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Agregar como mínimo 12 bitácoras para la reflexión final

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El misterio de los originales perdidos

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Realizamos una pequeña actividad interactiva la cual se trataba de resolver el misterio de quien se robó una escritura antigua. En lo personal, no pude resolverla por mi propia cuenta, pero quede a unos 4 nombres de tenerla completa. Me pareció un trabajo entretenido, pero a la vez informativo, debido a que descubrí que siempre van a existir datos concretos que servirán de base para obtener otra información basándonos en ellos.

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Por otra parte, nos adentramos un poco a la introducción al lenguaje artístico, que se centra en juntar los marcos de referencia en la toma de decisiones con los objetivos básicos del idioma para poder determinar quien habla en la literatura y como se expresa.

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De igual manera, respondimos a algunas preguntas en donde la toma de decisiones se basaban en lo Moral / religioso, Legal, Ético / Ciudadanía.

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Tuvimos que traer un acertijo como el del primer dia, pero hecho por nosotros. En nuestro caso hicimos acerca de coches:

En la temporada de Fórmula 1, Checo Perez ha tenido bastantes problemas para luchar por el segundo lugar como era de costumbre en los años anteriores en la escudería Redbull, por lo que se rumora que su auto original ha sido robado !

Así que necesitamos tu ayuda para encontrar el auto original y volverlo a cambiar para que tenga el mismo rendimiento de los años pasados y vuelva a tener su subcampeonato como el año anterior ! Determina quién tiene el Toyota !

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Acertijo:

1. La persona cuyo equipo de F1 preferido es Ferrari vive en el último piso para disfrutar de las vistas

2. La persona amante del color blanco, vive arriba de la persona que es de mexico

3. La persona italiana está harta de tantos ruidos del techo de su vecino alemán

4. El  fanatico de mercedes, además de amar el color azul, odian la música de la persona alemana, el techo siempre está lleno de su música

5. La persona que le encantan los autos eléctricos pidió explícitamente vivir cerca de alguien que fuera de su país vecino.tres

6. La persona que trabaja en la marca italiana no sabe que su archirrival vive x pisos abajo

7. La persona con su auto BMW, no le gusta vivir en medio de todos, odia tener vecinos, típico de los estadounidenses

8. La persona que tiene un auto eléctrico, es rojo ya que es su color favorito

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Luego leímos un pequeño cuento de Amparo Dávila "El Huésped." Con base en la lectura respondimos a algunas lecturas y realizamos unas actividades. Por ejemplo, creamos imágenes con IA para crear al huésped y posteriormente utilizamos el modelo actancial para profundizar en la lectura.

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Luego hicimos otra lectura y gracias a esta pudimos identificar muchos elementos que deberemos considerar para la creación de nuestro relato. Algunos ejemplos sería la

coloquialidad

, metáfora / poético, tiempo - espacio concreto, contexto / valoraciones ajenas, hipótesis, etc.

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Apuntes de la clase

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Este día vino la maestra Lillian. El objetivo de la clase fue aprender a como usar la descripción en la escritura creativa y diferenciar los diferentes tipos que hay de esta. Como por ejemplo la descripcion objetiva y la subjetiva.

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Luego realizamos una pequeña actividad de taxonomía para poder identificar grupos y así poder ser más descriptivo en nuestros relatos. En lo personal, me pareció bastante entretenido e interesante esta actividad porque pude observar como la mente de cada estudiante piensa completamente diferente a la de los otros. Comparando respuestas con las de mis compañeros pude identificar esto.

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Luego estuvimos viendo la descripción densa y sus ejemplos. Como el siguiente: El mercado está lleno. Hay muchos productos diferentes. Es muy colorido

vs

Los clientes se difuminan entre los puestos de bok choy verde brillante, de zanahorias torcidas y naranjas jugosas. No se detienen más que para inspeccionar las pitahayas de temporada; todos están ocupados, concentrados y diligentes.

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Para profundizar en la descripción densa hicimos la siguiente actividad. La actividad consistía en observar una imagen y gracias a ella identificar y escribir que sensaciones, enfoque, artefactos, interacciones podíamos percibir gracias a ella. Todo esto nos sirvió para crear una síntesis final donde esté bastante detallada y describa completamente lo que pueda representa la imagen.

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En la sala de estar, dos mujeres realizan actividades tranquilas: una teje y la otra lee. El ambiente es acogedor y bien iluminado por la luz natural de los grandes ventanales, aunque el lenguaje corporal de ambas sugiere fatiga y angustia, posiblemente debido al desorden en el apartamento. La mesa de centro, con tazas, flores y una botella de agua, sugiere un espacio compartido para el descanso. Una televisión antigua y libros en la estantería ofrecen opciones de entretenimiento. La mesa de planchar y la cesta de ropa indican tareas domésticas en curso. Las grandes ventanas proporcionan amplitud y conexión con la vista urbana. Una lámpara de pie y plantas añaden calidez. En conjunto, los elementos decorativos y los muebles cómodos crean un ambiente de tranquilidad y comodidad, con un toque de tensión por el desorden.

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Con base en la síntesis planteada tuvimos que escribir un cuento breve de forma libe con un máximo de 350 palabras. Este cuento debe tratar de incorporar detalles objetivos, pero, también aspectos subjetivos.

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El día empezó con una actividad muy divertida y en donde se puede llegar a apreciar de manera muy clara la creatividad. Cada estudiante agarró un puñado de legos y con base en un tema que le toco aleatorio crear su invento. En lo personal a mí me toco "Juegos de mesa" y mi invento consistió en una especie de portería que con una pelotita tienes que tratar derribar la mayor cantidad de legos posibles.

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Luego, descubrí que existen dos posturas para la concentración motivación de actividades. El Estado de flujo (Csikszentmihalyi) y Estar en tu elemento (Robinson). Que para realizar cuentos se tienen que tomar ciertos parámetros: Planificación: Generar ideas, organizarlas y establecer objetivos. Escritura: Ideas en lenguaje: estilo y diseño narratológico Examinar: revisión, corrección, interacción

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Empezamos la clase realizando una actividad de creatividad para encontrar que palabras nos describe. Tuvimos que responder a 4 preguntas. La primera era rellenar con 5 sustantivos que nos describen, luego rellenar con 3 verbos conjugados, luego rellenar al menos 2 adjetivos y por último 1 adverbio. Yo puse lo siguiente:

1. Responsabilidad

2. Constancia

3. Optimismo

4. Dedicación

5. Curiosidad

1. Estudio

2. Comparto

3. Entreno

1. Estudioso

2. Amable

1. Pacientemente

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Luego leímos tres auto retratos literarios escritas de diferentes maneras de diferentes escritores / artistas. La primera fue escrita en primera persona. La segunda tenía un formato en forma de poema escrito en primera persona. El último fue escrito por Pablo Neruda es una prosa escrita continuamente en un solo párrafo. A mí perecer este me parió un poco pesado el texto, puesto que fue muy cargado, pero eso me hizo pensar en la inmensa creatividad del escritor.

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Autorretrato literario

Soy un estudiante curioso y responsable, siempre buscando algo nuevo que aprender. Pienso que con constancia y dedicación, se puede llegar a lograr cosas importantes, así que me esfuerzo mucho por mantenerme en ese camino. Puede que sea difícil, pero siempre trato de mantener el optimismo.

Me considero estudioso, siempre estudiando para aprender mejor lo que me apasiona, la ingeniería. Me agrada compartir mis conocimientos con amigos o ser amable y explicar pacientemente a las personas que no entienden. No solo estudio, sino que también me entreno constantemente para tener un balance en la salud mental y física. Mi curiosidad me impulsa a seguir buscando respuestas y a no conformarme con lo primero que encuentro.

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Empezamos la clase con una lectura acerca de la atmosfera. Por lo que entendí, la atmosfera es como una sensación que se crea cuando una persona ve, escucha, siente, huele algo. Como que vienen recuerdos de ciertas cosas con las que asociamos estos sentidos.

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Para empezar la clase de hoy, el profe nos asignó una actividad llamada "Fotochisme". La actividad consistió en comentar en equipo sobre cualquier chisme. Nosotros hablamos sobre el fraude electoral de maduro. Basándonos en el chisme, hicimos un storytime de los acontecimientos en una página llamada "Miro".

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Luego leímos un cuento llamado "La desconocida del mar". Esta trata sobre una mujer llamada Aurelia se muda con su esposo a un chalet cerca del mar con la intención de encontrar consuelo a su tristeza. No obstante, el ambiente, en vez de calmarla, aumenta su tristeza. Asediada por remordimientos y alucinaciones, Aurelia se siente culpable de una tragedia que ha sucedido, lo cual intensifica su estado emocional. El relato aborda los temas de la lucha interna, la culpa y la tristeza.

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Empezamos el día con el examen. El examen trató acerca de varios temas. Incluyendo:

Dialogicidad (bajtin),Modelo actancial (Greimas), Narratología  (Genette), Teoría del cuento (Zavala), Poética (Viesielovski).

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Después del examen, realizamos una actividad muy divertida. Tuvimos que construir una grulla a base de papel. EN lo personal me costó mucho trabajo hacerla, pero al final si pude y quedo fenomenal. A continuación dejaré un poema que hice acerca de ella.

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Poema de grulla

Esta grulla aletea como pez,
Un avión es, gigante en el aire,
Forjado en pelaje y sueños,
Sus alas cortan el cielo.

Ruge como trueno en la tormenta,
Carga el mundo en su vuelo,
Sus plumas suaves brillan,
Luz líquida en la piel del viento.

El horizonte es su nido,
Coquetea con las nubes de algodón,
Sus motores son latidos de sangre,
El cielo es su eterna razón.

En cada vuelo desafía el sol,
La tierra la mira con asombro,
Una grulla de acero y fuerza,
Que vuela en los sueños del hombre.

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Esta clase empezó con una pequeña actividad que se basó en recopilar como mínimo 7 frases de nuestro trabajo del ambiente narrativo. En lo personal yo escogí las siguentes:

1. Una granja aislada rodeada de colinas suaves, bosques densos y silenciosos, y extensos campos de cultivo que se pierden de vista bajo un cielo gris y amenazante.

2. El azul del día se transforma en un lienzo estrellado por la noche.

3. La calma del campo al atardecer, con su luz cálida y los sonidos de la naturaleza, establece un estado de relajación.

4. La naturaleza aquí es extraña, con paisajes que parecen estar vivos.

5. El planeta está lleno de colores vibrantes y llamativos, con luces bioluminiscentes que iluminan el paisaje de manera surrealista. 6. El aire se conforma de un aroma dulce pero químico, que podría evocar curiosidad o alerta en el visitante.

7. La tierra es verde y está atravesada por un río que serpentea a través del paisaje, rodeado de colinas suaves, formaciones rocosas y pequeños arroyos, todo con un estilo de ilustración.

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Con base en las frases escogidas, ahora tuvimos que cambiarlas para que ocupen un lenguaje figurado. Estas 5 frases fueron modificadas:

1. "La granja es un lobo solitario en un mar de colinas ondulantes, ahogadas por un bosque impenetrable y un océano de campos sin fin, todo bajo la mirada severa de un cielo que presagia tormentas." Metáfora

2. "El día, vestido de azul, cierra los ojos y por la noche, despliega su pincel para disparar el cielo con joyas luminosas." Personificación

3. "La calma del campo al atardecer cae como una manta tibia, mientras la luz dorada se desliza entre los árboles y los sonidos de la naturaleza susurran serenamente al alma." Símil

4."El aire exhalaba un perfume dulce y amargo, una caricia que seduce y advierte al mismo tiempo." Oxímoron

5."El planeta explota en un carnaval de colores tan intensos que hasta las estrellas palidecen, y las luces bioluminiscentes danzan en el horizonte como fuegos artificiales en una noche interminable." Hipérbole

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En equipo, analizamos un poema identificando y clasificando figuras literarias y tonos en siete versos distintos de este mismo poema. Algunos ejemplos de nuestro análisis son:

“El ojo de un pequeño dios de cuatro ángulos”

Lenguaje: Metáfora

Tono: declaración descriptiva

“Después se vuelve hacia esas mentirosas, las velas o la luna” Lenguaje: Personificación Tono: tono de narración “Es su cara, cada mañana, la que reemplaza la oscuridad” Lenguaje: Metáfora Tono: afectuoso y esperanzador

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Empezamos el día con un cambio de fecha para la actividad 4. Esta se pospuso hasta el miércoles de la misma semana. Para que los relatos o los poemas estén más enriquecidos y más centrados, hicimos distintas actividades.

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Aprendimos unos tips y recomendaciones por parte del profesor Moisés acerca de como podemos mejorar, y que cambios debemos considerar para mejorar nuestro relato o poemas

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Además, un elemento extra para nuestro relato era agregar una palabra que nosotros consideremos llamativa e inusual para enriquecer el vocabulario del cuento.

La palabra que me intereso fue "Suche".

1. adj. Ven. Agrio, duro, sin madurar.

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De igual manera, vimos un párrafo de cada compañero del salón acerca de su relato o poema, para ver en que podemos mejorar y recibir una retroalimentación por parte del profe.

El parrafo que yo escogi fue:

"El granjero se levantaba con las primeras luces, salía al exterior, donde el aire cargado le recordaba que la tierra bajo sus pies era fértil, siempre lista para recibir y nutrir. Era una rutina que le salía de memoria, un ritual que repetía miles de veces, pero que nunca dejaba de tener su magia. En sus manos de obrero, sentía la dulzura de la vida, y en su palma un mapa de un terreno que él entendía a la perfección. "

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Hicimos actividades distintas. Como por ejemplo, responder un cuestionario, que se dividía en tres partes: primera parte descripción del proyecto, segunda parte personaje y conflicto y tercera parte impacto y tono.Además, tuvimos que escoger cinco escenas del cuento para centrarnos en ellas y buscar maneras de describirlas más detalladamente.

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Copia de Cuestionario - Avance del proyecto (Cuento)

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Cuento

Un fin de semana como cualquier otro Jessica y Alejandra se encontraban en su departamento, alejado de la ciudad, con mucho aburrimiento y ansias por buscar algo con que entretenerse. La zona donde vivían era un barrio de clase media, por lo que en ocasiones se iba la luz y el agua, y para mala fortuna o buena, justo ese día se fue la luz, por ende no podían ver la televisión para quitarse ese fastidio eterno que traían. Aprovecharon este momento para acomodar el departamento, que estaba hecho un desastre luego de una reunión familiar que tuvieron. Es ese momento de escarbar entre la montonera, encuentran un artefacto que nunca antes habían visto en su casa. Era una reliquia, muy antigua, que probablemente pertenecía al anterior dueño del lugar. Ambas chicas, impactadas por el descubrimiento del siglo, no saben qué hacer con este aparato. Pero a Jessica, se le hace muy conocido y familiar este tesoro. Trata de recordar y memorizar, pero no llega al paradero de su escaso conocimiento. Fue entonces hasta que Alejandra, le recuerda que su mamá coleccionaba esta clase de artículos algo primitivos y acuden a buscar una respuesta con ella. La madre, no conoce la historia de dicho artefacto, pero le recomienda a las muchachas visitar el bazar en donde venden todo tipo de artículos de misterio, que se encuentra muy cerca de su departamento. Con toda la duda del mundo, las chicas van volando hacia el lugar. Preguntan a todos los comerciantes del lugar acerca de qué podría tratar, y sobre todo el valor comercial del jarrón. Ninguno parece haber visto algo así en sus vidas, hasta que llegan al paradero de una señora de tercera edad. Al momento de ver el aparato, a esta mujer le brillan los ojos de alegría y nostalgia, como si le hubieran traído algo que a ella alguna vez le perteneció. La señora, dice que ese jarrón se lo había obsequiado su mamá cuando cumplió diez años y desde que se mudo de su antigua casa no lo había visto. Las chicas al principio querían venderle este tesoro, pero al ver la verdadera cara que puso la señora cuando vio el jarrón, decidieron regalarle y ser felices al realizar una buena acción.

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Link a la actividad Fotochisme en Miro

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En esta clase del jueves, aprendimos sobre ejercicios de estilo por Raymond Queneau. Leímos muchos ejemplos para ocupar este tipo de estilos para enriquecer nuestros relatos o poemas. Algunos de los ejercicios de estilo que observamos fueron notaciones, retrógrados, sorpresas o vacilaciones.

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Posteriormente, pasamos a poner en práctica lo aprendido. Tuvimos que elegir un párrafo de nuestro relato para hacer uso de ejercicios de estilos y por lo menos, cambiar el párrafo original a 2 distintos estilos. En lo personal yo escogí, el estilo retrógrado y el sínquisis.

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Original

Marcelo es un granjero que vivía en una granja desde hacía más de 60 años, donde ni el navegante más valiente se atreve a visitar. Es por esto, que los animales de la granja parecen sentir una afinidad real hacia Marcelo, buscando su compañía y protección. Pero, entre toda clase de animales, hay uno que destaca de los demás, uno que incluso Marcelo no lo considera como uno del rebaño, sino que lo ve como una mina de oro, esperando su momento para ser revelada al mundo exterior. Ese momento parece acercarse, tirando para el fin de año, cuando se celebra el evento de ganaderos más grande de Brasil, en el que el criador con el animal más productivo y peculiar se lleva la gota gorda. Marcelo sabe que tiene todo a favor para llevarse el reconocimiento y honor de ser uno de los mejores granjeros del mundo.

Estilo retrógrado

Marcelo quiere tener el honor de ser uno de los mejores granjeros del mundo, para lograr esto irá al concurso de ganaderos más grande de brasil. El mundo será revelado por la mina de oro que posee Marcelo, un animal fuera de lo común. Los animales de la granja sienten una verdadera atracción por el granjero quien vive en una desolada y  vasta granja desde hace seis décadas.

Sinquisis

Viejo apasionado granjero, Marcelo, quien vivía en su propia granja desde hace seis décadas, donde ni el valiente mas navegante visitar se atreve. Gracias a esto, una afinidad real dirigida a Marcelo parecen sentir los animales de la granja. Pero, destaca uno de entre toda clase de animales, que incluso Marcelo uno del rebaño no lo considera. Sino que como mina de oro lo ve, cuando el evento de ganaderos más grande de Brasil se celebra. El criador con el animal mas productivo y peculiar, la gota gorda se lleva. Marcelo va con todo a favor, para llevarse el reconocimiento y honor de ser de los mejores granjeros del mundo.

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Luego tuvimos que modificar una canción a elección para que quede de forma poética. La canción elegida fue "Despacito" de Luis Fonsi.

Ya llevo un rato analizándote
En el laberinto narratológico quiero perderme contigo hoy
Percibí que tu extradiégesis ya me estaba envolviendo
Muéstrame el camino greimasiano que yo seguiré

Oh, tú, tú eres la metáfora y yo soy el metal
Me voy acercando, construyendo la sinestesia
Solo con pensarlo, se impone la hipérbole (oh yeah)
Ya, ya me estás encantando más de lo narratológico
Todos mis sentidos piden un poco más
Esto hay que tejerlo sin ninguna prisa

Despacito
Quiero respirar tu narratología despacito
Deja que te cuente cosas greimasianas al oído
Para que las dialogicidades no se olviden de mí

Despacito
Quiero transformarte en metáfora despacito
Firmar las paredes de tu narración
Y hacer de tu cuerpo un manuscrito narratológico
(Sube, sube, sube) (Sube, sube)

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Actividad en equipo "Discutir foto de apartamento"

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Llegó el día 13 último día para registrar actividades en la bitácora. En este día se trabajó demasiado en la evidencia 2, realizar el relato. Antes de eso, tuvimos que crear una portada para nuestro relato.

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Para mi portada use lo siguiente.

Prompt:

Genera la portada de un libro sobre extraterrestres que secuestran una vaca, de un granjero anciano. Me gustaría que hicieras que la vaca se viera demasiado fuera de lo común, es una vaca con características sobrenaturales. Por último, haz que la vaca flote por la abducción de los extraterrestres.

IA:

Chat GPT, Dall-E

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Posteriormente, el profesor Moises nos brindó algunas recomendaciones para que quede mejor el relato.

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Basado en la primera actividad, aprendí y descubrí que los rompecabezas son un excelente ejercicio para activar la mente de manera progresiva y entretenida. Este minijuego te exige pensar diferentes maneras en las que organizar el puzzle, mientras que en todo momento tienes que mantener el orden y memorizar las situaciones. Podría decir que es un excelente ejercicio para realizar en las mañanas para que el cerebro empiece a razonar.

Por otra parte, lo que más me marco de la parte teórica de la clase, es que la toma de decisiones se basa en lo moral / religioso, legal, ético / ciudadanía. Gracias a esto, ahora cada que realizo una acción, pienso un momento en cuáles de estas opciones me estoy basando y así poder responder de acuerdo al contexto. Me pareció demasiado interesante comprender esto para ver en qué manera actuo y eso es una de las bastantes cosas que me forman como individuo.

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En base a la actividad, la principal diferencia entre lo que yo imaginé y lo que me entregó la IA es que la IA genera imágenes un poco más agradables al ojo humano, en comparación a lo que en realidad yo me esperaba. Yo siento que esto se debe a que la IA está limitada a crear imágenes fuertes para el ser humano, aunque tal vez también se debe a la manera en que yo redacte el prompt. Por otra parte, una diferencia que note es que en la mayoría de las imágenes la IA trata de crear como un lobo / perro, lo cual yo sí me imaginaba, pero de una manera mucho más terrorífica y espantosa. Se podría decir que aprendí que la generación de imágenes mediante inteligencia artificial todavía está limitada para no crear imágenes que no sean seguras o que pongan en riesgo la integridad de una persona. Yo creo que esto lo hacen para que los usuarios no puedan generar imágenes que puedan ser peligrosas o engañosas a primera vista.

Me gustaría agregar que ahora tengo el dominio de realizar un análisis de un cuento mediante el modelo actual de Greimas. Ahora sé que cada vez que tenga que identificar personajes, acciones u objetivos de ciertos textos, usaré el modelo para encontrar la información de manera rápida y precisa.

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En la actividad de taxonomía, entendí que las palabras pueden ser muy generales o muy específicas. Jugar con estas diferencias me ayudará a crear cierto énfasis o direccionar la narración hacia donde yo quisiera que el lector sienta.

Por otra parte, ahora que ya sé cómo distinguir entre la descripción objetiva y subjetiva, ya sé cual será la que usaré para mi relato. En lo personal, me gusta más la idea de descripción subjetiva porque obligas al lector que piense lo que está pasando en las escenas, y debido a que no todas las personas piensan igual, al utilizar esta descripción se pueden enriquecer los diferentes puntos de vistas de distintos lectores.

Algo nuevo que me llevo es la descripción densa. Con esta, podré ser más descriptivo y florecer aún más mi relato. Un claro ejemplo en donde ocupé la descripción densa, fue al analizar la foto en donde hay dos mujeres ordenando su departamento. Aunque considero que me queda mucho por mejorar para dominar este método correctamente, me gusta ir aprendiendo paso por paso a utilizarlo y ganar experiencia en base a mis errores.

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Estado de flujo (Csikszentmihalyi)

Estado de éxtasis (la zona de excepción: sin embargo, sin espacio)

Concentración y claridad: parece una obsesión

Motivación intrínseca: objetivos elegidos (paradoja del trabajo)

Estar en tu elemento (Robinson)

Comprendes algo de manera natural

Te debe apasionar eso en lo que eres bueno

Se altera el sentido del tiempo

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Tiempo desde el que se enuncia la narración.

Ulterioridad: predomina el pasado

Anterioridad: tiempo hacia la profecía, el futuro.

Simultaneidad: Se narra desde el mismo presente que ocurre lo narrado.

Intercalación: mezcla de los otros tres.

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El narrador puede tener dos modos:

Showing: Mostrar, Consiste en presentar la información de manera indirecta, permitiendo que el lector la infiera a partir de las acciones, los diálogos y las descripciones de los personajes y el entorno. Es como si el lector estuviera "viendo" la historia desarrollarse ante sus ojos.

Telling: Contar implica transmitir la información de manera directa, a través de la voz del narrador. El narrador explica los hechos, los pensamientos de los personajes y el contexto de la historia.

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De nuevo, gracias a la pequeña actividad de armar un lego con una temática, me sirvió para estimular mi cerebro y despertar un poco más mi creatividad, que es de lo que se trata la materia.

Aprendí mucho acerca de la teoría antes de escribir un cuento. Como, por ejemplo, el tiempo en que ocurre el relato, el narrador, modo, focalización. Todo esto me ayuda bastante para que mi cuento quede lo más correcto posible, tomando en consideración todos estos parámetros. Pero, naturalmente, ahora que tengo este conocimiento, el modo será telling, con tiempo de ulterioridad, focalización interna.

En conclusión, el modo, tiempo, focalización y narrador son herramientas fundamentales en la construcción narrativa. Al comprender cómo funcionan y cómo se relacionan entre sí, podemos analizar y apreciar mejor las diversas formas en que se cuentan las historias.

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Aprendí que los autorretratos literarios son una forma fascinante de explorar la condición humana y la creatividad literaria. Nos ofrecen una visión íntima y personal de los escritores y nos permiten reflexionar sobre nuestra propia identidad. Como por ejemplo, con base en mi auto retrato, se puede decir que soy una persona tranquila, relajada, que se concentra en sus estudios, amable y demás. Esto funciona para toda persona que escriba un autoretrato y yo lo describiría como un vinculo entre el lector y el autor.

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Esta actividad, de saber identificar porque es importante crear una atmósfera en un cuento, fue de mis favoritas. Esto se debe a que aprendí que, gracias a la creación de una atmósfera en un cuento, permites al lector que imagine cosas que no las estás describiendo directamente, sino que generan sensaciones indirectamente. Es como si el autor quisiera conectar telepáticamente con el lector. Al construir un mundo rico y evocador, el autor puede conectar con el lector a un nivel más profundo y crear una experiencia literaria inolvidable.

Esto lo noté claramente en la lectura del cuento de la migala. Aquí el autor no menciona específicamente que la araña es temida, terrorífica, desagradable, sino que describe acciones que realiza la araña y nosotros asociamos esas acciones con miedo, temor, desagrado y todo lo que conlleva.

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Entendí que las imágenes son una herramienta poderosa para la comunicación y la expresión. Al comprender cómo funcionan y cómo son utilizadas, podemos desarrollar una mirada más crítica y reflexiva sobre el mundo visual que nos rodea. Y no solo eso, sino que también dependen del contexto o tiempo en que se está viendo la imagen. Por ejemplo, una imagen super simple como una persona cargando la bandera de Venezuela representa la revolución del pueblo en contra de la dictadura de Maduro.

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El examen me hizo aclarar y atender los conceptos en los cuales necesito repasar un poco más. Por más que haya obtenido la nota máxima, hay temas como la dialogicidad o la teoría del cuento en las que debo repasar para poder elaborar un relato digno y completo.

Por otra parte, la creación de una grulla de papel y la dedicatoria de un poema es una actividad rica en significados, posibilidades y sobre todo diversión sana. Al combinar la manualidad con la expresión literaria, se crea una experiencia única y personal que invita a la reflexión y la creatividad, pero en un ambiente menos formal y más cómodo.

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Considero que lo aprendido en esta clase fue de lo más importante para constituir un relato completo, llamativo, original y rico en literatura. Comprendí que identificar figuras literarias nos permite adentrarnos en el corazón del lenguaje y apreciar la belleza y la complejidad de la literatura. Al hacerlo, desarrollamos nuestra capacidad de análisis, nuestra sensibilidad estética y nuestra propia expresión escrita. Con esta actividad, mejoré demasiado mi forma de escribir, además de que sentí que mi cerebro se lleno de nueva sabiduría que usaré durante el resto de mi vida.

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Aprendí que analizar a los personajes de un cuento es una tarea compleja pero de mucha importancia. Al comprender sus motivaciones, conflictos y transformaciones, podemos apreciar mejor la riqueza y la profundidad de una historia. Pero para identificar de manera más fácil y concreta esto, es vital encontrar las escenas claves en donde ocurre todo esto. Escenas donde se muestre el deseo de un personaje, los obstáculos a atravesar para cumplir con el deseo, el mensaje del cuento, cómo cambia el personaje durante el relato. Al centrarse en estos momentos clave, me permite crear una narrativa más sólida y conmovedora.

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En esta clase entendí que, al prestar atención a las escenas clave y mejorar la calidad de sus párrafos, me permite elevar el nivel de mi escritura y crear una experiencia de lectura más rica y memorable para los lectores.

De igual manera, ver algunas de las áreas de mejoras de otros compañeros igualmente me sirve como experiencia para tener en cuenta al realizar mi relato. Por más insignificante que parezca el error, tiene un rol muy importante para crear ciertos sentimientos al lector. Además, jugar un poco con palabras completamente desconocidas, me ayudo a saber cómo adaptar diferentes cambios al cuento, para que este siga teniendo el mismo enfoque, pero ahora agregando retos literarios lo hace muy divertido.

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Pude observar que los ejercicios de estilo de Raymond Queneau son una herramienta poderosa para desarrollar nuestra creatividad y nuestra comprensión del lenguaje. Al experimentar con diferentes estilos, podemos ampliar nuestra perspectiva y vocabulario, al igual que descubrir nuevas formas de expresarnos. Por ejemplo, yo no sabía que un párrafo se podía redactar desde el final al inicio de manera coherente. Este ejercicio me hizo comprender que sí es posible y que se puede modificar un párrafo de muchas más maneras para salirse de lo cotidiano.

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En esta clase comprendí que la creación de portadas de libros con inteligencia artificial es una experiencia creativa, enriquecedora, pero sobre todo es una adaptación al mundo actual en donde predomina la tecnología. Al combinar la potencia de la tecnología con nuestra propia visión, podemos diseñar portadas únicas y memorables que cautiven a los lectores. Ojo, noté que siempre que se utilice esta herramienta se debe redactar un prompt sumamente específico y directo, sino la máquina arrastrará cualquier cosa. De igual manera, por más que sea IA, se debe citar la fuente de donde proviene la imagen, porque si no se hace se violan los créditos de un autor.