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Se trata de un término polisémico, que ha evolucionado especialmente en el siglo XX hasta la actualidad, y se relaciona con poblaciones extranjeras, comunidades migrantes y movimientos sociales vinculados a la educación popular (Günther, 2019).

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Estos términos se pueden consideran racistas.

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Este proceso complejo requiere una actitud abierta y respetuosa hacia diversas formas de ser y pensar.

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Actualmente, la interculturalidad abarca no solo lo cultural, sino también lo intergeneracional, interconfesional, intergénero e inter clase social, reflejando una constelación de diversidades que fomenta el aprendizaje significativo en zonas de proximidad.

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1. Inclusividad: Las competencias deben abordarse de forma inclusiva para toda la población, no solo para aquellos históricamente afectados.

2. Nacionalismo Metodológico: Superar esta tendencia es crucial, evitando términos y enfoques racistas.

3. Diversificación Educativa: Evitar imponer categorías y modelos externos, promoviendo soluciones comprensivas y locales.

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1. Estructural

2. Diacrónico-accional

3. Praxeológico

Estos enfoques destacan la visibilización de saberes, traducción entre discursos y diálogos Inter actorales.

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Se debe romper la normalización superficial en clases de historia y educación cívica.

Se necesita voces que haga escuchar y amplificar voces históricamente silenciadas y divergentes.

Los procesos migratorios exigen reinvenciones constantes sin tipificar a las personas por pasaporte o color de piel.

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Herramientas y Estrategias en el ámbito educativo 

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Herramientas y Estrategias en el ámbito educativo 

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Análisis caso por caso de los grupos sociales sin etnificar.

Visibilizar desigualdades históricas que impiden el acceso y equidad en el desarrollo de capacidades.

Adaptar los sistemas educativos a necesidades diversas.

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La interculturalidad y la diversidad cultural son recursos valiosos para la educación porque permiten a los estudiantes:

Desarrollar una comprensión más profunda del mundo.

Adquirir habilidades de comunicación intercultural.

Ser más críticos y reflexivos.

Prepararse para vivir en una sociedad cada vez más diversa.

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La interculturalidad y la diversidad cultural son desafíos, pero también oportunidades para la educación.

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Según Vimer y otro autores, hay un reto importante que es el nacionalismo metodológico.

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Todos tenemos formas de ver de lo que es normal y lo que no es normal.

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Diversificar la educación en función de categorías que nosotros imponemos y que no imponen los propios autores.

Lo que mas se migra son los conceptos e imponemos modelos que no han sido creados.

Y se acaban inventando soluciones a que nosotros no comprendemos.