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En el módulo aprendimos de la teoría lo siguiente:

La psicopedagogía se centra en comprender y promover estrategias que ayuden a los estudiantes a desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales, adaptando la enseñanza a las necesidades individuales de cada alumno. Además, se destaca la importancia del desarrollo socioemocional y la detección temprana de dificultades de aprendizaje, lo que permite brindar el apoyo necesario para maximizar el potencial académico y personal de los estudiantes.

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DALL·E 2024-08-25 13.12.55 - A vibrant and dynamic scene depicting university students learning programming. The students, diverse in appearance and gender, are gathered around la

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Mi portafolio sobre la teoría del aprendizaje en el nivel superior

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Mi portafolio sobre la teoría del aprendizaje en el nivel superior

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¡Hola! Mi nombre es Rubén González. Bienvenidos a mi portafolio de la materia Teoría del Aprendizaje a Nivel Superior, parte del programa de Maestría en Docencia Superior de la Universidad de Panamá, en la Facultad de Ciencias de la Educación. Este curso es dictado por la profesora Neira González, y a través de este espacio presentaré los trabajos, reflexiones y aprendizajes obtenidos durante el desarrollo de la asignatura.

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DALL·E 2024-08-25 11.21.18 - A modern university classroom with students of diverse ages and backgrounds engaging in group and individual work. Some are using laptops, others are 

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En mi portafolio se presentan los siguientes módulos, los cuales reflejan el aprendizaje y las actividades realizadas a lo largo de la materia. La estructura del portafolio es la siguiente:

1. Foros: este espacio está destinado a una breve presentación del estudiante, además de ofrecer una definición personal del concepto de "aprendizaje".

2. Módulo 1. Generalidades del aprendizaje desde la perspectiva psicopedagógica: este módulo aborda los principios fundamentales del aprendizaje con un enfoque psicopedagógico.

3. Módulo 2. Teorías modernas de aprendizaje: aquí se exploran las teorías contemporáneas que explican los procesos de aprendizaje.

4. Módulo 3. Teorías seudocientíficas que contribuyen al proceso de aprender a aprender: en este módulo, se analizan las teorías no convencionales que, pese a su falta de rigor científico, aportan elementos útiles en el aprendizaje.

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DALL·E 2024-08-25 11.35.36 - A visually organized digital portfolio with four sections, each represented by a distinct icon and labeled_ 1. Forums - showing a chat bubble and a st

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¿Quién soy y qué pienso del aprendizaje?

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¿Quién soy y qué pienso del aprendizaje?

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Soy ingeniero en informática con una maestría en seguridad informática. Actualmente, me desempeño como consultor y auditor de sistemas.

Mi visión del aprendizaje: es un proceso complejo y dinámico que nos permite adaptarnos y crecer en cualquier entorno. En el ámbito de la tecnología, este aprendizaje se logra a través de la práctica en laboratorios y ejercicios, pero es en el campo laboral donde realmente se profundiza. Aquí es donde desarrollamos tanto habilidades técnicas como blandas, aprendiendo directamente del mundo real.

La pirámide de aprendizaje: me llamó la atención la pirámide presentada en el estudio “Effective Teaching and Activities of Excellent Teachers for the Sustainable Development of Higher Design Education”, la cual muestra cómo la efectividad del aprendizaje aumenta dependiendo del método utilizado.

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Tienes razón. Además de mi opinión, quiero compartir contigo un collage que reúne algunos de los comentarios de mis compañeros en este foro. Echa un vistazo a la siguiente imagen.

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El objetivo del taller 1 era utilizar la herramienta Padlet para describir los siguientes conceptos:

1. Conductismo: el aprendizaje se basa en la respuesta a estímulos y en cómo las recompensas o castigos moldean nuestro comportamiento.

2. Constructivismo: aprendemos al construir nuevas ideas a partir de nuestras experiencias previas.

3. Cognoscitivismo: el aprendizaje se desarrolla en nuestra mente al procesar y organizar la información que recibimos.

4. Aprendizaje social: adquirimos conocimientos observando e imitando a otros, sin necesidad de experimentar directamente.

Adjunto link de mi padlet https://bit.ly/4cH2jQM

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El taller 2 tenía como objetivo realizar análisis de la película "Estrellas sobre la Tierra" link en YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=t-ymkL3Cu5c

Aquí dejo mis comentarios de la película:

El análisis de la película sugiere que un enfoque de aprendizaje adaptado a las diferentes maneras en que los individuos aprenden puede mejorar significativamente los resultados educativos. Es fundamental entender que cada persona tiene formas únicas de aprender; conocer estas diferencias es esencial para emplear los métodos y herramientas adecuadas en el proceso educativo.

El mensaje principal de la película es que cada niño es especial y tiene un talento único. La última escena muestra cómo el protagonista, Ishaan, florece y demuestra su talento artístico cuando recibe el apoyo y la comprensión necesarios. A través de la historia de Ishaan, la película nos recuerda que, con amor, paciencia y apoyo, todos los niños pueden brillar como estrellas en la tierra.

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El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren habilidades, conocimientos y valores a través del estudio, la experiencia y la observación. Existen varias teorías sobre cómo se aprende:

1. Teoría conductista: Se enfoca en cómo el ambiente y las consecuencias influyen en el comportamiento humano, centrándose en lo que es observable.

2. Teoría humanista: Resalta la importancia de la experiencia personal, la libertad de elección y el desarrollo del potencial humano.

3. Teoría constructivista: Propone que los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de sus experiencias y conocimientos previos, interactuando con su entorno.

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DALL·E 2024-08-25 15.11.47 - A detailed illustration representing human learning. The image features a diverse group of people engaging in various learning activities, such as rea

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Este taller tenía como objetivo desarrollar un cuadro comparativo entre las teorías Conductista, Humanista y la constructivista.

Una vez comprendido el concepto, enfoque y características de las teorías del cuadro comparativo, pude responder la siguiente pregunta ¿qué teoría usted utilizaría en un salón de clases?

La respuesta depende del contexto, pero dado que mi especialidad es la ciberseguridad, considero que la teoría constructivista sería especialmente valiosa. Esta teoría refleja de manera precisa la dinámica del mundo real, donde los profesionales enfrentan problemas complejos y colaboran en equipo para encontrar soluciones. En resumen, la teoría constructivista comparte muchas características con el entorno profesional actual y, en mi opinión, es un método de aprendizaje robusto y altamente efectivo.

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En este taller, debíamos investigar y elaborar una línea de tiempo sobre las teorías modernas del aprendizaje. Después de una exhaustiva investigación, seleccioné las siguientes teorías:

Aula Invertida (Flipped Classroom): Un modelo educativo que invierte los momentos y roles tradicionales de la enseñanza.

Aprendizaje Adaptativo: Una metodología educativa que emplea sistemas tecnológicos para crear una experiencia de aprendizaje personalizada.

Teoría del Aprendizaje Basado en el Cerebro: Una metodología que optimiza la enseñanza a partir de la comprensión del funcionamiento del cerebro humano.

Competency-Based Learning: Un enfoque educativo que se centra en medir las habilidades y conocimientos demostrados por los estudiantes, en lugar de basarse en el tiempo en el aula o los créditos acumulados.

Learning Analytics: El uso de datos generados por los estudiantes durante sus actividades de aprendizaje en línea para identificar patrones y comportamientos que reflejen procesos educativos efectivos.

Aprendizaje Basado en Experiencias Inmersivas: Un enfoque que utiliza tecnologías inmersivas, como la realidad virtual (VR) y la realidad aumentada (AR), para crear experiencias de aprendizaje altamente envolventes.

Aprendizaje Basado en la Emoción: Esta teoría postula que las emociones juegan un papel importante en el proceso de aprendizaje.

Aprendizaje para el Desarrollo Sostenible (ADS): Un enfoque educativo que integra los principios, valores y prácticas del desarrollo sostenible en todos los aspectos de la educación y el aprendizaje.

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La teoría brindada en este módulo trata sobre el aprendizaje significativo, una teoría propuesta por David Ausubel que resalta la importancia de conectar los nuevos conocimientos con los conocimientos previos del estudiante. Este proceso no solo depende de la información nueva, sino también de cómo se integra y relaciona con las experiencias y conocimientos ya adquiridos. La motivación y las creencias personales juegan un papel fundamental en este aprendizaje, que va más allá de la simple memorización y busca darle un sentido personal al conocimiento.

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DALL·E 2024-08-25 16.03.26 - A dynamic classroom scene showing meaningful learning. A diverse group of students is deeply engaged in a hands-on science activity. They are connecti

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En este taller, investigamos 10 conceptos con el objetivo de obtener una definición detallada de cada uno, utilizando para ello una plantilla de doble entrada proporcionada por la profesora.

La lista de las palabras era: Aprender, Seudocientífica, Aprendizaje significativo, Asimilación Obliteradora, Aprendizaje memorístico, Aprendizaje pasivo, Lenguaje, Aprendizaje Intrapersonal, Aprendizaje Cognoscitivo y Teoría cognitiva.

Experiencia del aprendizaje:

Durante este taller, se destacó el uso del cuadro de doble entrada como herramienta clave para la elaboración del glosario. Esta metodología facilitó una comprensión más profunda de los términos, ya que permitió asociar cada palabra con una imagen relevante y una definición clara, lo que enriqueció el proceso de aprendizaje. Además, la estructura del cuadro de doble entrada favorece la organización y comparación de conceptos, lo que resulta esencial para consolidar el conocimiento.

La aplicación de cada concepto en escenarios prácticos es fundamental, especialmente en el ámbito de la docencia superior, donde su implementación puede potenciar significativamente la enseñanza y maximizar su impacto en el mundo real. Este enfoque no solo optimiza la comprensión, sino que también proporciona un marco efectivo para futuras investigaciones.

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DALL·E 2024-08-25 16.35.37 - An abstract and surreal learning environment featuring a central human figure, surrounded by glowing orbs representing various learning concepts_ sign

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En esta materia, he logrado comprender y profundizar en el concepto de aprendizaje en la educación superior a través de foros, talleres y la teoría proporcionada por la profesora. Los foros nos permitieron socializar con nuestros compañeros y debatir sobre el significado del aprendizaje, lo cual enriqueció significativamente nuestras discusiones. Además, el uso de la herramienta Padlet para los talleres de definición de conceptos resultó muy eficiente, ya que nos desafió a ser creativos y a sintetizar ideas de manera clara y comprensible.

Me agradó especialmente la manera en que abordamos los módulos, comenzando por las generalidades, luego profundizando en las teorías, y finalmente explorando otras teorías no científicas que pueden complementar el desarrollo creativo del estudiante.

El uso de herramientas en línea, videos, imágenes y talleres analíticos fue muy acertado para sumergirnos en las teorías del aprendizaje a nivel superior.

En resumen, me siento muy satisfecho con el contenido brindado durante el desarrollo de la materia.

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DALL·E 2024-08-25 16.59.41 - A person sitting at a desk, reflecting on learning. The scene is warm and introspective, with soft lighting. The person is looking thoughtfully at an 

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En el mundo real, basado en mi especialidad, aplicaría teorías enfocadas en el análisis y la práctica. Sin embargo, lo aprendido en esta materia me lleva primero a analizar a los estudiantes, la asignatura a impartir y las teorías que mejor se adapten al enfoque de la misma.

Además, las diversas teorías me permiten optimizar mi aprendizaje según el objetivo que desee alcanzar.

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DALL·E 2024-08-25 17.39.01 - An illustration of 'learning in the real world,' showing diverse people engaging in hands-on activities outside of a classroom. The scene includes a v

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Presentación formal

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