

# data[].attributes.attachment_link.title
Miss Ricketts' Garden/ El jardín de Srta. Ricketts

# data[].attributes.headline
Enseñando a mis estudiantes a leer por sílabas

# data[].attributes.subject
Enseñando a mis estudiantes a leer por sílabas

# data[].attributes.body
Por gran parte del año, estaba enseñando a mis estudiantes a leer a través de la memorización de palabras de alta frecuencia como decía en el sistema de evaluación que recibí del distrito. Mi otra colega que enseñaba inmersión dual estaba fuera por muchos meses, así que dependía de mi maestra mentora, el departamento del desarrollo de nuevos maestros, y la especialista de lectura en español. Había un enfoque grande en las evaluaciones del sistema Benchmark, así que seguí las instrucciones descritas en ese sistema. Cuando volvió mi colega, le molestó mucho que estaba siguiendo este sistema y no su sistema de mapas de círculo con sílabas. Cuando me enseñó la importancia de la enseñanza de sílabas para dar paso a la lectura, decidí usar el sistema de Estrellita que hacía mayor conexión entre la enseñanza de sílabas y la lectura en vez que repetir la enseñanza de sílabas aisladas todo el año. Me gustó mucho ver cómo avanzaba la lectura de mis estudiantes con estos dos sistemas.

# data[].attributes.headline
Enseñando la recitación de poemas a través del sistema BeGLAAD

# data[].attributes.subject
Enseñando la recitación de poemas a través del sistema BeGLAAD

# data[].attributes.body
Me encantaba enseñar la recitación de poemas para que mis estudiantes aumentaran su conocimiento de las palabras que les tocaba leer. Primero, leíamos el poema como clase, decodificando las palabras académica presentes en el poema, los sentimientos, y los imágenes sensoriales. Ponía imágenes al lado de los versos para ayudar a los estudiantes a adivinar y visualizar las palabras. Después, recitábamos el poema como clase con gestos para ayudarnos a recordar las palabras. En seguida, asignaba una línea del poema a cada estudiante. Cada estudiante tenía que memorizar su línea junto con los gestos correspondientes.

# data[].attributes.body
Ahora pienso que el liderazgo docente es un desafío y que requiere más compromiso que simplemente enseñar una clase bien. Yo todavía siento que estoy en modo de supervivencia enseñando una clase y que no me alcanza tiempo para también comprometerme a facilitar la colaboración de un departamento. Quiero poder facilitar bien la colaboración en mi aula primero. Este año me ofrecí como representante de mi colegio en la junta directiva de inmersión dual. Al principio, era muy interesante. Con el tiempo me sentía más atacada por una colega y los padres de mis estudiantes. Decían cosas de mí a mi cara que no eran ciertas en frente de mis jefes. Decían que no tenía pasión por mi trabajo, y que no sabía aprender de personas con más experiencia que yo. Yo sé que no es cierto. Sin embargo, aunque estuviera cierto, sentía una sensación tan negativa y abatida que realmente no me sentía que pudiera hacer una diferencia en esas reuniones. Estaba demasiado ocupada no aparentar querer meter mis propias ideas por miedo a que me ataquen. Ahora, me voy a la República Dominicana como personal de apoyo para promover la alfabetización español. Esta posición me va a ofrecer una perspectiva nueva hacia el liderazgo y espero poder aplicar algunas de las estructuras que he aprendido en esta clase para facilitar la comunicación como primera prioridad. Quiero hablar con los voluntarios que están en la posición en la cual yo voy a estar para partir de su evaluación de los problemas en vez que la mía. Si hay un problema más vigente que la comunicación, quiero enfocarme en eso. Sin embargo, parece que establecer confianza y comunicación efectiva es un problema en bastantes ambientes.

Varias personas han tenido un impacto en mi liderazgo en el presente. Las lecciones que estoy aprendiendo en esta clase tendrán claramente un impacto en mi liderazgo. Mi maestra mentora también ha tenido un impacto enorme en mi liderazgo ya que ella siempre me trató con una actitud de colaboración y apreciación en vez que una actitud jerárquica de enseñanza. Me daba herramientas muy valiosas y me ayudó a desarrollar la confianza de construir mis propias herramientas. Esta comunidad de aprendizaje ha sido muy valiosa para mí porque me ha encantado aprender de las investigaciones de mis colegas y aprender cómo conducir investigaciones parecidas. Lo mismo se podría decir del programa de iniciación docente que me dio estructuras de investigación más a corto plazo y una plataforma para compartir mis hallazgos.

Las acciones que estoy tomando para ejercer el liderazgo son comunicarme con mi empleador futuro para establecer contactos con los voluntarios que están en la posición en la cual yo voy a estar el próximo año para ir evaluando su contexto de trabajo. Estoy viendo las presentaciones de mis colegas en este programa de maestría para ir agarrando ideas y recursos. Cuando termine de estudiar aquí en México, pienso leer más acerca de la República dominicana, iniciativas exitosas de educación en países subdesarrolladas, e irme uniendo a programas secundarios del Cuerpo de la paz como Conexiones Globales que se dedica a conectar una clase afiliado con el Cuerpo de la paz con una clase estadounidense para fomentar el intercambio cultural.

Los ingredientes para el liderazgo son la persistencia, la colaboración, la pasión, la comunicación, un propósito colectivo, la confianza entre interesados, la reflexión, y el tacto.

# data[].attributes.headline
Aprendiendo sobre las mujeres en la literatura latinoamericana

# data[].attributes.subject
Aprendiendo sobre las mujeres en la literatura latinoamericana

# data[].attributes.body
Las clases de literatura en español me encantan, porque me ayudan a desarrollar mi propia capacidad de conocimiento y hacer más conexiones con las obras que veo en mi vida regular. Espero usar mis conocimientos para hacer presentaciones de literatura más interesantes para mis estudiantes.

# data[].attributes.headline
Aprender cómo implementar liderazgo en comunidad

# data[].attributes.subject
Aprender cómo implementar liderazgo en comunidad

# data[].attributes.body
Estoy aprendiendo muchas estrategias en esta clase que me ayudarán a implementar planes de acción, construir comunidades colaborativas y culturas de confianza. Estamos aprendiendo a presentar nuestras ideas, trabajar en grupo, y reflexionar sobre la ejecución de nuestras ideas.

# data[].attributes.body
Pensaré que el liderazgo docente es posible a cualquier nivel con tal de desarrollar un plan claro. Hay algunas oportunidades de liderazgo imprescindibles ya que todavía no conozco muy bien el contexto en el que voy a estar en la República Dominicana. Definitivamente voy a tener que desarrollar habilidades de resiliencia hacia los retos que vienen con vivir en un país tercermundista. Espero poder hacer una contribución positiva mediante el intercambio virtual con salones en Estados Unidos, colaborar con la comunidad para crear oportunidades de liderazgo, y establecer un ambiente que apoya a los estudiantes a manifestar sus sueños más descabellados. En el futuro, espero tener más energía para dedicar más tiempo a proyectos secundarios como programas extracurriculares, más valentía para lidiar con la alienación y escrutinio de otros interesados, y más perseverancia para seguir poniendo mis ideas a prueba.

En el futuro, interactuaré con entrenadores, colegas de trabajo, colegas de estudio, estudiantes, padres, administradores, miembros de la comunidad, miembros de mi familia anfitriona, y evaluadores. Espero que mi maestra mentora que conocí hace dos años siga teniendo un impacto en mi liderazgo tanto como toda la gente inspiradora que he conocido a través de este programa. Espero poder acercarme bien a la gente de mi futuro que me logra inspirar tanto como tener oportunidades para conocerlos. Creo que si conozco su plan de liderazgo y su análisis de contexto, será más fácil conocer a estas personas. Muchos voluntarios anteriores del Cuerpo de la paz dicen que su familia anfitriona y sus estudiantes tuvieron el mayor impacto en su liderazgo.

Para ejercer el liderazgo, trataré de cumplir con los metas de mi plan de acción, haciendo los cambios necesarios. Organizaré oportunidades para colaboración entre padres y maestros como jornadas de puertas abiertas, boletines informativos mensuales con los logros y actividades del salón, excursiones con chaperones, informes de progreso cuyo fin es proveer retroalimentación constructiva más que nada, presentaciones sobre las culturas, experiencias, conocimientos especiales, carreras, y planes de liderazgo de las familias, actividades que reúnen a las familias para celebrar los éxitos de sus hijos, y el establecimiento de un servicio de coordinación de participación de padres.

Los ingredientes para el liderazgo son la adopción de riesgos, la eficacia, la autonomía, la colegialidad, y el honor.

# data[].attributes.body
En la República Dominicana, mi puesto será titulado "promotora de alfabetización española." Estas son algunas fotos de los voluntarios que están ocupando mi puesto en la actualidad. Parece que una de las obligaciones se relacionaría con armar y desarrollar una biblioteca escolar y organizar grupos de lectura.

# data[].attributes.body
La voluntaria en esta foto está cumpliendo la función de especialista de intervención de lectura. Está enseñando a sus estudiantes a segmentar las letras de una palabra en sus sonidos individuales o juntar los sonidos individuales para formar una palabra. Esto sería otra responsabilidad de mi trabajo futuro como promotora de alfabetización española.

# data[].attributes.body
Esta voluntaria no está representando lo que para mí sería mi trabajo principal. Sin embargo, es posible que me pongan a trabajar en proyectos secundarios para juntar a la comunidad. Podría organizar grupos de lectura en mi casa, entrenar a otros maestros, u organizar conferencias para mejor apoyar a los padres con la educación de sus hijos.