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De acuerdo al MEN(s.f.) "es el conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades ya sean cognitivas, socio-afectivas y comunicativas, que relacionadas entre sí facilitan el desempeño flexible y con sentido de una actividad nueva".

Por lo que dentro del contexto educativo se refiere a la capacidad y habilidad de una persona para realizar tareas o actividades de manera eficaz.

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Son los factores lingüísticos, sociales, históricos, culturales, entre otros que contextualizan.

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-El saber: es la parte cognitiva, encargada del conocimiento que adquiere el alumno.

-El saber hacer: es la práctica que realiza el niño una vez obtenido el conocimiento.

-El saber ser: es la parte emocional, encargada del desarrollo humano

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Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar información y aprenderla significativamente. Los procedimientos usados en una estrategia de aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.

Existen 4 capacidades:

1. Cognitivas

2. Psicomotoras

3. De comunicación

4. De inserción laboral

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Origen del Término:

Competere: Verbo latino compuesto por "com" (con) y "pétere" (aspirar, tender).

Significado Literal: "Con aspiración", "con tendencia".

Acción de Competir:

Relación Competitiva: Entre personas o productos que aspiran a lo mismo.

Ejemplo de Relación Competitiva:

Deportes: Dos atletas compitiendo en una carrera, ambos aspirando a ganar la medalla de oro.

Negocios: Dos empresas que desarrollan productos similares, cada una buscando destacarse en el mercado por su calidad y excelencia.

Competer o Incumbir:

Atribución de Responsabilidades: Lo que le incumbe a una persona, empleado o autoridad.

Marco Legal o Autoridad: Persona con la autoridad para resolver ciertos asuntos.

Ejemplo: Un funcionario del gobierno que tiene la responsabilidad de tomar decisiones importantes en su área de competencia, como la educación o la salud.

Conocimientos y Experticia: Persona con conocimientos especializados en una ciencia o materia

Ejemplo: Un profesor universitario reconocido por su profundo conocimiento en física cuántica, conocido por sus investigaciones y publicaciones en el campo.

Desempeño Profesional: Profesional experto y apto en una determinada actividad.

Ejemplo: Un chef que es conocido por su habilidad excepcional en la cocina, capaz de crear platos innovadores y de alta calidad

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Ejemplos de los conceptos de competencia, competir, competer y competente se aplican en el contexto de la educación inicial, destacando la importancia del desarrollo integral y la preparación adecuada de los educadores.

Competir

Juegos de Equipo: Niños compiten en un juego de relevos en el patio de recreo, aprendiendo a trabajar en equipo y a respetar las reglas.

Competer

Responsabilidades del Maestro: Las actividades de planificación y la creación de un ambiente de aprendizaje seguro que competen al maestro.

Competente

Maestro Competente: Un maestro de educación inicial que ha recibido formación especializada en pedagogía infantil y tiene experiencia en el manejo de grupos de niños pequeños.

Orientador Educativo Competente: Un orientador educativo que tiene las habilidades necesarias para identificar y apoyar las necesidades especiales de los niños pequeños.

Competencia

Competencia Social y Emocional: Programas que desarrollan la competencia social y emocional de los niños, enseñándoles a compartir, a expresar sus emociones y a trabajar en equipo.

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· Autoridad:

Definición: El poder o derecho que tiene una persona o entidad para tomar decisiones y actuar dentro de un ámbito específico.

Ejemplo: Los asuntos bajo la competencia directa de un responsable, como la toma de decisiones administrativas en una empresa.

· Atribución o Incumbencia:

Definición: Las tareas y funciones que se asignan a una persona o titular de un área, por las cuales es responsable.

Ejemplo: Las tareas y funciones entregadas al titular de un área específica, como la gestión de recursos humanos en una organización.

· Capacitación:

Definición: El grado de preparación, conocimientos y habilidades que una persona adquiere para desempeñar una función o tarea de manera eficiente.

Ejemplo: El grado de preparación, saber hacer, conocimientos y pericia necesarios para realizar un trabajo de forma competente.

· Cualificación:

Definición: La certificación de la formación y habilidades necesarias para cumplir con los requisitos de una función o tarea específica.

Ejemplo: La certificación de la formación necesaria para tener la competencia requerida en un campo profesional, como un título académico o una certificación profesional.

·Suficiencia:

Definición: Los requisitos mínimos exigibles para realizar una tarea de manera adecuada y competitiva.

Ejemplo: Los requisitos mínimos exigibles para el buen hacer competente y competitivo, como las habilidades básicas que un trabajador debe poseer para desempeñar su función correctamente.

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Estas acepciones destacan la importancia de la aptitud, capacidad, habilidad y destreza en la competencia, subrayando cómo cada uno de estos elementos contribuye a la realización exitosa de tareas y actividades en diversos contextos.

· Aptitud:

Definición: Talento o cualidad que dispone a alguien para el buen ejercicio de una actividad específica.

Ejemplo: La aptitud de un maestro para enseñar a niños pequeños, mostrando paciencia y creatividad en sus métodos.

· Capacidad:

Definición: La habilidad de operar competentemente en una determinada actividad.

Ejemplo: La capacidad de un ingeniero para diseñar soluciones innovadoras a problemas técnicos complejos.

· Habilidad:

Definición: La capacidad o disposición natural para realizar algo.

Ejemplo: La habilidad de un pintor para crear obras de arte detalladas y expresivas.

· Destreza:

Definición: La habilidad específica y el arte con que se hace una cosa concreta.

Ejemplo: La destreza de un chef para preparar platos sofisticados y deliciosos con precisión y creatividad.

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Campo semántico del término competencia EN EDUCACIÓN 

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"Ser capaz" se refiere a tener la habilidad de conseguir algo, una cierta destreza para lograr aquello que se pretende. Este concepto implica tener la destreza y la capacidad necesarias para lograr aquello que se pretende de manera efectiva. Ser capaz implica tener las competencias y habilidades específicas que permiten alcanzar un objetivo o realizar una tarea de manera competente y eficiente.

"Ser competente" se refiere a tener la capacidad y habilidad para desempeñarse de manera efectiva en una determinada área o situación. Implica la combinación dinámica de conocimientos como habilidades, capacidades y valores que permiten a una persona actuar de manera integral, identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas de manera idónea y ética, integrando diferentes aspectos como el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. Además, la competencia se manifiesta en acciones, conductas o elecciones observables o medibles, lo que implica que se puede demostrar a través de la práctica y el desempeño.

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Ser un "estudiante competente" implica tener la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas o situaciones en diferentes ámbitos de la vida académica y personal.

Un alumno competente es aquel que …

Entiende las orientaciones cuando tiene que hacer una actividad o tarea.

Se expresa adecuadamente a nivel escrito y oral.

Sabe aplicar lo que aprende en diferentes contextos y situaciones.

Es capaz de controlar su aprendizaje.

Trabaja bien en equipo.

Es autónomo.

Su autoestima es buena.

Le gusta ayudar a los compañeros

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Es un modelo de enseñanza que ilustra la efectividad de diferentes métodos de aprendizaje según el grado de participación e interacción de los estudiantes. Este modelo se basa en la idea de que se aprende más y mejor haciendo que observando, y se aprende más observando que escuchando o leyendo.

Fue propuesto por el educador estadounidense Edgar Dale en 1946 como una forma de clasificar las comunicaciones audiovisuales según cuán abstractas o concretas sean. Dale no incluyó porcentajes ni números en su cono, pero lo presentó como una guía indicativa y flexible que debe adaptarse al contexto y objetivos de cada situación educativa.

Ventajas:

Favorece el aprendizaje significativo y activo

Estimula la participación y la motivación

Desarrolla las inteligencias múltiples y las competencias clave

Facilita la transferencia y la aplicación del conocimiento

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Se refiere a la combinación de conocimientos, habilidades y valores.

Hace referencia a la especificidad de las competencias en cada situación y entorno.

Son competencias aplicables en diversas áreas y disciplinas según la OCDE en 2005.

Requieren un desarrollo continuo y adaptación a nuevos contextos.

Facilitan la aplicación de lo aprendido en diferentes ámbitos.

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Competencias en el ámbito educativo se definen  y observan por:

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Competencias en el ámbito educativo se definen  y observan por:

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Se definen por la capacidad de actuar de manera adecuada en situaciones específicas, están relacionadas con un área de conocimiento y se adquieren de forma progresiva. Se manifiestan a través de producciones y resultados concretos, según la OCDE en 2005.

Características:

Permiten alcanzar múltiples metas.

Propician una educación transversal.

Requieren enfoques innovadores y adaptativos.

: Desarrolladas mediante experiencias prácticas.

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Tipos de Competencias

Lingüística: Habilidad para comunicarse efectivamente.

Matemática: Habilidad para aplicar conceptos matemáticos.

Conocimiento e Interacción con el Mundo Físico: Comprensión del entorno natural y social.

Tratamiento de la Información y Competencia Digital: Uso de tecnologías de la información y comunicación.

Social y Ciudadana: Participación activa y responsable en la sociedad.

Cultural y Artística: Apreciación y expresión de la cultura y el arte.

Aprender a Aprender: Capacidad para gestionar el propio aprendizaje.

Autonomía e Iniciativa Personal: Capacidad para tomar decisiones y actuar de manera independiente.

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Competencias instrumentales

Las competencias instrumentales son aquellas que permiten a las personas desenvolverse en el mundo y aprender otras competencias.

Comunicación lingüística: habilidad para comunicarse de manera efectiva tanto oralmente como por escrito.

Tratamiento de la información: habilidad para buscar, analizar y evaluar información.

Competencia digital: habilidad para usar las tecnologías de la información y la comunicación de manera efectiva.

Competencias específicas

Las competencias específicas son aquellas que están relacionadas con un área o disciplina específica. Se adquieren a través de la formación y la experiencia en un campo particular.

Competencias transversales

Las competencias transversales son aquellas que son aplicables a todas las áreas y disciplinas. Se consideran habilidades esenciales para el éxito en el mundo laboral y personal. Se dividen en tres subcategorías:

Social y ciudadana: habilidad para trabajar en equipo, colaborar con los demás y ser un miembro responsable de la sociedad.

Aprender a aprender: habilidad para aprender de forma autónoma y continua.

Autonomía e iniciativa personal: habilidad para tomar decisiones, asumir responsabilidades y ser proactivo.

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La enseñanza enclave de competencias  -demanda de la sociedad:

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La enseñanza enclave de competencias  -demanda de la sociedad:

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Habilidad para aprender: Incluye la gestión del tiempo, asunción de responsabilidades, toma de decisiones y resolución de problemas.

Dominio en comunicación oral: Implica habilidades de planificación, coordinación y organización.

Dominio de lenguas extranjeras: Conocimiento específico del campo profesional.

Desarrollo de cultura general: Conocimiento del entorno y capacidad de comprensión y análisis de diferentes perspectivas.