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The levels of Transdisciplinary learning in PYP Programme of Inquiry 小学项目探究计划中超学科学习的层次

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The levels of Transdisciplinary learning in PYP Programme of Inquiry 小学项目探究计划中超学科学习的层次

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超学科主题描述（中英文）(1)

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1. Connect: How do we go from global issue to central idea?

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思考哪些中心思想是最强有力的，哪些是不合适的，如果还需要进一步改进，可以改成什么？

Consider which central ideas are the most powerful and which are inappropriate. If further improvement is needed, what could they be changed to?

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Central idea: People create messages to target or influence specific audiences.中心思想：人们创作讯息来针对或影响特定的受众。

Specified concepts: function, perspective, responsibility特定概念：功能、观点、责任

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Central Idea:中心思想：政府体制影响公民的生活。The government system affects the lives of citizens.

Specified Concepts特定概念：function功能、opinion观点、responsibility责任

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Central Idea： People are finding creative ways to sustain the Earth’s ecosystems.中心思想：人们正在寻找创新的方法来维持地球的生态系统。

Specified Concepts：Form, Connection, Responsibility特定概念：形式、联系、责任

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Central Idea： Our habits and choices can support our body’s process of change.中心思想：我们的习惯和选择可以支持我们身体变化的过程。

Specified Concepts：Responsibility, Causation, Perspective特定概念：责任、因果关系、观点

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Unit of Inquiry：Where we are in place and time我们身处什么时空

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Unit of Inquiry：Where we are in place and time我们身处什么时空

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Central Idea： There are pushes and pulls that create human movement.中心思想：有推动和拉动的因素导致人类迁移。

Specified Concepts：Form, Causation, Perspective特定概念：形式、因果关系、观点

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世界如何运作Unit of Inquiry：How the world works

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世界如何运作Unit of Inquiry：How the world works

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Central Idea： How we transform energy influences how we live.

Specified Concepts： Form, Function, Connection中心思想：我们如何转换能量影响我们的生活。

特定概念：形式、功能、联系

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请把本组的作品上传到下方

please upload your group work.

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Connect:这与我之前的知识如何联系？

Extend:它如何促使我以不同的方式思考？ Challenge:对我来说什么具有挑战性或令人困惑？